Componentes Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios

Propósito / intencionalidad Condiciones esenciales para la implementación del curriculum, transformación de la práctica docente, logros de los aprendizajes y mejora de la calidad educativa.

Qué implicaciones identifican para la función que desempeñan -Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. -Planificar para potencializar el aprendizaje. -Generar ambientes de aprendizaje. -Trabajar en colaboración para contribuir el aprendizaje. -Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. - Usar materiales educativos para favorecer aprendizaje. -Evaluar para aprender. -Favorecer la inclusión para atender la diversidad. -Incorporar temas de relevancia social. -Renovar el pacto entre estudiantes, el docente, la familia y la escuela. -Reorientar el liderazgo.

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Producto 4 Cuadro: Características del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas.

Desarrollar competencias para la vida. pedagógicos y didácticos Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien. habilidades.Competencias para la vida Movilizan y dirigen todos los componentes (conocimientos. Permiten visualizar de manera gráfica la articulación curricular Mapa curricular de la Educación Básica* Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena Parámetros curriculares para la educación indígena Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales Se articulan con la diversidad socal. analizen y reflexionen sobre su lengua nativa. elaboran programas de estudio por lengua Utilizarlos como un recurso para la enseñanaza y apoyar los aprendizajes Construir sociedades del conocimiento y contribuya a los objetivos del desarrollo del milenio 2 Componentes Propósito / intencionalidad Qué implicaciones identifican para la función que desempeñan Tutoría y asesoría académica en la escuela. -Proporcionar oportunidades de aprendizaje significativas para todos los estudiantes. conocimientos. cultural y lingüística. enfoques. Teniendo como eje central un conjunto de factores Reconocer la diversidad cultural y lingüística de su población Contienen propósitos. Plantea un proyecto formativo congruente para desarrollar competencias . actitudes y valores) hacia la consecución de objetivos concretos.Articulación de los tres niveles. contenidos generales. es un referente común e indicador de la eficacia del proceso educativo. . recomendaciones didácticas y lingüisticas. habilidades. actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas. . Perfil de egreso de la Educación Básica Definir el tipo de alumno que se desea formar en el transcurso de la escolaridad básica. atiende a la diversidad como dispositivos e instrumentos políticos.

en cada uno de los periodos escolares Analizar y valorar los porcesos de los alumnos tomando en cuenta su ritmo y estilo de aprendizaje. alumnos y padres de familia entre otros. social y personal en el alumno 2 Componentes Propósito / intencionalidad Qué implicaciones identifican para la función que desempeñan Una comunicación eficaz y una reorganización del colectivo escolar.La gestión educativa y de los aprendizajes Representar un espacio para el aprendizaje y formar parte de una red de gestión de aprendizaje de docentes. Dar respuesta a la sociedad que demanda ciudadanos competentes que enfrentan y superen los desafios del siglo XX Estándares curriculares y aprendizajes esperados Conocer el nivel de logros del alumno. Que la organización escolar se oriente a los aprendizajes de todos los alumnos . y brindar asesoramiento en aquel contenido donde se muestre con padres para lograr un mayor avance cognitico.

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