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Es una publicación mensual de la Universidad Autónoma de Zacatecas. “Francisco García Salinas” a través
Es una publicación mensual de la Universidad Autónoma de Zacatecas. “Francisco García Salinas” a través

Es una publicación mensual de la

Universidad Autónoma de Zacatecas.

“Francisco García Salinas” a través del la Coordinación de Comunicación Social, Año 2, número 10, abril-mayo de 2010

¿Qué es la Estimulación Temprana?

Otro reto pedagógico de la educación infantil o inicial.

Los jóvenes estudiantes que optaron por el área Educativa en la Unidad Académica de Psicología, reciben capacitación en esta disciplina.

Por: M. en E. Sergio Guardado Ramos. Coordinación de Comunicación Social.

sobre ella. Lo primero que nos dijo fue que se trata de una herramienta fundamental “para potenciar el desarrollo integral del niño, a través de una serie de técnicas y actividades –fundamentadas teórica y científicamente— que se aplican de manera sistemática y secuencial”. Aunque de hecho la Estimulación Temprana inicia desde la etapa prenatal, en la que casi la única que influye es la madre, explicó que como disciplina educativa se aplica desde el nacimiento hasta los 3 ó 6 años, como un apoyo para desarrollar al máximo las capacidades cognitivas, físicas, e m o c i o n a l e s , sociales, afectivas y lingüísticas de los infantes.

M a. Dolores Aldaba Andrade, docente de la Unidad Académica de Psicología, es especialista en

Estimulación Temprana. Es justamente sobre su especialidad que la invitamos a conversar

sobre su especialidad que la invitamos a conversar I parte Para lograr lo anterior –enfatizó- es

I parte

Para lograr lo anterior –enfatizó- es necesaria la preparación de los psicólogos del Área Educativa (que ya se está haciendo en la UAPUAZ), así como de quienes laboran en centros de nivel preescolar,

guarderías y/o estancias infantiles, pues es indispensable que los educadores tengan la formación y la información sobre los procesos de desarrollo de los pequeños y cómo trabajar con ellos adecuadamente. En definitiva, “la Estimulación Temprana es un elemento básico para formar a los niños”. Luego de coincidir en que los planes

y programas de estudio son el principal instrumento para conducir la enseñanza

y mejorar la calidad de la educación, la

maestra Aldaba abundó en el tema de la Estimulación Temprana, señalando que este campo es muy amplio y muy interesante, pues es preciso conocer todo el proceso del desarrollo educativo del niño, además de

que se trabaja bajo ciertos preceptos, con el fin de que los programas de actividades que

se han de implementar con los chicos estén

bien organizados, sistematizados, ordenados, secuenciados y bien planeados. Para todo ello es necesario el fundamento teórico y, en ese sentido, citó a los siguientes investigadores del desarrollo infantil:

Jean Piaget (Psicoanalista): “La psicología evolutiva se centra en el desarrollo o evolución de los niños, privilegiando los aspectos relacionados con el aprendizaje

y los procesos de cognición. Esta evolución, seguida desde el nacimiento del niño, va sufriendo un proceso de maduración y desarrollo. La realidad consiste en una reconstrucción hecha a través de procesos mentales que operan sobre los fenómenos del mundo que han sido percibidos por los sentidos. El desarrollo de la inteligencia es un proceso espontáneo y continuo que incluye maduración, experiencia, trasmisión social y desarrollo del equilibrio a través de los sentidos”. Henri Wallon (Psicólogo y Pedagogo): “Al nacer, la principal característica del recién nacido es la actividad motora refleja (desarrollo motriz)”. Jerome Bruner (Psicólogo: “El diálogo, entre quienes investigan el desarrollo infantil y quienes trabajan diariamente con niños, debe ser renovado continuamente. Ha habido un notable progreso en los concoimientos aportados por biólogos, psicólogos y lingüistas sobre el desarrollo humano, un conocimiento que es muy relevante para nuestra forma de orientar la educación y el juego de los niños pequeños”.

Desarrollo neurológico de los bebés

Para continuar, la docente universitaria expresó su convicción de que la Estimulación Temprana, convenientemente manejada,

puede producir grandes cambios en el funcionamiento del cerebro

y el desarrollo mental. Para fundamentar lo anterior, comenta que

el periodo más importante en el desarrollo neurológico de los niños lo constituyen los primeros 6 años de vida, una etapa de la

que dependerá el 100 por ciento de las aptitudes y actitudes del ser humano. Y es que, continuó, desde el momento de nacer, cada niño va adquiriendo diferentes destrezas y habilidades que marcarán grandes diferencias en su desarrollo. En ese sentido, con la Estimulación Temprana se busca que al futuro ciudadano -desde la más temprana edad- se le esté preparando no sólo para que más tarde sea un genio o aprovechado estudiante, sino para que desarrolle todas sus potencialidades y pueda convertirse en una persona adaptada, útil y equilibrada. De acuerdo con su propia experiencia, Ma. Dolores Aldaba aseguró que los niños estimulados desde su nacimiento han logrado

