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Actividades de inicio Para el Primer Grado PRIMARIA

1ª SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas. DOCENTE DE GRUPO: GRADO:1º.grado Grupo: “A” RAM:Lilián Cuevas Franco

CONTENIDO: Conteo (relación uno EJE TEMÁTICO: Los números sus a uno) relaciones y sus operaciones CONTENIDOS CONCEPTUALES  Números del 1 al 10 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES  Realizcen el conteo con relación uno a uno CONTENIDOS ACTITUDINALES  De responsabilidad y compañerismo.  De respeto a los turnos de sus compañeros

PROPÓSITOS:  Que los alumnos reconozcan la relación que existe entre los objetos con los números  Que reconozcan los números y la importancia de su secuencia (serie numérica) MATERIALES Y RECURSOS    Tapas de refrescos. Semillas Carteles con representaciones numéricas.

Hoja de ejercicio (Ver anexo 1)

ACTIVIDADES:  Conocimientos previos. Se les mostrará un reloj y un calendario, se les preguntará ¿Qué es lo que observan?  Al reconocer los números se les preguntará¿En dónde más pueden encontrar números?  Se les mostrará unas tarjetas con los números, los alumnos dirán sus nombres que sepan.  Se realizará un ejercicio de imagen y número.  Se integrarán por parejas.  Se les repartirá unas semillas y tapitas de refresco.  realizaran conteos del 1 al 10 con su compañero.  Se realizarán las actividades en periodos cortos en la semana de aplicación.

EVALUACIÓN  Iluminarán de acuerdo al número que se indica en la hoja SUGERENCIA.  Pegar laminas con represntaciones numéricas y reprasarlas durante la semana.  Realizar la actividad por lo menos en tres ocasiones

Lilián Cuevas Franco

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DOCENTE DE GRUPO: GRADO:1º.2ª.matem.puemac.grado Grupo: “A” RAM:Lilián Cuevas Franco CONTENIDO: Conteo (relación uno EJE TEMÁTICO: Los números sus a uno) relaciones y sus operaciones CONTENIDOS CONCEPTUALES  Números del 1 al 20 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES  Realizcen el conteo (relación uno a uno) CONTENIDOS ACTITUDINALES  De colaboración  De respeto PROPÓSITOS:  Que los alumnos reconozcan la relación entre el número y la imagen  Que incrementen la utilización de los números así como su complejidad.unam. . MATERIALES Y RECURSOS  Tarjetas de números con imagen representativa  Tapas de refresco y semillas  Aula de medios  Computadoras personales  Internet  Página Educativa www.mx (Proyecto Universitario de Enseñanza de las Matemáticas Asistida por Computadora) ACTIVIDADES  Formación de equipos.SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas.

(realizaran la actividad por 10 o 15 minutos)  Incremetaran el nivel de dificultad a nivel intermedio y difícil EVALUACIÓN  Unirán con una línea el número con su imagen representativa (Ver anexo 2) Lilián Cuevas Franco 5 . Se les repartirá semillas y tapas y realizarán agrupaciones de 10 en 10  Se les pedirá que se dirijan al aula de medios.  Contarán los conejos y escogerán las zanahorias que les correspondan.  Se colocarán por parejas (de acuerdo al número de computadoras  Ingresaran a internet a la pagina de PUEMAC siguiendo el vínculo Niños Matechavos Échale coco Los Conejos Hambrientos  Selecionarán el nivel fácil.

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SECUENCIA DIDÁCTICA 3ª.playkidsgames. iniciando a la izquierda. DOCENTE DE GRUPO: GRADO:1º. SESIÓN ASIGNATURA: Matemáticas.com ( ACTIVIDADES  Se formarán en equipos de 5 integrantes  Sentados en circulo cada integrante del cada equipo iniciara un conteo en voz alta de uno en uno hasta llegar al 30  Realizarán varias veces el conteo.  Con la numeración del 1 al 30 jugarán a la papa caliente al lanzar la . agrupamiento EJE TEMÁTICO: Los números sus y desagrupamiento relaciones y sus operaciones CONTENIDOS CONCEPTUALES  Números del 1 al 30 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES  Realizcen el conteo´  Agrupaciones de 10 en 10 PROPÓSITOS:  Que los alumnos reconozcan la utilización de los números del 1 al 30 MATERIALES Y RECURSOS  Aula de medios  Computadoras personales  Internet  Página Educativa www.  Saldran al patio los equipos y formaran un circulo. derecha.grado Grupo: “A” RAM:Lilián Cuevas Franco CONTENIDO: Conteo.

