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1.

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


1.1. I. E. 1.2. REA CURRICULAR : Augusto Salazar Bondy : Comunicacin

1.3. N de resolucin de creacin : 1.4. Cdigo Modular 1.5. N de alumnos 1.6. Total= 1.7. N de alumnos de proyecto 1.8. N de docentes

: : I=, P=, S=. : : :

2.-TTULO DEL PROYECTO: APRENDIENDO A ESCRIBIR CORRECTAMENTE 3.- PROBLEMA PRIORIZADO En nuestra I. E. Augusto Salazar Bondy, se ha detectado en el alumnado del nivel secundario una carencia en el uso de las letras maysculas, signos de puntuacin y reglas de tildacin. Este hecho genera una mnima o nula produccin escrita y dificulta la comprensin de la misma. En tal sentido, los docentes del rea de Comunicacin hemos visto por conveniente implementar el proyecto Aprendiendo a escribir correctamente. Para el efecto, contamos con dos variables: a) Variable independiente: conocimiento y aplicacin de reglas ortogrficas. b) Variable dependiente: produccin de textos con correccin ortogrfica.

4.- JUSTIFICACIN DELPROYECTO 4.1 Relevancia del proyecto Uno de los grandes problemas con los que nos encontramos en la enseanza es el caudal de faltas de ortografa de los alumnos. No hay discusin en este punto, una buena ortografa es la base de un texto bien escrito y se ha de tener en cuenta que, en la mayora de las ocasiones, nos comunicamos por escrito. As pues, el problema de la ortografa no es tan slo un problema escolar, va ms all, pertenece a la vida: cartas, solicitudes, instancias, trabajos de investigacin, resoluciones judiciales, escritos policiales, denuncia, etc. todo va por escrito. Todo debera ir impecable, en lo que a ortografa se refiere. Es cierto que, actualmente, los procesadores de texto incorporan herramientas ortogrficas, pero, a veces, no es suficiente.

En tal sentido, el presente proyecto pretende ampliar el conocimiento ortogrfico en nuestros alumnos y motivarlos a la produccin escrita.

4.2 Carcter innovador del proyecto desde un punto de vista terico. Tradicionalmente la ortografa se ha enseado a travs de una serie de normas que aprendamos de memoria y una serie de dictados que nos hacan repetir una y otra vez; sin embargo, para muchos no fue suficiente, ni es suficiente para las nuevas formas de aprendizaje. Por ello este proyecto pretende motivar el conocimiento de las reglas ortogrficas de una manera didctica a travs de la aplicacin de tcnicas ldicas, material multimedia, audiovisual y escrito.

4.3 Coherencia con los lineamientos de poltica educativa nacional y /o regional El Diseo Curricular Nacional fomenta el conocimiento de las reglas ortogrficas a travs de los diferentes contenidos que propone, enfocados a solucionar los problemas que surjan en la comprensin o produccin de textos. En el ritmo de vida actual, la computadora ocupa un lugar preponderante en el desarrollo de las actividades de nuestros estudiantes, el uso de los procesadores de texto origina la ignorancia de las reglas ortogrficas y el desinters por aprenderlas. Este proyecto beneficiar a los alumnos del nivel secundario y por ende a toda la comunidad educativa. 5.- MARCO TEORICO Est constituido por los fundamentos tericos que sirven de base para la formulacin del proyecto. Se trata de un referente de terminologa bsica que responda alas intenciones delproyecto. Por ejemplo describir en que corrientes teoricas del aprendizaje, teora dela didctica teora de la evaluacin, teora curricular, etc. Se fundamenta el proyecto. 6.- OBJETIVOS generales Ampliar el bagaje cultural de los alumnos de la I.E. Augusto Salazar Bondy Mejorar e incrementar la produccin escrita 7. objetivos especficos
Mejorar de manera secuencial y mesurable el nivel lector y redactor de los alumnos. Elevar el rendimiento acadmico (principalmente) en los cursos de letras. Incentivar la lectura como medio para mejorar la redaccin y ortografa. Preparar a los alumnos a concursos de redaccin que se desarrollarn posteriormente (de forma interna en la I.E.Augusto Salazar Bondy )

7.- MATRIZ DEL MARCO LOGICO Objetivos Indicadores Medios de objetivamente verificacin verificables Fin Producir Textos textos de elaborados calidad Objetivo General o Propsito Ampliar el bagaje cultural y mejorar e incrementar la produccin escrita.
Mejorar de manera secuencial y mesurable el nivel lector y redactor de los alumnos. Incentivar la lectura como medio para mejorar la redaccin y ortografa. Preparar a los alumnos a concursos de redaccin que se desarrollar n posteriorme nte (de forma interna en la I.E.August

Supuestos

Riesgos

Existe inters y compromiso del alumnado La comunidad educativa que ha demostrado inters en el proyecto se involucra en el proceso.

Produccin de cuentos, mitos, leyendas urbanas y presentaciones multimedia.

El proyecto no tiene la acogida esperada No existe participacin e involucramiento de la comunidad.

Objetivos Especficos o Resultados

Fichas de lectura Fichas de anlisis de ortografa Fichas de observacin

Hay condiciones adecuadas que garantizan la continuidad del proyecto. Se cuenta con la planificacin curricular estructurada y aprobada por las instancias correspondientes.

