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RESOLUCIN N: 472/07 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestra en Educacin de la Universidad del Salvador, Instituto de Capacitacin Continua-Instituto de Educacin, que se dicta en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

Buenos Aires, 19 de julio de 2007 Carrera N 3.633/06

VISTO: la solicitud de acreditacin de la carrera de Maestra en Educacin de la Universidad del Salvador, Instituto de Capacitacin Continua - Instituto de Educacin, que se dicta en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, el informe del Comit de Pares, y lo dispuesto por la Ley 24.521, la Resolucin del Ministerio de Cultura y Educacin N 1168/97, la Ordenanza N 045 - CONEAU y la Resolucin N 629 - CONEAU - 05, y

CONSIDERANDO: La carrera de Maestra en Educacin de la Universidad del Salvador (USAL), Instituto de Capacitacin Continua - Instituto de Educacin, se inici en el ao 1999 y se dicta en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Propone una modalidad presencial y su dictado es de carcter continuo; su plan de estudios es estructurado. Cuenta con reconocimiento oficial y validez nacional del ttulo (R.M. N 0422/99). Las carreras de grado que se dictan en la unidad acadmica son: Licenciatura en Educacin Bsica, Licenciatura en Calidad de la Gestin de la Educacin, Licenciatura en Educacin Tecnolgica, Licenciatura en Pedagoga Social, Licenciatura en Educacin Especial, Licenciatura en Educacin Fsica, Licenciatura en Tecnologas de la Informacin Aplicadas a la Educacin, Licenciatura en Ciencia de la Educacin. Todas ellas cuentan reconocimiento oficial y validez nacional del ttulo (R.M. N 0767/04, R.M. N 2423/98, R.M. N 1046/99, R.M. N 0279/02, R.M. N 0156/02, R.M. N 0523/01, R.M. N 0162/01, R.M. N 0250/02 respectivamente). Se presenta la siguiente normativa: Reglamento General de Estudios de Posgrado y Reglamento especfico de la carrera.

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La estructura de gobierno est conformada por un Director, una Comisin de Maestra integrada por 5 miembros, un Coordinador General, un Coordinador Acadmico, un Secretario Acadmico y un asistente tcnico administrativo. El Director fue designado por Resolucin Rectoral N 15/04. Es Licenciado en Ciencias de la Educacin por la Universidad de Buenos Aires, Magister Artium in Pdagogik de la Universidad Catlica de Eischtaett (Alemania) y Doctor en Letras de la Universidad de Fribourg (Suiza). Acredita antecedentes en docencia y gestin acadmica. Informa antecedentes en investigacin. Actualmente dirige una tesis de maestra. Su produccin cientfica reciente comprende 6 publicaciones efectuadas en revistas con arbitraje. Ha participado como jurado de tesis, evaluacin de becarios y evaluacin de programas y proyectos. El plan de estudios fue aprobado por Resolucin Rectoral N 131/98 y modificado por Resolucin N 33/05 del Vicerrector. Cuenta con tres orientaciones: Orientacin en Evaluaciones Curriculares, Orientacin en Evaluacin y Acreditacin y Orientacin en Educacin Permanente. La duracin de la carrera es de 16 meses, con un total de 605 horas obligatorias (462 tericas y 143 prcticas), a las que se agregan 160 horas destinadas a tutoras y actividades de investigacin y 20 horas a otras actividades complementarias estipuladas en el plan de estudios. La modalidad de evaluacin final consiste en una tesis. El jurado evaluador debe estar compuesto por un jurado que incluya como mnimo un miembro externo a la institucin. Los ingresantes a la carrera, desde el ao 1999, han sido 96. El nmero de alumnos becados asciende a 20 y las fuentes de financiamiento son USAL, el Programa de Formacin y Capacitacin para el Sector Educacin (PROFOR). Los graduados, desde el ao 1999 han sido 5. Se anexan 5 fichas de tesis y 5 fichas de proyectos de tesis. El cuerpo acadmico est formado por 29 integrantes, 27 estables y 2 invitados. De los estables, 7 poseen ttulo mximo de doctor, 6 ttulo de magister, 2 ttulo de especialista y 12 ttulo de grado. De los invitados, 1 tiene ttulo mximo de doctor y 1 ttulo de magister. Los integrantes del cuerpo acadmico se han formado en las reas disciplinares de Educacin, Filosofa, Sociologa, Psicologa. En los ltimos cinco aos 11 han dirigido tesis de posgrado, 18 cuentan con produccin cientfica, 12 tienen adscripcin a organismos de promocin cientficotecnolgica y 23 han desarrollado experiencia en el mbito no acadmico.
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Se informan 6 actividades de investigacin desarrolladas en el mbito de la carrera. La carrera ha sido evaluada anteriormente por la CONEAU resultando no acreditada. Al respecto, se informa que se han introducido modificaciones sobre algunos de los puntos observados, tales como el fortalecimiento en la formacin del rea metodolgica, la incorporacin de trayectos especficos de formacin para aquellos alumnos que no pertenecen al campo educativo en su carrera de grado, la modificacin de los objetivos particulares para cada orientacin acompaados por el perfil correspondiente. 1. Insercin institucional, marco normativo y conduccin del posgrado

