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EL PRESENTE PROYECTO ES UN DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR INTEGRANTES DEL EQUIPO TCNICO PROMOTOR DE PROYECTOS DE LA UGEL CHURCAMPA EN EL TALLER

DE ASESORA REALIZADO POR EL FONDEP EN EL 2006

EL PRESENTE PROYECTO ES UN DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR INTEGRANTES DEL EQUIPO TCNICO PROMOTOR DE PROYECTOS DE LA UGEL CHURCAMPA EN EL TALLER DE ASESORA REALIZADO POR EL FONDEP EN EL 2006 I. DATOS GENERALES Titulo o Nombre del Proyecto: La Comprensin Lectora y Produccin de Textos Institucin Educativa: Antonio Raimondi Cdigo Modular: 0370978 Direccin: Jr. Antonio Raimondi S/N Lugar: Churcampa Distrito: Churcampa Provincia:

Churcampa Regin: Huancavelica Correo Electrnico: iearchurcampa@fondep.com Telfono de la Institucin Educativa: 067-480989 Integrantes del Comit de Gestin: email

Nombres y Apellidos Apolo Castro Delgado Luis Alberto Arroyo Ziga Julio Chancha Huamn Juan Cipriano Caballero Bizaro Pedro Pablo Arroyo Alanya II.

Cargo Director

DNI

Direccin

Telfono

19871201 Jr. Antonio Raimondi s/n

Sub Director Docente

23687421 Jr. 2 de Mayo s/n 19978253 Jr. Salaverry s/n

PP.FF.

23658425 Jr. 28 de Julio s/n

Administrativo

23651428 Av. Lima s/n

Fecha de Inicio del Proyecto: 01-03-2007 Fecha de Trmino del Proyecto: 31-12-2007 DESCRIPCION DEL PROYECTO

Con el presente proyecto de innovacin se pretende incorporar y desarrollar una propuesta pedaggica orientada a educar en el mejoramiento de la comprensin

EL PRESENTE PROYECTO ES UN DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR INTEGRANTES DEL EQUIPO TCNICO PROMOTOR DE PROYECTOS DE LA UGEL CHURCAMPA EN EL TALLER DE ASESORA REALIZADO POR EL FONDEP EN EL 2006 Lectora a travs de un trabajo interdisciplinario en los alumnos de la I.E. Antonio Raimondi. Lo que se pretende es relacionar la comprensin lectora con la produccin de textos. Esta innovacin se basa en una concepcin integral del concepto de calidad educativa, vinculada con la eficacia de los logros alcanzados y con la pertinencia del aprendizaje. III. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

BAJO NIVEL DE COMPRENSIN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO ESTATAL ANTONIO RAIMONDI DE LA PROVINCIA DE

CHURCAMPA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA Luego de el diagnstico realizado, se identific el problema de bajo nivel de comprensin lectora en los estudiantes de la IE Antonio Raimondi, habindose identificado como las principales causas, el poco apoyo de los padres de familia en las tareas educativas de sus hijos, tampoco motivan a sus hijos para la prctica de la lectura, el uso limitado de materiales bibliogrficos, inadecuado uso de las reglas ortogrficas, as mismo se encontr serias dificultades de los alumnos en la interpretacin de textos, maestros que no dominan las estrategias metodolgicas de la comprensin lectora y produccin de textos, por lo que todas estas causas motivan que los alumnos tengan un bajo rendimiento acadmico, alumnos y maestros que no tienen hbitos de lectura, docentes que no hacen uso de estrategias metodolgicas de comprensin lectora y produccin de textos. Adems se tiene que en la evaluacin sobre uso de estrategias de comprensin de lectura realizada a los alumnos de la institucin en el 2006, los resultados fueron los siguientes:
INICIO GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO N 119 99 55 69 45 35 % 100 97 55 70 54 49 PROCESO N 0 3 43 28 33 28 % 0 3 43 29 39 39 LOGRO N 0 0 2 1 6 8 % 0 0 2 1 7 11 TOTAL 119 102 100 98 84 71

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TOTAL 422 74 135 24 17 3 574

Fuente: Informe de la Evaluacin aplicada a los alumnos. 2006

Inicio: No hace uso de las estrategias de comprensin de lectura. Proceso: Hace uso de estrategias bsicas de planificacin de la lectura Logro: Hace uso de estrategias bsicas de planificacin, supervisin y evaluacin de la lectura

IV.

