Vamos a buscar un tesoro

Autor e ilustrador: Janosch Páginas: 48 Formato: 15,5 x 18,5

Serie Amarilla (álbum): Primeros Lectores. Segundo nivel

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

1

. OSITO Y EL TIGRE DISCUTEN POR DINERO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. LOS ZOOS Y RESERVAS NATURALES DEL MUNDO EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES 1. EL LABERINTO DEL TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. FAMILIA DE ANIMALES (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. PERO. LO QUE YO SÉ DE ALGUNOS ANIMALES ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. EN BUSCA DEL TESORO EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. ESTOS ANIMALES SON ASÍ (+) 2.VAMOS A BUSCAR UN TESORO ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES Janosh FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. NUEVAS AVENTURAS DE PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. LA CAJITA DEL TESORO ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. ¿ANTES O DESPUÉS? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ¿DÓNDE ESTÁN OSITO Y PEQUEÑO TIGRE? 4.. PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE SE DECIDEN 2. DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. EL MENSAJE DEL PEZ 3. ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» SOLUCIONARIO Profesor/a 2 .

Profesor/a 3 . El que tiene un buen amigo. pensando en ellos.. un sofá columpio. Se encontraron con muchos animales y a todos les contaban que buscaban la felicidad pero no la encontraban ni junto al río ni en el bosque. Pero en las aulas hay también niños de rendimiento bao que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento exigibles en cada curso y que también requieren una dedicación especial por parte del profesor. a partir de ese momento la amistad que siempre los mantenía unidos. Pronto descubrió que tenía una gran capacidad para el dibujo y estudió dos cursos en la Escuela Muniquesa. hasta bajaron al fondo del mar pero allí tampoco había tesoros. trajes elegantes para ir al baile.VAMOS A BUSCAR UN TESORO Janosh Introducción Un osito y un pequeño tigre. el pequeño oso no consiguió pescar ni una sola trucha. así podrían comprar muchas truchas. seguro que ha encontrado el mejor tesoro. sus reacciones. no dan con él. hemos creado actividades de ampliación que se presentan en esta Guía para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+). cercano a los pequeños lectores. Y esa misma noche decidieron ir a buscar el tesoro. Una noche durmieron bajo el árbol de las manzanas de oro. Pero por más que buscan. Autor Janosch nació en Alemania en 1931. Para estos niños las Guías disponen de actividades de fácil realización que se presentan acompañadas del signo (-). sufre un pequeño golpe. como el oso y el tigre. Argumento Después de haber pasado todo un día junto al río. Por otra parte. amigos con los que reímos y con los que a veces nos enfadamos. Ha obtenido numerosos premios de rango internacional y es uno de los mejores autores-ilustradores del mundo. El pequeño oso y su amigo el pequeño tigre creen que la mayor felicidad del mundo sería tener un tesoro de oro y dinero. como niños. sus sentimientos. Por lo tanto vamos a descubrir todos juntos que la verdadera riqueza es tener buenos amigos. porque el osito y el pequeño tigre. El osito y el tigre ignoran que tener un buen amigo vale más que el oro. sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto. Amigos con los que compartimos buenos y malos ratos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. creen que la mayor felicidad del mundo es conseguir un tesoro de oro y dinero.. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado: Atención a la diversidad de alumnos. Interés formativo y temático Los protagonistas de esta historia son amigos inseparables.. Esperamos que nuestros niños capten el mensaje. Estudió en la escuela pública y aprendió el oficio de cerrajero. se comportan como ellos. sus actitudes. que son muy amigos. todo en ello resulta familiar. Pero por más que cavaban no daban con él. buscando un tesoro..

