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Qu es la vacuna BCG? R: Vacuna de bacilos atenuados de Mycobacterium bovis.

Tipo de Vacuna: La cepa original de Calmette y Guerin ha sido distribuida a muchos pases que usan distintos procedimientos de elaboracin de la vacuna, lo que puede cambiar su virulencia residual y sus caractersticas inmunognicas. En Mxico se utiliza la cepa Danesa 1331.

*Factores que influyen en el crecimiento y desarrollo: 1)Biolgicos: infecciones, hormonas del crecimiento. 2)Psicolgicos: nios no deseados v/s deseados, hijo nico v/s nio con hartos hermanos, nios ricos v/s nios pobres, etc. 3)Sociales.

1) Influencias biolgicas:
-Estado de salud en el embarazo: fsico, emocional y psquico. -Material gentico.

2) Influencias psicolgicas:
La relacin madre-hijo es vital para satisfacer las necesidades de afecto, que permite el desarrollo de las emociones. Los nios que no fueron amamantados tienen un peor desarrollo.

3) Influencias sociales:
-Familia nuclear padre, madre, hermanos, tos, etc. -Jardn infantil es distinto a la sala cuna, ya que sta fue hecha para nios que no tienen a nadie que los cuiden y es perjudicial para el nio. En cambio el jardn infantil es bueno, y a partir de los 2 aos deberan empezar a asistir, ya que as aprenden, sociabilizan, se desarrollan mejor. Deben ser jornadas cortas (4 horas aprox). -Vecinos.

-Grupo social. *Caractersticas del crecimiento y desarrollo: -Es continuo con velocidad variable. Si deja de crecer por algn motivo (ejemplo: infeccin) y luego vuelve a crcer, esa detencin se recupera. -Abarca 1/5 de la vida ( 9 meses intrauterina + 20 aos extrauterina). -Es susceptible de ser medido. -Existe un rango de normalidad: cuando el nio sufre un quiebre del desarrollo que llevaba anormal. Depende de cada nio.

Crecimiento:

Existen 4 patrones de crecimiento: 1)General pulmones, riones, aparato digestivo, msculo, esqueleto, etc. 2)Neuronal cerebro, mdula, sistema ptico, crneo, alcanza el tamao del adulto a los 6 aos de edad. 3)Linftico amgdalas, timo, adenoides, etc. 4)Genital testculos, ovarios, prstata, etc.

Desarrollo o maduracin:

Existen tres patrones de maduracin: 1) seo su trmino marca la talla final. 2) Dental comienza a los 6 meses pero no es fijo. 3) Psicomotor motricidad gruesa y fina, del lenguaje, social y cognitivo. Es el ms importante.

*Perodos del crecimiento y desarrollo: 1) Recin nacido 0 - 28 das. 2) Lactante menor 1- 12 meses. 100% alimentacin con leche. mayor 13 - 24 meses. 50% alimentacin con leche. 3) Preescolar 2 - 5 aos.

4) Escolar 6 - 12 aos. 5)Adolescente Mujer: 12 - 18 aos. Hombre: 12 - 20 aos.

1.-Perodo Recin nacido y lactante:


*Cractersticas: -Peso normal 3.5 kg. -Talla normal 70 cm. -Crece a gran velocidad: -Peso -0 - 12 meses: el peso se triplica ( 3 10kg.). -13 - 24 meses: aumenta 2.5 Kg (10 12kg.). -Talla -0- 12 meses: aumenta en un 50% (50 75cm.). -13 - 24 meses: aumenta en un 25% (75 87cm.). -Circunferencia craneana (CC) mitad de estatura ms 10 CC durante los 2 primeros aos. El crneo es mucho ms grande que la cara. -0-12 meses: aumenta en 1/3( de 35-47cm). -13-24 meses: aumenta 2cm ( de 47-49cm). Cualquier alteracin durante esta poca afecta mucho ms, por la velocidad de crecimiento. -Desarrollo psicomotor: -Motricidad gruesa: -3 meses: sostn ceflico. -8 meses: se sienta sin apoyo. -12 meses: camina apoyado o solo. -24 meses: sube escaleras. Si esto no ocurre, no significa que el nio est enfermo, slo indica que algo est pasando y hay que averiguarlo. Todo lo anteriormente mencionado es medible. -Motricidad fina: -6 meses: transfiere objetos de una mano a otra. -9meses: posee pinza ndice-pulgar -24meses: forma torres de 7 cubos, imita crculos.

-Lenguaje: -1 mes: sonidos guturales. -1 ao: 2 palabras fuera de pap y mam. -2 aos: ms de 10 palabras. -Desarrollo social: -3 meses: se re. -9 meses: dice chao con la mano. -18 meses: abraza muecos. -24 meses: se inicia la socializacin rabietas. stas reflejan un estado de frustracin del nio. ste no entiende lo que pasa, se encuentra en un estado crepuscular. Para que se le pase no hay que transar con lo que inici la pataleta, slo hay que cambiarlo de lugar, y as se le a va a pasar. Nosotros no tenemos que ser ni amables ni pesados o sino el nio cree que tuvo xito.

2) Perodo preescolar: (2-5 aos)


-Peso: se desacelera aumenta 2 Kg por ao. -Talla: -2- 3 aos (aumenta 9cm) -3- 5 aos (6- 8 cm por ao) -CC: 5 aos (2-3 cm ) *Caractersticas: -Hay un desarrollo importante de la personalidad. -Aumento importante de vocabulario. -Invasin del medio. -Adquisicin de hbitos control de esfnteres, come solo. -Negativismo 4-5 aos a todo lo responde con un no. -Egocntricos. -Pensamiento mgico amigos imaginarios. -Preguntas por qu? hay que responderles con claridad.

3)Perodo escolar: (6-12 aos)


-Peso: aumenta 2-3 Kg por ao. -Talla 5-6 cm por ao. -CC: ya no crece. *Caractersticas: -Aumenta la coordinacin.

-Desarrollo de la conciencia: empieza a tener miedo, el cual es un sentimiento que no se puede cuestionar. Hay que acompaarlo, no obligarlo. -Tipificacin del rol sexual: cada nio quiere jugar con monitos de su propio sexo. -Distingue realidad de fantasa.

4) Adolescencia:
-Mujeres: 10- 18 aos. -Hombres: 12 - 20 aos. *Caractersticas: -Aparicin de caracteres sexuales secundario. -Definicin de la identidad. -Deseo de privacidad. -De dudas y cuestionamiento. -Importancia a lo fsico: por eso empiezan los problemas de la anorexia. -Desarrollo de capacidad intelectual. El nio debe entender que los paps estn sobre l, que son mucho ms superiores. No son amigos. Los padres deben entregar valores.

Evaluacin del crecimiento:


-Peso/edad, Peso/talla, talla/edad. -Circunferencia craneana. -Pliegue cutneo. -Caracteres sexuales secundario. -Crecimiento de denticin. -Edad sea.

Evaluacin del desarrollo psicomotor:

-Se evalan los logros alcanzados. -La edad establecida para alcanzar una etapa es aquella en que el 90% de los nios la realizan a esa edad. -La no obtencin de una etapa no significa necesariamente anormalidad.

Crecimiento y Desarrollo:

-Si logramos un crecimiento armonioso dar como resultado un adulto feliz.

-Debemos conocer el desarrollo de los nios no slo para orientar a otros sino tambin para ayudarnos en la tarea de ser padres.