ARTCULOS

Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin: enfoque interdisciplinario

Library Science and Information Science. An interdisciplinary approach

Nuria Esther Prez MatosI; Emilio Setin QuesadaII Mster en Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin. Investigadora Auxiliar. Profesora Auxiliar Adjunta de la Universidad de La Habana. Departamento de Investigaciones Histrico-Culturales, Bibliogrficas y Bibliotecolgicas. Biblioteca Nacional "Jos Mart". La Habana. Cuba. II Doctor en Ciencias de la Informacin. Investigador Titular. Profesor Titular. La Habana. Cuba.
I

RESUMEN Se estudia la esencia interdisciplinaria de la Bibliotecologa y la Ciencia de la Informacin. Se analiza el perodo comprendido entre la aparicin de sus primeras actividades empricas hasta la formacin de las disciplinas que la definen y su concepcin actual como ciencias. Se presenta adems, una propuesta sobre las formas en que se manifiesta la interdisciplinariedad y se proveen ejemplos en correspondencia con las concepciones tericas definidas a lo largo de su evolucin histrica. Palabras clave: Bibliotecologa, ciencia de la Informacin, interdisciplinariedad.

ABSTRACT The interdisciplinary essence of Library Science and Information Sciences was studied. The period from the appearance of their first empirical activities to the formation of the disciplines that defined them and their present conception as sciences was analyzed. A proposal on the forms in which interdisciplinarity manifest was presented, and examples were given in correspondance with the theorical conceptions defined along its historical evolution.

Key words: Library Science, Information Science, interdisciplinarity.

Resulta verdaderamente un problema sin resolver la denominacin de la ciencia que agrupa las disciplinas que se dedican al tratamiento de la informacin. Lo que no parece una contradiccin es que la bibliotecologa y la archivstica, como disciplinas, existen y son reconocidas por muchos a pesar de ciertas posiciones que mantienen su imbricacin en el nuevo mundo de la ciencia de la informacin. Este ltimo trmino se mantiene en el universo profesional con un tratamiento polismico, hasta ahora sin consenso. La teora bibliolgico-informativa, que tiene como precursores a tericos cubanos, a pesar de ser una propuesta bastante acertada que pretende combatir los problemas terminolgicos, an no cuenta con un apoyo amplio. Algunos consideran que la teora utiliza trminos en total desuso, como es el caso de bibliologa, adems de reconocer el sistema como ciencias bibliolgico-informativas y adjudicar este plural a la idea de que son varias las ciencias que se ocupan del tratamiento informativo en lugar de una sola, como es consenso de una mayora, an sin ponerse de acuerdo sobre el nombre.1 Morales Lpez, adems, estima inadecuado el vnculo entre la archivstica y las dems disciplinas y argumenta que existen pases que la incluyen entre las disciplinas encargadas de la transmisin de la informacin como son los casos de Cuba y Espaa, en tanto ese enfoque en Mxico es diferente, por lo que el caso de la archivstica merece una reflexin aparte. El mismo autor agrupa slo la Bibliotecologa, la Bibliografa y la Ciencia de la Informacin y las reconoce como disciplinas independientes de una sola ciencia que trata los fenmenos relacionados con la informacin registrada, la cual propone llamar Bibliotecologa y estudio de la informacin. Ahora bien, lo que es una realidad es que el consenso terico y cientfico para establecer el surgimiento de una disciplina u otra, su interaccin o imbricacin con otras, o su desaparicin, es un proceso social, condicionado por el propio desarrollo histrico (poltico, econmico, cultural) de la sociedad y el hombre, como sujeto principal. El presente artculo realiza un esbozo histrico sobre la aparicin de ambas disciplinas y a partir de las definiciones obtenidas de los tericos en la materia, analiza su interdisciplinaridad para evidenciar lo que despunta como fenmeno transdisciplinario sobre la base del elemento "informacin".

EL FENMENO BIBLIOTECOLGICO
La palabra Bibliotecologa tiene su origen en el griego: biblion-libro, theke-caja, y logos-discursos; es decir, la bibliotecologa estudia el libro y la institucin que a lo largo de los siglos ha actuado como la depositaria y difusora de los libros: la biblioteca.2 A pesar de que las bibliotecas son instituciones milenarias, existe una opinin generalizada sobre el hecho de que slo se puede hablar de ciencia bibliotecaria a partir del siglo XIX. En 1808, Martin Scherettinger public la obra titulada Ciencia