Pedimos a los niños que hagan una lectura conjunta de texto e imágenes y que averigüen el contenido del mensaje del pez. divertirnos con lo que van a hacer los personajes. ¿Dónde se encuentran el osito y el pequeño tigre?. Pronto. cenarían truchas al horno todos los días y comprarían lo que quisieran: un sofá columpio. Los niños marcan el lugar donde se encuentran los personajes de cada ilustración. buscar trabajo en otro país... son algunos de ellos.... trajes elegantes. ¿DÓNDE ESTÁN PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE? Identificar y distinguir los lugares donde suceden los hechos es el objetivo que nos proponemos con esta actividad: el bosque grande y espeso. Actividad 3 PERO. Presentamos la Ficha del Alumno. una isal casi desierta etc. Nuestro objetivo es que los niños hagan conjeturas respecto a los hechos que pueden suceder en este cuento. leemos los textos y simultáneamente enseñamos las ilustraciones que los acompañan. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE SE DECIDEN Empezamos a leer en voz alta y con tono sosegado. un pez indica al pequeño oso y al pequeño tigre dónde se encuentra el tesoro.. es uno de los objetivos de esta actividad. ir a buscar un tesoro con la pala y el cubo... explicamos a los niños el planteamiento del cuento: el pequeño oso no ha pescado ni una sola trucha para la cena.. Se trata de distinguir y colorear en un laberinto el camino que conduce al osito y al pequeño tigre hacia el cofre o los cofres del tesoro.VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Janosh Actividad 1 EL LABERINTO DEL TESORO Qué mejor estímulo para nuestros pequeños lectores que presentarles una historia como ésta cuyos protagonistas son dos amigos. preguntamos a los niños.. Actividad 2 EL MENSAJE DEL PEZ Explicamos a nuestros alumnos que en las páginas 12 y 13 del relato. Profesor/a 4 . el tigre toma una determinación. una gorra de corredor de coches. Y otro. Reconocer y nombrar a los personajes: Pequeño oso y Pequeño tigre. Y para eso proponemos un juego de atención y psicomotricidad. un oso y un tigre en busca de un tesoro. En este momento interrumpimos la lectura y pedimos a los niños que anticipen lo que harán los dos personajes: Pedir dinero a un amigo. el fondo del mar. El pequeño tigre piensa que si fueran ricos.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ¿ANTES O DESPUÉS? Presentamos a los alumnos tres secuencias temporales compuestas cada una por dos momentos: antes y después. Pero esa noche ocurrirá otro hecho lamentable y en él nos vamos a fijar. Por primera vez. Nuestro objetivo es que los niños recuerden la viñeta que falta.) Actividad 4 OSITO Y EL TIGRE DISCUTEN POR DINERO El encuentro con el recaudador del rey va a resultar inolvidable para los protagonistas de la historia. Nos ayudamos de las ilustraciones y preguntamos: Después del topo. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES El topo feliz. el león del pantalón azul. Jugamos con los niños a reconocer el orden en el que aparecen los personajes en el cuento. Profesor/a 5 .VAMOS A BUSCAR UN TESORO Janosh PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. Para terminar presentamos dos crucigramas para que los alumnos escriban su nombre en la dirección que marcan las casillas y colocando las letras ordenadamente. la gallina loca. que la dibujen y que la coloreen. la que corresponde al ladrón Cortabolsas robando el oro a los protagonistas del cuento. el osito y el pequeño tigre son algunos de los personajes que han intervenido en la historia. Es ésta una actividad de observación y lógica narrativa que los niños realizarán fácilmente. Pedimos a los niños que observen cada pareja de ilustraciones y que subrayen el indicador temporal correspondiente. el oso y el tigre discuten por dinero. ¿Y antes de hablar con la burra viajera? Con la gallina. Menos mal que enseguida hacen las paces y se ponen a dormir. Presentamos a los alumnos una secuencia temporal de cuatro escenas en la que hemos suprimido la tercera. se insultan y se pegan. ¿con quién se encuentran osito y el pequeño tigre? Con el león. el elefante recaudador del rey y por supuesto.

Una visita a su página de Internet. al pequeño tigre y al león. Necesitamos: Una caja metálica Pinturas de témpera Un pincel o una brochita Modo de hacerlo: Primero limpiamos la caja con un trapo.. la grulla son algunos de los animales con los que se encuentran el osito y el pequeño tigre.. rayas. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 LA CAJITA DEL TESORO Pedimos a los niños que no tiren las cajitas metálicas vacías y que las traigan a clase: Las reutilizaremos para guardar nuestros pequeños tesoros. explicamos a los alumnos que la Fundación Oso Pardo de Asturias se dedica a la defensa del medio ambiente y a la protección del oso pardo. puede resultar muy enriquecedora para esta actividad.. pintamos sobre ella el dibujo que queramos y nuevamente lo dejamos secar. Comentamos con los niños a qué familia pertenece cada animal. su alimentación y prestar atención especial al osito. Luego pintamos la caja en el color que queramos.org. Decir cómo son estos animales y describir su hábitat es el objetivo de esta actividad. cómo es su aspecto físico. Luego los niños utilizarán su caja para guardar sus «tesoros»: bolitas de colores. el burro. etc Profesor/a 6 . Es ésta una actividad muy creativa que desarrolla la imaginación de los niños. Una vez aplicada la primera capa.asturias. sus costumbres. puntitos.. y la dejamos secar. la gallina.fondoso. pequeñas piedras. siempre en la misma dirección. http:// www. el topo.VAMOS A BUSCAR UN TESORO Janosh ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LO QUE YO SÉ DE ALGUNOS ANIMALES El león. hojas. Respecto al osito. decorarlas con flores. Seguro que nos va a encantar pintarlas de colores.

. EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES Actividad 1 ESTOS ANIMALES SON ASÍ (+) Pedimos a los niños que hagan un dibujo de los animales de este cuento. no siempre los más caros son los que nos hacen más felices sino los que nos entretienen.VAMOS A BUSCAR UN TESORO Janosh ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EN BUSCA DEL TESORO El osito y el pequeño tigre buscaban la mayor felicidad del mundo. la gallina loca y. si han visitado algún zoo o alguna reserva natural de su país. ni todos los juguetes. Además.. Por eso se han creado reservas naturales en España y en otros países.. divertida. Empezar a descubrir el valor del dinero con nuestros pequeños lectores puede ser un objetivo interesante durante la lectura de este cuento.. Hablamos con nuestros niños de este tema y comentamos con los hijos de inmigrantes. un tesoro de oro y joyas.. les pedimos que la justifiquen. Profesor/a 7 .. se encuentran en peligro de extinción. existe la posibilidad de agruparlos en zoos aunque lo mejor es protegerlos en su medio natural. simplemente. Preguntamos a los niños: ¿De dónde viene el dinero? ¿Cómo lo consiguen nuestros papás: Lo encuentran en un tesoro escondido o lo ganan trabajando? ¿Para qué utilizamos el dinero? Insistir en la idea de que los niños no podemos comprarnos todas las chucherías que queremos. nos enseñan o nos divierten. Terminada la actividad pedimos a los niños que la han realizado que lean en voz alta sus palabras y que las comparen con las elegidas por sus compañeros.. el oso pardo.. por ejemplo. las llamas andinas. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 LOS ZOOS y LAS RESERVAS NATURALES DEL MUNDO Cuando algunas especies animales.. Proponemos a los niños que nos digan cómo son los juguetes que más les gustan y les preguntamos si tener muchísimos juguetes nos hace más felices. el topo feliz y. como el oso pardo. la burra viajera y. También les preguntamos si hay algún animal propio de su país: el oso panda chino. que escriban el nombre de cada uno y que los definan o califiquen añadiendo una palabra más a la que aparece en el libro.. Sea cual sea la respuesta de nuestros niños.. la grulla grande y..

no perderlos de vista.. el león. luego pueden intercambiar sus cartas y jugar a formar familias. ilusiones. divertidos. los niños escriben el nombre de cada animal.) Actividad 2 FAMILIA DE ANIMALES (-) Entregamos a cada niño tres cartulinas de 6 x 6 cm y les pedimos que dibujen en cada cartulina a un animal y a su familia: el oso.. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» Para terminar. cercanos. deseos. Profesor/a 8 .. SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 NUEVAS AVENTURAS DE PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE Estamos convencidos de que Pequño oso y Pequeño tigre entretienen a los pequeños lectores. la gallina. y seguro que les resultan simpáticos. todos hemos compartido proyectos.. cuyos protagonistas son esta entrañable pareja formada por el osito y el tigre.VAMOS A BUSCAR UN TESORO Janosh EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES (CONT. Es un ejercicio de observación y atención para que los niños completen los puzzles con las piezas correspondientes en cada caso.. el pequeño oso. proponemos dos puzzles realizados con dos ilustraciones del libro. Reencontrarnos con ellos y leer nuevas aventuras en familia puede garantizarnos unos momentos deliciosos. Editorial Alfaguara edita otro título Yo te curaré. Junto a cada dibujo. la burra. Se trata de reforzar su capacidad de asociación y su destreza manual. en cierto modo se han convertido en amigos nuestros y nos gustaría seguirlos.. Con ellos. la osa. dijo el pequeño oso.

c . topo ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. 4. en la botella hay un mapa y en el mapa una isla de piratas con una cueva del tesoro. Antes . Después . 2. DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES Crucigrama A HORIZONTALES: león-tigre VERTICALES: osito Crucigrama B HORIZONTALES: Recaudador VERTICALES: Gallina. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. En una isla. por ahí flota una botella.Antes JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL MENSAJE DEL PEZ ¡Eh. pequeño oso y pequeño tigre!. ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» Puzzle 1: De izquierda a derecha y de arriba abajo: b .c Profesor/a 9 .Después 2. PERO.a Puzzle 2: De izquierda a derecha y de arriba abajo: b . Sobre el mar. ¿DÓNDE ESTÁN OSITO Y PEQUEÑO TIGRE? 1. En el bosque. 3.Antes 3. 3. ¿ANTES O DESPUÉS? 1.a . Después .VAMOS A BUSCAR UN TESORO Janosh SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 2. Alrededor del bosque.

VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Janosh 1 EL LABERINTO DEL TESORO • Vamos a jugar con los personajes de este cuento. Ayúdales tú que eres muy listo y colorea. Alumnos/as 10 . Verás: Un osito y un pequeño tigre van a buscar un tesoro pero no saben qué camino elegir. Hazlo rápido porque el ladrón Cortabolsas puede arrebatar el cofre al osito y al tigre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aquí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . Aquí lo que sucede es . . . . . . . . . . . . Yo creo que el osito y el pequeño tigre van a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Janosh 1 PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE SE DECIDEN • Pequeño oso no ha pescado ni una sola trucha. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuento lo que pasa y dibujo lo que podrán hacer los personajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué harán estos dos personajes para hacerse ricos? Observo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el pequeño tigre piensa que si fueran ricos cenarían truchas todas las noches. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . .) Janosh 2 EL MENSAJE DEL PEZ • Entérate bien del mensaje del pez dirigido al osito y al pequeño tigre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una isla de piratas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sustituye los dibujos por palabras y escribe. . . . . . ¡Eh. . . . . . . . . . . . . . Lee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con una del . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por ahí flota una . . . . . . . . . en la hay un . . . . . . . . . . . . . y en el . . y . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. ¿DÓNDE ESTÁN PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE? • El osito y el tigre buscan el tesoro en el bosque.. Observa y marca dónde están los personajes. junto al árbol de las manzanas de oro.VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.. en una isla. En la playa En el bosque En la casa del osito En una isla Dentro del bosque Alrededor del bosque Alumnos/as 13 Sobre el mar En el fondo del mar . en el fondo del mar.) Janosh 3 PERO..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mientras dormían. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luego escribes lo que pasa en cada viñeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . recibieron una extraña visita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pequeño Oso y Pequeño Tigre se pelearon por dinero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿lo recuerdas? Observa y dibuja lo que sucedió esa noche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por la noche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 14 . . . . . . . . . . . . .) Janosh 4 OSITO Y EL TIGRE DISCUTEN POR DINERO • Después de hablar con el recaudador del rey. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

VAMOS A BUSCAR UN TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Janosh 1 DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES • ¿Qué tal se te dan los crucigramas? Aquí tienes dos muy muy sencillitos. con personajes de este cuento. Observa las figuras y escribe su nombre colocando cada letra en una casilla. Alumnos/as 15 .

Después Antes .Después Antes . Antes . te damos parejas de viñetas.Después . tú las observas con atención y subrayas si lo que ves sucede antes o después.VAMOS A BUSCAR UN TESORO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Janosh 1 ¿ANTES O DESPUÉS? • Fíjate bien.Después Antes .Después Antes .Después Profesor/a 16 Antes .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NOMBRE: CÓMO ES: . . . . . . . NOMBRE: CÓMO ES: . . . . . . . . . . . . . . . DÓNDE VIVE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NOMBRE: CÓMO ES: . . . . Alumnos/as 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . QUÉ LE GUSTA COMER: . . . . . . . . . . . . . . . QUÉ LE GUSTA COMER: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DÓNDE VIVE: . . . . . . . . . . . . . . . DÓNDE VIVE: . . . . . . . . . . . .VAMOS A BUSCAR UN TESORO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Janosh 1 LO QUE YO SÉ DE ALGUNOS ANIMALES • Observo algunos animales de este cuento y escribo todo lo que sé de ellos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . QUÉ LE GUSTA COMER: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

coloreas. ¿a que sí? Escribe la letra de cada pieza en el hueco correspondiente del puzzle.VAMOS A BUSCAR UN TESORO JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Janosh 1 ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» • Son unos puzzles muy fáciles. si quieres. Luego. a b c Alumnos/as 18 .

a b c d Profesor/a 19 .VAMOS A BUSCAR UN TESORO JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.) • Este puzzle lo completas igual que el otro.) Janosh 1 ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» (CONT. ¿Ya la has descubierto? ¡Tú si que eres listo! Tacha la pieza que no es de este puzzle y completa con las demás. pero ten cuidado porque te damos una pieza más que no pertenece a la ilustración.

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