Biografía

Juan Enrique Pestalozzi Juan Enrique Pestalozzi procede de una familia de largo abolengo social e intelectual. Hijo de médico y nieto de pastor protestante, nació en Zurich el 12 de enero de 1746. A los cinco años quedó huérfano, al cuidado de su madre y de una fiel sirviente. La primera influencia educativa de Pestalozzi fue, pues, puramente maternal y femenina. Este ambiente doméstico fue sin duda la causa de ciertos rasgos del carácter de Pestalozzi: sensibilidad extremada, intensa afectividad, gran vida interior, deficiente talento práctico, aunque no por eso dejara de desarrollarse en él el espíritu heroico, tenaz, que demostró toda su vida. Poco sabemos de sus primeros años de vida escolar. Parece que asistió a una escuela primaria pública, en la que su espíritu cálido experimentó el primer choque con un medio indiferente. En sus recuerdos se pinta él mismo como un mal alumno. La realidad parece ser, sin embargo, que si no adelantaba en las materias que no le interesaban, como la ortografía y las matemáticas, avanzaba en cambio mucho en las que despertaban su interés. La escuela primaria no parece sin embargo que dejó mucho rastro en él. Cursó la segunda enseñanza en la "escuela de latín" de su ciudad natal, y en ella permaneció durante siete años. Después estudió humanidades hasta 1765 en un Centro de carácter universitario, el Collegium Carolinum. En éste recibió la segunda gran influencia espiritual de su vida, ejercida por su profesor Bodmer de elevado espíritu y de ideas democráticas, que pone a Pestalozzi y a otros discípulos en contacto con las necesidades económicas y educativas del pueblo. Entonces se inicia aquél también en la actividad política y social, asociándose a una

en el cual habían de trabajar al mismo tiempo que se educaban o mejor habían de ser educados por el trabajo. Publica primero su Velada de un solitario (1780). Burgdorf representa la cima de la actuación pedagógica de Pestalozzi.-un gran efecto y de él son fruto varios pequeños trabajos. el Contrato social y el Emilio. y representó para Pestalozzi un esfuerzo extenuante. pero no tuvo tanto eco. donde recogió más de 400 huérfanos de la guerra y donde le surgió la idea de la educación elemental y de la intuición. en la que están ya en germen sus ideas pedagógicas más esenciales. Sigue a ésta su novela popular Leonardo y Gertrudis (1781). Influido por la visión de la naturaleza de Rousseau y necesitando crearse una situación económica con que aspirar a la mano de una muchacha de la burguesía de Zurich. Pestalozzi da comienzo a su tercera gran empresa pedagógica: Burgdorf. Tras enérgicas luchas con la familia de su prometida. en estilo más conciso y filosófico. en una escuela misérrima. Primero por los ensayos y resultados prácticos obtenidos. La vida del asilo de Stanz fue corta. como las Figuras y las Fábulas cierran este período de actividad literaria. duró de 1774 al 1780. Herder. después en el castillo de la población. Tras unas semanas de reposo en la montaña. publicada en 1782. para su concepción pedagógica. Neuhof es en efecto la iniciación de lo que hoy llamamos escuela activa o del trabajo. cerca de Brugg. y también en Pestalozzi. etc. Pestalozzi se dedica a la agricultura. A esta actividad educativa sigue un período -de 1780 a 1798. apoyada por la "Sociedad helvética". que tuvo un éxito enorme y de la que hizo después dos ediciones.de intensa producción literaria. La segunda etapa de realización educativa en Pestalozzi es Stanz (1799). transforma Neuhof en un establecimiento para la educación de niños pobres. que fue disuelta por el gobierno. después porque de él surge la obra metodológica más importante de Pestalozzi Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801). Aquí comienza la primera experiencia pedagógica de Pestalozzi. que produjeron una profunda conmoción en todo el mundo. Del mismo carácter popular es la novela Cristóbal y Elsa. Fracasado económicamente la empresa. finalmente porque empieza a atraer la . al poco se traslada con su familia a su finca "Neuhof" (Granja nueva). asistiendo primero a una granja agrícola para su aprendizaje y adquiriendo después en muy malas condiciones económicas una finca en Birr. aunque fructífero. La revolución francesa produjo sobre Pestalozzi como sobre sus grandes contemporáneos -Kant. Mayor trascendencia por su carácter filosófico y social tiene la obra Mis investigaciones sobre la marcha de la naturaleza en el desarrollo del género humano (1779). etc. Otros trabajos pequeños. En 1762 aparecen las dos obras fundamentales de Rousseau.sociedad patriótica. quien vivía día y noche con sus niños. de la que dijo Herder que representaba "El nacimiento del genio filofico alemán". Ana Schultess. Agis). Pestalozzi se casa en 1769 y tiene un hijo en 1770. La obra. pero de una intensidad agotadora para Pestalozzi. De esta época datan los primeros trabajos literarios de Pestalozzi (Deseos. primero.