de la biblioteca, que marc el inicio de las preocupaciones sobre esta como disciplina independiente. En la Edad Media no se produjo un gran auge del libro y la biblioteca, sino que hubo pocas de mayor o menor inters de acuerdo con los momentos de guerra y paz. El libro se encontraba fundamentalmente en los conventos donde los monjes se dedicaron a copiarlos e ilustrarlos con miniaturas, dibujos y letras artsticas. El factor que posibilit un mayor desarrollo del libro y las bibliotecas es el descubrimiento de la imprenta por Johann Gutenberg, en el siglo xv. Pero no es hasta el siglo xix que se comenz a pensar en la organizacin de la biblioteca como una necesidad. El siglo xx est cargado de hechos que impulsaron el desarrollo de esta rama del conocimiento. Aparecieron las bibliotecas especializadas, surgieron nuevas asociaciones de bibliotecarios y organizaciones que estimularon la lectura, se promovi la enseanza de esta especialidad y la formacin de profesionales. A medida que el conocimiento humano se desarrolla, nacen y se perfeccionan los mtodos y conceptos aplicados a la bibliotecologa hasta sumarse la revolucin tecnolgica que adquiri auge en las ltimas dcadas.3 Si bien la modernidad influye en el desarrollo del fenmeno bibliotecario y en la autenticidad de la disciplina, la bibliotecologa se considera an, una disciplina joven e inmadura, con poco desarrollo cientfico y dbil base terica, que viene muy ligado a la formacin profesional de las escuelas y las academias responsables.4 Castillo Guevara y Leal Labrada realizaron un anlisis de los diversos enfoques de la bibliotecologa. En este sentido, mencionaron los relacionados a considerarla como una prctica sin generalizaciones ni leyes universales, sin carcter cientfico en su esencia; en tanto otros la estiman como disciplina cientfica.5 Entre disciplina o prctica se establece cierto debate pero hay quienes llegan a considerarla disciplina incluso, sin ser una ciencia, y establecen, en lugar de una "epistemologa de la bibliotecologa fundamentada en la lgica cientfica, [hablar] de un discurso bibliotecolgico que racionaliza la experiencia de las prcticas bibliotecaria".6 En su discurso terminolgico, se emplean indistintamente bibliotecologa o biblioteconoma, un tanto as sucedi con la archivologa y la archivstica. Sander en el Foro Social de Informacin, Documentacin y Bibliotecas, realiz un grupo de reflexiones sobre los trminos bibliotecologa, biblioteconoma, documentologa, documentacin y las ciencias de la informacin. Sin tener entre nuestros propsitos adelantarnos a la reflexin del fenmeno que le contina a este, se hace prcticamente imposible que en la deliberacin del fenmeno bibliotecario no se considere lo acontecido con el surgimiento de la documentacin y la ciencia de la informacin. El trabajo de Sander propone, a partir de lo que se considera ciencia, investigacin cientfica, tcnica, tecnologa, disciplina, profesin y oficio, cierta estructura epistemolgica para todos los trminos. Define a la bibliotecologa como disciplina cientfica con dos aristas fundamentales sobre la base de un objeto comn: la de ser disciplina terica y la de ser una ciencia explicativa. En el primer caso, tiene como objeto de estudio el contenido y las formas de los impresos; en el segundo, se estudia la respuesta del por qu hay que organizar ese conocimiento impreso. Indiscutiblemente, el objeto comn son los documentos impresos. La biblioteconoma, por su parte, es la disciplina tcnica y prctica de la bibliotecologa, un poco la homloga para algunos autores que identifican la archivstica con la archivologa. A diferencia de la bibliotecologa, la documentacin para la autora, se concentra en el documento, y posee una acepcin mucho ms amplia que lo "impreso", incluye adems de su organizacin, cierto procesamiento