La Maestra se relaciona con las distintas carreras de grado y posgrado del rea que se desarrollan en la unidad acadmica. De las 6 lneas de investigacin desarrolladas en el mbito institucional, una ya se encuentra finalizada. Las 5 restantes se relacionan con la temtica del posgrado y cuentan con la participacin de los docentes de la carrera, lo que se considera adecuado. Slo en una de ellas se observa la participacin de un alumno, por lo que se debera incrementar la inclusin de los maestrandos en las lneas de investigacin. La normativa con que cuenta la carrera es orgnica y pertinente para regular SU funcionamiento. Se observa que el Reglamento especfico de la carrera no cuenta con aprobacin de la instancia superior. La carrera se inserta en un marco general en el que la Universidad exhibe una variedad de convenios (ms de 50) celebrados con instituciones nacionales e internacionales. De ellos, contribuyen con el desarrollo del posgrado 14 de los convenios especficos presentados. Las funciones asignadas a los distintos rganos de conduccin de la carrera se encuentran especificadas y son adecuadas. Tanto los antecedentes del Director como los de los integrantes de la Comisin de Maestra resultan pertinentes y suficientes para el cumplimiento de las responsabilidades asignadas. No se informan las personas que cumplen las funciones de Coordinador General y Coordinador Acadmico, lo cual impide la evaluacin de sus antecedentes. Se concluye que este punto satisface los estndares y criterios de acreditacin. 2. Diseo, duracin y desarrollo del plan de estudios

La organizacin curricular, su duracin, la carga horaria y su distribucin en el tiempo resultan adecuadas. Se observa que se ha modificado la carga horaria destinada a las

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actividades de investigacin de la carrera, adecundose a lo previsto por la R.M. 1168/97, lo que se considera adecuado. El plan de estudios y los seminarios presentan buen nivel en la seleccin de los contenidos; la bibliografa es pertinente y actualizada. Los Seminarios de Tesis, Metodologa de la Investigacin Social, Gestin y Administracin de Proyectos contribuyen, de acuerdo con sus contenidos y carga horaria, a la elaboracin de la tesis. Los programas han incorporado en su formulacin objetivos y fundamentacin, ejes temticos y contenidos, modalidades de cursado y evaluacin, todo lo cual resulta adecuado. Los procedimientos previstos para la evaluacin de las actividades curriculares son adecuados y se corresponden con la modalidad de seminarios. La correspondencia entre los ttulos exigidos, la experiencia profesional y la complejidad del campo de estudio, es adecuada. Se contempla que los ingresantes provenientes de carreras que no son del campo educativo, presenten certificacin de antecedentes acadmicos y cursen los seminarios optativos de formacin general pedaggica. Estos mecanismos deberan fortalecerse. El diseo, la duracin y el desarrollo de las actividades del plan de estudios, cumplimentan los objetivos propuestos; las metodologas de enseanza, aprendizaje y evaluacin resultan pertinentes para la modalidad prevista. Existe correspondencia entre los objetivos de la carrera, el perfil de graduado propuesto, la denominacin del posgrado y el ttulo que otorga. Se concluye que este punto satisface los estndares y criterios de acreditacin. 3. Proceso de formacin

Los ttulos, la formacin acadmica, la experiencia profesional del plantel docente son suficientes y adecuados y aseguran solvencia en el desempeo de las responsabilidades a cargo. Las reas de formacin de las que provienen los docentes se corresponden con las actividades curriculares asumidas. Slo 11 de los docentes que componen el cuerpo acadmico cuentan con antecedentes en direccin de tesis. El reglamento especfico de la carrera establece que el maestrando puede elegir como director de tesis a un docente externo a la institucin; sera deseable, no obstante, contar con profesores con experiencia en formacin