JUSTIFICACIN
Las razones que nos han inducido ha realizar el Proyecto COMPRENSIN LECTORA Y

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS EN LOS ALUMNOS DE LA COLEGIO ESTATAL ANTONIO RAIMONDI DE CHURCAMPA, El presente Proyecto se encuentra enmarcado en la falta de comprensin lectora. Toda vez que estas capacidades son bsicas en la formacin de los estudiantes y determinan el xito en las diversas reas de la currcula. La accin de comprender es el contenido transversal por excelencia de todo el currculo, ya que constituye la herramienta necesaria para adquirir los conocimientos y por ende el xito acadmico de los estudiantes. Con el proyecto de innovacin vamos a dar solucin a uno de los principales problemas educativos que se comprob a travs de un diagnstico y la aplicacin de pruebas de lectura en todas las reas, cuyo resultado es preocupante, por el bajo rendimiento demostrado por los estudiantes en la comprensin de textos. El Proyecto de Innovacin tiene como propsito que los educandos desarrollen sus habilidades para la comprensin lectora y enriquecer su vocabulario. Todo esto a travs del desarrollo de diversos talleres dirigidos a docentes, padres de familia que nos permitir orientar a la educacin en valores y promover la lectura y la creacin literaria de los estudiantes de la IE Antonio Raimondi de Churcampa. V.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO

META

CARACTERSTICAS
Los estudiantes son bilinges. Alternan sus actividades acadmicas con actividades agrcolas. Limitado la prctica de la lectura.

574 alumnos DIRECTOS

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26 Docentes Los docentes en un 90% son jvenes. Poca experiencia en la docencia. Poco dominio de estrategias metodolgicas para la prctica de comprensin lectora y la produccin de textos Los padres de familia se dedican a la labor agrcola Su nivel acadmico es del secundaria incompleta. Brindan poco apoyo a sus hijos en sus actividades

INDIRECTOS

340 Padres de familia

acadmicas

VI.

OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

Elevar el nivel de comprensin de lectora en los estudiantes de la I.E. Antonio Raimondii

VII.

RESULTADOS DEL PROYECTO

RESULTADO 1: Alumnos y docentes con hbitos de lectura. RESULTADO 2: Padres de familia que participan activamente en las actividades de fortalecimiento del hbito de lectura de sus hijos. RESULTADO 3: Docentes con dominio de estrategias metodolgicas metacomprensin lectora y produccin de textos. para la prctica de la

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VIII.

ACTIVIDADES CRONOGRAMA Y RESPONSABLES

ACTIVIDADES, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES

RESULTADO 1.- Alumnos y docentes con hbitos de lectura. ACTIVIDADES * Elaboracin de la lnea base para el recojo de informacin sobre los hbitos de lectura en los alumnos y docentes * Sensibilizar a docentes y alumnos sobre la prctica de la lectura por placer. * Llevar a cabo jornadas de interaprendizaje a travs de las redes educativas, sobre estrategias para el desarrollo de hbitos de lectura * Implementar con minibibliotecas las aulas de la Institucin Educativa. * Realizar la I Olimpiada Escolar de comprensin lectora a nivel de Red Educativa. META 1 EN FE MA X CRONOGRAMA RESPONSABLES AB MA JU JU AG SE OC NO DI Comit de gestin del proyecto Docentes Comit de gestin X del proyecto Docentes Comit de gestin X del proyecto Docentes Comit de gestin X X X X del proyecto Comit de APAFA Comit de gestin X X X X del proyecto Comit de APAFA

15

15

RESULTADO 2.- Padres de familia que participan activamente en las actividades de fortalecimiento del hbito de lectura de sus hijos. CRONOGRAMA RESPONSABLES AB MA JU JU AG SE OC NO DI X Comit de gestin del proyecto Docentes APAFA

ACTIVIDADES * Taller de encuentro de padres e hijos "Aprendo con mis hijos" para el desarrollo de estrategias de apoyo para el desarrollo de hbitos de lectura, de los padres de familia a sus hijos.