racional que encierra una estructura cognoscitiva ms all del trabajo tradicional de la bibliotecologa. La documentacin es para la documentologa lo que la biblioteconoma para la bibliotecologa. Por ltimo, Sander reflexiona en el trmino en plural ciencias de la informacin, cuyo objeto es la informacin. Si nos atenemos al trmino en su acepcin pura, el plural indica varias ciencias que estudian la informacin, cada una con su propio campo fenomnico. La pregunta estara en cul de ellas se ubica la de nuestra profesin, adems de que no se conciben varias ciencias con el mismo objeto de estudio. Si desde los planteamientos otletianos, la informacin se trata no muy distante de cmo se piensa en la realidad entonces, ciencia de la informacin es documentacin? Si la biblioteca desde su tradicional catlogo brinda informacin sobre el documento, que en definitiva es conocimiento buscado, entonces, la ciencia de la informacin es la bibliotecologa? En este sentido, Sander no cree que exista tal ciencia o ciencias de la informacin, en cambio, le concede una importancia trascendental a la tecnologa de la informacin.7 Varios son los hechos que contribuyen a la aparicin de la disciplina bibliotecolgica mucho despus del surgimiento, desarrollo y consolidacin de las instituciones bibliotecarias. Por una parte, hechos que describen procesos sociales como la revolucin industrial, el desarrollo cientfico-tcnico, la aparicin de las ciencias sociales y con ellas, las innovaciones y nuevas necesidades en la educacin, todas ellas como motor impulsor para un nuevo rol social de la biblioteca. Por otra parte, desde el punto de vista de la propia disciplina, la complejidad de sus prcticas posibilit la aparicin de los sistemas de clasificacin como el de Ranganathan y sus 5 leyes, el sistema de clasificacin de Melvyn Dewey, el usuario se convierte en el centro de atencin, se dan los primeros pasos hacia la formacin de la profesin de forma continua y finalmente, la aparicin de la documentacin como disciplina, propici una crisis en su cuestionamiento terico. La bibliotecologa puede considerarse como: "El conjunto sistemtico de conocimientos relativos al libro y a la biblioteca. En la terminologa de la materia, constituye el vocablo de significacin ms amplia pues la bibliotecologa abarca todo el campo de estudio de la especialidad. Comprende dos rdenes de disciplinas: las que se refieren al libro, individualmente considerado como unidad ideolgica y material, y las relativas a la biblioteca, este es al libro considerado como elemento integrante de una pluralidad o universalidad de hecho".8 "La rama del saber que le concierne la coleccin, almacenamiento y distribucin de registros escritos o impresos por medio de las bibliotecas y la administracin de las bibliotecas".9 "Rama del saber que estudia objetivos, principios, contenido, sistema y formas de uso social de los libros. La principal tarea terica de la bibliotecologa es la investigacin de las leyes del desarrollo del proceso relacionado con las bibliotecas como fenmeno social vinculado a la utilizacin de riquezas literarias en inters de la sociedad".10 Segn la teora, es una "disciplina especfica del sistema de conocimientos bibliolgico - informativos, correspondiente al campo de las ciencias sociales, que presenta dos niveles: el terico - metodolgico y el aplicado. Su objeto de estudio est determinado por el fenmeno bibliotecario en su interaccin con la sociedad, entendindose como tal al conjunto de elementos que permiten conformar, facilitar y promover el uso de colecciones de bibliotecas reales o virtuales, integradas por documentos de cualquier ndole que registren los conocimientos y la actividad

creadora de la humanidad, y que por su carcter e intencin sean susceptibles de difusin o se hayan difundido para trasmitir sus contenidos. Se ocupa de los espacios donde se realizan esos procesos y de sus recursos, pero abarca tambin el estudio de su legislacin, de la investigacin y la literatura bibliotecolgica, de la formacin profesional de los bibliotecarios, de sus asociaciones, de la tecnologa, especifica o aplicable a los procesos que estudia, de la preservacin de colecciones y de su propia estructura y desarrollo terico y metodolgico. Estudia asimismo, las propiedades y regularidades especficas del fenmeno bibliotecario, como se manifiestan en el marco de las regularidades ms generales de la informacin y de la sociedad en su conjunto.11 Los tericos de la bibliotecologa, consideran como parte de ella, los libros o coleccin de documentos y las bibliotecas; sin embargo, la relacin que se establece entre ellos y la sociedad es el elemento que la delimita disciplinariamente. La Norma cubana 39-03-87 la reconoce como ciencia social que estudia los problemas bibliotecarios y las leyes principales del desarrollo y funcionamiento de las bibliotecas, pero conciben su interdisciplinariedad a partir de las disciplinas bibliotecolgicas que se conforman a partir de ella (figura 1).12 Guevara la relaciona con: La bibliologa: que se ocupa del estudio general del libro en sus aspectos histrico y tcnico. La bibliografa: considerada como una disciplina autnoma, con fines bien delimitados, presenta sus productos generalmente en forma de listas de asientos bibliogrficos que pueden ser de uno o varios autores; se basa fundamentalmente en la investigacin, identificacin, descripcin y clasificacin de los recursos recopilados para lograr una mejor orientacin, tanto de los bibliotecarios como de los usuarios en general. La bibliotecnia: que estudia la industria del libro; as como los procesos relacionados con la confeccin y restauracin del libro (figura 2).5 En su desarrollo, a partir de las bibliotecas, y con el empleo de sus prcticas, la bibliotecologa se ha dedicado al estudio de esta institucin, sus colecciones y usuarios, pero el desarrollo social vinculado estrechamente con esta disciplina, ha influido en diversas etapas histricas de desenvolvimiento cientfico bajo los paradigmas del momento. Los niveles, fases y etapas del fenmeno, identificados por la teora bibliolgicoinformativa, son los que se expresan en la tabla. Tabla. Niveles fases y etapas del fenmeno bibliotecario

