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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA PROGRAMA DE ESTUDIOS

INTERNACIONALES ONLINE PUNTO FIJO ESTADO FALCN

MTODOS Y TCNICAS PARA INVESTIGACIN Y EXPLORACIN DE LA PERSONALIDAD

Participante: Br. Marling Martnez C.I 15.351.922 Facilitador:

Punto Fijo, Agosto de 2012

Conceptualizacin de la personalidad El trmino personalidad se deriva de la palabra "personal" que se refiere a las diferencias individuales que constituyen a cada persona y la distinguen de otra, o como el conjunto de caractersticas o cualidades originales que destacan en algunas personas. En la actualidad, la personalidad se define como un patrn de conductas, pensamientos, sentimientos que diferencian a las personas hacindolas nicas, las cuales persisten a travs del tiempo y de las situaciones. Aqu destacan dos aspectos importantes: 1.-La personalidad se refiere a los aspectos que distinguen a un individuo de cualquier otro, es decir, que es exclusiva de cada persona. 2.-La personalidad persiste a lo largo del tiempo y en diversas situaciones. La personalidad est constituida por factores como el carcter y el temperamento, y se desarrolla gracias a la interaccin de aspectos tanto psicolgicos, biolgicos y ambientales.

Mtodos y tcnicas para investigacin y exploracin de la personalidad Mtodos de investigacin La evaluacin de la personalidad inicio a finales del siglo XIX, ya que los psiclogos, psiquiatras y cientficos interesados en el comportamiento humano se preocuparon por crear mtodos formales que permitieran medir de manera objetiva y precisa las diferencias individuales entre los seres humanos, de modo que pudieran comprender mejor su conducta y hacer predicciones. A finales del siglo XIX los psiclogos, psiquiatras y cientficos interesados en el comportamiento humano se preocuparon por crear mtodos formales que permitieran medir de manera objetiva y precisa las diferencia individuales entre los seres humanos.

Las pruebas o tests de personalidad son los instrumentos que utilizan con mayor frecuencia para medir las caractersticas emocionales,

motivacionales, interpersonales y de actitudes. Son auxiliares en la evaluacin personal y se consideran instrumentos de investigacin. Tambin se emplean como instrumentos colectivos. Los tests de personalidad pueden clasificarse en inventarios de personalidad y tcnicas proyectivas. *Los inventarios de personalidad: presentan algunas dificultades en su desarrollo y uso. *Tcnicas proyectivas: son instrumentos utilizados tanto en la investigacin como en la evaluacin psicolgica. Los inventarios de personalidad y las tcnicas proyectivas son herramientas indispensables para obtener la descripcin y comprensin de la personalidad. Se trata de mtodos subjetivos en su interpretacin.

Mtodos objetivos Se utilizan las pruebas psicolgicas, que son instrumentos

estandarizados ideados para evaluar con objetividad el comportamiento humano. Comprenden un conjunto estndar de preguntas o afirmaciones a las cuales la persona examinada responde utilizando un formato de opciones de respuesta. La evaluacin conductual consiste en mediciones directas del comportamiento de un individuo para describir caractersticas que revelan aspectos de la personalidad como: Autodescripcin de la persona. Observacin directa de la persona. Medidas fisiolgicas. Entrevista.

Evaluacin

conductual

consiste

en

mediciones

directas

del

comportamiento de un individuo para describir caractersticas que revelan aspectos de la personalidad como: Autodescripcin de la persona: Comprende una diversidad de tcnicas que incluyen entrevistas clnicas efectuadas por el terapeuta, registros de conducta objetiva y condiciones asociadas realizados por el cliente. Observacin directa de la persona: La observacin puede llevarse a cabo en situaciones reales por padres, maestros, personal de la institucin u observadores especializados. Medidas fisiolgicas: Proporcionan datos objetivos complementarios en la evaluacin de ciertas condiciones. Entrevista: Es una interaccin de al menos dos personas, con un objetivo o conjunto de metas en comn. Puede ser libre (para hacerse una idea general de la situacin del sujeto) o semiestructurada (para profundizar en un aspecto determinado). Mtodos proyectivos Basados en el postulado de la teora psicoanaltica de que lo fundamental de la personalidad est en el inconsciente. Las pruebas proyectivas son el instrumento para que salgan a la luz los impulsos y conflictos del inconsciente. Una caracterstica importante de estas tcnicas proyectivas es que permiten una amplia diversidad de respuestas ante una tarea o estmulo poco estructurado. Estos mtodos estn basados en la forma en la que la persona percibe e interpreta el material del instrumento en el que estructura la situacin. La ventaja de estos mtodos es que los examinados rara vez se percatan de la interpretacin psicolgica que se har en sus respuestas. Entre las pruebas proyectivas ms conocidas estn la de Rorschach y el TAT. Los mtodos pueden ser:

A) Mtodos expresivos-motores: Las expresiones pictricas y grficas constituyen una manifestacin ideal para analizarse porque la persona expresa lo ntimo de su ser. B) Mtodos perceptivo-estructurales: La percepcin se considera como un proceso activo e intencional que involucra a toda la persona con su ambiente. La percepcin tiene una base profunda en nuestras experiencias pasadas y las actividades perceptuales se extienden hacia el futuro. C) Mtodos perceptivos-dinmicos: Diseados para la investigacin de la dinmica de la personalidad del adulto, tal como se manifiesta en las relaciones interpersonales y en la percepcin o interpretacin significativa del ambiente. Las pruebas de apercepcin temtica son instrumentos estandarizados, pues siempre son los mismos estmulos para todos los examinados. La teora psicoanaltica considera que los motivos de la conducta son bsicamente inconscientes y explora la expresin de la subjetividad. Un diagnstico psicodinmico supone la posibilidad de ver el conjunto particular de una serie de acontecimientos causales y relacionarlos con los hechos biolgicos, sociolgicos y sociales de la vida del examinado. Las pruebas o tests de personalidad son instrumentos que se utilizan para medir las caractersticas emocionales, motivacionales, interpersonales y de actitudes. Son auxiliares en la evaluacin personal y se consideran instrumentos de investigacin. Pueden clasificarse en inventarios de personalidad y tcnicas proyectivas. Los inventarios de personalidad presentan algunas dificultades especiales en su desarrollo y uso, en tanto las tcnicas proyectivas son instrumentos utilizados tanto en la investigacin como en la evaluacin psicolgica para realizar diagnsticos psicolgicos. Los inventarios de personalidad y las tcnicas proyectivas son herramientas indispensables para obtener la descripcin y comprensin de la personalidad. Se trata de mtodos subjetivos en su interpretacin y se originaron en los medios clnicos.

Como mtodos objetivos se utilizan las pruebas psicolgicas son instrumentos estandarizados ideados para evaluar con objetividad el comportamiento humano. Los mtodos proyectivos estn basados en el postulado de la teora psicoanaltica de que lo fundamental de la personalidad est en el inconsciente. Las pruebas proyectivas son el instrumento para que salgan a la luz los impulsos y conflictos del inconsciente. Una caracterstica importante de las tcnicas proyectivas es que permiten una amplia diversidad respuestas ante una tarea o estmulo poco estructurado. Estos mtodos estn basados en la forma en que la persona percibe e interpreta el material del instrumento en el que estructura la situacin. Entre las pruebas proyectivas ms conocidas estn la de Rorschach y el TAT. Los mtodos proyectivos pueden ser expresivo-motores, perceptivo-estructurales o aperceptivo-dinamicos. Las pruebas psicolgicas que emplean los investigadores de las causas y consecuencias de la personalidad aportan resultados valiosos para que puedas tomar decisiones sobre tu vida al entenderte y conocerte mejor.

Mtodos psicomtricos Son instrumentos estandarizados ideados para evaluar con objetividad del comportamiento, medir rasgos psicolgicos, estados, perspectiva del mundo, valores, caractersticas emocionales, actitudes, identidad personal, estilos cognoscitivos y conductuales, y caractersticas individuales

relacionadas. Las tcnicas proyectivas son pruebas indirectas de evaluacin e la personalidad. La tarea de lo examinado es hablar de alguien o algo distinto de s mismo. A partir de la respuesta del examinado ante la pregunta o estmulos hacen inferencias sobre la personalidad del examinado. Estas tcnicas exploran material inconsciente al igual que el consciente.

