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UNIDAD TCNICO PEDAGGICA COLEGIO KALEM PUERTO AYSN PLANIFICACIN DE ORIENTACIN Y/O CONSEJO DE CURSO DESDE PRIMERO BSICO

A CUARTO BSICO NOMBRE DEL DOCENTE: LILIAN NARVAEZ C. CURSO: 7 HORAS TERCERO IRE MES: agosto/septiembre HORAS:

OBJETIVO: Lograr una cohesin de grupo, de modo que cada uno de los alumnos del curso desarrolle y vivencie
actitudes de respeto, colaboracin y trabajo en equipo.

TEMA DEL MES:


La Unin construye futuro.

FECHA 07-08

TIPO DE TEMTICA ESPECFICA CONSEJO FORMACION CIRCULO DE AMIGOS Y AMIGAS: Descubrir que en el curso hay compaeros SOCIAL que tienen intereses comunes y pueden llegar a ser grandes amigos. INDICADOR DE EVALUACIN
Toman conciencia clara de los roles de cada uno de los miembros del curso, y proyectan su labor trabajando en equipo.

Actividad
Se muestra una imagen de Twitter y les pregunta si saben qu representa y si alguien lo ha empleado. Despus de sus respuestas, complementa explicando que son mensajes cortos que se envan dentro de un crculo de amigos, que tienen seguidores, porque poseen intereses comunes. Se puede realizar a travs de Internet y SMS. Luego propone que cada alumno conteste dos preguntas claves, en relacin a actividades extras (hobbies, deportes, academias, clubs, etc.): Qu te gusta hacer? Qu ests haciendo en tu tiempo libre? Describir por qu te gusta esta actividad. Se renen en grupos de alumnos que tengan intereses similares (cuidando que los grupos no sean superiores a 5 alumnos) Cada grupo deber encontrar 3 caractersticas que tengan en comn, que les identifica y les transforma en un Crculo de Amigos y Amigas (ej: crculo de amigos del Teatro, Crculo de amigos del cultivo de las plantas). Despus, cada crculo comparte una caracterstica en comn que han descubierto, se destaca que en el curso todos son diferentes, y al mismo tiempo comparten caractersticas comunes que las pueden poner al servicio de sus compaeros. Se cierra la actividad, sugiriendo que se conozcan cada vez ms, para encontrar nuevos amigos entre los compaeros y ampliar el Crculo de Amigos y Amigas.

FECHA 14-08

TIPO DE TEMTICA ESPECFICA CONSEJO FORMACIN Cmo nos comunicamos? Tomar conciencia de que mediante la comunicacin SOCIAL entre personas, podemos cambiar el relato desde el momento en lo escuchamos,
hasta que lo contamos.

Actividad
Reflexionan: que muchas veces hablamos y damos opiniones de manera espontnea, sin pensar, impulsivamente, sin medir que lo que lo que decimos, puede afectar a otros.

INDICADOR DE EVALUACIN
Valoran el trabajo en equipo, para lograr los objetivos propuestos en el curso.

Reconocen las acciones que provocan conflicto en le curso.

Cinco alumnos como voluntarios, para realizar una actividad, 4 de ellos salen de la sala con el vicepresidente, quien se asegurar que no escuchen lo que sucede en la sala. El voluntario que ha permanecido en la sala escuchar, junto al curso, una Historia que leer el profesor. Luego, se la contar al primer compaero que entre. Este se la deber contar al siguiente y as sucesivamente.

Identifican soluciones que podran tomar para llegar a un acuerdo pacifico.

Al finalizar, el profesor volver a leer la historia para comparar lo que inicialmente se ha ledo, con lo que ha llegado al ltimo voluntario. Comentar si estos cambios en los relatos tambin suceden dentro del curso, y cmo impacta en la convivencia. Se cierra la actividad, destacando los valores del respeto, la discrecin, de saber escuchar como una manera de comunicarnos bien y mantener una buena convivencia.

21-08

FORMACIN SOCIAL

Necesidades del curso: Evaluar el trabajo de los comits, recordando sus objetivos. INDICADOR DE EVALUACIN