No se presentan las mejores condiciones de trabajo en equipo. Difcil estructuracin y aprobacin de la planificacin curricular

Prctica dirigida

o Salazar Bondy ) Actividades Ortografa del Hojas de Las condiciones Existe demora

uso de maysculas. Ortografa del uso de los signos de puntuacin Ortografa de las reglas de tildacin Ortografa del uso de las letras.

evaluacin Textos seleccionados (de peridicos, revistas, cuentos, etc) Software multimedia

econmicas del proyecto permiten la aplicacin del mismo.

en los desembolsos

8.- innovacin que se pretende realizar El presente proyecto tiene previsto una duracin de un bimestre acadmico, con una frecuencia de dos sesiones diarias de dos horas cronolgicas por sesin. Los temas a desarrollar se encuentran detallados en la tabla adjunta:
SEMANAS TEMAS LUGAR Sala multimedia Aula- taller Sala multimedia Aula- taller Sala multimedia Aula- taller Sala multimedia Aula- taller

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8

Acentuacin I Acentuacin II Puntuacin I Puntuacin II Maysculas I MaysculasII Uso de grafas I Uso de grafas II

Cada sesin implicar una exposicin grupal por parte de los alumnos y se evaluar mediante una ficha de trabajo y de observacin. 8. POBLACION BENEFICIARIA Se beneficiar a los cinco grados de secundaria, sumando un total de 480 alumnos.

9.- MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (mximo Media carilla)

Elaboracin del proyecto Participantes Directivos Docentes del rea Plana docente Administrativos APAFA

Implementacin del proyecto

Ejecucin del proyecto

Evaluacin del proyecto

10 PLAN OPERATIVO DELPROYECTO


SEMANAS TEMAS FECHA mar. 06 /09/11 Semana 1 Acentuacin I jue. 08 / 09 / 11 mar. 13/09/11 Semana 2 Acentuacin II jue. 15 / 09 / 11 mar. 20/09/11 Semana 3 Puntuacin I jue. 22 / 09 / 11 mar. 27 /09/11 Semana 4 Puntuacin II jue. 29 / 09 / 11 mar. 04 /09/11 Semana 5 Maysculas I jue. 06 / 09 / 11 mar. 11 Profesor: Isela Aula- taller Profesor: Sala multimedia Carmen Ccama Profesor: Pamela Morales Sala multimedia RESPONSABLE Profesor: Gabriel Reymundo LUGAR Sala multimedia

Profesor: Carlos Vidal

Aula- taller

Profesor: Yuly Olivas

Aula- taller

Semana 6

MaysculasII

/09/11 jue. 13 / 09 / 11 mar. 18 /09/11 Semana 7 Uso de grafas I jue. 20 / 09 / 11 mar. 25 /09/11 Semana 8 Uso de grafas II jue. 27 / 09 / 11

Mondalgo

Profesor: Carlos Vidal

Sala multimedia

Profesor: GABRIEL Reymundo

Aula- taller

11. PRESUPUESTO Nombre del Proyecto Innovador : APRENDIENDO A ESCRIBIR CORRECTAMENTE Nombre / N del Centro Educativo: Augusto Salazar Bondy N 4015 Instancia de Gestin Educativa: DREC Detalle N Orden (a) Actividades / Tareas (b) Recursos (d ) Fuente de Financiamient o) S/ 20.00 Direccin (c) Costo

Humanos Elaboracin de material Tecnolgicos impreso (computadoras e impresoras) Tecnolgicos 768 Fotocopias

Elaboracin presentaciones multimedia

de Humanos S/20.00 Tecnolgicos (computadoras e impresoras) Implementacin de los Humanos S/ 20.00 ambientes Materiales(papel APAFA ogrfos, cartulinas, papeles)

Aporte empresas privadas APAFA Direccin Direccin

de

Total 12. Sistema de monitoreo y evaluacion

S/.828.0 0

Sistema de monitoreo y evaluacin. Describir cmo se lleva a cabo el monitoreo y la evaluacin de proceso y evaluacin final. Qu indicadores verificables le permitirn conocer el avance del proyecto y la evaluacin final? Quines intervienen? Cul es el cronograma para su realizacin? Nota: El sistema de monitoreo y evaluacin se plantea a partir de las columnas: Indicadores y Medios de verificacin del Marco Lgico. El cuadro puede presentarse de la siguiente manera: Objetivo Actividades Indicadores Medios de Cronogram Responsabl Especfico - Tareas de avance verificacin a e (Resultado)
OE1 Mejorar de manera secuencial y mesurable el nivel lector y redactor de los alumnos.

Produccin literaria

Acentuacin II

Lee y organiza la informacin en un esquema de secuencia.

Elabora un cuento partir del texto ledo.

OE2
Incentivar la lectura como medio para mejorar la redaccin y ortografa. ) Puntuacin II

Maysculas I

Preparar a los Uso de grafas I

alumnos a concursos de redaccin que se desarrollarn posteriorment Uso de grafas II e (de forma interna en la I.E.Augusto

Salazar Bondy