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DETECCIN DE TALENTOS E HISTORIA DE LA PLANIFICACIN DEPORTIVA

MONICA VIVIANA PINTO MESA

LIC EDILBERTO PINEDA MANCIPE

RENDIMIENTO BSICO

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN FISCA RECREACIN Y DEPORTE TUNJA 2012

QUE ES UN TALENTO?

Borms (1994): es una persona supra-normal, no completamente desarrollada, dotada de condiciones especiales para desempearse con xito en ciertas especialidades deportivas. De la definicin se desprende que un talento deportivo es un individuo que, en determinados estadios de su desarrollo, posee caractersticas que le pueden permitir con alta probabilidad, consolidarse en un deporte. Burlo, Lpez y Santana (1996): Es un individuo que posee un conjunto de aptitudes genticas o adquiridas que permiten la obtencin de resultados relevantes en una Especialidad deportiva. Ser un talento para determinado deporte entonces significa poseer algo especial que se distingue de los dems individuos y que la medicin de ese algo forma la base de la prediccin del rendimiento futuro. La caracterstica de talento es una condicin que perfila a un sujeto como tal, y por lo tanto su identificacin es un proceso de reconocimiento tomando como base esas caractersticas. Identificacin de talentos: La evaluacin de nios y adolescentes usando bateras de test integradas por pruebas fisiolgicas, fsicas y de destrezas con el objetivo de identificar a aquellos con potencial para el xito en determinados deportes. La prctica deportiva previa no es un requisito para la identificacin. Seleccin de talentos: La evaluacin de jvenes atletas que se encuentran participando en el deporte, Utilizando los servicios de entrenadores especializados y aplicando pruebas fsicas, fisiolgicas y de destrezas para identificar aquellos con mayor probabilidad de xito en el deporte. Desarrollo de talentos Despus del proceso de identificacin o seleccin el atleta se le debe proveer de una adecuada infraestructura que facilite el desarrollo de su potencial. Esto incluye la asignacin de entrenadores de calidad, programas ptimos de entrenamiento y Competencias, acceso a instalaciones adecuadas, equipos e indumentaria apropiada y Servicios de ciencias del deporte y atencin mdica El proceso de identificacin de talentos. La clave para llevar a cabo procesos exitosos en la deteccin de talentos se basa en cunto del total del rendimiento puede ser medido. Sin atomizar en exceso, se pueden considerar reas generales que pudiesen contribuir al rendimiento deportivo, tales como: la fisiolgica, la sicolgica, la fsica, la sociolgica, la kinestsica, la de destrezas y toma de decisiones.

Se han creado modelos de deteccin woodman (1986) Paso1 Paso2 Anlisis de las Establecer las caractersticas y variables de requerimientos de importancia que los deportes de afectan el inters rendimiento Qu sucede en el Qu se requiere juego o en la del atleta? competencia?

de talentos como el aqu citado por Paso 3 Paso4 Medir Utilizacin de los caractersticas de resultados en el los atletas proceso de seleccin Qu tan bien el es probable que atlet5a cumple los el atleta alcance la requerimientos? excelencia?

Como tambin existen factores que determinan el rendimiento Fsicas Niveles de destreza Estatura Resistencia Tcnica Peso Fuerza Procesamiento Longitud de Velocidad de informacin los segmentos Velocidad Asimilacin en corporales umbral ambientes aerbico y competitivos anaerbico Fisiolgicas Sicolgicas otras

Motivacin Gentica Concentracin Edad biolgica Agresividad sociolgica Arrojo Toma de decisiones

Edad ptima para la aplicacin de las pruebas. Matto (1977), sugiere que hay una edad ptima para la deteccin a travs de la evaluacin de las caractersticas fsicas, aduciendo que existe una edad en la cual el desarrollo alcanza un nivel que hace posible la prediccin. El nivel adecuado de la agilidad se alcanza entre los 12 y 14 aos, con un muy pequeo desarrollo despus de esta edad. La velocidad de movimiento, la cual depende de la funcin del sistema nervioso central madura alrededor de los 14 aos, pero a pesar de ello la velocidad a partir de esta edad puede mejorar, fundamentalmente a expensas del incremento en el tamao de las zancadas producto del crecimiento de las extremidades inferiores, por ello la evaluacin de la velocidad debe extenderse hasta edades comprendidas entre 16 y 17 aos. La potencia depende fundamentalmente del desarrollo de la velocidad. La masa muscular aumenta a travs de la tercera dcada de vida pero la fuerza alcanza ms o menos el 80% de la del adulto aproximadamente a los 14 aos en las mujeres y 16 aos en los hombres.