META

EN

FE

MA

RESULTADO 3.- Docentes con dominio de estrategias metodolgicas para la prctica de la metacomprensin lectora y produccin de textos. ACTIVIDADES META EN FE MA CRONOGRAMA RESPONSABLES AB MA JU JU AG SE OC NO DI

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* Elaboracin de un diagnstico para el recojo de informacin sobre el dominio de parte de los docentes de estrategias metodologicas para el desarrollo de capacidades de comprensin lectora. * Capacitacin a docentes sobre estrategias metodolgicas para el desarrollo de capacidades de comprensin lectora en los alumnos de la IE. * Realizar la feria de produccin de textos de docentes y alumnos. Comit de gestin del proyecto Docentes Comit de gestin del proyecto Docentes X Comit de gestin del proyecto Docentes

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IX.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Resultado Resultado 1 Alumnos y docentes con hbitos de lectura. Indicador Actividades Actividad: 1.1
Elaboracin de la lnea base para el recojo de informacin sobre los hbitos de lectura en los alumnos y docentes

Objetivo central: Elevar el nivel de comprensin de lectora en los estudiantes de la I.E. Antonio Raimondii

Metas Un informe de lnea de base 26 docentes sensibilizados .574 estudiantes sensibilizados 5 jornadas de interaprendizaje

El 80 % de los alumnos valora la importancia de la prctica de la lectura El 90% de docentes hacen uso de estrategias metodolgicas para el desarrollo de capacidades de comprensin lectora. El 100% de las aulas del plantel cuentan con minibibliotecas

Actividad: 1.2.
Sensibilizar a docentes y alumnos sobre la prctica de la lectura por placer.

Actividad: 1.3.
Llevar a cabo jornadas de interaprendizaje a travs de las redes educativas, sobre estrategias para el desarrollo de hbitos de lectura

Actividad: 1.4.
Implementar con minibibliotecas las aulas de la Institucin Educativa.

15 minibibliotecas de aula Un olimpiada realizada 400 alumnos participan en la olimpiada 2 talleres de encuentro entre padres de familia y sus hijos. 200 familias participantes.

Actividad: 1.5.
Realizar la I Olimpiada Escolar de comprensin lectora a nivel de Red Educativa

Resultado N 2 Padres de familia que participan activamente en las actividades de fortalecimiento del hbito de lectura de sus hijos. El 60 % de padres de familia participan activamente en eventos de apoyo en el fortalecimiento de hbito de lectura de PP.FF. a sus hijos

Actividad: 2.1.
Taller de encuentro de padres e hijos "Aprendo con mis hijos" para el desarrollo de estrategias de apoyo para el desarrollo de hbitos de lectura, de los padres de familia a sus hijos.

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Resultado N 3 Docentes con dominio de estrategias metodolgicas para la prctica de la metacomprensin lectora y produccin El 90% de docentes hacen uso de estrategias metodolgicas para el desarrollo de capacidades de comprensin lectora. El 80% de docentes realizan produccin literaria. El 80% de alumnos, realizan produccin de textos Actividad: 3.1.
Elaboracin de un diagnstico para el recojo de informacin sobre el dominio de parte de los docentes de estrategias metodolgicas para el desarrollo de capacidades de comprensin lectora.

Un informe del diagnstico

Actividad: 3.2.
Capacitacin a docentes sobre estrategias metodolgicas para el desarrollo de capacidades de comprensin lectora en los alumnos de la IE.

2 talleres para docentes 26 docentes participantes en los talleres Una feria de produccin de texrtos.

Actividad: 3.3.
Realizar la feria de produccin de textos de docentes y alumnos.

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X.

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

RUBROS DE GASTO FONDEP I.E.

CANTIDAD

UNIDAD DE COSTO MEDIDA UNITARIO

TOTAL EN FE MA AB MA JU JU AG SE OC NO DI

BIENES 1. Papel bond A4 80 gr. 2. Toner HP 3. Papel bulki A4 4. Tinta para mimeografo 5. Obras literarias 6. Estantes 7. Estencil 8. Lapiceros SERVICIOS 1. Fotocopias 2. Pago de capacitador 3. Alquiler de equipo de sonido 4. Alquiler de multimedia RECURSOS HUMANOS 1. Horas adicionales de trabajo TOTAL

5.670,00 270,00 600,00 200,00 100,00 3.600,00 450,00 200,00 250,00 1.875,00 75,00 1.200,00 200,00 400,00 3.600,00 3.600,00 3.600,00

10 2 10 5 450 15 5 500 1500 4 4 4 120

Millares Unidades Millares Chisguetes Unidades Unidades Cajas Unidades Unidades Ponentes Equipos Equipos Horas

27,00 300,00 20,00 20,00 8,00 30,00 40,00 0,50 0,05 300,00 50,00 100,00 30,00

7.545,00

5.670,00 270,00 600,00 200,00 100,00 3.600,00 450,00 200,00 250,00 1.875,00 75,00 1.200,00 200,00 400,00 3.600,00 3.600,00 11.145,00

X X X X

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X X X

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XI.