Niveles Gentica y de expansin

Fases Acumulacin y registros Erudicin y sistematizacin Acceso al

Etapas

Perodo de inicio Civilizaciones fluviales Siglos I-III Siglos XVIII

pblico lector Predominio de Servicios Cooperacin Libre acceso Tecnolgica

Siglos XIX Siglos XX Siglos XX Principios del siglo XX

Legislacin depositaria Institucionalizacin Expansin a otras bibliotecas Diversificacin Profesionalizacin Investigacin y literatura

Mecnica

Reprogrfica y Aos 1940 al audiovisual 1950 Automatizada Aos 1950 al 1960 y electrnica En lnea (Redes) Telemtica Dcadas de los ochenta Siglo II ane Siglo XIX Siglo XX Siglos I aneVI Siglo XVIII Siglo XIX Siglo XX Inicios del siglo XX Siglo XX Siglo XIX Siglo XX

Descriptiva I Normalizada Sistemtica Cientfica En ejercicio de funciones Escolarizada Fundacin de asociaciones Generalizacin

Formacin

Asociativa

De igual forma pero diferenciado en el tiempo, existe un perodo de actividad bibliotecaria emprica desde la antigedad hasta finales del siglo XVIII en que aparece el perodo de la bibliotecologa como disciplina y en el XX como ciencia (figura 3). A pesar de que son similares los niveles y periodizaciones histricas para los 3 fenmenos, existen rasgos caractersticos para cada uno. El fenmeno archivstico y el bibliotecario mantienen los 3 niveles -de gentica y expansin, institucionalizacin y profesionalizacin- conjuntamente con los 3 perodos histricos de actividad emprica, formacin de la disciplina y reconocimiento de la ciencia; sin embargo, el fenmeno bibliogrfico queda fuera de todo proceso institucional, y se reconoce dentro del perodo de actividad emprica, y alcanza organizacin autnoma en el perodo de formacin cientfica. Por otra parte, a pesar de ser el fenmeno archivstico el ms antiguo, la formacin de la disciplina surge a mediados y fines del siglo XIX, mantiene conjuntamente con el bibliogrfico,

perodos extensos de actividad emprica; en tanto la bibliotecologa se considera disciplina desde la primera dcada del siglo XIX sin mucha contradiccin.

EL FENMENO DOCUMENTAL O DE LA CIENCIA DE LA INFORMACIN

Si bien desde la formacin de las diferentes disciplinas, el problema epistemolgico a pesar de su juventud, quedaba bien explcito en el marco de cada fenmeno que la describe, todo parece indicar que las fricciones estn determinadas por el surgimiento de la documentacin y de la ciencia de la informacin, al cual nos referiremos de forma cronolgica. El surgimiento de una nueva disciplina no responde slo a los cambios polticos y sociales, sino que, enmarcados en un perodo histrico, intervienen una serie de fenmenos culturales, ticos, y epistemolgicos sin los cuales no puede explicarse fehaciente el fenmeno. Con respecto a la aparicin de la ciencia de la informacin, es claramente identificable la existencia de dos escuelas: la anglosajona y la europea. La primera reconoce su nacimiento a partir de la biblioteconoma especializada y la aplicacin de las tecnologas de la informacin,13 en tanto la europea nombra la documentacin como la semilla de su formacin.14 A pesar de la divergencia de criterios, en cualquiera de los casos, la aparicin de la documentacin con Otlet y la ciencia de la informacin despus de la Segunda Guerra Mundial, representaron una friccin en el universo informativo. Las contradicciones pueden sintetizarse de forma siguiente: Primeramente, con la aparicin de la documentacin y el primer tratado de Paul Otley y Henry La Fontaine, en 1934, donde se evidencia la diferencia entre libro y documento, se inicia paulatinamente una crisis terica y epistemolgica de las restantes disciplinas. Los cambios tecnolgicos y los nuevos procesos que exigan el tratamiento informativo hicieron que se cuestionara la vieja bibliotecologa y surgieran nuevas soluciones al "boom" informativo. En orden cronolgico, y en el mundo anglosajn, la Ciencia de la Informacin tiene su "acta de nacimiento" en 1962, en Estados Unidos, aunque el vocablo se utiliz por vez primera en 1958 y sus antecedentes se remontan a principios de siglo (Linares Columbi R. La Ciencia de la Informacin y sus matrices tericas: Contribucin a su historia. [Tesis para optar por el ttulo de Doctor en Ciencias de la Informacin]. La Habana: Universidad de La Habana. Facultad de Comunicacin; 2003). La introduccin de esta disciplina agudiz las divergencias existentes entre documentacin, bibliotecologa y bibliografa, y reinici un enfrentamiento entre los defensores de unos y otros trminos. El trmino Ciencia de la Informacin es propio de los Estados Unidos, el rea donde surge y se desarrolla histricamente la disciplina. Acoplado con otra disciplina en los propios Estados Unidos, se utiliza biblioteca y Ciencia de la Informacin (LIS), porque para la biblioteconoma o bibliotecologa se emplea Librariaship. Desde el punto de vista de la difusin de la informacin, el documentalista debe adelantarse a las necesidades informativas, el archivero dedicarse a la conservacin registrada que emanaban los organismos y las personas, el bibliotecario en la difusin bibliogrfica de sus fondos pero tiene los haberes anteriores. Hoy da, este

