PLANEACIN DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA NIOS HEROES SEMANA: Del 11 al 14 de Junio de 2012 Asignaturas: Formacin Cvica y tica, Educacin Fsica y Educacin Artstica. TURNO MATUTINO GRADO: 3 GRUPO: D C.T. 15EPR2463T

PROFESORA:

Proyecto: lbum cultural de la Entidad

BLOQUE: III COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Formacin Cvica y tica: Respeto y valoracin de la diversidad, Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Educacin Fsica: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices. Educacin Artstica: Artstica y cultural.

DURACIN: 6 SESIONES

RECURSOS MATERIALES Y DIDCTICOS El patio escolar, globos, revistas, postales, las tics, lpices de colores, tintas, acuarelas, crayones, gises, papel cascaron, manta, lienzo y hojas. PROCESO DE EVALUACION. Diagnostica, formativa y sumativa. INSTRUMENTO DE EVALUACIN. Listas de cotejo. Producto: lbum cultural de la Entidad Por equipo elaborarn un lbum cultural de la entidad en el que incluyan lo siguiente. Descripcin e ilustraciones sobre las costumbres y tradiciones de la entidad. Descripcin e ilustraciones del paisaje de la comunidad y la entidad (parajes, zonas arqueolgicas, monumentos, edificios, tipo de casas). Explicacin de las caractersticas de la artesana y arte de la localidad. Obra plstica; realizar una pintura de lo ms representativo de la entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS Formacin Cvica y tica Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del pas. Educacin Fsica Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros. Educacin Artstica Reconoce el impacto visual que produce el contraste de los colores complementarios en las imgenes.

SECUENCIA DIDCTICA Actividades de inicio Duracin: 1 sesin

1.- Se comienza con las siguientes preguntas generadoras: Saben cules son los oficios y profesiones que existen en su comunidad?, conocen los museos de su localidad?, Cules son los lugares arqueolgicos de su localidad?, Qu suceso histrico hace representativo a tu municipio?, Cules son las costumbre y tradiciones de tu localidad?, conoces en dnde se ubican los hospitales, bomberos y bibliotecas de tu entidad? Conocen las costumbres y tradiciones de otras localidades? Evaluacin diagnostica. 2.- Una vez que el profesor identifico los saberes previos de sus alumnos, explica el por qu es importante conocer detalladamente la localidad donde viven y extender sus conocimientos a otras entidades. 3. El docente explica que elaborarn un lbum cultural de la comunidad en el que represente la diversidad cultural que nos enriquece. Describe las secciones que debe contener el lbum. 4. Los alumnos se organizan en equipos para realizar el lbum. Hacen un inventario de recursos: lo que saben de la diversidad de su entidad, lo que les gusta de ella, los materiales con los que cuentan (libros, computadora, revistas) y lo que necesitan investigar. Planean cmo presentarn su lbum. Tarea: Iniciar la investigacin para su lbum. Nombre de la entidad, ubicacin geogrfica, grupos indgenas que habitan en la entidad, lenguas que se hablan, costumbres y tradiciones. Actividades de desarrollo Duracin: 2 sesiones

1. Los equipos presentan al docente los avances de su investigacin y ste los realimenta. 2. En plenaria comentan cules son las caractersticas culturales que distinguen a su entidad: vestido, lengua, comida, juegos, tradiciones. 3. Se renen en equipo, los lderes del equipo comentan el por qu eligieron esa entidad. 4. El profesor les proporciona revistas, pginas de internet y postales que apoyan su proyecto. 5. Continan elaborando su proyecto, completan su informacin, hacen dibujos representativos y dan forma a al mismo. Evaluacin formativa. Tarea: Traer en papelitos pequeos caractersticas importantes de su localidad como: alimento, artesana, lengua, clima, vestimenta, geografa etc. Y globos.

Actividades de desarrollo

Duracin: 1 sesin

El profesor invita a los alumnos al patio escolar, les pide introduzcan los papelitos dentro de los globos, los inflen, los amarren a sus agujetas, toman su turno, previamente elaborados por el profesor, en parejas juegan a romper sus globos y leen en voz alta la informacin que contiene su papelito. Al finalizar el juego dentro del saln y en plenaria pregunta a sus alumnos, Cmo han contribuido a su proyecto?, Cmo se dan cuenta que han aumentado sus conocimientos? Y Cmo ha mejorado la relacin con sus compaeros al trabajar en equipo? Tarea: Traer lpices de colores, tintas, acuarelas, crayones, gises, papel cascaron, manta, lienzo etc. o cualquier material que le sea til para realizar su pintura. Duracin: 1 sesin Actividades de desarrollo El docente explica que las artes y las artesanas son una expresin de la diversidad cultural, les comenta a sus alumnos la parte final de su lbum, en la cual elaborarn una pintura, les pide que elijan un tema (tradicin, comida, vestido juegos, etc.) y elaboran dentro del saln y en equipo su pintura. Duracin: 1 sesin Actividad de cierre 1. Los equipos presentan sus lbumes al grupo y exhiben sus pinturas. 2. En cada equipo se queda un representante para explicar su trabajo mientras el resto del grupo realiza un recorrido para ver las diversas pinturas. El representante del equipo explica los puntos centrales de su lbum y en qu se inspiraron para elaborar su pintura. 3. Al terminar el recorrido, se hace una ronda de evaluacin. Evaluacin sumativa - Cules son las principales caractersticas de su entidad? - Qu les gusta de su comunidad? - Qu les hace sentir parte de su comunidad? - Qu aprendieron de la diversidad cultural en la entidad? - Por qu la diversidad enriquece a nuestro pas? - Qu aprendieron acerca de sus propias capacidades? - Menciona tres tradiciones que te gustaron de tu pas?