que le rodea. El hecho de despertar sus sentidos (olfato, oído, gusto, vista y tacto), para que pueda percibir y relacionar estímulos entre

sí, es ya un acto cognitivo y perceptivo que estimula sus capacidades

intelectuales, puesto que la inteligencia se desarrolla a partir de informaciones sensoriales y exploraciones motrices desde los primeros meses. En ese orden de ideas, comentó que los pedagogos pueden, y deberán, compensar las carencias socio-familiares de algunos niños, proporcionándoles un ambiente rico en estímulos auditivos, olfativos, gustativos, visuales y táctiles, así como un espacio amplio para moverse y explorar, a fin de ayudarlos a construir habilidades perceptivas, motrices, lingüísticas y socio-afectivas. Y es que la educación es un proceso que nunca termina.

El juego es la mejor manera de estimular a un niño.

El juego es la primera actividad creativa del ser humano, prosiguió Aldaba Andrade, y comienza cuando se es bebé, a través del vínculo

que se establece con la realidad exterior, las fantasías, necesidades

y deseos que van experimentándose. Por ello, es la principal

herramienta para trabajar la Estimulación Temprana. Por otra parte, la Estimulación Temprana también es muy importante cuando se relaciona con la educación en valores, porque se trabajan las áreas socio-afectivas y se realizan actividades donde el niño debe comprender que hay reglas: que debe esperar turno, que debe

respetar los juguetes de los demás, por ejemplo, que no debe pegarle

a sus compañeros, por ejemplo. Desde ahí se está fomentando la

tolerancia, el respeto, la responsabilidad y la solidaridad, entre otros valores. Papel fundamental de los padres de familia

Otro elemento fundamental de la Estimulación Temprana es la participación de los padres de familia. Por esa razón, cuando se organiza un taller sobre esta disciplina, se dirige a progenitores

con sus hijos; se les capacita y se les explica qué ejercicios y qué juguetes se pueden utilizar en ciertos momentos. Aquí cabe mencionar, precisamente, que “la etapa prenatal es la materia prima de las demás”, de acuerdo con la entrevistada, quien añadió que todo lo que pasa dentro y fuera de la fuente vital de un bebé deja huella en su ser. “Es por medio de la madre que llegan

el

mayor desarrollo orgánico y funcional de sus sistemas nerviosos

al

feto los primeros mensajes, percibe la alegría o la contrariedad

y

de sus órganos de contacto y de intercambio con su mundo

del padre, el alborozo o fastidio de sus hermanos”, y la manera de

de

la madre.

externo, además de un equilibrio adecuado en su crecimiento físico, intelectual y emocional, a diferencia de quienes no han recibido este

percibir estas cosas depende en gran medida del estado emocional

tipo de educación inicial, quienes, ante una persona desconocida no hablan, tienen miedos y estallan en llanto. Las diferencias son muy

Debido a lo anterior, es muy importante trabajar la estimulación prenatal en conjunto con el aspecto emocional-físico de la madre,

evidentes, dijo.

pues esto va a favorecer el aprendizaje de los niños aún en el útero y

Desarrollo sensorial Sobre la importancia que tienen los órganos sensoriales en la

va a optimizar su posterior desarrollo mental y sensorial. Algunas de las acciones concretas que propone nuestra invitada para la estimulación prenatal son: poner música al bebé, hablarle,

educación, la universitaria explicó que son los que reciben estímulos del exterior y transmiten el impulso a través de las vías nerviosas hasta el sistema nervioso central donde se procesan y se genera una respuesta. A través de los órganos sensoriales el niño recibe la información

el

niño podrá realizar acciones inteligentes.

explicarle, cantarle. Pero aclara que si la madre no está tranquila y relajada, no surtirán el efecto benéfico que se busca. Finalmente, Ma. Dolores Aldaba Andrade, luego de comentar que muchas personas que no conocen los beneficios de esta práctica, ni saben cómo se trabaja, la rechazan. Por ello, hizo extensiva

de su entorno (los colores, las formas, olores, sabores, sonidos y

la

invitación a las madres y los padres de familia, a psicólogos

asperezas), y de su propio cuerpo (sensaciones de hambre, frío,

y

docentes para “que no se nieguen la oportunidad de vivir la

posiciones del cuerpo en el espacio), partiendo de todos estos datos

experiencia de involucrarse con la Estimulación Temprana, que busquen información sobre esta área y, sobre todo, que la acepten”.

