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Patricia Salas confirma que el Sutep ser parte de la evaluacin

Segn un borrador del proyecto de ley que circul entre algunos medios de comunicacin, son tres los momentos de evaluacin: ingreso a la carrera, ascenso y evaluacin de desempeo. La ministra no indic en cul de ellos participar el Sutep. GERARDO CABALLERO La ministra de Educacin, Patricia Salas, dej pasar ayer una nueva oportunidad para detallar las escalas remunerativas y el monto de los aumentos salariales contenidos en el llamado proyecto de ley desarrollo docente. Ese dato lo vamos a presentar cuando se promulgue la ley, dijo la ministra en entrevista con Radio Programas del Per (RPP). El Consejo de Ministros aprob el viernes en la noche este proyecto (tambin denominado ley de reforma magisterial). Luego de la aprobacin, la ministra Salas se neg, en conferencia de prensa, a revelar los montos de la escala remunerativa propuesta. Y ayer tampoco quiso hablar de cunto representar esta ley para el Estado Peruano. Solo asegur que s existan las reservas financieras para ello. El formato saldr del debate final en el Congreso, acot. Asimismo, admiti que el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educacin del Per (Sutep) participar en el proceso de evaluacin del magisterio, a pesar de que el ministro de Trabajo, Jos Villena, neg tal posibilidad. (El Sutep) est en uno de los tres momentos de evaluacin, dijo la ministra Salas. Segn un borrador del proyecto de ley que circul entre algunos medios de comunicacin, son tres los momentos de evaluacin: ingreso a la carrera, ascenso y evaluacin de desempeo. La ministra no indic en cul de ellos participar el Sutep. El borrador indica que en cada regin habr un comit de vigilancia formado por el gobierno regional, el gobierno local, la Defensora del Pueblo y la organizacin gremial del magisterio. (El Sutep) es uno de los actores en un conjunto, y no es el que evala directamente, sino que lo hace en un comit de evaluacin, admiti la ministra. LAS RAZONES DEL CAMBIO Salas dijo que no bastaba con modificar la Ley de Carrera Pblica Magisterial (LCPM), pues era necesario ampliar sus alcances. Lamentablemente, a la fecha solo haba incorporado un pequeo nmero de maestros (25 mil) y necesitbamos trabajar con las mismas reglas con el conjunto de ellos, dijo. Coment que se hubiera requerido 15 aos para que todos los maestros migraran a este rgimen. Adems, dijo que la LCPM generaba un gran desorden en la gestin magisterial y salarial, pues haba profesores que, teniendo la misma responsabilidad y la misma antigedad y trabajos iguales, reciban sueldos distintos.

iguales, reciban sueldos distintos. Es inaceptable que un pas tenga dos regmenes: uno para buenos maestros (en alusin a la LPCM), y otro para malos (la antigua Ley del Profesorado). Es un error de gestin, dijo Salas. EVALUACIN OBLIGATORIA? La ministra Salas tambin dijo que la LCPM contemplaba una evaluacin compulsiva. En cabio, prosigui, con la ley de desarrollo docente, los profesores podrn elegir el da en el cual rendirn sus evaluaciones. Y aunque dijo, en un primer momento, que la evaluacin era voluntaria, luego tuvo que corregirse. Es obligatoria en la medida que se juegan su ascenso y no pueden pasarse la vida sin evaluarse. Hay un tope [de aos] en el cual la evaluacin es obligatoria, dijo Salas. Lo que s adelant la ministra es que los profesores que enseen en escuelas unidocentes multigrado recibirn una gratificacin de 20%; los que enseen en zonas rurales o en el Vraem, una de 10%, y quienes lo hagan en zona de frontera, una de 5%. PRECISIONES ADICIONALES Horas despus de la entrevista, la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) emiti un comunicado en el cual se aclara que la ley de desarrollo docente busca unificar los dos regmenes existentes, los cuales dividen y enfrentan a los maestros. En el comunicado tambin se precisa que la nueva ley aumentara de cinco a ocho los niveles de carrera, lo cual permitira a los maestros mayores oportunidades de ascenso e incremento salarial. La PCM adelant que se pretende ampliar las reas de desarrollo profesional para que los profesores, adems de ejercer la docencia y tener cargos directivos, puedan desempearse en las reas de capacitacin, innovacin e investigacin. Tambin podrn postular a cargos administrativos de mayor responsabilidad en las UGEL.

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