punto de divergencia no es permisible en tanto todas conciben la difusin de la informacin como objetivo principal. Pero, en el momento de aparicin de la documentacin, estos eran los preceptos establecidos en las instituciones. En este sentido, la aparicin de la disciplina ocasion una "divergencia entorno a la diseminacin de la informacin".15 Los archivos administrativos y personales, estn ligados inevitablemente a una institucin o persona, las bibliotecas por el contrario no presentan esa dependencia. Con la aparicin de las bibliotecas especializadas y los centros documentales, surgi una "dicotoma", pues que dependan o no de una institucin ser por determinados factores, por lo que estas instituciones pueden existir de forma independiente. Esto produce una "diferencia institucional" que tambin agudiz las contradicciones y concentr la crisis.15 Linares realiz un estudio que comprende el entorno poltico, econmico, social, acadmico y cientfico de la poca que explica el surgimiento de la ciencia de la informacin en Estados Unidos. Comienza con los inicios del siglo XX donde predomina la ciencia moderna, de corte naturalista y, bajo las exigencias de las revoluciones cientfico - tcnicas que ocurrieron desde siglos anteriores, surge la necesidad de una nueva comunicacin cientfica, segn este autor. Durante y despus de la segunda guerra mundial, los avances cientficos tcnicos son parte y reciben financiamiento del mbito militar; con ello se produce un aumento considerable en informacin y documentacin que propici lo que se considera uno de los primeros textos de la ciencia de la informacin, el artculo titulado As we my think de Vannevar Bush. A continuacin define los elementos fundamentales que contribuyeron a su origen entre los que se encuentran: el crecimiento cientfico tecnolgico, el carcter estratgico que adquiere la informacin, la confrontacin poltica entre el este y el oeste y la supremaca econmica norteamericana (Linares Columbi R. La Ciencia de la Informacin y sus matrices tericas: Contribucin a su historia. [Tesis para optar por el ttulo de Doctor en Ciencias de la Informacin]. La Habana: Universidad de La Habana. Facultad de Comunicacin; 2003). En la literatura puede sentirse a veces, que la ciencia de la informacin es una prolongacin de la documentacin, a partir de los dos elementos claves que estructuran a ambas: la organizacin de la informacin y su recuperacin.16 Linares reconoce a la documentacin y la recuperacin de la informacin como dos antecedentes disciplinarios en su surgimiento (Linares Columbi R. La Ciencia de la Informacin y sus matrices tericas: Contribucin a su historia. [Tesis para optar por el ttulo de Doctor en Ciencias de la Informacin]. La Habana: Universidad de La Habana. Facultad de Comunicacin; 2003). Por otra parte, junto con su nacimiento, emerge en la antigua Unin Sovitica, la informtica, que con iguales intenciones y bajo la misma coyuntura, se establece con la distincin de perfeccionar los procesos de la informacin cientfica en exclusivo. Desde los primeros aos de fundada, los tericos soviticos encontraron espacio para definir su objeto de estudio, mtodos y principios, todos alrededor del procesamiento analtico sinttico de la informacin cientfica y tecnolgica, que inclua como aporte su mecanizacin y automatizacin en la bsqueda y recuperacin.17 Histricamente, la documentacin encontr escenarios, espacios, agrupaciones, instituciones que respaldaron su existencia y que agruparon a un conjunto de profesionales en foros de discusiones, eventos, en aras de consolidar las ideas y lograr una estructura concreta en la formacin de la disciplina. Todos giraban alrededor del procesamiento automatizado de los datos y la informacin, que mantena un crecimiento sin control. Es un hecho que la documentacin influy considerablemente en la aparicin de la ciencia de la informacin. Un gran nmero de profesionales se preocuparon por estos cuestionamientos, ellos tuvieron una intensa actividad antes de la segunda guerra mundial. Una vez finalizada la

