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DESCRIPCION DE TECNICAS DE ENSEANZA TECNICA CONFERENCIA EXPOSICION DEFINICION Es una tcnica explosiva centrada en el instructor, y consiste en proporcionar informacin

n al grupo, al tiempo que se limita la participacin de ste. PROCEDIMIENTO Preparacin de la conferencia, considerando aspectos tales como: Tiempo, Tema, Justificacin y Auditorio. Desarrollo de la conferencia, lo que incluye una introduccin, la exposicin de la tesis, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones; un periodo de preguntas, y finalmente la sntesis del tema propuesto. El instructor introduce el tema. El instructor es el que debe presentar a los expositores. APLICACIONES Para proporcionar informacin a grupos numerosos. Para concentrar informacin en un tiempo limitado. Para transmitir informacin de expertos. Para complementar a otras tcnicas didcticas en la exposicin de teoras que no exceda de 20 minutos.

PANEL

Exposicin de un tema por un grupo de personas o en forma individual, con diferentes enfoques o puntos de vista.

Para transmitir informacin a grupos numerosos. Para lograr una visin interdisciplinaria en un tema especfico.

El instructor determina el orden de las Para lograr sntesis en exposiciones y acta poco tiempo. como moderador. Para complementar otras Al finalizar las tcnicas al utilizarse como exposiciones, el un medio para interesar a moderador invita al los participantes. grupo a hacer preguntas para reafirmar algn aspecto del tema. El instructor solicita a los expositores que cada uno proponga una conclusin alrededor del tema.

MESA REDONDA

Es una discusin de un tema por un grupo de expertos ante un auditorio con la ayuda de un moderador.

El instructor introduce el tema y explica la mecnica de la mesa redonda.

Para explorar un tema ante grupos numerosos. Para sugerir puntos de vista diferentes aun grupo.

El instructor define un aspecto del tema para su discusin y acta como Para proporcionar hechos moderador. y opiniones sobre problemas en discusin. El instructor fomenta la discusin al hacer Para ayudar al grupo a preguntas o solicitar enfrentar un problema puntos de vista. polmico. Cada vez que lo considere necesario, el instructor elabora una sntesis de la discusin.

LECTURA COMENTADA

Consiste en dejar a los participantes leer un documento y que lo comenten con la direccin del instructor. Como variante de esta prctica se puede usar el debate, cuya mecnica es semejante.

El instructor fija un tema.

INSTITUCION PROGRAMADA Es una tcnica individualizada por medio de materiales que permiten que el participante dirija su

Para profundizar en los aspectos tericos de un El instructor selecciona el tema. documento, lo reproduce y lo distribuye a los Para conocer puntos de participantes. vista de autores relevantes. El instructor solicita a uno o varios participantes Para generar en grupos que lean el documento. pequeos la habilidad para analizar y sintetizar la informacin El instructor interrumpe cuando considere apropiado para hacer Como complemento de comentarios o pedirlos a otras tcnicas, para los participantes. inducir al grupo a una mayor participacin. Al final de la lectura se formulan conclusiones. Para anlisis financiero. Para aprendizaje de conceptos.

El instructor prepara el paquete de instruccin, programada en pequeos mdulos.

Los materiales incluyen Para aprendizaje de las instrucciones claras y procedimientos.

aprendizaje a su propio ritmo, gracias a la retroalimentacin constante de respuestas correctas.

precisas para el desarrollo de todas y cada una de las actividades. Cada mdulo incluye el procedimiento de auto evaluacin. Puede combinarse con programas audiovisuales. El instructor verifica el aprendizaje por medio de una evaluacin global.

SEMINARIO DE El instructor INVESTIGACION propone un listado de temas o aspectos de la materia que sern investigados por pequeos subgrupos de participantes, de acuerdo con sus intereses, mismos que posteriormente son presentados al grupo.

