Está en la página 1de 6

Primera Secuencia

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel:
Asignatura/
Mdulo ___ Submdulo:___

D.G.E.T.I.
Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No. 258

Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Edgar Pascual Prez Garca


Agosto 2011-Enero 2012

TIC

Semestre:

Carrera:

Aplica a todas

Fecha:

08/08/2011

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES, LA ALFABETIZACIN DIGITAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES, PARA QUE HAGAN USO RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN, ANALICEN Y RESULVAN PROBLEMAS EN SU ACTIVIDAD ACADMICA Y VIDA COTIDIANA.

Tema integrador:

El telfono celular

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

CTSyV LEOyE INGLES LEOYE, INGLES, CTSYV, ETC. Materia ( ).

Categoras: Espacio ( X )

Energa ( )

Diversidad ( X ) Contenidos fcticos:

Tiempo ( )

IDENTIFICAR ELEMENTOS DE HARDWARE (PERIFRICOS), IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE MEDIDA DE ALMACENAMIENTO Y DE PROCESAMIENTO, USAR LAS TECLAS ESPECIALES Y SUS COMBINACIONES.

Conceptos Fundamentales:
INFORMACIN Y COMUNICACION

Conceptos Subsidiarios:
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS BSICOS DE LA COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES

Contenidos procedimentales:
IDENTIFICAR LA TERMINOLOGA BSICA DEL SISTEMA OPERATIVO, GUARDAR Y RECUPERAR LA INFORMACIN EN DISTINTOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO,

Primera Secuencia
PROTEGER LA INFORMACIN.

Contenidos actitudinales:
MANEJAR Y COLABORAR LA DISPOSICIN PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS, AUTODISCIPLINA PARA APRENDER, SEGURIDAD PARA FORMULAR PREGUNTAS, CURIOSIDAD CONTIFICA Y RESPONSABILIDAD PARA EL TRABAJO.

Contenidos en competencias profesionales: Competencias genricas y atributos:


Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias disciplinares:
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. 8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas. 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. 10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. 11. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

C)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Primera Secuencia
1. APLICAR UNA AUTOEVALUACIN PARA SABER QUE TANTO SE SABE DE LOS TEMAS QUE SE ESTUDIARN EN ESTE BLOQUE. 2. LEER LOS ARTCULOS: A) EN LAS COMPUTADOREAS JAPONESAS, LA MSCIA TAMBIN PODR OLERSE? OLORAMA 2.0 PAG. 22 TEXTO: TECOLOGA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN, HUGO SILVA LPEZ EDITORIAL GES, 2009. B) ADIS AL MOUSE PAG. 23 TEXTO: TECOLOGA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN, HUGO SILVA LPEZ EDITORIAL GES, 2009. 3. DESPUES DE HABER LEDO LOS ARTCULOS, CONTESTAR CUESTIONARIO. Desarrollo Competencia(s) CATEGORA (3) PIENSA 1. IDENTIFICA, CRCTICA Y REFLEXIVAMENTE ORDENA E INTERPRETA LAS COMPETENCIA (5) IDEAS, DATOS Y DESARROLLA INNOVACIONES CONCEPTOS Y PROPONE SOLUCIONES A EXPLICITOS E PROBLEMAS A OARTIR DE IMPLICITOS EN UN MTODOS ESTABLECIOS. TEXTO, CONSIDERANDO EL ATRIBUTO (18) SIGUE CONTEXTO EN EL QUE INSTRUCCIONES Y SE GENER Y EN EL PROCEDIMIENTOS DE QUE SE RECIBE. MANERA REFLEXIVA, COMPRENDIENDO COMO CADA UNO DE SUS PASOS CONTRIBUYE AL ALCANCE DE UN OBJETO. CONOCIMIENTO PARTICIPACIN CUESTIONARIO DE RESPUESTA SIMPLE ESCRITA