HISTORIA DE LA PLANIFICACION Existen 3 momentos histricos de la planificacin del entrenamiento: 2000 a. c. hasta 1950 1951 a 1970 desde 1971 hasta hoy PRIMER MOMENTO china Egipto Grecia roma desaparicin de los olmpicos primeras olimpiadas modernas: Atenas 1896 hasta londres1948 ANTIGEDAD china: se desarrollaron sistemas de entrenamiento de lucha, esgrima y tiro con arco. Egipto: se sistematizaba el deporte especial desarrollo en remo, natacin y pugilato Grecia: entrenadores profesionales que programaban los tetras roma: se desarrollaron sistemas en juegos de pelota, navales, lucha y boxeo. se tenan los gimnasios para fines higinicos TETRAS 4 das de trabajo por semana eran muy estrictos la preparacin se adelantaba durante 10 meses y terminaba con una concentracin de un mes. primer da suave, segundo muy intenso, tercero suave y cuarto moderado

JUEGOS OLIMPICOS DE LA ANTIGUA GRECIA origen mitolgico: Zeus vence los titanes primeros datos 884 a.de c. se hacan en Olimpia en honor al dios Zeus. la entrada era donar un animal para el sacrificio no existan deportes de equipo

HASTA 1950 Italia: aparece mercurialis, divide la gimnasia en militar, higinica y atltica

Inglaterra: tomas Eliot, Roger asham, Richard mulcaster: recomiendan la prctica deportiva y dan parmetros de su organizacin

MS PRECURSORES EE.UU.: racionalizan el entrenamiento hacen ajustes en los ritmos de carrera (MikeMurphy, denCromwell, lawson Robertson) Finlandia: lauri pchala, habla de la alternancia regulatoria en los das, semanas, meses y aos. determina 3 principios

PRINCIPIO DE PHICALA incremento de la intensidad debe disminuir el volumen entrenamiento especfico sobre una base amplia. entrenamiento en temporadas: Primavera y verano: preparacin Otoo e invierno: recuperacin

RUSIA kotov en 1916, divide el entrenamiento en 3 perodos: general (musculatura y sma. respiratorio), preparatorio (fuerza y resistencia 8 semanas) y especial (introductorio 4 semanas y principal 4 semanas)

OZOLIN (1949) Obra: entrenamiento del atletismo, plantea: planificar con base en: calendario competitivo, clima y las leyes biolgicas periodos: preparatorio, preparacin-competitivo y recuperacin varia por deporte

SEGUNDO MOMENTO planificacin tradicional lev metveiev juegos olmpicos: Helsinki (52), Melbourne (56), roma (60), Tokio (64) y Mxico (68)

DINAMICA DE LA PREPARACION TRADICIONAL se adquiere el desarrollo deportivo se estabiliza el desarrollo logrado se pierde temporalmente la forma deportiva

1951 1970 MATVEEV,XV HELSINKI (52) planificacin anual perodos: preparatorio, competitivo y transitorio objetivos por perodos perodos divididos en etapas etapas en micros semanales micros divididos en sesiones

TRADICIONAL los perodos duran de 2 a 3 meses las cargas van apuntando al desarrollo de varias capacidades perodos prolongados con las mismas cargas no tiene en cuenta las caractersticas biolgicas individuales gran cantidad de trabajo general (perodo preparatorio) se alternan el volumen y la intensidad separacin de lo condicional y lo tcnico

TERCER MOMENTO de la planificacin tradicional a la planificacin por deporte planificaciones contemporneas

VOLUMENES MINIMOS PARA UN PLAN CONTEMPORANEO volumen de das de trabajo anual: 330 total de sesiones: 650 total de horas 1400

SISTEMAS MS USUALES ATR modelo pendular altas cargas bloques concentrados estructura individualizada microestructurasy otros.

PRINCIPIOS COMUNES concentracin de la carga carga individualizada cargas de trabajo especfico profundo conocimiento del atleta o el grupo: control muy desarrollado madurez deportiva

PLANIFICACION SEGN LA CARGA carga regular: mtodo tradicional carga acentuada: acentuacin sucesiva- macro ciclo integrado carga concentrada: bloques y ATR

COMPARATIVO DE NAVARRO LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES La forma bsica de aplicacin del entrenamiento Atencin principal al entrenamiento de la fuerza y resistencia aerbica Atencin principal al entrenamiento de resistencia de fuerza DISEO CONVENCIONAL Simultaneo y complejo para muchas capacidades Periodo preparatorio DISEO CONTEMPORANEO Consecutivo concentrado

Mesociclo de acumulacin de cada macrociclo de entrenamiento Periodo preparatorio y Mesociclo de parte inicial del periodo transformacin de cada competitivo macrociclo de entrenamiento Distribucin de Periodo competitivo Mesociclo de realizacin competiciones en el ciclo de cada macrociclo de anual entrenamiento

BIBLIOGRAFIA Mg. CARLOS ALBERTO AGUDELO VELAZQUEZ. Universidad de Antioquia. Entrenador de Judo. AAHPERD (Ed.) (1980). Health related fitness test manual. Washington. Alexander, P. (1993). Normas para la Evaluacin de la Aptitud Fsica y Caractersticas Morfolgicas del Estudiante Guatemalteco, de 7.5 a 18.4 aos. Ciencias de la Actividad Fsica, 2, 1, 1-54. Alexander, P., (1995). Aptitud Fsica-Caractersticas MorfolgicasComposicin Corporal. Pruebas estandarizadas en Venezuela, 7.5 a 18.4 Aos. Caracas: Instituto Nacional de Deportes-Depoactin. Becerro, M. (1989). El nio y el deporte. MadridEspaa Borms, J. (1994). Sport Talent, Identification and Selection. Invitational Paper Presented at the Olympic Association' Coaches Advisory Group. London. -http://www.efdeportes.com biotipo

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