Desde que nace un bebé, empieza a conocer y a explorar el mundo

Una ventana al conocimiento… en papel Surya Parra Tovar Unidad Académica de Ciencias Químicas

UNA BUENA ALIMENTACIÓN NOS PERMITE CUIDAR NUESTRO CORAZÓN

UNA BUENA ALIMENTACIÓN NOS PERMITE CUIDAR NUESTRO CORAZÓN impreso “Que tu medicina sea tu alimento y
UNA BUENA ALIMENTACIÓN NOS PERMITE CUIDAR NUESTRO CORAZÓN impreso “Que tu medicina sea tu alimento y
impreso
impreso

“Que tu medicina sea tu alimento y que tu alimento sea tu medicina” (Hipócrates)

C on la frase anterior, de quien es considerado el padre de la medicina, empezaremos esta entrega señalando que debemos ser cuidadosos al elegir los alimentos que a diario

consumimos. Para ejemplificar, y como sugerencia específica, hablaremos de cuatro alimentos que nos pueden ayudar a cuidar el corazón si los incluimos en nuestra dieta diaria. La composición en nutrientes y otras sustancias con efectos demostrados en la salud es lo que determina que algunos alimentos, en este caso nueces, aguacate, aceitunas y ajo, estén aconsejados como parte de una dieta terapéutica. Se habla de dietoterapia cuando se emplean los alimentos por sí mismos, por su forma de elaboración y por los nutrientes que contienen, como método seguro y eficaz para la prevención y el tratamiento de diversas condiciones de enfermedad. Para la salud del corazón y de los vasos sanguíneos está demostrado científicamente que hay que potenciar el consumo de alimentos con una serie de particularidades: riqueza en potasio y magnesio, sustancias antioxidantes (selenio, vitamina E, vitamina C, vitamina A), ácidos grasos insaturados (omega-3, oleico) y proteínas vegetales. Por ello, se recomienda incluirlos como parte de un plan de alimentación de prevención cardiovascular:

Las nueces:

Son alimentos muy ricos en ácidos grasos poliinsaturados, sobre todo del tipo omega 3, con un contenido superior respecto a otros frutos secos. Este ácido graso proporciona un efecto protector del corazón al disminuir el nivel de colesterol y reducir la viscosidad de la sangre, lo que provoca una disminución del riesgo de arterieosclerosis y la formación de trombos (trombosis). Por tanto, una persona que incluya en su dieta estos alimentos en la cantidad y frecuencia recomendada, de acuerdo con una alimentación equilibrada, ya se está beneficiando de sus propiedades. El aguacate también tiene lo suyo:

Este es un fruto de origen tropical, aunque hoy día es fácil de encontrar en los mercados durante todo el año. Está compuesto por grasa, que luego del agua es su principal componente, por lo que su valor calórico es superior al de cualquier otra fruta. Aporta una baja cantidad de hidratos de carbono y menor aún de proteínas. La grasa que contiene es, sobre todo, monoinsaturada. El 72 por cierto del total de esa grasa es ácido oleico, característico del aceite de oliva. También es rico en minerales como el potasio y el magnesio. Destaca su contenido de provitamina A, vitamina E y ciertas vitaminas hidrosolubles del grupo B, como la B6 o piridoxina, importante para el funcionamiento del sistema nervioso. A pesar de que se recomienda su ingesta, en particular en las dietas de control del colesterol por la calidad de su grasa, se debe tener cuidado con la cantidad que se consume, debido a su elevado aporte calórico. En cuanto a las aceitunas. De éstas se extrae el aceite de oliva, reconocido por la calidad de su grasa, rica en ácido oleico, recomendado como alimento para la salud cardiovascular. Por tanto, las aceitunas también cumplen

una saludable función, ya que además de ácido oleico, contienen potasio, carotenoides y vitamina E, entre muchas de sus virtudes nutricionales. Además tienen un bajo contenido de azúcares en su pulpa, a diferencia de otras frutas de sabor dulce. La cantidad de calorías que aportan es variable y depende de la cantidad de grasa, que es del 12% en la aceituna verde y del 30% en la negra desecada. Las olivas serán más calóricas cuanto más deshidratadas estén. Como término medio, 100 gramos de pulpa de aceitunas verdes tienen un aporte energético de 110 calorías, casi tres veces menos que las negras, con 294 Kcal. El ajo. Aunque algunas veces lo evitamos por su aroma, sus noblezas nutricionales nos podrían hacer cambiar de opinión: tiene propiedades antisépticas, fungicidas, bactericidas y depurativas, debido a un aceite esencial volátil llamado aliína, que se transforma en alicina --responsable de su fuerte olor—y posteriormente se elimina por vía respiratoria. Tiene otras propiedades beneficiosas para el organismo como son:

Estimula las mucosas gastrointestinales provocando un aumento de las secreciones digestivas y de la bilis.

Es diurético.