dibujar y escribir):  Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Pestalozzi tuvo que dejar Iverdon y se retiró a Neuhof. un instituto de educación y donde desarrolló ¡desde los sesenta años! una actividad prodigiosa. los fines de mi vida. como Herbart. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):  Utilización de tablillas con letras. Stael. El instituto de Burgdorf se trasladó por circunstancias políticas a Munchenbuchsee en 1804.  2.  . en 1805. ensayando también la preparación del magisterio. La última etapa de la gloriosa actuación pedagógica de Pestalozzi está en Iverdon. al mismo tiempo que servía para aprender las letras. Los alumnos y visitantes acudían en tropel de toda Europa. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas. Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje. las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números. tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son: 1. El 17 de febrero de 1827 murió en Brugg el educador más grande de la historia. De esta época es también el importante trabajo Una ojeada a mis experiencias sobre educación. por medio del dibujo." Ideas pedagógicas Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual. pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Método analítico). entre éstos hay que contar a Froebel. Allí pasó los veinte años más felices de su vida. después de mi muerte. etc. Para la enseñanza de la forma (observar. en cuyo castillo estableció. donde escribió su última obra El canto del cisne. Para la enseñanza del lenguaje:  Aplicar la psicología. Mme.atención de las gentes de Europa interesadas por la educación. Humboldt etc. Karl Ritter. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. medir. bendigo a mis amigos y espero que se acordarán con amor del ya acabado y proseguirán con sus mejores fuerzas. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura. Entonces fueron influidos por él hombres de la talla de Fitchte. En todo caso. y tuvo que cerrarse al poco. yo los perdono. En 1825.  3. a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Enseñar al niño. Sus últimas palabras fueron: "Pueda la paz a que me dirijo llevar también a ella a mis enemigos. de Stein.

que se debe de iniciar en la familia. cerrando así el ciclo de una educación integral. combinando la enseñanza de la lectura. La práctica de la escuela-trabajo. la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria(1815). Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias. que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal. es preciso que esté libre. moral y religión con las actividades agrícolas. es un hombre de la Ilustración. de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia. En Leonardo y Gertrudis. cálculo. En política. Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal. Importancia de la educación creativa y productiva. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo. Enseñanza de moral y religión. tanto por sus escritos como por toda su actuación. . conlleva a la nulidad de una educación integral. dividiendo aquella en forma gradual. De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño. Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela. Sostenía que cualquier irregularidad en estas características. a desarrollar sentimientos de bondad y amor. se adhiere expresamente al Despotismo Ilustrado en su obra: Al buen talante. Para aspectos generales de su Educación elemental:  Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros. sentimiento y moralidad. de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes. escritura.4.       Principios pedagógicos  Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). en todos sus aspectos. dibujo. condicionan a éste paulatinamente. para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente).   Como sociólogo Pestalozzi. un perfecto y renombrado representante de la misma. sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia. debido al gran número de niños. intereses y actividades educativas. y en escritos posteriores. La enseñanza de ambos sexos (coeducación).

sanitario. aun cuando la abandonó muy pronto. Pestalozzi era un cristiano (protestante) convencido y devoto. 1) Como hombre de la Ilustración. Como filántropo interesado en procurar el bien del pueblo. Como político El interés que tenía por la sociedad y su buen funcionamiento llevó a Pestalozzi a ocuparse de política. que. a las cuales llamaba "superstición". que le sirve para saber cómo ha de orientarse la educación de las personas. • Fue miembro de una delegación que en 1802 visitó a Napoleón para ratificar la nueva Constitución que éste imponía a Suiza. . se afilió a una sociedad patriótica y se implicó en sus actuaciones. en distintas ocasiones. practicante y lleno de una piedad que inculcaba a sus alumnos y que expresó en muchos de sus escritos. Como jurista Pestalozzi había comenzado sus estudios haciendo la carrera de Derecho y. educacional.siempre presenta la educación como el medio de superar la pobreza del pueblo y de conducir a éste a la felicidad y a la virtud (otro ideal de la Ilustración). denuncia los abusos que existen en ella y propone los medios adecuados para corregir los fallos en todos los órdenes (laboral. y una Antropología personal. haciendo comprender al pueblo la necesidad de la misma y de las medidas gubernamentales tomadas. la religión residía en los sentimientos del corazón humano e. 2) Mas. un comportamiento social. Como antropólogo Pestalozzi ha cultivado una Antropología Social. Para él. no la del culto. fue tocando durante toda su vida. ambos tipos de Antropología vienen implicados uno en otro. Pestalozzi postulaba una religión sin dogmas revelados ni teologías de iglesia. Pestalozzi analiza los fallos de la organización y vida social de éste. jurídico). tenía como función el moralizar a la persona y a la humanidad: la verdadera religión es la de las buenas obras. ya que el comportamiento humano es. insistiendo en la necesidad de renovar las leyes para hacerlas más justas y más adecuadas a la situación del momento. sin duda le quedó una sensibilidad y una afición al tema jurídico. en gran parte. • Colaboró con el Gobierno instaurado en Suiza por la Revolución de 1798. sobre la cual asienta las bases de sus concepciones políticas y sociales. En la práctica. igual que para Kant. por otra parte. en la cual participó activamente en algunas ocasiones: • En su juventud. cultural.

