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ESCUELA ELEMENTAL JUAN I.

VEGA VASQUESTER
Sabana Grande, Puerto Rico 00637
PLANIFICACION DIARIA DE CIENCIA
Fecha:

( ) L, ( ) K, ( ) M, ( ) J o ( ) V,

___________ de

____________________________________ de _____________.
Captulo # _______ _________________________________________________________________________________________
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Tema:
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Estrategia general:

( ) Triloga de Lectura

( ) E. C. A.

( ) Ciclos

de Aprendizaje

Fase:

( ) Exploracin

Ciclos:
tema.

( ) Enfocar =

( ) Conceptualizacin

( ) Aplicacin

es capturar su curiosidad y estimular su inters. Aclarar las ideas acerca de un

( ) Explorar = es ayudar al nio a palpar, tocar, sentir, observar, manipular y analizar.

Involucrarse
directamente en las
exploraciones de objetos, organismos y fenmenos cientficos que son investigados.
( ) Reflexionar =
es permitir plantear explicaciones sencillas respecto a lo que ocurre en su entorno
(trabajo en equipo). Motivar a discutir y compartir sus observaciones y reconsideren sus ideas.
( ) Aplicar = es permitir que ejercite habilidades y destrezas que amplen su capacidad de observar y
preguntar. Discutir y
aplicar nuevas ideas en situaciones diferentes.

Integracin con otras materias:

( ) Estudios Sociales, ( ) Matemticas, ( ) Espaol, ( ) Bellas

Artes, ( ) Salud,
( ) Educacin para el trabajo, ( ) Educacin para la convivencia y la
paz

Estndares de excelencia:

( ) Naturaleza de la Ciencia, Tecnologa y Sociedad


( ) La Estructura y los Niveles de Organizacin de la Materia
( ) Los Sistemas y Modelos
( ) La Energa
( ) La Conservacin y el Cambio
( ) Las Interacciones

Expectativas del grado:

Grado de enseanza: ( ) 1, ( ) 2, ( ) 3, ( ) 4, ( ) 5,

( )6

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Nivel de profundidad del conocimiento en el que se desarrollan las expectativas:
( ) I Memorstico,

( ) II Procesamiento,

( ) III Estratgico,

( ) IV Extendido

Objetivo: Al finalizar el estudio del tema del da, se espera que el / la estudiante sea capaz de:
Objetivos

Avalo

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Procedimental

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es

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Conceptuales

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Actitudinales

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Derechos reservados, preparado por: Prof. A. Rodrguez Juan I. Vega Vasquester - 2011
Continuacin Planificacin Diaria de Ciencia pgina # 2

Actividades:
- Inicio:
(
)
Reflexin
diaria:
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( ) Fecha {das de la semana, meses del ao} (
)
Tiempo:
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(
)
Canciones:
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( ) Introduccin de la destreza, clarificacin de los conceptos y/o torbellino de ideas.
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( ) Objetivos del aprendizaje.
( ) Repaso breve de la clase anterior,
( ) Discusin de asignaciones.
( ) Discusin de expectativas del da,
( ) Conversacin socializada.
( ) Activacin conocimiento previo sobre el tema,
(
)
Presentacin
del
ejercicio:
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( ) Repaso destrezas para Examen y/o Prueba corta.
( ) Observacin y descripcin de lminas, tablas y/o procedimiento de laboratorio.

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(
)
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- Desarrollo: (
)
Estudio
y
discusin
del
concepto:
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( ) Intercambio de ideas relacionadas al tema, conceptos y/o lminas en estudio.
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( ) Uso del texto y discusin de tema, conceptos, lminas y/o lectura dada.
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( ) Discusin y correccin de ejercicios dados en la pizarra y/o en papel fotocopiado.
( ) Uso del proyector digital y el Internet para observar visuales relacionados al tema o
concepto.
( ) Realizar laboratorio utilizando los pasos del mtodo cientfico:
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( ) Anlisis y cotejo de asignacin.
( ) Realizar Examen y/o Prueba corta.

(
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- Cierre Pedaggico:

) Realizar preguntas relacionadas a lo

discutido en clase.

( ) Aclarar dudas.
( ) Escritura de la asignacin.

( ) Resumen de la clase o material ofrecido.


) Cotejo y correccin del Examen y/o Prueba

cortas.
(

) Discutir puntos relevantes observados en los visuales,

lminas o artificios

instruccionales:
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( ) Discutir y analizar hallazgos encontrados despus de realizar el laboratorio con el grupo:
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(
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Materiales y/o recursos educativos

Equipo educativo

( ) Marco curricular de Ciencia


( ) lupas
( ) Gua de Ciencia, pginas _____________
( ) transparencias
( ) Texto de Ciencia, pginas ______________
( ) papel de
construccin
( ) Cuaderno de Ciencia, pginas _____________
( ) tijera y/o pega
( ) Estndares de Excelencia (documento)
( ) fotografas
( ) Expectativas del grado en Ciencia
( ) papel
fotocopiado
( ) Instrumentos de laboratorio
( ) franjas /
vocabulario
( ) diversidad de lminas
( ) reglas / metro /
yardas
( ) carteles o artificios instruccionales
( ) cintas de medir
( ) creyones y/o marcadores
( ) microscopios
( ) peridico y/o revista
( )
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( ) __________________________________________________
( )
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( ) Televisor
( ) V C R y/o ( ) D V D
( ) Radio / C D
( ) Proyector vertical
( ) Proyector Digital
( ) Videos / pelculas
( ) Computadora y sus periferales
( ) Impresora
( ) Fotocopiadora y/o Duplicadora
( ) CD / DVD (discos)
( ) Uso del Internet
( )
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Asignacin:

Prctica,

Preparacin,

Elaboracin:

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Acomodos Razonables

(Programa de Educacin Especial)

Reflexin de la praxis

( ) Ubicacin adecuada del pupitre.


( ) Proveer repasos.
( ) Uso del maestro saln recurso.
( ) Exmenes
orales.
( ) Agrandar letras.
( ) Tiempo
adicional.
( ) Tareas y/o asignaciones ms cortas.
( ) Refuerzo positivo.
( ) Instrucciones ms claras y precisas.
( ) Uso de
calculadora
( ) Disminucin de tareas escritas.
( ) Ayuda individual.
( ) Modificacin de exmenes, pruebas cortas, ejercicios dados.
( ) Material fotocopiado o impreso.
( )
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( ) Necesidad de re-enseanza
( ) Extensin del plan.
( ) Se cumpli con el plan en el tiempo
esperado.

( )
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