playkidsgames. cartas y Lilián Cuevas Franco 8 .pelota cada alumno dira un número de acuerdo a la secuencia.  Se colocarán por parejas (de acuerdo al número de computadoras  Ingresarán a Internet a la pagina www.  Se les pedirá que se dirijan al aula de medios.com seguiran el vínculo Math games Seahorse Counting Click to continue  Contarán los caballitos de mar y luego selecionaran el número correspondiete  Ingresaran a la pagina de PUEMAC siguiendo el vínculo Niños Matechavos Échale coco Caminito al zoológico  Selecionarán el nivel 3 y 4 EVALUACIÓN  Jugaran la Loteria de las sumas de Red escolar permanetes desde de 2º tarjetas)  Iluminarán un dibujo de acuerdo a la clave de los numeros asignados (ver anexo 3) Matematicas Actividades Matematicas sin numeros Loteria de los números (ver instructivo.

Gana el jugador que primero llene su tarjeta. El jugador colocará la ficha sobre la suma. 4+ 2 y tendrá que cantarlo también “ cuatro más dos”. ¡Una lotería de sumas!. Instructivo Te invitamos a jugar con una lotería muy especial. y las barajas para cantar (nueve cartas). Cada jugador escogerá una tarjeta para jugar. para jugar necesitaremos fichas o semillas. Reglas de juego • • • • Necesitamos una persona que sepa sumar muy bien para que sea el cantador. y sacará una carta y cantará el número de la siguiente manera: Por ejemplo si saca la carta con el número 6 dirá : “que números suman 6” • • • • Los demás jugadores buscarán en su tarjeta una suma que dé como resultado 6. por ejemplo. El cantador revolverá las cartas. pues aquí tienen las tarjetas y la baraja Imprímanlas o cópienlas en hojas Lilián Cuevas Franco 9 .Anexo 3 Lotería de los Números. y sobre todo mucho ánimo y atención. El cantador tendrá todas las fichas o semillas. 10 por cada jugador. ¡Listos para jugar! Bueno. El cantador le dará una ficha al que haya contestado correctamente.

Barajas Lilián Cuevas Franco 10 .

Tarjetas Lilián Cuevas Franco 11 .

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se contará y anotará el resultado .grado Grupo: “A” RAM:Lilián Cuevas Franco EJE TEMÁTICO: Los números sus relaciones y sus operaciones PROPÓSITOS:  Que los alumnos realicen sumas sin tranformaciones  Que reconozcan el valor que adquiere un número de acuerdo al lugar que ocupa este.com ( ACTIVIDADES  Se les mostrará un número que se representrará con imágenes  Se agregará más imágenes. MATERIALES Y RECURSOS  Tarjetas con sumas  Tapas de refresco y semillas  Aula de medios  Computadoras personales  Internet  Página Educativa www.playkidsgames. DOCENTE DE GRUPO: CONTENIDO: Algoritmo convencional de la suma CONTENIDOS CONCEPTUALES  Suma o adición CONTENIDOS PROCEDIMENTALES  Realizcen sumas sencilllas sin transformacion  Valor posicional GRADO:1º.4ª SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas.

 Se formarán en equipos de 5 integrantes  Realizarán sumas sencillas utilizando las semillas y las tapas.playkidsgames.  Se les mostrara unaa suma con imágenes y se tranformará en una suma convencional  Se les pedirá que se dirijan al aula de medios.  Se colocarán por parejas (de acuerdo al número de computadoras  Ingresarán a Internet a la pagina www.com seguiran el vínculo Math games Space Shuttle Launch Click to continue Addition  Realizarán las sumas y selecionarán las respuestas correctas EVALUACIÓN  Escribiran el número faltante en el crucigrama de los números ejercicio de Red escolar siguiendo el vinculo Matemáticas Sin Números números (Ver anexo 4) Actividades Permanetes Desde 2º año Crucigrama de Lilián Cuevas Franco 23 .

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Lilián Cuevas Franco 25 .