Actividad

El Presidente explica que hoy van a conversar sobre la Evalan la participacin de los organizacin del curso, la evaluacin de los comits y comits y las metas propuestas. luego de las necesidades e inquietudes que han surgido en el curso. Los comits cuentan al curso de las actividades que han realizado o de algn anuncio que quieran hacer. Para esto, se les avisa previamente que vengan preparados. (Ej. El Comit de Estudios da cuenta de su trabajo y de la participacin de los compaeros; el Comit de Aseo da cuenta del trabajo de los semaneros y de la colaboracin de los compaeros, etc.) Recuerdan cul es el objetivo de cada comit, al momento de hacer la evaluacin. Despus de la actividad anterior, se plantean los temas que la Directiva tenga en la Tabla. (Algn problema que haya surgido, o la preparacin de algn evento, etc. 28-08 FORMACION QU NOS DICEN NUESTROS NOMBRES? Destacar las cualidades positivas SOCIAL de mis compaeros, para favorecer una sana convivencia en el curso. Actividad
Se les explica que hoy van a destacar las caractersticas positivas de los compaeros y la importancia de tener una buena convivencia en el curso. Les explica que para esto, van a hacer una actividad, formando grupos de 4 compaeros. Cada miembro del grupo escribe en un papel su nombre (sin el apellido) en forma vertical. Luego todos los miembros del grupo pasan el papel a la derecha, donde cada compaero va anotando en forma horizontal una cualidad utilizando una letra del nombre (no necesariamente al comienzo), se va formando de esta manera un acrstico. Al terminar cada uno lee su acrstico y lo comparte con el grupo. Plenario: Se invita a compartir como se sintieron al leer las cualidades que sus compaeros les destacaron. Pueden leer y comentar qu significa para ellos que reconozcan sus cualidades al mismo tiempo se pregunta qu pasara si siempre nos dijramos las cualidades en el

INDICADOR DE EVALUACIN
Conocen y respetan a cada uno de los compaeros de curso, aprendiendo a aceptar las cualidades y defectos que ellos tienen, en su condicin de personas.

curso? El Profesor Jefe cierra la actividad, destacando la importancia que tiene reconocer las cualidades de los compaeros y expresrselas, para lograr una sana convivencia.

04-09

Formacin PERSONAL

LO QUE ME HACE SENTIR BIEN Y ME AYUDA A SER MEJOR, Aprender a identificar los sentimientos propios y de los que me rodean, para desarrollar un ambiente de buen trato.

Actividad
Se les explica que conversarn sobre cmo se relacionan los unos con los otros. Para eso repartir una hoja con imgenes donde hay caritas diferentes. Luego les hace las siguientes preguntas en relacin al curso, que contestarn levantando la mano: En que situaciones nos sentimos como el nio de la izquierda en el curso? Qu nos hace sentir como la nia del centro en el curso? Cundo nos sentimos como el nio de la derecha en el curso? Se invita a compartir lo reflexionado en grupos de 4 alumnos, quines eligen un ejemplo de buen trato en el curso, para representarlo, en forma de dialogo, ante sus compaeros. Cada grupo representa una situacin que hace sentir bien a los dems.

INDICADOR DE EVALUACIN
Toman conciencia clara de los roles de cada uno de los miembros del curso, y proyectan su labor trabajando en equipo.

Se destaca que hay ciertas actitudes que los ayudan en el curso a tener una mejor relacin como grupo y otras que no ayudan a este objetivo. El Profesor Jefe cierra la actividad, indicando que hay distintas maneras de tratar a los dems, y que estas actitudes, segn como se acte, pueden hacer que las personas se sientan bien o mal.

11-09

Formacin social Actividad

Evaluar el trabajo de los comits, recordando sus objetivos. INDICADOR DE EVALUACIN Evalan el trabajo desarrollado por los comits. Reconocen inquietudes y necesidades surgidas en el curso.

NECESIDADES DEL CURSO La Directiva, si lo considera necesario, puede revisar el desempeo de algunos Comits en este espacio. El curso opina si les parece que el Comit ha realizado bien las actividades que se propusieron. Los miembros del comit pueden expresar las dificultades y logros que han tenido. Durante el resto de la hora, se sugiere que el curso y la Directiva, conversen sobre ideas, inquietudes o dificultades que se han presentado en el ltimo tiempo. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. Para el mejor aprovechamiento de este espacio, se traen algunos temas preparados para tratar,

25-09

Formacin social Actividad

Ponerse de acuerdo sobre los valores que son la base de una buena convivencia, para hacerlos vida en el curso. (parte II) INDICADOR DE EVALUACIN

Se les explica que hoy van a conversar sobre la Reconocen los valores que los importancia de tener una buena convivencia en el ayudan a mejorar la convivencia. curso, sin peleas ni amenazas, ni burlas, ni garabatos. Se les explica que van a hacer una actividad sobre el significado de algunas palabras. En grupos de 4 compaeros. Cada grupo recibe un papel que contiene 1 palabra. La leen y comentan qu significa para ellos y preparan una representacin en la cual expliquen cmo sta se puede aplicar al curso. (Habr 2 grupos que tendrn la misma palabra). Ejemplos de palabras - No violencia - Respeto. - Compaerismo. - Solidaridad. - Comunicacin Se pueden graficar en una cartulina para el diario mural.