Aumenta las secreciones bronquiales, por lo que resulta expectorante, desinfectante y descongestionante. En cuanto a sus beneficios para salud cardiovascular, su consumo habitual provoca vasodilatación (aumento del diámetro de pequeños vasos sanguíneos, arteriolas y capilares), lo que hace que la sangre fluya con mayor facilidad y que disminuya la presión sanguínea. Si se atiende a otras propiedades, el consumo habitual de ajo resulta idóneo en caso de parasitosis intestinales y procesos infecciosos. Por otra parte, recientes investigaciones científicas han demostrado que ciertos componentes de los alimentos vegetales disminuyen, de forma sensible, la concentración de colesterol en sangre. Entre ellos se encuentran los fitosteroles que bloquean tanto la absorción del colesterol endógeno (el que produce nuestro propio cuerpo), como el que proviene de la dieta. El colesterol forma parte de las sales biliares del hígado, que segrega unos 30 gramos de las mismas al día. La mayor parte de las sales biliares son reabsorbidas a lo largo del intestino y recicladas por el organismo. Los fitosteroles impiden la reabsorción de una parte del colesterol que se segrega en la bilis, para ser excretado a través de las heces. También impiden la absorción de parte del colesterol de la dieta en el intestino, lo que explica sus propiedades cardiosaludables. Así, reducen los niveles en sangre del colesterol perjudicial. Algunas fuentes de fitosterol son las almendras, nueces, cacahuates, semillas de girasol, trigo integral y aceites vegetales (en especial el de oliva virgen). No obstante, si no se lleva a cabo una dieta balanceada, un consumo excesivo también puede implicar determinados riesgos (reducción de la absorción de vitaminas liposolubles), sobre todo en embarazadas y adolescentes, cuyas necesidades de energía y ciertos nutrientes son más elevadas. Lo más recomendable es consultar al nutriólogo.

impreso

Información General…

Actividades culturales en la Preparatoria UAZ, en Nieves

se tratan los problemas más comunes de los adolescentes que pasan por su primer año de preparatoria. Las dudas, complejos, responsabilidades, temores y deseos que cualquier muchacho de

I mplementados a la par del plan de

estudios formal en el Programa IX de

en utilería, y Marco Antonio Esparza Ramírez en sonido, mientras que la dirección corrió a cargo de la misma maestra. De acuerdo con la información recabada, esta es la primera obra de teatro que presenta el Taller, y tuvo mucha aceptación por parte del público quien externó comentarios positivos, sobre todo los jóvenes, quienes señalaban que era una obra que “se acercaba demasiado a su realidad”. En otro orden de ideas, el titular de la materia de Educación Física de ese plantel, Juan Luis Roberto Rivera Dorado, organizó la primera carrera atlética “Corriendo por los valores”, en la que participaron más de 70 atletas, en las categorías varonil y femenil. Los resultados fueron favorables en la varonil para: Carlos Alfredo Mireles Neave, Iván Alejandro Mireles Luévanos y Edgar Rocha Palacios, primero, segundo y tercer lugares, respectivamente. En la categoría femenil, los primeros tres lugares fueron para: Indira Sahamanta Landeros Campa, María de Jesús Montes Vaquera y María Fernanda Gallardo, respectivamente.

la Unidad Académica Preparatoria de

la UAZ, en el Municipio de Francisco R. Murguía (Nieves), los Talleres de Teatro y de Expresión Literaria continúan mostrando resultados que cuentan con la aceptación de la comunidad. Así, como parte de la conmemoración de la Batalla de Puebla (5 de mayo), se celebró una sesión de lectura de poesía. Fueron los propios alumnos del Taller de Expresión Literaria, a cargo de la maestra Pilar Alba, quienes leyeron sus obras. La sesión la inició Alejandra Guadalupe Sandoval Ortiz con los poemas: Hombre de Dios y Abuelo no Llores, seguida de Indira Sahamanta Landeros Campa quien leyó sus poemas: 25 de noviembre y Sueño Natural, para concluir con la lectura del poema: ¿Qué es?, en voz de su autor Marco Antonio Ramírez Esparza. Por otro lado, se presentó el estreno de la obra: Adolece, me parece…, una adaptación de la idea original de Silvia Rivero, en la que

esa

edad experimenta fueron representadas

por

los integrantes del Taller de Teatro de la

Preparatoria, también coordinado por Pilar Alba. Los roles estuvieron a cargo de Cecilia Lucelín Salcedo Balderas como Inés, Indira Sahamanta Landeros Campa como Gabi, Alejandra Guadalupe Sandoval Ortiz como Clarita, Palmira Espino Acosta como Caro, Iván Alejandro Mireles Luévano como Matías, Daisy Nohely Hernández López como Sol y Ricardo Sauceda Ramírez como Facu.