El instructor elabora un Para subdividir en forma listado de temas y los participativa a un grupo pone a consideracin del numeroso. grupo. Para procesar material Los participantes se abundante en un tiempo inscriben en el tema que limitado. desean investigar, formando grupos con un Para aprovechar los nmero similar de recursos del grupo. personas. La aplicacin de esta Se fija un periodo de tcnica se ha deformado investigacin y se por su uso elabora un calendario de indiscriminado en grupos exposiciones. inmaduros, que carecen de habilidades para la Despus de cada investigacin y/o exposicin el instructor exposicin. Se trata de califica y complementa sustituir la los temas, en caso responsabilidad del necesario. instructor en la preparacin y conduccin del programa. Se destina un lapso para preguntas, respuestas y conclusiones. El instructor prepara un caso que corresponda al Para propiciar al anlisis

ESTUDIO DE CASOS

Es una tcnica que se centra en

los participantes, al propiciar una reflexin o juicio crtico alrededor de un hecho real o ficticio que previamente les fue descrito o ilustrado. El caso puede ser presentado como un documento breve o extenso, en forma de lectura, pelcula o grabacin.

contenido y objetivos del e intercambio de ideas. programa. Para enfatizar y El instructor presenta al desarrollar habilidades en caso al grupo. aspectos prcticos de la enseanza. Se inicia el anlisis del caso en forma individual Para examinar diferentes o en pequeos grupos. soluciones ante un mismo caso. El instructor conduce una discusin sobre las Para propiciar la opiniones de los participacin y la participantes y las responsabilidad de las enriquece. personas en su propio aprendizaje. El grupo elabora conclusiones en forma individual o en grupos pequeos, un reporte sobre el caso expuesto. Para incrementar la informacin sobre un tema. Para analizar informacin a travs de la discusin grupal. Para favorecer un clima de apertura y confianza que invite al grupo a expresar sus opiniones. Para desarrollar una actitud participativa en un grupo.

FORO (FORMA DIRECTA)

Consiste en la discusin grupal sobre un tema, hecho o problema coordinado por el instructor para obtener las opiniones, llegar a conclusiones y establecer diversos enfoques.

El instructor informa al grupo el tema, hecho o problema que se va a discutir. El instructor formula al grupo una pregunta concreta referida al tema. El instructor invita al grupo a exponer sus opiniones. El instructor cede el uso de la palabra. Al agotarse un aspecto, el instructor formula nuevas preguntas. El instructor sintetiza las ideas expuestas. El instructor obtiene

conclusiones generales. El instructor evala el proceso desarrollado. CINE, TEATRO Y DISCOFORO Es una variante del foro, donde se realiza la discusin sobre un tema, hecho o problema escuchado y/o visto de un medio de comunicacin masiva (disco, teatro, pelcula, etc.). El instructor explica las Analizar caractersticas del medio retrospectivamente los empleado. mensajes enviados por los medios de comunicacin. El instructor presenta el medio (pelcula, audio, Como complemento de filmina, obra teatral, otras tcnicas, para etc.). apoyar temas expuestos durante un curso. El instructor revisa, junto con el grupo los aciertos y errores en el medio presentado, considerando aspectos TECNICO y de CONTENIDO. El instructor realiza preguntas enfocadas a relacionar el medio con el contenido del curso. El instructor invita a los participantes a exponer sus aprendizajes sobre el tema. El instructor resume las conclusiones de los participantes. LLUVIA DE IDEAS Es una tcnica que permite la libre expresin de las ideas de los participantes sin las restricciones o limitaciones con el propsito de producir el mayor nmero El instructor define el tema. Para fomentar el pensamiento creativo.

El instructor explica los Para fomentar el juicio propsitos y la mecnica crtico expresado en un que se va a utilizar. ambiente de libertad. Se nombra un secretario que anota las ideas que surjan del grupo. Para promover la bsqueda de soluciones distintas.

de datos, opiniones y soluciones obre algn tema.

Los participantes expresan libre y espontneamente las ideas que se les van ocurriendo en relacin con el tema. Las ideas se analizan y se agrupan en conjuntos afines. El grupo elabora una sntesis de las ideas expuestas y obtiene conclusiones.

