Está en la página 1de 2

ANTOLOGA

1.1 Meece, Judith (2000), Teoras contextuales, en Desarrollo del nio y del adolescente. Compendio para educadores, Mxico, McGraw-Hill/SEP (Biblioteca para la actualizacin del maestro), pp. 23-25. [Primera edicin en ingls: Child and Adolescent Development for Educators, 1997.] Fuentes Molinar, Olac (2001), El desarrollo del nio en el contexto familiar y social, Mxico, SEP, videocinta. 1.2 Bowman, Barbara T. y Frances M. Stott (1994), [Cmo comprender el desarrollo en un contexto cultural. El desafo para los maestros] Understanding development in a cultural context. The challenge for teachers, en Bruce L. Mallory y Rebecca S. New (eds.), Diversity and Developmentally Appropriate Practices. Challenges for Early Childhood Education, Nueva York, Teachers College Press/Columbia University (Early childhood education series), pp. 119-133. 1.3 Super, Charles M. y Sara Harkness (1986), [El nicho de desarrollo: una conceptualizacin de la interseccin de nio y cultura] The development niche: a conceptualization at the interface of child and culture, en International Journal of Behavioral Development, vol. 9, nm. 3, septiembre, NorthHolland, Elsevier Science Publishers, pp. 545-569. 1.4 Cole, Michael (1999), El habla de los preescolares, en Psicologa cultural. Una disciplina del pasado y del futuro, Madrid, Morata (Psicologa. Manuales), pp. 209-214. [Primera edicin en ingls: Cultural Psychology. A Once and Future Discipline, 1996.] 2.1 Dunn, Judy (1994), [Influencias familiares] Family influences, en Michael Rutter y Dale Hay (eds.), Development Through Life: a Handbook for Clinicians, Gran Bretaa, Blackwell Science, pp. 112-133. 2.2 Rogoff, Barbara et al. (1991), [La variacin cultural en el rol de las relaciones de nios pequeos y sus familias] Cultural variation in the role relations of toddlers and their families, en Marc H. Bornstein (ed.), Cultural Approaches to Parenting, Nueva Jersey, Lawrence Erlbaum Associates (The crosscurrents incontemporary psychology series), pp. 173-183. 2.3 Rodrigo, Mara Jos y Marciano Acua (2001), El escenario y el currculum educativo familiar, en Mara Jos Rodrigo y Jess Palacios (coords.), Familia y desarrollo humano, Alianza Editorial (Manuales. Psicologa y educacin, 4), pp. 261-276. 2.4 Palacios, Jess et al. (2001), Malos tratos a los nios en la familia, en Mara Jos Rodrigo y Jess Palacios (coords.), Familia y desarrollo humano, Alianza Editorial (Manuales. Psicologa y educacin, 4), pp. 399-421. 2.5 Condry, John (2000), Ladrona de tiempo, criada infiel, en Karl R. Popper y John Condry, La televisin es mala maestra, Mxico, FCE (Popular, 562), pp. 67-95. [Primera edicin en francs: Cattiva maestra televisione, 1994.] 2.6 Rodrguez Ramrez, Antonio (1994), Papel del adulto: los profesores y la familia, en Jos Luis Gallego Ortega (coord.), Educacin infantil, Mlaga, Aljibe (Biblioteca de educacin), pp. 147-152. 2.7 Vila, Ignasi (2000), La escuela y la familia: dos contextos y un solo nio, en Aproximacin a la educacin infantil: caractersticas e implicaciones educativas. Revista Iberoamericana de Educacin, nm. 22, pp. 48-60. 2.8 Oliva Alfredo y Jess Palacios (2001), Ideas y valores sobre la educacin, en Socializacin y Afectividad en el Nio II, Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Preescolar. 4 semestre, Mxico, SEP, pp. 97-104. 3.1 Lpez Ramrez, Adriana (2001), La familia como objeto de investigacin social, Patrones de nupcialidad y Continuidad y cambio en los hogares mexicanos, en El perfil sociodemogrfico de los hogares en Mxico 1976-1997, Mxico, Conapo (Serie: Documentos tcnicos), pp. 10-12, 20-27 y 36-40. 3.2 Conapo (2001), Nivel de ingreso y vulnerabilidad de los hogares, Geografa de los activos familiares en el nuevo siglo: retos y oportunidades y Vulnerabilidad sociodemogrfica, en La poblacin de Mxico en el nuevo siglo, Mxico, pp. 119-126, 135-143, 213-219 y 223-226. 3.3 (2001), La condicin social de la mujer, en La poblacin de Mxico en el nuevo siglo, Mxico, pp. 155-164. 3.4 Lpez Ramrez, Adriana (2001), Cambios en el perfil educativo y laboral de las mujeres y Aumento de la jefatura femenina, en El perfil sociodemogrfico de los hogares en Mxico 1976-1997, Mxico, Conapo (Serie: Documentos tcnicos), pp. 18-19 y 28-35. 4.1. Arnaiz Sancho, Viven (1999), Los padres en la escuela infantil. Clientes o cooperadores?, en Cuadernos de Pedagoga, nm. 282, julio-agosto, Barcelona, Praxis, pp. 35-39. [La consulta se realiz en el CD ROM 25 aos contigo. Cuadernos de Pedagoga 1975-2000.] 4.2 Bassedas, Eulalia et al. (1998), Familia y escuela, en Aprender y ensear en educacin infantil, Barcelona, Gra (Metodologa y recursos, 131), pp. 307-326.8

4.3 Stacey, Mary (1996), La comunicacin con los padres y Juntas con los padres, en Padres y maestros en equipo: trabajo conjunto para la educacin infantil, Mxico, Trillas, pp. 109-116 y 117-127. [Primera edicin en ingls: Parents and Teachers Together. Partnership in Primary and Nursery Education, 1991.] 4.C Mara Jos Rodrigo y Jess Palacios (coords.), Familia y escuela, padres y profesores, en Mara Jos Rodrigo y Jess Palacios (coords.), Familia y desarrollo humano, Madrid, Alianza (Manuales. Psicologa y educacin, 4), pp. 336-350.