contienda, la cobertura poltico social existente, conjuntamente con el universo creado por la documentacin, propiciaron la aparicin de la nueva disciplina. En este punto, nos encontramos frente a 3 disciplinas, que germinaron bajo determinadas condiciones histricas-concretas: la documentacin en un primer momento, le contina la ciencia de la informacin y simultneamente a esta ltima, la informtica en la antigua Unin Sovitica, todas con principios similares y con la informacin como objeto de estudio. Es una realidad que la documentacin como disciplina se ha solapado con la ciencia de la informacin, en tanto la informtica desapareci con la cada del campo socialista y las nuevas transformaciones sociales que se iniciaron en este sentido, por lo que se puede hablar desde el punto de vista histrico del nuevo status bibliogrfico del cual surge la documentacin (finales del siglo XIX hasta 1944), y de un segundo momento de solapamiento de la documentacin con la recin nacida ciencia de la informacin (1945 en adelante). En esta ltima, Linares menciona dos etapas: la etapa fundacional enmarcada entre los aos 1945 y la dcada de los aos 70 y la etapa crtica, que se ubica entre los ao 1980 y los 1990 (Linares Columbi R. La Ciencia de la Informacin y sus matrices tericas: Contribucin a su historia. [Tesis para optar por el ttulo de Doctor en Ciencias de la Informacin]. La Habana: Universidad de La Habana. Facultad de Comunicacin; 2003).17 Las investigaciones sobre este tema han llevado a una serie de designaciones para esta ciencia. Almeida menciona una parte de ellas. Y reconocen a la ciencia de la informacin como: metaciencia, ciencia social, ciencia terica, ciencia aplicada, campo, disciplina, interdisciplina, ciencia con nfasis social, ciencia interdisciplinar, ciencia posmoderna, ciencia emergente, rea del conocimiento, campo del saber (De Almeida CC. O campo da ciencia da informaao: sua representaoes no discorso coletivo dos pesquisadores do campo no Brasil. 2005. Observaciones no publicadas). Indiscutiblemente, este es un campo de estudios especial, operacional y conceptualmente dependiente de una tecnologa intensiva, con alto ritmo de innovacin y en continua mutacin. Sus objetivos son, tambin, tecnolgicamente dependientes: se modifican y se redefinen, envejecen y se sustituyen. La ciencia de la informacin es una rama con grandes posibilidades de ampliacin, consolidacin y fortalecimiento; esto se debe a que tiene la actividad cientfico investigativa como base y esta se desarrolla con gran rapidez en la poca actual en todos los campos del saber. La ciencia de la informacin se define de la siguiente forma: "La primera definicin de la ciencia de la informacin apareci en el congreso de 1961-1962, celebrado en el Georgia Institute of Technology donde el campo fue definido por Taylor como: "la ciencia que investiga las propiedades y el comportamiento de la informacin, las fuerzas que gobiernan su flujo y los medios para procesarlas para su acceso y uso ptimo. El proceso incluye la generacin, diseminacin, recoleccin, organizacin, almacenamiento, recuperacin, interpretacin y uso de la informacin. El campo se deriva o se relaciona con la matemtica, la lingstica, la psicologa, la tecnologa de la computacin, la investigacin de operaciones, las artes grficas, la comunicacin, la bibliotecologa, la administracin y algunos otros campos".18 "Estudia las funciones, estructura y la transmisin de la informacin; as como la gestin de los sistemas de informacin".19 "Segn el Institute of Information Scientists de Londres, Inglaterra, es "la ciencia de la informacin se interesa por los principios y prcticas de produccin, organizacin y distribucin de informacin; as como por el estudio de la