La puesta en escena tuvo lugar en la plaza principal de la cabecera municipal de Francisco R. Murguía, y los participantes contaron con el apoyo técnico de Diana Hortencia Calderón Soto, en vestuario y maquillaje; Yuritzy Sugey Vaquera Santos,

en vestuario y maquillaje; Yuritzy Sugey Vaquera Santos, Cápsulas Culturales AZECME Jesús Moisés López Cid

Cápsulas Culturales AZECME

Jesús Moisés López Cid

Asociación Zacatecana de Estudios Clásicos y Medievales (AZECME)

Tirano

de Estudios Clásicos y Medievales (AZECME) Tirano Has escuchado alguna vez la palabra tirano?, seguramente

Has escuchado alguna vez la palabra tirano?, seguramente sí, todos la hemos escuchado en más de una ocasión, pero

¿qué es lo que te viene a la mente al escuchar

esta palabra? Muchas personas, al oírla, inmediatamente imaginan a una persona en el poder, un gobernante político, un dictador, un emperador o un rey que impone al pueblo leyes y justicia a su antojo, pero ¿sabías que… en su origen esta palabra designaba cualidades completamente contrarias a todo lo negativo que actualmente se le asigna? Esta palabra surgió en la época arcaica de la Antigua Grecia, la que va de los años 776 al 500 a.C., esta es la etapa en la que la cultura griega florece, y es a mediados del siglo

¿

VII a.C cuando surge un grupo de personas

nobles, aristócratas con ideas diferentes, que

proponían una organización distinta de las polis o ciudades griegas. La palabra tirano

surge para designar a estos hombres de origen aristocrático cuyo fin principal era defender

a las clases más bajas de ciudadanos.

Uno de los tiranos más sobresaliente fue Clístenes del 570 al 507 a.C., a él se le atribuye

la introducción del gobierno democrático en la

antigua Atenas. De igual forma, estableció el Ostracismo, reglamento según el cual se podía

desterrar a un ciudadano que hubiese cometido

un crimen, siempre y cuando el castigo

hubiese sido aprobado por votación unánime. La principal innovación de este tirano fue establecer la Isonomía como principio básico,

la cual consistió en establecer la igualdad de todos los ciudadanos de Atenas. Otros tiranos que sucedieron a Clístenes establecieron leyes y constituciones que sentaron las bases para el sistema democrático actual. Ahora, cada vez que escuches la palabra tirano sabrás que en la antigüedad servía para definir todo lo contrario a lo que hoy en día significa, y recordarás que el periodo Arcaico en Grecia es uno de los más importantes de su historia, ya que en él se consolidó la presencia griega en el mediterráneo, se dio el nacimiento de las Polis y el surgimiento de las tiranías. Todos estos elementos establecieron la base sobre la cual se pudo desarrollar una de las civilizaciones más sorprendentes del mundo antiguo.

Nuestros

Colaboradores…

Consumos Culturales

David Esparza Jasso

Unidad Académica Secundaria

fortaleza de la fe y el orgullo puestos en él y que son manifestados en su buen estado y cuidado. La visita finalizó cuando nuestro guía mostró una de las butacas que inicialmente se colocaron para los asistentes a obras en

el

teatro. Esto hizo darnos cuenta del antes

y

el ahora del teatro, de su mobiliario y

de la tecnología empleada, quedando de acuerdo en un aspecto, en el motivo que se ha conservado: difundir y apoyar el arte. Y, en efecto, poseemos el Teatro Fernando Calderón como escenario de cultura del estado, y para eso está renovándose y mejorándose, y por su trayectoria y fin es por lo que debemos de estar orgullosos en Zacatecas y en todo el mundo; valorar este templo de la dramaturgia. Mis compañeros y yo agradecemos a la maestra Rosa María García por promover este tipo de ideas y tener la iniciativa de llevarlas a cabo como siempre lo ha hecho; deseamos que esta iniciativa sea contagiada a los demás profesores y a nosotros, los alumnos, y que podamos seguir aprendiendo viendo lo que no está ahí, para su vista inmediata, sino que debe de haber

cierta inspección; así como hicimos al asistir

al teatro Calderón en remodelación, tal y

como se visita afectuosamente a un amigo

en recuperación deseando que se mejore. Muchos sentimos ya las ansias de darle un vistazo general al teatro una vez que estén terminadas todas estas labores de mantenimiento, aunque, insisto, resulta muy interesante visitarlo en este estado, además de ser una buena manera de esperar a que vuelva a sus funciones normales; una gran oportunidad que aprovechamos para andar por las estructuras del Fernando Calderón. ¡Fascinante!

