Interpretacin de WJIII Nivel Cualitativo Anlisis de las demandas cognitivas y acadmicas Comparacin del nivel de dominio en cada tarea

rea para determinar cules requieren aten cin. Apreciacin de la conducta que subyace un puntaje Predice la conducta del sujeto y la respuesta en una situacin de instruccin simila r Observacin de la conducta durante la tarea Anlisis de las demandas cognitivas de la tarea Anlisis de las demandas cognitivas y acadmicas de la tarea Incluye las habilidades que el estudiante requiere para ejecutar la tarea con do minio Se establecen semejanzas y diferencias entre las demandas de la tarea, comparand o las que tienen dominio y las que no. Comparacin del nivel de dominio en cada tarea, para determinar cules requieren ate ncin Anlisis del patrn de errores de los items Tipo de estrategias que utiliza squeda de patrones de errores entre diversas pruebas para inferir el proceso alte rado. Nivel de Desarrollo Se deriva del Raw Score y se transforma a grupos por edad o nivel de desarrollo Reporta el nivel de desarrollo Base para describir las implicaciones en el desarrollo de las fortalezas y debil idades Base para las recomendaciones iniciales, tomando en cuenta el nivel de instruccin y los materiales Decisin sobre la ubicacin, basada en un criterio que describe si el sujeto est ava zado o retrasado. Puntajes W Es una escala de medicin del crecimiento. Proporciona una escala comn de medicin de intervalos quivalentes, que representa l a habilidad de la persona y la dificultad de la tarea. Se centra en un valor de 500, que es una ejecucin promedio de 10 aos 0 meses. Edad Equivalente Refleja la ejecucin del estudiante en terminos del grupo de edad, en el cual refle ja el grupo de edad correspondiente a su puntaje bruto. Grado Equivalente La ejecucin del estudiante, en terminos del grado y se obtiene del puntaje bruto. K0 a 18.0 Nivel de Dominio La calidad de la ejecucin del sujeto en tareas de criterio con un nivel de dificu ltad conocido cuando se compara con la edad o el grupo de grado de referencia. El nivel de desarrollo en el cual una tarea tpica puede ser percibida por el suje to como fcil , reto mediano o muy difcil. Decisin de ubicacin basado en el criterio de muy satisfactorio o dominio pobre. ndice de Dominio Relativo Predice el nivel de dominio del estudiante en tareas en los cuales el grupo de r eferencia por edad o por grado acadmico ejecutaran la tarea en un 90% de dominio Predice la ejecucin basada entre la diferencia entre la habilidad de la persona y la dificultad de la tarea.

 Representa la posicin en la que se ubica un sijeto en la distribucin de puntajes o btenidos en la muestra por edad y grado acadmico. Interpretacin de los puntajes. 100/90 Extremadamente fcil Nivel de Instruccin Independiente 98/90 a 100/90 Muy facil 95/90 a 98/90 Facil 82/90 a 95/90 Manegable Nivel de Instruccin Supervisado 67/90 a 82/90 Difcil Nivel de Instruccin Frustrante 24/90 a 67/90 Muy difcil 3/90 a 24/90 Extremadamente difcil 0/90 a 3/90 Imposible Dominio del Lenguaje Cognitivo-Acadmico CALP Se obtiene de todas la pruebas que miden dominio del lenguaje. Determina cmo el sujeto va a ejecutar el idioma cuando se compara con otros nios d e la edad. Determina dnde el estudiante va a encontrar las demandas del lenguaje fcil o difci dentro de una situacin de enseanza. Perfil Edad/Grado La zona de instruccin y la zona de desarrollo son las aplicaciones especiales del RPI. La longitud del espectro del Perfil Edad/Grado indirectamente refleja la tasa d e crecimiento de la habilidad medida. En un perodo del desarrollo cuando el crecimiento es rpido, la zona de desarrollo o de instruccin ser ms angosta. Mientras que el espectro de poco crecimiento tender a ser ms ancha. Estas zonas de desarrollo e instruccin determinan el nivel de funcionamiento del sujeto Comparacin entre Compaeros Comunica la posicin competitiva entre los compaeros Decisin de ubicacin basada en un criterio de ejecucin alto o bajo. Rango Percentil El rango percentil indica el porcentaje de sujetos que tienen el mismo puntaje, en comparacin con el resto de grupo. Puntaje Estndard Describe la ejecucin del sujeto relativa a la media de ejecucin en comparacin con rupo. 100 +- 15 Puntaje Z Media de 0 a 2 DS