EVALUACIN DEL PROYECTO

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XII.

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO


ESTRATEGIAS

CAMPOS DE SOSTENIBILIDAD EN LA COMUNIDAD CAMPO EDUCATIVO 1. Aprendizaje

Utilizando las horas de libre disponibilidad, insertar como taller la comprensin lectora y produccin de textos en un tiempo de 02 horas semanales - Incorporar en el PEI, en la parte de la propuesta pedaggica el proyecto de innovacin en mencin - Insertar como actividad en el Plan Operativo Institucional

2. Gestin CAMPO SOCIAL 1. Alianzas 2. Redes Educativas CAMPO POLITICO 1. Autoridades locales

- establecer alianzas estratgicas con el gobierno local, ONGs, Empresas privadas, emisoras locales u la APAFA. - Insertar en los planes de trabajo de las Redes Educativas, estrategias diversas para el desarrollo de actividades referidas a la comprensin lectora y produccin de textos

- Incorporar los Proyectos de Innovacin ganadores a nivel provincial en el presupuesto participativo para el apoyo logstico y el involucramiento de las autoridades - Difundir los logros a travs del programa radial de la UGEL Churcampa, La hora educativa - Involucrar a las emisoras locales en la difusin de las experiencias exitosas como producto de la ejecucin del proyecto

2. Difusin de los resultados

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XIII.

RENDICION DE CUENTAS

CAMPOS DE INTERES

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA RENDICION DE CUENTAS

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA 1. Aprendizajes El 80% de los alumnos leen comprensivamente. Se realiz dos (2) capacitaciones docentes. El 100% del personal docente y directivo participan en la ejecucin del proyecto. Se adquiri quince (15) estantes y cuatrocientos cincuenta (450) obras literarias.

2. Gestin

EN LA COMUNIDAD El 50% de la comunidad participan en el desarrollo del proyecto. Las tres emisoras locales participan en la difusin del proyecto. El 100% de las autoridades locales participan en el desarrollo del proyecto.

1. Participacin de la comunidad

2. Autoridades locales

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ANEXOS

EL PRESENTE PROYECTO ES UN DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR INTEGRANTES DEL EQUIPO TCNICO PROMOTOR DE PROYECTOS DE LA UGEL CHURCAMPA EN EL TALLER DE ASESORA REALIZADO POR EL FONDEP EN EL 2006 ARBOL DE PROBLEMAS

Estudiantes sin deseos de superacin

Docentes que se dificultan en el uso de estrategias metodolgicas para la comprensin lectora

Padres de familia que no apoyan a sus hijos para que desarrollen hbitos de lectura

Poco apoyo de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos Carencia de material bibliogrfico

Limitado uso de materiales bibliogrficos

Padres de familia que no motivan a los estudiantes la prctica de la lectura

Inadecuado uso de las reglas ortogrficas

Dificultades en la interpretacin de textos

No propician el desarrollo del pensamiento crtico y analtico

EL PRESENTE PROYECTO ES UN DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR INTEGRANTES DEL EQUIPO TCNICO PROMOTOR DE PROYECTOS DE LA UGEL CHURCAMPA EN EL TALLER DE ASESORA REALIZADO POR EL FONDEP EN EL 2006 ARBOL DE OBJETIVOS

Estudiantes con Estudiante deseos de superacin

Docentes con dominio de estrategias metodolgicas de la metacomprensin letora y prod. De textos

Alumnos analticos con capacidad de sntesis

Sensibilizar a los PP.FF. para que asuman su rol ante sus hijos Implementar la biblioteca escolar con material bibliogrfico

Implementar minibibliotecas

Taller dirigido a los padres para que apoyen a sus hijos

Desarrollar estrategias metodolgicas para el uso adecuado de las reglas ortogrficas

Desarrollar estrategias metodolgicas para la

Propiciar el desarrollo del pensamiento crtico y