Está en la página 1de 2

EDUCACIN DE LA VOZ, EL LENGUAJE Y EL HABLA

C/ Agustina de Aragn 11-Bajo Dcha 28006 Madrid


Tfno: 91 309 13 13 Tfno/Fax: 91 309 55 22

LA DISLEXIA
Etimolgicamente el trmino dislexia significar cualquier trastorno en la adquisicin de la lecto-escritura. Si traducimos todos sus trminos, la dislexia es el trastorno que afecta a los ms pequeos cuando aparece el aprendizaje de la lectura y de la escritura que se manifiesta por la dificultad para la distincin y memorizacin de las letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocacin; mala estructuracin de frases, etc., tanto a la hora de leer como a la de escribir. Muchos padre llegan al gabinete aterrados cuando en el colegio les nombras la temible dislexia. Actualmente la dislexia se est convirtiendo en el cajn de sastre de muchos otros trastornos o alteraciones. Un cajn de sastre en el que no estn todas las que son y no son todas las que estn. Si buscamos su origen encontramos que la dislexia es una manifestacin en nios con una mala lateralizacin que se puede manifestar en trastornos perceptivos, visoespaciales y en el lenguaje. Alteraciones de la psicomotricidad, o lo que es lo mismo: torpeza en los movimientos, con una falta de ritmo en los mismos y con un lenguaje mal pausado que ser patente en la lectura y en la escritura. Un deficiente conocimiento del esquema corporal. Si son incapaces de distinguir su propia derecha o izquierda, cmo lo van a reconocer en el plano horizontal que supone un papel sobre una mesa. Tambin podemos hablar de trastornos perceptivos. Como la posicin es algo relativo en el espacio, esto y el deficiente conocimiento de su propio cuerpo se puede resumir de forma sencilla en problemas con conceptos como derecha-izquierda, arriba-abajo, delante-detrs. Si analizamos cmo escribimos y leemos, de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha en nuestra cultura. El orden de las letras, los grafemas en el caso de la escritura y de los fonemas en la lectura, es primordial. Todo lleva un orden. Orden que si se ve alterado se traduce en el nio dislxico por una falta de atencin e inters en los estudios. La lectura es el medio del que se valen otras asignaturas y la escritura el medio por el que son evaluados. Los nios dislxicos tienen un saco lleno de letras que no saben cmo colocar para escribir mensajes ni cmo colocar para descifrar la lectura. Es un problema serio que necesita un diagnstico real y rpida para que no afecte, o lo haga en menor medida, a su rendimiento escolar y su formacin humana. Los especialistas son los encargados de diagnosticarla y corregirla y los padres y los docentes los docente los encargados de detectar objetivamente los primeros sntomas.

SNTOMAS: - Nios de 4 a 6 aos. - Pobreza de vocabulario y de expresin. - Inversiones dentro de una slaba de algunos fonemas. - Confusin de unos fonemas por otros. - Retraso en el conocimiento del esquema corporal. - Dificultades en los ejercicios sensoperceptivos: distincin de colores, formas, tamaos.... - Torpeza motriz, desde montar en bicicleta o bajar escalones hasta la habilidad de la escritura. - Movimientos grficos invertidos, como realizar los crculos como las manecillas del reloj. - Escritura en espejo de letras y nmeros. - En edades superiores: - Confusin de las letras con cierta similitud en las formas ao db p- q b- g u-n g-p d-p - Inversin en las slabas. - Omisin de slabas. - Omisin de palabras. - Falta de ritmo en la lectura. - Lentitud. - Falta de signos de puntuacin. - Salto en la lneas o renglones. - Falta de comprensin lectora. Los profesionales son los nicos capaces de diagnosticar la dislexia. Porque un nio presente alguno de los sntomas precedentes no tiene porque se dislxico. La Dislexia es un trastorno serio como que no debe ser mal diagnosticado o diagnosticado de forma tarda.