Visita guiada al Teatro Fernando Calderón

O bservar el entusiasmo de estudiantes

de secundaria, refiriéndonos -claro-

al hecho de acudir a un evento

refiriéndonos -claro- al hecho de acudir a un evento y una zacatecanísima manera de hablar. Nos

y una zacatecanísima manera de hablar. Nos

contó la historia del Fernando Calderón a su manera, como si se tratase de una leyenda narrada en algún alegre pueblito, cosa que nos gustó mucho; desde una perspectiva

general de la ciudad de Zacatecas en tiempos lejanos, ayudándose de fotografías en diapositivas. Nos comentó la suerte que tuvo

el Teatro al incendiarse una vez; los destrozos

que sufrió en tiempo de la Revolución, en la

Toma de Zacatecas; nos brindó una breve reseña del escritor en pos del cual está construido: el ilustre Fernando Calderón; y

nos invitó a investigar y escudriñar de forma más honda en el tema, algo que también es justo destacar. Al concluir esa pequeña pero completa explicación histórica, procedimos a seguir a nuestro guía, el pintoresco velador, sin temor a perdernos

o a caernos desde el andamio,

puesto que a cada instante estuvo muy atento, cuidando de nosotros. Subimos los crujientes escalones con mucha precaución y pudimos observar la parte superior del teatro; accedimos a los palcos y a demás áreas cuyo acceso fue una verdadera fortuna obtener, más aún observar tan sólo su cascarón, apreciando así la esencia del edificio, la

artístico o cultural, resultaría para muchos difícil de concebir. Pero en realidad no es tan complicado de suceder; todavía es posible que muchas cosas de esta índole capturen la atención de los jóvenes, una de ellas es el teatro.

Y es que el día 5 de mayo (tal parece que no es coincidencia que se haya elegido un día de aniversario histórico tan importante para que esto sucediera) estudiantes de la Unidad Académica Secundaria de la UAZ tuvimos la oportunidad de dejar por un momento las aulas y adentrarnos a otro recinto de cultura y expresión: al Teatro Fernando Calderón o, mejor dicho, al esqueleto del teatro en plena remodelación. Este pequeño paseo lo calificamos de original debido a varias razones. Una de ellas fue que se trató de una visita al teatro pero mientras éste estaba siendo remodelado, algo único de ver. Otra de ellas consistió en la singularidad de nuestro guía:

un estrafalario y simpático personaje que, al proclamarse velador del lugar, nos condujo entre sus profundidades mostrándonos lo que no es percibido generalmente al asistir solamente a una obra presentada allí. Después de la amenidad y las bromas, que son posibles sólo en el ambiente de un autobús lleno de compañeros de secundaria, la maestra de artes Rosa María García, quien, encantada, hizo el trabajo de docente encargada y chaperona del grupo, nos encaminó al inicio de la visita. Nuestro guía oficial (¿o quizás un guía fortuito?) al parecer llegó un poco tarde y sintió la necesidad de ayudar a la persona que ya había comenzado con las explicaciones, aprovechando su experiencia como velador del teatro. Se presentó a nosotros con su encorvada postura de veterano trabajador, su peculiar atuendo a la usanza de labrador, su sombrero y su bordón de viejito reumático,

trabajador, su peculiar atuendo a la usanza de labrador, su sombrero y su bordón de viejito

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Información General…

características diferentes y el alto porcentaje de violencia al interior de las familias. La segunda presentación corrió a cargo de

la doctora Mariana Terán Fuentes. “Moral no

es sólo un árbol que da moras” así inició su

presentación que resultó ser de amplio interés para los presentes pues más que una ponencia fue compartir experiencias y reflexiones personales. Mencionaba que los valores se viven con sentido, que se deben abrir brazos

y corazón, que implica un compromiso con

uno mismo y con el de al lado. El doctor Edgar Hurtado Hernández, tercero de los invitados, puntualizó la diferencia entre

servilismo y respeto. Respeto no es decir a todo que sí. Ser respetable es ser educado, tener un trabajo lícito, capacidad para elegir un gobierno que regula la convivencia. La formación, la educación te obliga a vivir con valores. Por último, se presentó el doctor Francisco Flores Alfaro, cuya ponencia giró en torno

a la importancia del respeto, más allá de

las relaciones humanas. Comentó que en su práctica profesional se ha enfrentado a las decisiones de sus pacientes, con las cuales no necesariamente ha estado de acuerdo, pero de igual manera se respetan. Respeto es un valor muy amplio y complejo e inicia con el respeto a la vida. Luego de las exposiciones se abrió una sesión de preguntas y respuestas en la que los alumnos manifestaron sus inquietudes en cuanto al amor y al respeto en las relaciones entre estudiantes y éstos con los profesores. Así también, las estadísticas que mencionó Carlos Ulises Girón llamaron la atención de los presentes y generaron la inquietud por conocer más datos de la misma.

