Biografía

Juan Enrique Pestalozzi Juan Enrique Pestalozzi procede de una familia de largo abolengo social e intelectual. Hijo de médico y nieto de pastor protestante, nació en Zurich el 12 de enero de 1746. A los cinco años quedó huérfano, al cuidado de su madre y de una fiel sirviente. La primera influencia educativa de Pestalozzi fue, pues, puramente maternal y femenina. Este ambiente doméstico fue sin duda la causa de ciertos rasgos del carácter de Pestalozzi: sensibilidad extremada, intensa afectividad, gran vida interior, deficiente talento práctico, aunque no por eso dejara de desarrollarse en él el espíritu heroico, tenaz, que demostró toda su vida. Poco sabemos de sus primeros años de vida escolar. Parece que asistió a una escuela primaria pública, en la que su espíritu cálido experimentó el primer choque con un medio indiferente. En sus recuerdos se pinta él mismo como un mal alumno. La realidad parece ser, sin embargo, que si no adelantaba en las materias que no le interesaban, como la ortografía y las matemáticas, avanzaba en cambio mucho en las que despertaban su interés. La escuela primaria no parece sin embargo que dejó mucho rastro en él. Cursó la segunda enseñanza en la "escuela de latín" de su ciudad natal, y en ella permaneció durante siete años. Después estudió humanidades hasta 1765 en un Centro de carácter universitario, el Collegium Carolinum. En éste recibió la segunda gran influencia espiritual de su vida, ejercida por su profesor Bodmer de elevado espíritu y de ideas democráticas, que pone a Pestalozzi y a otros discípulos en contacto con las necesidades económicas y educativas del pueblo. Entonces se inicia aquél también en la actividad política y social, asociándose a una

Ana Schultess. donde recogió más de 400 huérfanos de la guerra y donde le surgió la idea de la educación elemental y de la intuición. de la que dijo Herder que representaba "El nacimiento del genio filofico alemán". etc. como las Figuras y las Fábulas cierran este período de actividad literaria. Aquí comienza la primera experiencia pedagógica de Pestalozzi. transforma Neuhof en un establecimiento para la educación de niños pobres. Agis). La vida del asilo de Stanz fue corta. Pestalozzi se casa en 1769 y tiene un hijo en 1770. publicada en 1782. Publica primero su Velada de un solitario (1780). que tuvo un éxito enorme y de la que hizo después dos ediciones. Tras enérgicas luchas con la familia de su prometida. asistiendo primero a una granja agrícola para su aprendizaje y adquiriendo después en muy malas condiciones económicas una finca en Birr. pero no tuvo tanto eco. primero. para su concepción pedagógica. quien vivía día y noche con sus niños. al poco se traslada con su familia a su finca "Neuhof" (Granja nueva). Influido por la visión de la naturaleza de Rousseau y necesitando crearse una situación económica con que aspirar a la mano de una muchacha de la burguesía de Zurich. y representó para Pestalozzi un esfuerzo extenuante. después en el castillo de la población. pero de una intensidad agotadora para Pestalozzi. aunque fructífero. A esta actividad educativa sigue un período -de 1780 a 1798. Sigue a ésta su novela popular Leonardo y Gertrudis (1781). La segunda etapa de realización educativa en Pestalozzi es Stanz (1799). De esta época datan los primeros trabajos literarios de Pestalozzi (Deseos. Pestalozzi se dedica a la agricultura.sociedad patriótica. Primero por los ensayos y resultados prácticos obtenidos. y también en Pestalozzi. Fracasado económicamente la empresa.-un gran efecto y de él son fruto varios pequeños trabajos. Neuhof es en efecto la iniciación de lo que hoy llamamos escuela activa o del trabajo. Tras unas semanas de reposo en la montaña. Herder. Otros trabajos pequeños. La obra. en una escuela misérrima. que produjeron una profunda conmoción en todo el mundo. Burgdorf representa la cima de la actuación pedagógica de Pestalozzi. La revolución francesa produjo sobre Pestalozzi como sobre sus grandes contemporáneos -Kant. después porque de él surge la obra metodológica más importante de Pestalozzi Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801). el Contrato social y el Emilio. en estilo más conciso y filosófico. cerca de Brugg. finalmente porque empieza a atraer la . en la que están ya en germen sus ideas pedagógicas más esenciales. Pestalozzi da comienzo a su tercera gran empresa pedagógica: Burgdorf.de intensa producción literaria. duró de 1774 al 1780. etc. en el cual habían de trabajar al mismo tiempo que se educaban o mejor habían de ser educados por el trabajo. apoyada por la "Sociedad helvética". En 1762 aparecen las dos obras fundamentales de Rousseau. Del mismo carácter popular es la novela Cristóbal y Elsa. que fue disuelta por el gobierno. Mayor trascendencia por su carácter filosófico y social tiene la obra Mis investigaciones sobre la marcha de la naturaleza en el desarrollo del género humano (1779).

