Situacin didctica

- Educacin para la Seguridad Vial. En este bloque se trabaja con el concepto de polinomio y utilizamos esto para ver una aplicacin en el mundo de la Fsica con las ecuaciones del movimiento rectilneo acelerado. Un mvil sigue una trayectoria segn la siguiente expresin s(t) = v0t + a*t2. Qu espacio habr recorrido si lleva una velocidad inicial de 20m/s, con una aceleracin de 2m/s 2 a los 5 minutos de iniciar la marcha? Aprovechamos esta circunstancia para concienciar a los alumnos la importancia de la velocidad y la seguridad vial. Cmo se carece de educacin vial, si Juan decide cruzar la calle a una velocidad de 2 m/s, perpendicular a la trayectoria del coche lograr cruzar si el coche despus de los 5 minutos se encuentra a 30 m, en el instante que Juan decide cruzar? - Educacin para las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Aprovecharemos la utilidad del programa informtico Derive o cualquier otro que tenga el facilitador, para inculcar a los alumnos la importancia de las nuevas tecnologas, no slo en el desarrollo de las Matemticas, sino, en cualquier tema de la vida cotidiana. 1. En cuanto al nivel y dificultad del tema, se prestar especial atencin a:

- En las operaciones con polinomios las mayores dificultades pueden surgir en la multiplicacin (en la colocacin correcta de los trminos de cada grado) y en la divisin (en la determinacin de cada trmino del cociente y en la resta de los productos obtenidos). Trmino Algebraico
8 4x5 -7(mn) 2 3 2a b c
p q
2 5

Signo del trmino

Coeficiente numrico

Parte literal Grado absoluto

Grado relativo

9ab2

-x 9y 10x2
- Con esta actividad se pretende que los estudiantes tengan motivacin por conocer las tcnicas que le ayudarn a resolver este tipo de situaciones. 1- Si sabemos que el rea de un cuadrado es la multiplicacin de sus lados, Cul es el polinomio que nos da dicha rea?, Y el del rectngulo si sabemos que es lado mayor por lado menor? - Con las siguientes dos actividades se pretende calibrar la capacidad de lgica del alumno y los conocimientos adquiridos en cursos anteriores. 2- Halla el valor de a, b, c para que los siguientes polinomios sean iguales 4 3 2 P(x) = 5x + ax + bx + 4x + 1 4 3 Q(x) = 5x 7x + 4x + c 3- Verdadero o Falso: 2 2 (x + 2) = x + 4x + 4 2 2 (x 1) = x + 2x +1, 2 (x + 5)(x 5) = x 25 En esta actividad se ver la capacidad que el alumno tiene de expresar el lenguaje verbal a lenguaje matemtico, siendo esto indispensable para una asimilacin de conceptos posteriores. 4- Escribe la expresin algebraica a partir de cada uno de los siguientes enunciados que se presentan lenguaje comn. a) El cuadrado de un nmero menos dicho nmero ms 5. b) El cubo de un nmero, ms el doble del cuadrado del nmero, menos el triple del nmero ms 4. c) El rea de un rombo en el que una diagonal es el doble de la otra. d) El cubo de la cuarta parte de un nmero e) La cuarta parte del cubo de un nmero f) El cubo de la suma de dos nmeros g) La suma de los cuadrados de dos nmeros h) La semidiferencia de dos nmeros cualesquiera

i) El producto de la suma por la diferencia de dos nmeros cualesquiera, dividido entre el producto de esos mismos nmeros. j) Cul es el nmero que disminuido en 10 da por diferencia 25? Suma, resta, multiplicacin y divisin de polinomios. Opuesto de un polinomio Cul es el permetro de la siguiente figura?

En base a la figura anterior, contesta las siguientes preguntas. Pueden sumarse las expresiones algebraicas que representan las medidas de los lados? Qu se necesita para obtener la solucin de este problema? Podra representar esta figura un problema de una situacin real? Redacta un problema. Los estudiantes resuelven en equiposde manera colaborativa una lista de ejercicios de suma y resta de polinomios.

SUMAS: Resuelve correctamente las siguientes sumas de polinomios.

RESTAS Resuelve correctamente las siguientes restas de polinomios.

Trabajo de grupo extra clase: De manera individual los estudiantes investigan las leyes de los exponentes, mismos que son tiles para resolver operaciones algebraicas (multiplicacin y divisin).