Está en la página 1de 2

La epistemologa como construccin del conocimiento, permite tener un mejor acercamiento a la realidad en la que se estudia,

No es ni una copia del objeto ni la toma de conciencia de una forma determinada a priori en el sujeto; [el conocimiento] es una construccin perpetua hecha de intercambios entre el organismo y el ambiente, desde el punto de vista biolgico, y entre el pensamiento y su objeto, desde el punto de vista cognitivo. (Piaget en: Bringuier 1980, p.100).

El conocimiento humano es esencialmente colectivo y que la vida social constituye uno de los factores esenciales de la formacin y del crecimiento de los conocimientos precientficos y cientficos. (Piaget 1967, p. 15)

Enfoques para dar la teora del conocimiento * El conocimiento es construido, no transmitido * Slo es posible crear las condiciones para que se produzca * La construccin del conocimiento es el resultado de una actividad, en la que est incluido el conocimiento y slo podemos interpretar la informacin del contexto * El conocimiento depende del contexto en que tiene lugar, el cual debe ser significativo * El significado est en la mente del que aprende; ello no quiere decir que no pueda ser compartido con los dems, ya que los significados pueden ser negociados * Existen mltiples perspectivas del mundo, dado que no hay dos personas con las mismas experiencias y percepciones * La formacin del sentido se desarrolla a partir de un problema, desacuerdo, confusin, error o disonancia, y por consiguiente sta es la causa del proceso de construccin * La construccin del conocimiento requiere la articulacin, la expresin o la representacin de lo que se aprende, lo cual garantiza la estabilidad del conocimiento construido y lo fija en la memoria. Aunque la actividad es una condicin necesaria para el aprendizaje, no es suficiente * El significado tambin puede ser compartido con otros, por ello la comunicacin (dilogo, participacin)es un vehculo para la construccin del significado. *No todo el conocimiento es igualmente vlido

Debe hacer referencia a la lgica de la ciencia Debe estudiar la semntica de la ciencia Debe reflexionar sobre la ontologa de la ciencia o anlisis y sistematizacin de los supuestos y resultados ontolgicos del conocimiento cientfico. Debe reflexionar sobre la axiologa de la ciencia o el estudio del sistema de valores estticos de la investigacin cientfica. Debe tener criterios sobre la esttica de la ciencia o el estudio de los valores estticos de la investigacin cientfica. Debe reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.