CURSO psicología
experimental
DR (C) YURI CHÁVEZ LUQUE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
AGUSTIN DE AREQUIPA
CONTROL
VALIDEZ
interna
Grado de confianza que se tiene de que los resultados del
experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos (se
logra cuando hay control).
Fuente o Descripción de la amenaza a la validez En respuesta, el investigador
amenaza a la VI interna debe:
Historia Eventos o acontecimientos externos que Asegurarse de que los participantes
ocurran durante el experimento e influyan de los grupos experimentales y de
solamente a algunos de los Participantes. control experimenten los mismos
eventos
Maduración Los participantes pueden cambiar o Seleccionar participantes para los
madurar durante el experimento y esto grupos que maduren o cambien de
afectar los resultados. manera similar durante el
experimento.
Inestabilidad del Poca o nula confiabilidad del instrumento. Elaborar un instrumento estable y
instrumento de confiable.
medición
Inestabilidad del Las condiciones del ambiente o entorno del Lograr que las condiciones
ambiente experimento no sean iguales para todos los ambientales sean las mismas para
experimental grupos participantes. todos los grupos.
Administración de Que la aplicación de una prueba o Tener pruebas equivalentes y
Pruebas instrumento de medición antes del confiables, pero que no sean las
experimento influya las respuestas de los mismas y que los grupos que se
Individuos cuando se vuelve a administrar comparen sean equiparables
la prueba después del experimento (por
ejemplo, recuerden sus respuestas).
Instrumentación Que las pruebas o instrumentos aplicados Administrar la misma prueba o
a los distintos grupos que participan en el instrumento a todos los individuos o
experimento no sean equivalentes. grupos participantes.
Fuente o Descripción de la amenaza a la validez En respuesta, el investigador
amenaza a la VI interna debe:
Regresión Seleccionar participantes que tengan Elegir participantes que no
puntuaciones extremas en la variable tengan puntuaciones extremas
medida (casos extremos) y que no se o pasen por un momento
mida su valoración real. anormal.
Selección Que los grupos del experimento no Lograr que los grupos sean
sean equivalentes. equivalentes.
Mortalidad Que los participantes abandonen el Reclutar suficientes
experimento participantes para
todos los grupos.
Difusión de Que los participantes de distintos Durante el experimento
tratamientos. grupos se comuniquen entre sí y esto mantener a los grupos tan
afecte los resultados separados entre sí como sea
posible
Compensación Que los participantes del grupo de Proveer de beneficios a todos
control perciban que no reciben nada y los grupos participantes.
eso los desmoralice y afecte los
resultados.
Conducta del Que el comportamiento del Actuar igual con todos los
experimentador experimentador afecte los resultados. grupos y ser “objetivo”.
VALIDEZ
Externa
Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a
situaciones no experimentales, así como a otras personas, casos y
poblaciones.
Fuente o amenaza a la Descripción de la amenaza
validez externa
Efecto reactivo o de Cuando la preprueba aumenta o disminuye la sensibilidad o reacción de los
interacción de las participantes a la variable experimental y los resultados obtenidos para una
pruebas población con preprueba no pueden generalizarse a quienes forman parte
de esa población pero sin preprueba.
Efecto de interacción Elegir personas con una o varias características que hagan que el
entre los errores de tratamiento experimental produzca un efecto, que no se daría si las
selección y el tratamiento personas no tuvieran esas características.
experimental A veces este factor se presenta cuando se reclutan voluntarios para la
realización de los experimentos.
Efectos reactivos de los “Artificialidad” de las condiciones que puede hacer que el contexto
tratamientos (Hawthorne) experimental resulte atípico respecto a la manera en que se aplica
regularmente el tratamiento.
Interferencia de Que algunos tratamientos nulifiquen el efecto de otros.
tratamientos Múltiples
Imposibilidad de replicar Cuando los tratamientos son tan complejos que no pueden replicarse en
los tratamientos situaciones no experimentales.
Efectos de novedad e Un nuevo tratamiento puede tener resultados positivos simplemente por ser
Interrupción percibido como novedoso, o bien, lo contrario: tener un efecto negativo
porque interrumpe las actividades normales de los participantes.
Fuente o amenaza a la Descripción de la amenaza
validez externa
El experimentador Que genere alteraciones o cambios que no se presentan en
situaciones no experimentales.