dibujar y escribir):  Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números. De esta época es también el importante trabajo Una ojeada a mis experiencias sobre educación. Stael. Los alumnos y visitantes acudían en tropel de toda Europa. donde escribió su última obra El canto del cisne. pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Método analítico). La última etapa de la gloriosa actuación pedagógica de Pestalozzi está en Iverdon. Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje. ensayando también la preparación del magisterio. en cuyo castillo estableció. En todo caso. medir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura. entre éstos hay que contar a Froebel. Sus últimas palabras fueron: "Pueda la paz a que me dirijo llevar también a ella a mis enemigos. y tuvo que cerrarse al poco. Para la enseñanza de la forma (observar.atención de las gentes de Europa interesadas por la educación. Karl Ritter. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas. de Stein. yo los perdono. En 1825. después de mi muerte." Ideas pedagógicas Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Entonces fueron influidos por él hombres de la talla de Fitchte. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):  Utilización de tablillas con letras.  . Pestalozzi tuvo que dejar Iverdon y se retiró a Neuhof. a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. al mismo tiempo que servía para aprender las letras. tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son: 1. El 17 de febrero de 1827 murió en Brugg el educador más grande de la historia. Mme. por medio del dibujo. como Herbart. bendigo a mis amigos y espero que se acordarán con amor del ya acabado y proseguirán con sus mejores fuerzas. Humboldt etc. un instituto de educación y donde desarrolló ¡desde los sesenta años! una actividad prodigiosa. Allí pasó los veinte años más felices de su vida. Enseñar al niño. El instituto de Burgdorf se trasladó por circunstancias políticas a Munchenbuchsee en 1804. etc. los fines de mi vida. Para la enseñanza del lenguaje:  Aplicar la psicología.  3. en 1805.  2.

4. en todos sus aspectos. de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia. de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes. intereses y actividades educativas. cerrando así el ciclo de una educación integral. Sostenía que cualquier irregularidad en estas características. es un hombre de la Ilustración. Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal. es preciso que esté libre. moral y religión con las actividades agrícolas. tanto por sus escritos como por toda su actuación. sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia. Importancia de la educación creativa y productiva.   Como sociólogo Pestalozzi. De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño. que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal. a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo. Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias. se adhiere expresamente al Despotismo Ilustrado en su obra: Al buen talante.       Principios pedagógicos  Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). La práctica de la escuela-trabajo. Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela. Para aspectos generales de su Educación elemental:  Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros. debido al gran número de niños. la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria(1815). dibujo. La enseñanza de ambos sexos (coeducación). escritura. En Leonardo y Gertrudis. para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente). . Enseñanza de moral y religión. conlleva a la nulidad de una educación integral. cálculo. un perfecto y renombrado representante de la misma. y en escritos posteriores. sentimiento y moralidad. que se debe de iniciar en la familia. dividiendo aquella en forma gradual. En política. combinando la enseñanza de la lectura. condicionan a éste paulatinamente.

sanitario.siempre presenta la educación como el medio de superar la pobreza del pueblo y de conducir a éste a la felicidad y a la virtud (otro ideal de la Ilustración). . un comportamiento social. en la cual participó activamente en algunas ocasiones: • En su juventud. En la práctica. • Fue miembro de una delegación que en 1802 visitó a Napoleón para ratificar la nueva Constitución que éste imponía a Suiza. se afilió a una sociedad patriótica y se implicó en sus actuaciones. • Colaboró con el Gobierno instaurado en Suiza por la Revolución de 1798. insistiendo en la necesidad de renovar las leyes para hacerlas más justas y más adecuadas a la situación del momento. cultural. Pestalozzi era un cristiano (protestante) convencido y devoto. que. Pestalozzi postulaba una religión sin dogmas revelados ni teologías de iglesia. no la del culto. ya que el comportamiento humano es. sobre la cual asienta las bases de sus concepciones políticas y sociales. 2) Mas. practicante y lleno de una piedad que inculcaba a sus alumnos y que expresó en muchos de sus escritos. ambos tipos de Antropología vienen implicados uno en otro. jurídico). educacional. 1) Como hombre de la Ilustración. Para él. a las cuales llamaba "superstición". aun cuando la abandonó muy pronto. sin duda le quedó una sensibilidad y una afición al tema jurídico. en gran parte. igual que para Kant. que le sirve para saber cómo ha de orientarse la educación de las personas. por otra parte. en distintas ocasiones. tenía como función el moralizar a la persona y a la humanidad: la verdadera religión es la de las buenas obras. Como filántropo interesado en procurar el bien del pueblo. Pestalozzi analiza los fallos de la organización y vida social de éste. Como antropólogo Pestalozzi ha cultivado una Antropología Social. fue tocando durante toda su vida. la religión residía en los sentimientos del corazón humano e. denuncia los abusos que existen en ella y propone los medios adecuados para corregir los fallos en todos los órdenes (laboral. haciendo comprender al pueblo la necesidad de la misma y de las medidas gubernamentales tomadas. Como político El interés que tenía por la sociedad y su buen funcionamiento llevó a Pestalozzi a ocuparse de política. y una Antropología personal. Como jurista Pestalozzi había comenzado sus estudios haciendo la carrera de Derecho y.