Las pruebas de apercepcin requieren preguntas abiertas, utilizan ilustraciones de personas o animales, incluso las manos y otros estmulos auditivos. Se pide al examinado que cuente una historia sobre cada ilustracin, inclusive su causa y su posible resultado Mtodos expresivo-motores Las expresiones pictricas y grficas constituyen una manifestacin ideal para analizarse porque la persona expresa lo ntimo de su ser. Para la aplicacin de las pruebas proyectivas como tcnicas de evaluacin de la personalidad ha surgido un sinfn de instrumentos grficos entre los que destacan el de Laura Goodenough evaluacin intelectual y el de Karen Machover evaluacin de aspectos emocionales, sobre todo del autoconcepto y las pruebas de grafologa.

Mtodos perceptivo-estructurales. La percepcin se considera como un proceso activo e intencional que involucra a toda la persona con su ambiente, la percepcin tiene una base profunda en nuestras experiencias pasadas y las actividades perceptuales se extienden hacia el futuro para moldear nuestra conducta, tiene un carcter dinmico que implica reconocer que cada uno es capaz de transformar su personalidad, aprender a percibir selectivamente y responder al mundo circundante de hechos y personas, tal como se presentan y segn lo que sienta con respecto a ellos.

Mtodos aperceptivos-dinmicos. Se disearon para la investigacin de la dinmica de la personalidad del adulto, tal como se manifiesta en las relaciones interpersonales y en la apercepcin o interpretacin significativa del ambiente. La teora psicoanaltica considera que los motivos de la conducta son bsicamente inconscientes y explora la expresin de la "subjetividad". Esto

permite comprender cmo estructuramos nuestro mundo a partir de nuestros deseos y motivaciones internas, pues las reacciones generan una situacin conflictiva y manifiestan nuestro comportamiento. Un diagnostico psicodinmico supone la posibilidad de ver el conjunto particular de una serie de acontecimientos causales y relacionarlos con los hechos biolgicos, sociolgicos y sociales de la vida del examinado. En conclusin, una interpretacin es subjetiva y dinmica

significativa y la realiza un sujeto acerca de una percepcin, El contenido manifiesto es consciente y se expresa abiertamente. El contenido latente est determinado por el inconsciente y requiere interpretacin.

Tcnicas de exploracin sobre la personalidad Los mtodos psicomtricos son instrumentos estandarizados ideados para evaluar con objetividad el comportamiento, medir rasgos psicolgicos, estados, valores, caractersticas emocionales, actitudes, perspectiva del mundo, identidad personal, estilos cognoscitivos y conductuales, y caractersticas individuales relacionadas. Las tcnicas proyectivas son pruebas indirectas de evaluacin de la personalidad. La tarea del examinado es hablar sobre algo o alguien distinto de s mismo, exploran material inconsciente al igual que el consciente. Se consideran que las tcnicas proyectivas tambin pueden generar respuestas difciles de evaluar; una consecuencia de ello es que no cumplen con estndares convencionales de confiabilidad y validez. Las pruebas de apercepcin requieren preguntas abiertas, utilizan ilustraciones de personas o animales, incluso las manos y otros estmulos auditivos. Existen distintas formas de clasificar las tcnicas de exploracin de la personalidad: - Por las caractersticas estructurales, en psicomtricas y proyectivas - Por la forma de administracin, en individuales y colectivas

- Por el material en grficas, verbales, de performance y mixtas - Por el objetivo que evalan, de inteligencia, de personalidad y maduracin Una tcnica psicomtrica es un reactivo que moviliza algn aspecto de la personalidad, el que se evala cuantitativamente. En la evaluacin clnica se debe emplear las mediciones objetivas, el material proyectivo y el juicio personal del profesional. Las tcnicas proyectivas tienen como objetivo estudiar y evaluar la personalidad desde un punto de vista dinmico y holstico, en una dimensin gentica y prospectiva. En el campo de la psicologa clnica, las tcnicas se dividen de acuerdo al objetivo en dos grandes grupos, las Psicodiagnsticas que permiten en forma rpida y objetiva detectar las caractersticas de la personalidad del individuo estudiado y las Psicoteraputicas que modifican las conductas anormales, atpicas o desadaptadas.

