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Ficha tcnica del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE: NA

Nombre: ICE: NA Autor: Procedencia: Adaptacin Peruana: Administracin: Formas: Duracin: Aplicacin: Puntuacin: Significacin: sociales Tipificacin: Materiales:

Inventario de inteligencia emocional de BarOn

Reuven BarOn Toronto Canad Nelly Urgarriza y Liz Pajares Individual y colectiva Forma completa y forma abreviada Sin lmite de tiempo Nios y Adolescentes de 7 y 18 aos Calificacin computarizada Evaluacin de las habilidades emocionales y

Baremos peruanos Un disquete que tiene: Cuestionarios de la

forma completa y abreviada, computarizada y perfiles.

Calificaciones del usuario: Todos los usuarios del BarOn ICE: NA deben tener una comprensin clara de los principios bsicos y limitaciones de las pruebas psicolgicas, especialmente de la interpretacin.

Administracin y Calificacin del BarOn ICE: NA Es de fcil aplicacin y se puede realizar en forma computarizada. El inventario completo lleva de 25 a 30 minutos. La forma completa del inventario contiene 60 tems y 8 escalas. Dado que los factores evaluados por el BarOn ICE: NA, cambian a travs del tiempo, las formas debe ser administradas en una sola ocasin.

Interpretacin del Cuestionario BarOn ICE: NA


Cuadro Interpretativo del BarOn ICE: NA Rangos 130 + 120-129 110-119 90 -109 80 89 70 79 69 y Pautas de interpretacin Capacidad emocional y social. Excelentemente desarrollada. Capacidad emocional y social muy alta. Muy bien desarrollada. Capacidad emocional y social alta. Bien desarrollada Capacidad emocional y social promedio Capacidad emocional y social. Mal desarrollada Capacidad emocional y social muy baja. Necesita mejorar Capacidad emocional y social deficiente.

Validez La validez de un instrumento est destinado a demostrar cuan exitoso y eficiente es un instrumento en la medicin de un constructo constructos (Ugarriza y pajares, 2005). Baron y Parker (2000; vase en Ugarriza et al., 2004) establecieron la validez, mediante un anlisis factorial exploratorio en una muestra normativa de nios y adolescentes (N=9172). Las interrelaciones de las diferentes escalas para las versiones tanto completa como abreviada presentan una correlacin existente 0.92, sto indica que las interrelaciones entre las escalas correspondientes muestran una alta congruencia. Ugarriza y pajares (2004) Utilizaron la validez de constructo, primero realizaron la evaluacin de la estructura factorial para determinar si los factores tienen sentido conceptual. La estructura factorial de las escalas fueron examinadas mediante una anlisis factorial exploratorio en una muestra normativa peruana de nios y adolescentes de Lima metropolitana (N=3374). Las correlaciones de cada una de las escalas con el cociente emocional total va desde baja 0.37 a elevada 0.94 pero todas ellas son significativas al uno por ciento. o

Confiabilidad La confiabilidad es examinar en qu medida las diferencias individuales de los puntajes en un test pueden ser atribuidas a las diferencias verdaderas de las caractersticas consideradas (Ugarriza et al. 2004). Baron y Parker (2000); vase en Ugarriza et al. (2004) realizaron un estudio en una muestra de 60 nios cuya edad promedio fue de 13.5 aos, revelo la estabilidad del inventario, oscilando los coeficientes entre 0.77 y 0.88 tanto para la forma completa como abreviada. Sobre cuatro tipos de confiabilidad: consistencia interna, media de las correlaciones iter-tem, confiabilidad test retest, y adems

establecieron el error estndar de medicin.

Ugarriza y Pajares (2004), En su investigacin procedieron a realizar el mismo anlisis de BarOn y Parker, exceptuando la confiabilidad test-retest. Su muestra normativa peruana fueron nios y

adolescentes de Lima metropolitana (N=3374), donde se obtuvo que los coeficientes de consistencia interna van de 0.23 a 0.88, las cuales son respetables.