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Producto 5 Tarjetas de trabajo: Aspectos fundamentales de cada principio pedaggico 5

Principio pedaggico: Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 1.1 Intencionalidad: Desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar crticamente, comprender y explicar situaciones de diversas reas del saber, manejar informacin, innovar y crear en distintos rdenes de la vida. Cundo y cmo se aplica: Desde etapas tempranas y a lo largo de su vida. Se aplica reconociendo la diversidad social, cultural, lingstica, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizajes que tienen. Quin y dnde lo aplica: Estudiantes y docentes, en diversos contextos y situaciones.

Principio pedaggico: Planificar para potenciar el aprendizaje. 1.2 Intencionalidad: Potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias, implicando realizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo. Cundo y cmo se aplica: Cuando se les presentan desafos intelectuales a los estudiantes. A modo de situaciones, secuencias didcticas y proyectos Quin y dnde lo aplica: La educadora lo aplica durante la practica docente.

Principio pedaggico: Generar ambientes de aprendizaje 1.3 Intencionalidad: Desarrollar la comunicacin, las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Cundo y cmo se aplica: En todo momento, considerando la claridad de los aprendizajes esperados, el reconocimiento de los elementos del contexto, la relevancia, los materiales educativos y las interacciones entre estudiantes y maestros.

Principio pedaggico: Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje. 1.4 Intencionalidad: Construir aprendizajes en colectivo. Cundo y cmo se aplica: En diversas actividades. Considerando las siguientes caractersticas: inclusivo, defina metas comunes, favorezca el liderazgo compartido, permita el intercambio de recursos, desarrolle sentido de responsabilidad y corresponsabilidad y que se realicen en tiempos presenciales y virtuales en tiempo real y asncrono. Quin y dnde lo aplica: Estudiantes y maestros en la escuela.

Principio pedaggico: 1.5

Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados

Intencionalidad: La educacin Bsica favorece el desarrollo de competencias y proveer a los alumnos de las herramientas necesarias para la aplicacin eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos Cundo y cmo se aplica: durante el desarrollo del ciclo escolar a travs de diversas situaciones didcticas que las favorecen y sirven para concer el avance Quin y dnde lo aplica: El docente en sus practicas educativas aplicado en la escuela

Principio pedaggico: Usar Materiales educativos para favorecer el aprendizaje 1.6 Intencionalidad: Favorecer a la comunidad educativa utilizando libros de texto para el aprendizaje permanente, para que los estudiantes logren su autonoma, resolucin de problemas Cundo y cmo se aplica: Durante la realizacin de las actividades se aplica como habilidad lectora y escrita sobre el tema que se este viendo

Quin y dnde lo aplica: El docente participando alumnos y padres de familia y se aplica dentro y fuera del aula y de la escuela.

Principio pedaggico: Evaluar para aprender 1.7 Intencionalidad: obtener evidencias elaborar juicios, brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos Cundo y cmo se aplica: diagnostica para conocer los saberes previos la formativa durante los procesos de aprendizaje y para valorar los avances de los nios sumativa es en primaria y en secundaria Quin y dnde lo aplica: El docente al inicio durante y al final del proceso

Principio pedaggico: Favorecer para atender la diversidad 1.8 Intencionalidad: para atender a la diversidad del alumnado e incluir a todos por igual Cundo y cmo se aplica: en todo momento de la practica docente y con organizacin toma de acuerdos y vinculacin con las autoridades (padres de familia, directivos, docentes, madres, padres o tutores) Quin y dnde lo aplica: Los docentes en la escuela

Principio pedaggico: Incorporar temas de relevancia social 1.9 Intencionalidad: Contribuir a la formacin crtica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad Cundo y cmo se aplica: cuando se movilizan las competencias en las actitudes Quin y dnde lo aplica: Los estudiantes en la sociedad

Principio pedaggico: 1.10

Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

Quin y dnde lo aplica: Educadora con alumnos, en la biblioteca escolar, estrategias didcticas en los planes de clase

Cundo y cmo se aplica: Peridicamente cuando se considere pertinente, estableciendo una comunicacin en la que se toman acuerdos Quin y dnde lo aplica: Todos los actores educativos, en la comunidad escolar

Principio pedaggico: Reorientar el liderazgo. 1.11 Intencionalidad: La toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos. Cundo y cmo se aplica: Cuando se requiere contribuir a la administracin eficaz de la organizacin para producir cambios necesarios y tiles. Y se aplica impulsando: la creatividad colectiva, la visin de futuro, la innovacin para la transformacin, el fortalecimiento de la gestin, la promocin del trabajo colaborativo y la asesora y la orientacin. Quin y dnde lo aplica: Docentes, directivos, padres de familia, estudiantes y otros actores, en el centro escolar.

Principio pedaggico: La tutora y asesora acadmica en la escuela 1.12 Intencionalidad: Evitar el rezago educativo. Apoyar a nios con aptitudes sobresalientes. Solventar situaciones de dominio especfico de los programas de estudio. Cundo y cmo se aplica: Cuando se requiere responder a una dificultad, o situacin por parte del estudiante o docente. La tutora parte de un diagnostico; en ambos casos ya sea tutora u asesora se requiere del diseo de trayectos individualizados. Quin y dnde lo aplica: Asesor y tutor. Y se aplica en centros de trabajo, centros de maestros o algn lugar especializado.

Intencionalidad: Promover normas que regulen entre los diversos actores educativos la convivencia diaria, establezcan vnculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la familia