Amar implica compromiso, metas comunes… El audiovisual del Plantel VI de la UAPUAZ, lleno de jóvenes interesados en el tema, fue

Vivenciando los valores en

la Unidad Académica Preparatoria

Independencia de México. En el teatro Miguel de Cervantes Saavedra se celebró la clausura y la premiación de los participantes, en las categorías de mejor actor, mejor actriz, mejor dirección y mejor dramaturgia. El primer lugar lo obtuvo la obra «Yo, Juana Gallo» del CETis. No. 114, de Jerez, presentada por el Grupo Paso de Gato. Mejor actriz Azucena Cabrera Bañuelos y mejor dirección el Prof. Miguel Ángel Vega Calderón, pertenecientes a este grupo. En la segunda posición «Los de abajo (adaptación)» presentado por Grupo Los Listos del Plantel VI UAP, Trancoso. Dicho plantel obtuvo el premio a mejor texto dramático por la adaptación que realizó la maestra Marisol Pichardo. Perteneciente al Plantel VII en Villa de Cos, Grupo Evolución con su puesta en escena «Las Mujeres en la Revolución» ganó el tercer lugar. Mejor actor resultó Javier Torres Dávila del Grupo Dicotomía Teatral del Plantel II con la obra «La Doña». Con la ceremonia de clausura se da la primera llamada para el Séptimo Festival de Teatro Estudiantil del Nivel Medio Superior.

Festival de Teatro Estudiantil del Nivel Medio Superior. ¡Esta es primera llamada… primera! E nmarcado en

¡Esta es primera llamada… primera!

E nmarcado en el ProgramaVivenciando

Valores, promovido por la Unidad

Académica Preparatoria, se realizó el

sexto Festival de Teatro Estudiantil del Nivel Medio Superior con la participación de 15 grupos integrados por 200 jóvenes de los

diferentes municipios en los que existe un plantel de la UAP UAZ.

El Festival abrió en el Municipio de Villa de Cos con las obras “De cómo Guadalupe bajó

a la montaña y todo lo demás”, “Ardiente

Verano”, “Mito y Mitotes” y “Las Mujeres en la Revolución”, teniendo como escenario el Salón Ejidal. En la Ex Hacienda de Trancoso se escenificó la obra “Los de abajo”; mientras que “La verdad de la Revolución” se presentó en el Teatro Mario Aguilera Dorantes, del Municipio de Francisco R. Murguía (Nieves). La agenda de actividades continuó en el Auditorio Municipal de Tlaltenango, donde se sustentó una conferencia sobre el Teatro Universitario, y a las 12:00 horas,

se desarrollará la obra “Celebración del Bicentenario”. En el Teatro Hinojosa, de Jerez, las puestas en escena fueron: “Yo Juana Gallo,” y “Los de Abajo”. La escenificación “Menos Dos” se presentó en el Teatro Echeverría, de Fresnillo. Por último, en Zacatecas, se presentaron en el Teatro Miguel de Cervantes Saavedra las obras “La Revolución”, “¿Por aquí pasa

la Revolución?”, “¡Tierra y Libertad!” y “La

Doña”. Los temas de los montajes se hicieron en torno a los temas del Centenario de la Revolución y Bicentenario de la

Los valores: “compromiso con uno mismo y con el de al lado” Como parte este mismo programa de valores, se llevó a cabo la Tercera Mesa Redonda correspondiente al Respeto. El escenario fue el patio central del Plantel I de la UAPUAZ en donde se dieron cita aproximadamente 80 participantes, entre estudiantes y maestros, que escucharon las presentaciones de los ponentes invitados. En esta ocasión, el maestro Carlos Ulises Girón Sifuentes, en representación del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, inició el evento señalando que las instituciones educativas no pueden estar al margen de los valores. Uno de los puntos sobre el cual hizo énfasis es el nivel de intolerancia de los jóvenes hacia sus compañeros con

de los puntos sobre el cual hizo énfasis es el nivel de intolerancia de los jóvenes

el escenario para la realización de la Cuarta Mesa Redonda correspondiente al Amor. Con la presencia del maestro Felipe Correa García, Director de la UAPUAZ y los expositores invitados, el maestro Ángel Román Gutiérrez, la Psicóloga Mayola Espinoza Rivera y el maestro Juan Carlos Rodríguez Delgado, se realizó el evento contando con un audiovisual lleno de jóvenes interesados en el tema. El maestro Ángel Román Gutiérrez, primer expositor, mencionó que el amor es un tema difícil, complejo, presente en nuestra vida.

