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Instrumento de Autoevaluacin. Nombre Escuela Graduado de Aos de experiencia profesional en la enseanza media Ha recibido capacitacin sobre la Planificacin de Clases?

? SiNoCul? A continuacin se presentan Criterios de Desempeo establecidos en el MBE a considerar en la Planificacin de la clase y Metodologas de Aprendizaje que le permitirn realizar su Autorreflexin diagnostica. Marque su desempeo en una escala de 1 a 5 teniendo en cuenta el 1 es el nivel mnimo y el 5 el mximo. Capacidad para organizar y programar las actividades de la clase de acuerdo a los objetivos de la asignatura. Desempeo Estndar 1 Determina los objetivos de la clase, considerando los Objetivos Fundamentales Verticales, Objetivos Fundamentales Transversales y los Contenidos Mnimos Obligatorios.1234---5 2 Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las experiencias previas de los estudiantes. 1234---5 3 Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase. 1234---5 4 Selecciona la metodologa apropiada, consistente con los contenidos y las caractersticas del curso. 1234---5 5 Utiliza recursos metodolgicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje. 1234---5 6 Incluye en la planificacin de la clase, tiempo para trabajar con problemas y desafos interesantes que permitan construir el aprendizaje y desarrollar el pensamiento divergente. 1234---5 7 Incluye en la planificacin de la clase el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales. 1234---5 8 Selecciona, prepara y elabora, material didctico que facilite el trabajo colaborativo para aprender haciendo. 1234---5 9 Organiza las actividades de acuerdo al tiempo real del cual dispone. 1234---5 10 Prepara actividades de evaluacin para verificar lo aprendido y retroalimentar el proceso. 1234---5 11 Prepara trabajos y tareas complementarias para profundizar e instalar los aprendizajes. 1234---5

12 Revisa y retroalimenta los trabajos y tareas antes de continuar con el tema siguiente. 1234---5 13 Determina los mecanismos y actividades para reforzar a los estudiantes que no logran los aprendizajes esperados. 1234---5 14 Determina los mecanismos y actividades para avanzar con los estudiantes de ritmo de aprendizaje ms rpido. 1234---5 Desempeo Destacado 15 Planifica clase a clase para los diferentes cursos, atendiendo a las diferencias individuales y grupales. 1234---5 16 Incluye, en el trabajo de la clase, espacios para que los estudiantes, problematicen situaciones: reflexionen sobre qu aprendieron y cmo lo hicieron, transfiriendo los aprendizajes a otros temas. 1234---5 17 Aplica, en forma sistemtica y evaluada, estrategias de algn programa de desarrollo de pensamiento, en forma integrada al trabajo de la asignatura. 1234---5 18 Logra que los estudiantes se interesen en los contenidos tratados, en forma voluntaria y autnoma, investigando por s mismos y encontrando nuevas fuentes de informacin. 1234---5 19 Impulsa la participacin en concursos externos, aun cuando eso implique una mayor inversin de tiempo y trabajo. 1234---5 20 Fomenta y apoya las iniciativas de los estudiantes enfocados a la investigacin y formulacin de proyectos en temas complementarios a la asignatura. 1234---5 Conocimientos Bsicos de los profesores y profesoras: 21 Programa de la asignatura, tanto del Mineduc como los propios del establecimiento. 1234---5 22 Conocimiento y comprensin de los contenidos que ensea. 1234---5 23 Aplicacin de adecuaciones curriculares. 1234---5 24 Aplicacin de algn programa de desarrollo de pensamiento como por ejemplo: Programa de Enriquecimiento Instrumental PEI), Programa de Estimulacin de la Inteligencia (Progresint) u otros. 1234---5 25 Metodologa de la asignatura. 1234---5 26. Conocimiento y aplicacin del Marco para la Buena Enseanza 1234---5 27. Conocimiento y planificacin de actividades para los diferentes Estilos de Aprendizaje de sus estudiantes.1234---5

28. Conocimiento y planificacin de actividades para los diferentes Tipos de Inteligencias de sus estudiantes. 1234---5 Coloque Si, No ,A veces segn su actuacin: 29 Improvisa el trabajo de la clase. Si-----No-----A veces----30 Planifica la clase centrada en el profesor. Si-----No----- A veces----31 Repite las mismas actividades ao a ao. Si-----No----- A veces----32 Trabaja en forma aislada, sin compartir experiencias con sus pares. Si-----No---- A veces----33 Solicita materiales tales como: guas, fotocopias, pruebas, salas de audiovisuales, laboratorios, libros etc. a ltima hora, o enva, una vez iniciada la clase, a un estudiante a buscarlos. Si-----No----- A veces----34 Ensea con evidentes errores; no domina los contenidos que ensea. Si----No--- A veces--35 Es rutinario en sus actividades, enfatizando la exposicin. Sus estudiantes se aburren. Si-----No----- A veces----36 Dicta la materia. Si-----No----- A veces----37 No considera el contexto de los estudiantes ni sus intereses. Si-----No----- A veces----Material desarrollado por Gestin y Direccin de Calidad .Adaptado por Francisca Morales Quevedo.www.gestionescolar.cl.