Como pedagogo La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y. Una. Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo. su autor lo llama "un libro del pueblo" (y a Cristóbal y Elsa. adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado. sobre todo. la Primera Parte de Leonardo y Gertrudis. relativo a un sueño. En su revista Una hoja suiza. el conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas. un "segundo libro del pueblo").Como literato Fue un escritor profesional y. en que -por ejemplo.Petrel) Como didacta Lo más típico de Pestalozzi. sobre todo. El gran éxito popular de esta obra de Pestalozzi se debió. . es como un sueño. como el titulado Epístola a Friné sobre la amistad (1782). El conocimiento ha de ir avanzando. en varios países europeos se fundaron escuelas pestalozzianas. y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". "El fin es la meta que debemos conseguir.describe una puesta de sol en el valle o un sentimiento religioso en el corazón humano. entre ellos España. en el cual hace gala de un bello estilo literario. Su pedagogía naturalista   Gran admirador de Rousseau Vocabulario: Quimérico. como tal. tiene artículos de contenido cultural y a menudo inserta también poesías. hecho en el mismo estilo. también el método de enseñanza ha de seguir este mismo proceso. desempeñó una actividad literaria en varios aspectos. libro éste que podemos considerar también una novela costumbrista. sin adelantarse artificialmente al mismo. Con razón. a esta característica estilística. de hecho. por lo cual. Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su metodo de la intuicion a través del cual se desarrolla todo lo visto anteriormente. desde unas intuiciones confusas a unas ideas claras y distintas. La educación es vista como una "ayuda" que se da al niño en este proceso para que se realice bien. Le ocurre lo mismo en ciertos momentos. en la que el autor presenta y describe unos personajes populares muy característicos y.(S. y a partir de ella se forman las ideas. y aquello por lo cual ha sido más conocido y le dio más motivo de orgullo. pone en sus bocas un lenguaje coloquial lleno de frescura rural y de modismos dialectales. el método intuitivo es el camino correcto que debemos seguir". él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental". desde 1811. que publicó regularmente durante un año. que él mismo trató de divulgar y. fue su método de enseñanza. Las obras propiamente literarias de Pestalozzi son dos. Ocasionalmente cuidó mucho la forma estética de sus escritos. intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño. Para Pestalozzi.

  Se dejó guiar por su espíritu humanitario. hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer. Método: valor de la intuición: percepción global. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con letras. . el simple instrumento mecánico de un método que debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos.  Mecanización de la enseñanza: búsqueda de un método (libro: Cómo Gertrudis enseña a sus hijos). la escuela. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas. y el medio vital y social. las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números. Forma (observar. separado de aquellos con los cuales aparece asociado. hasta el fin de los estudios elementales. a los pobres. regenerada con espíritu social.    Un método: Intuición global "Yo creo que no se puede soñar en obtener el progreso en la instrucción del pueblo mientras no se hayan encontrado formas de enseñanza que hablan del maestro al menos. Enseñar al niño. medir. y no a la habilidad de aquel que lo practica". ¿Cuál es su forma? Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. de dedicación al pueblo. abierta a todo el mundo. a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir.Pestalozzi dijo: "Mi espíritu quimérico y poco práctico fue captado por ese libro quimérico e impracticable". sus dimensiones y proporciones. no pública ni institucional. 2. Número (relaciones métricas y numéricas): enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad. dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto. Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA Después de la familia. Creador de la escuela popular. al mismo tiempo que servía para aprender las letras. por medio del dibujo.  Su método se basaba en: 1. es decir. es decir. Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau.