Los Test psicomtricos deben poseer: - Un alto valor sintomtico, para definir en forma clara y precisa lo que se trata de investigar y medir - Un valor sintomtico amplio, que represente en su totalidad la propiedad que se desea medir con menos pruebas. - Que d por resultado una expresin cuantitativa - Que permita comparaciones y ordenamientos - Que sea interesante para motivar al sujeto. - Que sea objetivo y no dependa del examinador - Que no permita interpretaciones equvocas, el sujeto debe saber que se espera de l. - Que excluya el azar - Que no sea demasiado extenso - Que mida solo una variable

Limites Debe administrarse a sujetos con caractersticas similares a los que conformaron la muestra. - No pueden emplearse para otro objetivo que el sealado por el autor. La verificacin de si un test es til o no es la validacin. Podemos decir que todo instrumento de medicin es vlido si mide lo que se propone medir. Dicha validez es una cuestin de grado y nunca de todo o nada. La validez indica el grado de correlacin entre lo estimado y el grado real. Otro aspecto importantsimo de los Test es el objetivo para el que fue creado. Ej. Un test de inteligencia no debe emplearse para medir madurez La aplicacin de los test est en relacin con los campos de la psicologa educacional, laboral, jurdica y clnica. El campo educacional debera iniciarse en el Jardn de Infantes como preventivo, para detectar conflictos, y como orientacin para encauzar al nio y encauzar a los padres, y determinar la maduracin del nio, mal se puede ensear a alguien que no puede captar. En el campo laboral tenemos la institucin y el trabajador, se trata de la integracin de ambos, se diferencia del anterior por el objetivo, el acento est puesto en la institucin en relacin con la produccin, el psicodiagnstico estar a disposicin de la orientacin, la seleccin y la reorientacin profesional. El psiclogo deber evaluar las aptitudes junto con otros aspectos de la personalidad. El campo jurdico, conforma la pericia psicolgica para evaluar aspectos de la personalidad que pudieron intervenir en un hecho asocial. En el campo mdico psiquitrico: el Psicodiagnstico se relaciona con la institucin hospitalaria y el trabajo interdisciplinario, el objetivo es detectar indicadores de una alteracin, esto supone dos niveles de anlisis, el descriptivo y el dinmico. En el rea privada en general se trabaja con sujetos derivados o previo al tratamiento. Tambin sirve para evaluar los resultados del tratamiento psicoteraputico o farmacolgico.

Administracin de los test: Dentro del proceso psicodiagnstico, la administracin de test sigue a la entrevista, por lo que suponemos, ya est establecido el rapport, que implica un clima que elimine las tensiones, las resistencias, los temores, y despierte el inters del examinado y su colaboracin. Las defensas tienden a desaparecer si se respeta en la integracin de la batera el ir de las tcnicas ms estructuradas y menos movilizantes, es decir a las psicomtricas y luego pasar a administrar las proyectivas que son ms movilizantes. Para que el test sea un mtodo cientfico deber ser administrado por un profesional experimentado, puede transformarse en algo mecnico si quien lo aplica no tiene un entrenamiento adecuado, don de observacin, cualidades de orden y disciplina, inteligencia y una predisposicin natural para comprender al sujeto. Existen normas que tienen que ver con el encuadre como por ejemplo el lugar fsico, establecimiento del rapport, horas apropiadas, tiempo total del trabajo, etc. Para cada tcnica se deben respetar las indicaciones de cada autor. La uniformidad en la aplicacin y evaluacin, es obvio que debe aplicarse en la misma forma si vamos a comparar los puntajes obtenidos, la nica variable independiente en esta situacin es el examinado. Todo test debe contar con detalladas instrucciones respecto de la consigna, presentacin del material y el tiempo exigido para cada prueba. Es necesario el registro textual de las respuestas del sujeto, y es valioso el registro de las verbalizaciones espontneas, gestos, actitudes corporales, etc. No debe modificarse el orden del material, ni debe interrumpirse la prueba salvo la indicacin precisa del autor por tratarse de pruebas muy extensas como por ejemplo en el WISC III para nios, WESCHLER o en el ejemplo de test proyectivos como el emblemtico TEST DE RORSCHACH