informacin desde su generacin hasta su utilizacin y transmisin en una variedad de formas a travs de una variedad de canales".20 "Disciplina que trata de la teora y prctica de la recoleccin, tratamiento y transmisin de la informacin; as como de la gestin de los sistemas de informacin. Comprende la archivstica y la biblioteconoma".21 La ciencia de la informacin es una disciplina que se encuentra an en desarrollo y constituye, adems de la ms controvertida de las disciplinas informativas, la de mayor fundamentacin interdisciplinaria. Cobra un mayor auge a partir de todos los cambios que se producen en esta poca relacionada con el conocimiento y los estudios de comportamiento. La relacin interdisciplinar que se establece con la bibliotecologa se manifiesta desde el momento en que se utilizan ambos trminos, lo mismo en espaol que en ingls (Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin; library and information science); sea para hablar de cada una de las disciplinas en especfico o para mencionarlas como disciplina integradora. Heilprin afirma: "si bien el nacimiento de la documentacin provoc serios roces disciplinarios con la bibliotecologa, la ms joven de las disciplinas, la ciencia de la informacin, ha logrado un consenso de status simultneo. Para el primer caso, la tipologa documentaria marcaba nuevas formas de trabajo. Para el segundo, la informacin funciona como el elemento interdisciplinar no slo entre ambas, sino entre diferentes campos del saber".22 Sin embargo, las caractersticas de la lengua hispana ofrecen un tratamiento ms preciso, y dejan claro que se tratan de dos disciplinas independientes, en tanto el singular del ingls -science- identifica una sola ciencia. Uno de los primeros acercamientos hacia la condicin interdisciplinar de la ciencia de la informacin lo constituye el artculo de Taylor el cual fue el primero en reconocer diferentes disciplinas que interactuaban con ella. Ms adelante, Borko retoma esta propuesta. El autor, a pesar de la poca en que desarrolla su discurso, donde la ciencia de la informacin se encontraba en su fase ms joven de estudio y formacin, logra vincularla con disciplinas que fueron determinantes en su formacin (figura 4).18 En igual etapa, reconocida como fundacional, Mijailov, uno de los principales tericos de la Informtica sovitica, la reconoce directamente relacionada con la semitica, la psicologa y la biblioteconoma.23 Foskett, por su parte, la relaciona con la bibliotecologa, la computacin y la comunicacin por un lado y la psicologa y la lingstica por el otro; y menciona su relacin como "fertilizacin cruzada" entre el arte de las 3 primeras con la interaccin de las restantes (figura 5).24 Wersig y Newlling reconocen campos interdisciplinares especficos, la conexin con otras disciplinas y llega a crear reas "tradicionales" de conocimiento relacionado. Estos autores emplean el plural de ciencias de la informacin y consideran entre ellas, la propia ciencia de la informacin, la bibliotecologa, la archivstica, la museologa, la comunicacin y la educacin, todas ellas vinculadas con la teora de la informacin (figura 6).25 Sracevic es uno de los autores ms prolferos en los estudios interdisciplinarios de la Ciencia de la Informacin. En este sentido uno de sus postulados plantea la existencia de campos disciplinarios mltiples, sin embargo, reconoce algunas con mayor importancia en su desarrollo (figura 7).26

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Emilio Setin y Salvador Gorbea definen que "la ciencia de la informacin es una ciencia interdisciplinaria porque se forma en la zona de interpretacin de varias ciencias, entre las que ocupan un lugar importante la Metodologa de la investigacin cientfica y las disciplinas bibliolgico_informativas clsicas (archivologa, bibliografa y bibliotecologa)." Forma parte, unida a la archivologa, bibliografa y bibliotecologa, del conjunto de las disciplinas del sistema de conocimientos cientfico - bibliolgico - informativos (figura 8).27 Entre los trabajos ms profundos en este tema, se destaca Pinheiro, que despus de realizar un recorrido por toda la literatura clsica enmarcada en el momento histrico de su definicin, llega a definir 5 categoras de disciplinas integrantes y que conforman su estructura: disciplinas estructurales -fundamentos de la ciencia de la informacin-, disciplinas de representacin o instrumentales -organizacin y representacin de la informacin-, disciplinas gerenciales -gestin de informacin-, disciplinas tecnolgicas -tecnologas de la informacin- y disciplinas socioculturales -transferencia de la informacin. Sobre la base de investigaciones de diversos tericos, tanto de Brasil como de otros pases sobre la interdisciplinariedad de la ciencia de la informacin, enuncia diferentes subreas donde las ciencias de la informacin interactan con determinadas disciplinas (figura 9) (Pinheiro L, Ribero V. Ciencia da informaao: desdobrametos disciplinares, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade. 2005. Observaciones no publicadas). Mencionar una periodizacin es imprescindible. Las diversas etapas examinadas no difieren mucho de lo acordado por sus estudiosos. Pinheiro se basa en su relacin interdisciplinar y menciona 3 etapas de su desarrollo. Reconoce su gnesis como la primera etapa conceptual de reconocimiento interdisciplinar, comprendida entre los aos 1961 y 1962 hasta 1969. Y menciona en esta etapa a Borko, Taylor, Mijailov, Chiornii y Guiliarevsky. Una segunda etapa desde el ao 1970 hasta el 1989 de bsqueda de principios, metodologas y teoras propias, en la que se delimita un terreno epistemolgico y una ltima etapa, a partir de 1990 de consolidacin de su denominacin, principios, teoras y relaciones interdisciplinares con otras reas (Pinheiro L, Ribero V. Ciencia da informaao: desdobrametos disciplinares, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade. 2005. Observaciones no publicadas). En cambio, la periodizacin de Radams basada en su devenir histrico define el "lapso de su gestacin" desde la Segunda Guerra Mundial y el conjunto de acontecimientos que devinieron en una nueva situacin informacional y la denomina etapa fundacional. La etapa posterior a los aos 1980, la trata como etapa crtica, a partir de una situacin tecnolgica, cientfica y filosfica que permite aludir a una nueva parte de su historia (Linares Columbi R. La Ciencia de la informacin y sus matrices tericas: Contribucin a su historia. [Tesis para optar por el ttulo de Doctor en Ciencias de la Informacin]. La Habana: Universidad de La Habana. Facultad de Comunicacin; 2003).