Actividades

Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Primera Secuencia
1. INVESTIGAR: A) B) CATEGORA (4) APRENDE DE FORMA AUTNOMA 12. UTILIZA LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN PARA INVESTIGAR, RESOLVER PROBLEMAS, PRODUCIR MATERIALES Y TANSMITIR INFORMACIN. INVESTIGACIN LECTURA EJERCICIO DE IDENTIFICACIN DE COMPONENETES DE UNA COMPUTADORA. PRUEBA DE FALSO Y VERDADERO. PRUEBA DE RESPUESTA SIMPLE ESCRITA PRUEBA DE ELECCIN MLTIMPLE

CONCEPTO DE HARDWARE. LOS CINCO GRUPOS EN LOS QUE COMPETENCIA (7) APRENDE SE CLASIFICAR LOS ELEMENTOS POR INICIATIVA E INTERS DE HARDWARE PROPIO A LO LARGO DE LA VIDA. 1.- UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO (UCP, ATRIBUTO (28) APRENDE POR MICROPROCESADOR, TARJETA INICIATIVA E INTERS PROPIO MADRE, MEMORIA RAM, MEMORIA A LO LARGO DE LA VIDA. ROM) 2.- PERIFRICOS DE ENTRADA (TECLADO, RATON, ESCNER EN UN DISPOSITIVO, EL MICRFONO, LOS INSTRUMENTOS MIDI, LA CMARA FOTOGRFICA DIGITAL, LA VIDEOCMARA DIGITAL). 3.- PERIFRICOS DE SALIDA (EL MONITOR, BOCINAS, LA IMPRESORA). 4.- DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO DE MEMORIA (DISCOS DE 3.5, DISCOS DUROS, CD ROM) 5.- RED DE COMUNICACIONES. 2. LEER TEMA TECLAS ESPECIALES Y SUS COMBINACIONES PAG. 37 Y 38 TEXTO: TECOLOGA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN, HUGO SILVA LPEZ EDITORIAL GES, 2009.

Primera Secuencia

Actividades 1. REALIZAR CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA COMPUTADORA Y EL TELFONO CELULAR CON RESPECTO A LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA, SALIDA, ALMACENAMIENTO Y COMUNICACIN QUE CONTIENEN AMBOS.

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) CATEGORA (2) SE EXPRESA Y 2. EVALA UN TEXTO SE COMUNICA MEDIANTE LA COMPARACIN DE SU COMPETENCIA (4) ESCUCHA, CONTENIDO, EL DE INTERPRETA Y EMITE OTROS, EN FUNCIN MENSAJES PERTINENETES DE SUS EN DISTINTOS CONTEXTOS CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA UTILIZACIN DE PREVIOS Y NUEVOS. MEDIOS, CDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS. ATRIBUTO (14) APLICA DISTINTAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGN QUIENES SEAN SUS INTERLOCUTORES, EL CONTEXTO EN EL QUE SE ENCUENTRA Y LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE. D) RECURSOS

Producto(s) de Evaluacin Aprendizaje CUADRO COMPARATIVO CUESTIONARIO

Equipo COMPUTADORA. TELEFONO CELULAR CAON.

Material LIBRETA BIBLIOGRAFA. LPIZ. PLUMA. HOJAS DE MQUINA. HOJAS DE ROTAFOLIO. MARCADORES. PIZARRN. PINTARRN. CINTA MASKITAPE.

Fuentes de informacin EL USO DE LAS TIC`S TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN LIZBETH SNCHEZ G., RAFAEL ANDRADE E., LUIS GUILLN H., EDITORIAL ALFAOMEGA, PRIMERA EDICIN, MEXICO, JULIO 2006. http://www.mailxmail.com/curso-windows http://www.mailxmail.com/curso-windows-sistema http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm TECNOLOGAS DE LA INFROMACIN Y LA COMUNICACIN, HUGO SILVA LPEZ, EDITORILA GES, PRIMERA EDICIN, MEXICO, 2009.

Primera Secuencia
C) VALIDACIN Elabora: Ing. Edgar Pascual Prez Garca Profesor de Asignatura Recibe: MAE. Olivia del Roble Pedraza Westrup Jefe del Departamento Servicios docentes T.M. Avala: Ing. Edgar Pascual Prez Garca Presidente de la Academia Local de TICs