Es decir que el tratamiento solamente tenga efecto con la
intervención del experimentador.
Interacción entre la Imposibilidad de duplicar un experimento conducido en un contexto
historia o el lugar y los en particular (tiempo y lugar) o que los resultados del experimento
efectos del tratamiento no pueden generalizarse a otros lugares o ambientes.
experimental
PRINCIPIO
MAX-MIN-CON
PRINCIPIO MAX-MIN-CON
Plantado por Kerlinger (1986), se basa en la
descomposición de la varianza total. La VT hace
referencia a la variabilidad que se observa en el registro
de las puntuaciones de la variable dependiente bajo
diferentes condiciones de tratamiento.
La VT se divide en varianza sistemática y varianza de
error
Varianza
sistemática
Varianza total = Primaria + Varianza de error
Secundaria
VARIANZA SISTEMATICA
La VS hace referencia a la tendencia que presentan las
puntuaciones de la variable dependiente a desviarse de
su promedio en una determinada dirección. Esta
variabilidad puede deberse a la influencia de la(s)
variable(s) independiente(s) o a los efectos de factores
extraños no controlados que son ajenos a los objetivos
de la investigación. En función de estas dos
posibilidades, la VS se subdivide en otras dos fuentes de
variación: VSP y VSS.
Varianza sistemática primaria. También llamada
“intergrupos”, “varianza experimental” o “varianza
pretendida”; hace referencia a la variabilidad de la
variable dependiente que refleja los efectos debidos a
la(s) variables(s) independiente(s).
Varianza sistemática secundaria. O “varianza no
pretendida”, refleja la variabilidad de la variable
dependiente asociada a la presencia de factores de
perturbación o variables extrañas que no forman parte
de la(s) hipótesis que se somete(n) a contrastación. Si
alguna de tales variables extrañas varia junto con la(s)
independiente(s) sin que se detecte su presencia, los
resultados del experimento quedan sesgados, siendo
imposible determinar si la VS se debe a la influencia de
la independiente(s) o a los efectos ejercidos por factores
perturbadores ajenos a los objetivos de la investigación
VARIANZA DE ERROR
O “varianza intragrupo”, hace referencia al
conjunto de fluctuaciones que, debido a factores
aleatorios, presentan los datos en cualquier
dirección con respecto a su promedio. Es decir se
trata de una varianza asistemática e impredecible
que se estima en función de las diferencias
existentes entre las puntuaciones dentro de cada
grupo experimental. Las principales fuentes de
varianza de error son las diferencias
interindividuales, los errores en los sistemas de
registro o de medida y los factores inherentes a la
propia disposición experimental que afectan de
forma diferencial a los sujetos
La calidad metodológica del experimento resulta
optima en la medida en que toda la VSS es extraída
de la VT ya que, de esa forma, el cociente entre la V
intergrupos y la V intragrupos refleja de manera
adecuada la efectividad de los tratamientos
experimentales; caso contrario el experimento no
será eficaz si el investigador no puede controlar la
VSS; en tal caso dicha varianza pasa a formar parte
de la V error y reduce en gran medida la
sensibilidad de la investigación. Por lo tanto se debe
seguir el principio metodológico denominado MAX-
MIN-CON
MAXimización de la varianza sistemática primaria
MINimización de la varianza de error
CONtrol de la varianza sistemática secundaria
Este principio permite el aumento de la sensibilidad de
investigación y el control de la VSS y la minimización de
la V error garantizan una adecuada validez del
experimento
Maximización de la VSP, esta se comprueba comparando
el valor de la V intergrupos con el valor de la V
intragrupos; en consecuencia el aumento de la V
intergrupos constituye la fuente de verificación
Minimización de la V error, permite incrementar la
precisión, hay dos formas; controlar al máximo cualquier
fuente de variación extraña mediante la elección de un
adecuado diseño y en segundo lugar aumentar la
homogeneidad entre las unidades de observación, para
ello se recomienda el uso de instrumentos de media
automáticos y estandarizados para registros con alto
grado de precisión y fiabilidad.
Control de la VSS, pretende evitar el efecto de confundido
derivado de la influencia que puedan ejercer las variables
extrañas sobre las respuestas de los sujetos.