Para facilitar la participacin de las personas con autonoma y originalidad. Complemento de otras tcnicas, como Estudio de Casos y Lectura Comentada.

DISCUSION DIRIGIDA

Consiste en un intercambio de ideas y opiniones entre los integrantes de un grupo relativamente pequeo, acerca de un tema especfico con un mtodo y una estructura en la que se mezclan la comunicacin formal y las expresiones espontneas de los participantes.

El instructor plantea al problema o pregunta. Divida el grupo en pequeos grupos, por afinidad entre los participantes o al azar. En cada subgrupo los participantes nombran un secretario. El instructor especifica el producto al que debe llegar cada subgrupo. El instructor propone el procedimiento a seguir, o indican a los participantes que los determinen ellos mismos. Cada subgrupo se aboca a la tarea especfica. Cada subgrupo, a travs del secretario expone sus conclusiones al grupo total.

Para propiciar la interaccin entre los participantes. Para estimular la participacin a travs de una tarea. Para ayudar a las personas a expresar sus ideas y sentimientos ante los dems. Para facilitar la comunicacin interpersonal y grupal en forma ordenada. Para propiciar la discusin, anlisis y sntesis a partir de la experiencia del grupo.

Se obtiene conclusiones grupales.

JUEGO DE PAPELES

En esta tcnica algunos participantes asumen un papel diferente al de su propia identidad, para representar un problema real o hipottico con el objeto de que pueda ser comprendido y analizado por el grupo.

El instructor prepara el enunciado del problema, y los papeles que representarn. El instructor explica al grupo el propsito y la mecnica del juego de papeles. El instructor solicita tantos voluntarios como papeles deban representarse. La distribucin de los papeles entre los voluntarios puede ser por sorteo, por asignacin del instructor o por consenso de los participantes. El resto del grupo recibe instrucciones para actuar como observadores.

Para facilitar el aprendizaje a travs de la simulacin de un hecho real. Para fomentar la participacin del grupo en la solucin de problemas. Para lograr una mayor comprensin a travs de una vivencia de los participantes en una situacin determinada. Para que los participantes analicen su propio comportamiento frente al problema en cuestin. Para que los participantes reciban retroalimentacin del propio grupo.

El instructor presenta el problema y fija un tiempo para la representacin. Los voluntarios representan el problema de acuerdo a sus papeles sin interferencia de los observadores. Al finalizar la representacin, el instructor pide al grupo sus reflexiones y comentarios sobre lo ocurrido. El instructor apoya la representacin, con alguna teora alusiva al problema. EXPERIENCIA Es una tcnica en ESTRUCTURADA la cual los participantes realizan una serie de actividades previamente diseadas, cuyo propsito es destacar los principales elementos de un tema o aspecto del programa. Es importante destacar que hay una gran confusin entre la experiencia estructurada y las llamadas "Dinmicas de grupo", conviene aclarar que la dinmica grupal existe en todo momento como El instructor disea o Para destacar el valor de selecciona la experiencia la experiencia en el apropiada para enfatizar aprendizaje. el tema. Para facilitar la El instructor prepara los comprensin de temas materiales o polmicos a partir de la instrumentos necesarios vivencia de los para la experiencia. participantes. El instructor explica al Para demostrar que el grupo la mecnica de la aprendizaje puede ser experiencia estructurada. agradable. El instructor conduce al grupo a lo largo de la experiencia. Para facilitar la manifestacin y comprensin de emociones y Al finalizar la experiencia, sentimientos, en una estructura que proteja a solicita al grupo los las personas. comentarios y reflexiones sobre el tema. La aplicacin de esta tcnica se ha desvirtuado al utilizarla sin propsitos El grupo destaca lo claros, utilizndola como aprendido en la

consecuencia del comportamiento de las personas y de su interaccin en el grupo, con independencia de la tcnica que se emplee.

experiencia. El instructor apoya el aprendizaje del grupo con la exposicin de alguna teora relacionada con la experiencia.

un simple juego en el cual ni la conduccin ni la reflexin son adecuadas