En este sentido. ¿Cómo se llaman? El método de Pestalozzi es un método "lógico". FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social. Confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular. a través de la enseñanza de un oficio. se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR Ser moral. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. debía estar al servicio de las necesidades del alumno. se encarga la familia: EDUCACIÓN FAMILIAR Ser social. siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni confesional.serían los educadores del mañana. DESEMPEÑO DEL DOCENTE: El educador no era concebido como una figura autoritaria. el docente. es decir. CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del niño. El camino que debe seguir la educación es:    Ser instintivo. se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL  Le daba un gran valor a la educación religiosa. PAPEL DE LA ESCUELA: La concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres.3. Finalidad de la educación    Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas) La humanización del hombre es el fin de la educación. CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria. . Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo. poder educar a gente marginada. Triple actividad:    Espíritu: vida intelectual Corazón: vida moral Mano: vida práctica   La educación sigue el desarrollo de la Humanidad.

A pesar de que su enseñanza se basa en una educación elemental. Destacó el desarrollo social del niño. . Valoró las actividades espontáneas del niño. 3. 4. 5. La enseñanza de ambos sexos (coeducación). Enseñanza de moral y religión. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego. en especial con la madre. debido al gran número de niños. la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente. 10. combinando la enseñanza de la lectura. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla. no escapan sus influencias a la educación preescolar. que se debe iniciar en la familia. dibujo. 9. La práctica de la escuela-trabajo. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia.Aspectos generales de la educación  Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros. cálculo. Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano. escritura. lo cual le serviría de base para la escritura. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a éste paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Tenemos los siguientes aportes: 1. Importancia de la educación creativa y productiva. moral y religión con las actividades agrícolas. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño. primeramente en la familia y posteriormente en la escuela. 6. Educación social. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos. 7.       Aportes a la educación preescolar Con Pestalozzi. Le dio importancia al desarrollo de los niños 2. Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales. para después aprender a leer. los sitúa en una verdadera relación con la Naturaleza y la cultura. 8. la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela.

En España. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos. en una edición preparada puiygjhyior Seyffarth aparecida en Berlín en 1881. hijo de Carlos IV.1 . y educado según este método. Manuel Godoy fundó en el año 1805 el Real Instituto Militar Pestalozziano. Congregación fundada por la Venerable Madre Julia Navarrete. Obras Algunas de sus obras más importantes son:    Vigilia de un solitario (1780) Una hoja suiza (17drtyt82). fue. la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria (1815) Cartas sobre educación infantil (1819) El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826) Epístola a Friné sobre la amistad (1782)        Los trabajos completos de Pestalozzi fueron publicados en Stuttgart en 1819. el Ejército y la Armada. el Colegio Pestalozzi en honor a Juan Enrique Pestalozzi. Influencia en México En 1945 se fundó en Navojoa. Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi. Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el desarrollo de la Humanidad (1797) Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801) Libro de las madres (1803) Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807) Al buen talante.11. una escuela militar de tipo pestalozziano. Yucatán. Sonora. 1826. director del Instituto. En Mérida. Alemania. Influencia en Europa La "Pestalozzischule" (escuela Pestalozzi) en Heilbronn. se fundó en 1910 la Escuela Modelo inspirada en los principios educativos de Pestalozzi pero orientada hacia la formación laica de los educandos. EL propio infante Francisco de Paula. En ella fueron educados muchos hijos de los altos cargos vinculados a la Corte. dirigido por las hermanas de la Congregación de las Misioneras Hijas de La Purísima Virgen María.

En las capitales de Venezuela y de Bolivia. También el Colegio Pestalozziano. Es el Colegio Suizo Pestalozzi (Pestalozzi Schweizerschule en aleman). Lima. Igualmente existe el colegio alemán "Pestalozzi Schule" en Buenos Aires. Colombia. también existen colegios con el mismo nombre. También existe otro colegio en la capital de Perú. en Corozal. En la ciudad de Barranquilla. Argentina.Sucre. como tal el lema del colegio "Educamos para el Amor".Influencia en América del Sur En América del Sur se fundaron varios colegios en su nombre. adopta su nombre en honor al pedagogo suizo. . Ecuador. Fue galardonado como mejor colegio con armonía en la enseñanza en una cumbre en Quito. Caracas y Sucrerespectivamente. como es el caso de Venezuela el colegio Juan Enrique Pestalozzi de la ciudad de Maracaibo. se funda un Colegio Público adaptado a todos los ambientes denominado "Colegio Juan Enrique Pestalozzi". el cual lleva su apellido. Colombia.

multimania.htm http://es.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi .es/marccioni/pestalozzi.wikipedia.BIBLIOGRAFÍA http://usuarios.

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