desde 1811. tiene artículos de contenido cultural y a menudo inserta también poesías. desde unas intuiciones confusas a unas ideas claras y distintas. también el método de enseñanza ha de seguir este mismo proceso. y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". hecho en el mismo estilo. en el cual hace gala de un bello estilo literario. . a esta característica estilística. como tal. intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño. Le ocurre lo mismo en ciertos momentos. él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental". y a partir de ella se forman las ideas. fue su método de enseñanza. Ocasionalmente cuidó mucho la forma estética de sus escritos. en que -por ejemplo. como el titulado Epístola a Friné sobre la amistad (1782). El gran éxito popular de esta obra de Pestalozzi se debió. Para Pestalozzi. En su revista Una hoja suiza. el método intuitivo es el camino correcto que debemos seguir". relativo a un sueño. en la que el autor presenta y describe unos personajes populares muy característicos y. desempeñó una actividad literaria en varios aspectos. en varios países europeos se fundaron escuelas pestalozzianas. sobre todo. Su pedagogía naturalista   Gran admirador de Rousseau Vocabulario: Quimérico. por lo cual. entre ellos España. su autor lo llama "un libro del pueblo" (y a Cristóbal y Elsa. y aquello por lo cual ha sido más conocido y le dio más motivo de orgullo. de hecho. el conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas. Con razón. pone en sus bocas un lenguaje coloquial lleno de frescura rural y de modismos dialectales. "El fin es la meta que debemos conseguir. sin adelantarse artificialmente al mismo. La educación es vista como una "ayuda" que se da al niño en este proceso para que se realice bien. Como pedagogo La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y. Una. la Primera Parte de Leonardo y Gertrudis. sobre todo.describe una puesta de sol en el valle o un sentimiento religioso en el corazón humano. es como un sueño.Como literato Fue un escritor profesional y. El conocimiento ha de ir avanzando. un "segundo libro del pueblo"). Las obras propiamente literarias de Pestalozzi son dos. Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su metodo de la intuicion a través del cual se desarrolla todo lo visto anteriormente. libro éste que podemos considerar también una novela costumbrista. que él mismo trató de divulgar y.Petrel) Como didacta Lo más típico de Pestalozzi. adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado. que publicó regularmente durante un año. Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo.(S.

es decir. a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. hasta el fin de los estudios elementales. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.Pestalozzi dijo: "Mi espíritu quimérico y poco práctico fue captado por ese libro quimérico e impracticable".  Mecanización de la enseñanza: búsqueda de un método (libro: Cómo Gertrudis enseña a sus hijos). y no a la habilidad de aquel que lo practica". separado de aquellos con los cuales aparece asociado. es decir. . al mismo tiempo que servía para aprender las letras. hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer. Forma (observar. dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto. ¿Cuál es su forma? Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. abierta a todo el mundo. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas. regenerada con espíritu social. Creador de la escuela popular. Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA Después de la familia. Método: valor de la intuición: percepción global.  Su método se basaba en: 1. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con letras.   Se dejó guiar por su espíritu humanitario. de dedicación al pueblo. la escuela. Número (relaciones métricas y numéricas): enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad. por medio del dibujo.    Un método: Intuición global "Yo creo que no se puede soñar en obtener el progreso en la instrucción del pueblo mientras no se hayan encontrado formas de enseñanza que hablan del maestro al menos. no pública ni institucional. 2. el simple instrumento mecánico de un método que debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos. Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau. y el medio vital y social. Enseñar al niño. medir. a los pobres. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. sus dimensiones y proporciones. las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números.