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de recursos humanos, a fin de asegurar una adecuada direccin de tesis y una mayor tasa de graduacin. Los alumnos en general son egresados de diversas carreras que se interesan por las problemticas de la educacin. Los alumnos costean sus estudios pero tambin se informa la existencia de becas parciales. Las aulas disponibles son adecuadas y suficientes para el desarrollo de las actividades previstas. La unidad acadmica cuenta con equipamiento suficiente y adecuado. Si bien en la Solicitud de Acreditacin no se informa la cantidad de volmenes disponibles, en la visita se pudo constatar que la biblioteca cuenta con la suficiente cantidad de libros y revistas especializadas para el desarrollo del posgrado. Se concluye que este punto satisface los estndares y criterios de acreditacin. 4. Resultados y mecanismos de revisin y supervisin

Tanto la modalidad de evaluacin final como la composicin del tribunal de tesis para su evaluacin se consideran adecuadas y se ajustan a los estndares previstos por la R.M. 1168/97. Del anlisis de las fichas de tesis presentadas se desprende que las propuestas son adecuadas. La tasa de graduacin es baja. Durante la visita a la institucin tanto el Director como los docentes manifestaron su compromiso para mejorar los dispositivos pedaggicos especficos que permitan lograr un aumento en la mencionada tasa. Se recomienda que los trabajos finales de cada seminario se orienten en la medida de lo posible, a la temtica elegida por los maestrandos a fin de contribuir con la elaboracin de las tesis. Existe desarrollo de investigacin aunque deberan incrementarse las actividades en las que participen docentes y alumnos. Los mecanismos de seguimiento son satisfactorios. Se informa que stos han servido para producir modificaciones, tales como la elaboracin de un reglamento especfico de la carrera, la ampliacin en la cantidad de horas destinadas a actividades de tutoras e investigacin, tambin se realiz una convocatoria para la presentacin de proyectos de investigacin y se adecuaron los contenidos de los seminarios del plan de estudios. Se concluye que este punto satisface los estndares y criterios de acreditacin. 5. Anlisis global de la situacin actual de la carrera, considerando las medidas de

mejora propuestas

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La institucin ha realizado cambios que mejoran la propuesta pero subsisten algunos aspectos que es necesario subsanar: el Reglamento especfico de la Maestra no cuenta con aprobacin del rgano de gobierno superior y los requisitos de admisin no prevn mecanismos suficientes para asegurar el nivel de conocimientos requerido para ingresantes de otros campos acadmicos no educativos. La Maestra cuenta con normativa apropiada para regular el funcionamiento del posgrado. Se encuentran especificadas las funciones de los distintos rganos de gobierno y tanto el Director de la carrera como los dems integrantes del Comit Acadmico poseen antecedentes suficientes para la conduccin del posgrado. La carrera cubre necesidades de formacin de profesionales en el rea. El plan de estudios presenta una fundamentacin acorde con los objetivos, contenidos, desarrollo metodolgico y perfil del egresado. Tanto los contenidos de las actividades curriculares como la bibliografa resultan adecuados. Las tesis presentadas son pertinentes y abordan problemticas actuales de la disciplina. Se desarrollan actividades de investigacin en el rea y existen mecanismos de seguimiento de la carrera. La Maestra cuenta con espacios fsicos suficientes y material bibliogrfico adecuado para el desarrollo de las actividades previstas.

Por ello, LA COMISIN NACIONAL DE EVALUACIN Y ACREDITACIN UNIVERSITARIA RESUELVE:

ARTCULO 1.- ACREDITAR la carrera de Maestra en Educacin de la Universidad del Salvador, Instituto de Capacitacin Continua-Instituto de Educacin, que se dicta en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, y cuyo plan de estudios se incluye, por un periodo de 3 aos. ARTCULO 2.- CATEGORIZAR la mencionada carrera como C. ARTCULO 3.- RECOMENDAR: Se diseen estrategias destinadas a garantizar un adecuado nivel de conocimiento en aspirantes provenientes de disciplinas ajenas a la temtica de la carrera.

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Se mejoren los mecanismos de seguimiento de los alumnos a fin de incrementar la tasa de graduacin.

Se fortalezca el cuerpo acadmico con integrantes que tengan titulacin de posgrado equivalente o superior a la otorgada por la carrera y experiencia en la direccin de tesis.

Se incrementen las actividades de investigacin en las que participen docentes y alumnos.

ARTCULO 4.- Al vencimiento del trmino expresado en el Art. 1, la institucin deber solicitar una nueva acreditacin, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de esta acreditacin se extiende hasta que se resuelva al respecto. ARTCULO 5.- Regstrese, comunquese, archvese.

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