CONCLUSIONES
La complejidad de la realidad actual obliga a estudiar cientficamente la sociedad como un todo y al hombre individual en sus valores y normas. Esto conduce a una nueva postura en el tratamiento de las ciencias sociales que, a partir de enfoques inter y transdisciplinario, permite crear estructuras epistemolgicas diferentes en las ciencias que son inherentes al estudio de las sociedades. La bibliotecologa, la archivstica, la bibliografa y la ciencia de la informacin, pertenecen a este mundo cientfico y se encuentran en pleno proceso de reconstruccin epistmica. Su estudio desde la formacin disciplinaria ha mantenido, en una ms que en otras, enfoques interdisciplinarios. Actualmente, las condiciones socioeconmicas que

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influyen en su devenir cientfico no son el nico elemento a considerar en sus fundamentos ontolgicos, es necesario incorporar la cultura y la poltica en la realidad histrico-concreta de cada nacin, para llegar a conclusiones que contribuyan a la elaboracin de leyes cientficas universales que describan su comportamiento. Los fenmenos informativos mantienen diferentes niveles de complejidad que transitan desde el nivel de gentica y expansin hasta la profesionalizacin, y es el ms antiguo, el fenmeno archivstico; con preferente dependencia disciplinar, el fenmeno bibliotecario; con fuerte desarrollo transdisciplinar, el fenmeno bibliogrfico y con mayor influencia interdisciplinar, el fenmeno de la ciencia de la informacin. La fuerte condicin transdisciplinar de la informacin ubica al fenmeno informativo como un todo entre los objetos de nuevos estudios, esta vez, realizados desde el paradigma de las ciencias sociales actuales. A la archivstica y la bibliografa se les suman la bibliotecologa y la ciencia de la informacin; todas requieren de nuevos enfoques cientficos que enmarquen su status interdisciplinar en contextos histricos concretos en aras de encontrar basamentos tericos que las consoliden en el marco actual de las ciencias sociales.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Recibido: 13 de octubre de 2008. Aprobado: 18 de octubre de 2008.

MsC. Nuria Esther Prez Matos. Departamento de Investigaciones HistricoCulturales, Bibliogrficas y Bibliotecolgicas. Biblioteca Nacional "Jos Mart". Ave. Rancho Boyeros y 20 de Mayo, Plaza de la Revolucin Correo electrnico: cesar.matos@infomed.sld.cu

Ficha de procesamiento Trminos sugeridos para la indizacin Clasificacin: Artculo terico.

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Segn DeCS1 BIBLIOTECOLOGA; CIENCIA DE LA INFORMACIN; TEORA DE LA INFORMACIN. LIBRARY SCIENCE; INFORMATION SCIENCE; INFORMATION THEORY. Segn DeCI2 BIBLIOTECOLOGA; CIENCIAS DE LA INFORMACIN; TEORA DE LA INFORMACIN. LIBRARY SCIENCE; INFORMATION SCIENCE; INFORMATION THEORY. BIREME. Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS). Sao Paulo: BIREME, 2004. Disponible en: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm 2 Daz del Campo S. Propuesta de trminos para la indizacin en Ciencias de la Informacin. Descriptores en Ciencias de la Informacin (DeCI). Disponible en: http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf Copyright: ECIMED. Contribucin de acceso abierto, distribuida bajo los trminos de la Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.0, que permite consultar, reproducir, distribuir, comunicar pblicamente y utilizar los resultados del trabajo en la prctica, as como todos sus derivados, sin propsitos comerciales y con licencia idntica, siempre que se cite adecuadamente el autor o los autores y su fuente original.
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Cita (Vancouver): Prez Matos NE, JA, Setin Quesada E. Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin: enfoque interdisciplinario. Acimed 2008;18(5). Disponible en: [Consultado: da/mes/ao].

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