serían los educadores del mañana. basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR Ser moral.3. a través de la enseñanza de un oficio. PAPEL DE LA ESCUELA: La concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres. poder educar a gente marginada. se encarga la familia: EDUCACIÓN FAMILIAR Ser social. el docente. DESEMPEÑO DEL DOCENTE: El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido. . Finalidad de la educación    Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas) La humanización del hombre es el fin de la educación. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL  Le daba un gran valor a la educación religiosa. FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social. es decir. siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni confesional. El camino que debe seguir la educación es:    Ser instintivo. CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria. Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo. CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del niño. ¿Cómo se llaman? El método de Pestalozzi es un método "lógico". Triple actividad:    Espíritu: vida intelectual Corazón: vida moral Mano: vida práctica   La educación sigue el desarrollo de la Humanidad. debía estar al servicio de las necesidades del alumno. Confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular.

4. 6. combinando la enseñanza de la lectura. debido al gran número de niños. moral y religión con las actividades agrícolas. 5. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos. los sitúa en una verdadera relación con la Naturaleza y la cultura. 10. para después aprender a leer. Enseñanza de moral y religión. La práctica de la escuela-trabajo. Destacó el desarrollo social del niño. 9. 8. la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela. Educación social. . Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano. en especial con la madre. La enseñanza de ambos sexos (coeducación). que se debe iniciar en la familia. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia. la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente. primeramente en la familia y posteriormente en la escuela. Le dio importancia al desarrollo de los niños 2. lo cual le serviría de base para la escritura. no escapan sus influencias a la educación preescolar.Aspectos generales de la educación  Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros. Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.       Aportes a la educación preescolar Con Pestalozzi. dibujo. 3. Importancia de la educación creativa y productiva. escritura. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla. cálculo. Tenemos los siguientes aportes: 1. A pesar de que su enseñanza se basa en una educación elemental. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a éste paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego. Valoró las actividades espontáneas del niño. 7.

hijo de Carlos IV.11. Obras Algunas de sus obras más importantes son:    Vigilia de un solitario (1780) Una hoja suiza (17drtyt82). el Ejército y la Armada. se fundó en 1910 la Escuela Modelo inspirada en los principios educativos de Pestalozzi pero orientada hacia la formación laica de los educandos. EL propio infante Francisco de Paula. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos. Influencia en Europa La "Pestalozzischule" (escuela Pestalozzi) en Heilbronn. una escuela militar de tipo pestalozziano. en una edición preparada puiygjhyior Seyffarth aparecida en Berlín en 1881. En España. director del Instituto. Congregación fundada por la Venerable Madre Julia Navarrete. Manuel Godoy fundó en el año 1805 el Real Instituto Militar Pestalozziano. dirigido por las hermanas de la Congregación de las Misioneras Hijas de La Purísima Virgen María.1 . Yucatán. Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el desarrollo de la Humanidad (1797) Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801) Libro de las madres (1803) Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807) Al buen talante. y educado según este método. En ella fueron educados muchos hijos de los altos cargos vinculados a la Corte. 1826. En Mérida. Alemania. Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi. el Colegio Pestalozzi en honor a Juan Enrique Pestalozzi. fue. la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria (1815) Cartas sobre educación infantil (1819) El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826) Epístola a Friné sobre la amistad (1782)        Los trabajos completos de Pestalozzi fueron publicados en Stuttgart en 1819. Sonora. Influencia en México En 1945 se fundó en Navojoa.

como es el caso de Venezuela el colegio Juan Enrique Pestalozzi de la ciudad de Maracaibo.Influencia en América del Sur En América del Sur se fundaron varios colegios en su nombre. en Corozal. Lima. se funda un Colegio Público adaptado a todos los ambientes denominado "Colegio Juan Enrique Pestalozzi". En la ciudad de Barranquilla. como tal el lema del colegio "Educamos para el Amor". adopta su nombre en honor al pedagogo suizo. . el cual lleva su apellido. Ecuador. Fue galardonado como mejor colegio con armonía en la enseñanza en una cumbre en Quito. En las capitales de Venezuela y de Bolivia. Igualmente existe el colegio alemán "Pestalozzi Schule" en Buenos Aires. Colombia. Colombia. Argentina.Sucre. Es el Colegio Suizo Pestalozzi (Pestalozzi Schweizerschule en aleman). También el Colegio Pestalozziano. también existen colegios con el mismo nombre. Caracas y Sucrerespectivamente. También existe otro colegio en la capital de Perú.

es/marccioni/pestalozzi.htm http://es.multimania.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi .wikipedia.BIBLIOGRAFÍA http://usuarios.

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