La historia –dijo- está marcada por anécdotas románticas y parejas que han definido muchos de los eventos de la humanidad. En el principio de la vida, el primer amor son los padres. Y continuó: “Cuando creces te das cuenta de que hay otro tipo de amor. El amor de pareja, el amor filial y principalmente el amor por uno mismo son algunos de los tipos de amor. En su oportunidad, Mayola Espinoza comentó que hombres y mujeres debieran darse tiempo para preparase para el amor, aprender a amar, comprender que la entrega total no es necesariamente amor. El amor

implica compromiso, metas comunes que se renovarán constantemente hasta lograr la madurez en el amor. Por su parte el maestro Juan Carlos Rodríguez Delgado, docente de Matemáticas, comentó con los jóvenes cómo se involucra un profesor en las historias personales de sus alumnos y la manera en que, desde su posición al frente de un grupo, puede apoyarlos en las diferentes circunstancias y situaciones que enfrentan en la vida diaria. Ser maestro es un compromiso y se tiene que contar con vocación de servicio.

Información General…

¿Tú crees que los conocimientos científicos son obra de genios aislados?

E s muy probable que si eres estudiante de bachillerato, tu respuesta sea afirmativa. Lo anterior, de acuerdo con un estudio que realizaron los docentes de la

Unidad Académica Preparatoria, Sergio Luis Bárcenas Ríos y Margarita Padilla Bernal, en el que concluyeron que una gran parte de los estudiantes de nivel medio superior tienen la idea de que los conocimientos científicos son obra de “genios aislados” y no de un trabajo colectivo, en equipo. Al respecto, los maestros Bárcenas y Padilla explicaron que la “gran dificultad” que representa para los alumnos el aprendizaje de los conceptos en ciencias experimentales (Física, Química y Bbiología), surge del uso de “códigos incorrectos basados en el sentido común, la falta de aplicación en los métodos científicos, el empirismo y la ausencia de modelos mentales”. Lo anterior, con base en los resultados obtenidos en su investigación, diseñada para contrastar, mediante el uso de imágenes, dos formas de representar el trabajo científico.

La prueba se aplicó a 226 alumnos de la Unidad Académica Preparatoria que llevan la materia de Química. Al primer grupo de estudiantes se les presentó el instrumento de observación consistente en el dibujo de tres personas absortas en resolución de problemas científicos, tras lo cual el 53.32 por ciento de los jóvenes dio “visiones deformadas, como la visión velada, elitista”, con “claras discriminaciones de naturaleza social y sexual” respecto a la actividad científica. El porcentaje restante se divide “entre quienes muestran una ciencia sin rostro” y quienes se acercan “a una concepción correcta de la ciencia”, mostrando su preocupación por resolver problemas sociales. El segundo grupo dio su opinión después del análisis de dibujos del planeta tierra rodeada por personas de diferentes razas y países, aunado a los slogans de “el mundo unido por la ciencia” y “la ciencia en el mundo”. El resultado fue que el 99 por ciento de los alumnos presentaron a la ciencia como una actividad científica realizada en equipos de trabajo multidisciplinario, constituidos por personas de diferente cultura y nacionalidad y trabajando para resolver los problemas de la humanidad. Padilla Bernal y Bárcenas Ríos aseguran que la enseñanza cimentada en las competencias da como réditos aprendizaje de las ciencias satisfactorio y estudiantes comprometidos con la

resolución de problemas globales como la contaminación, guerras, enfermedades, hambre, destrucción de los ecosistemas, escasez de

agua, insuficiencias en la educación y analfabetismo científico, entre otros. Añaden que “cuando los alumnos logran un aprendizaje científico en ciencias experimentales utilizando el socioconstructivismo”

y desarrollando competencias conceptuales y genéricas “tienen

más posibilidades de enfrentar con éxito los problemas que se les presentan en su carrera académica y en su vida diaria”. Las conclusiones del estudio se pueden leer de forma integral en la Revista “Eutopía”, publicación del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato de la UNAM, que en su número

especial de tercer aniversario recoge las opiniones de estos docentes

de la Unidad Académica Preparatoria de la UAZ. También se pueden

consultar en la página electrónica de la UAZ www.uaz.edu.mx en la sección de bachillerato.

mayo BREVES UNIVERSITARIAS

7 Alumnos de la Unidad Académica de Música de la UAZ, de las materias de Música de Cámara y Conjuntos Corales, participaron junto con integran- tes de otras cinco instituciones en la Universiada Cultural implementada en el marco de la 14º Universiada Nacional 2010. En ésta, que fue la primera edición de la Universiada Cultural Nacional 2010, participaron 12 institucio- nes de educación superior en las más diversas manifestaciones de la cultura:

danza, música, fotografía, gastronomía y conferencias, entre otras.

Los Sindicatos de Personal Académico y de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Zacatecas festejaron este viernes a las madres universitarias. En las celebraciones estuvieron presentes el Rector Francisco Javier Domín- guez Garay y los Secretarios de los organismos sindicales, Sergio Delgado Ro- dríguez, del SPAUAZ, y Rubén Trejo Rodríguez, del STUAZ.

9 En el marco de las actividades del Programa de Servicio Social UAZ-Peraj, en el que jóvenes universitarios trabajan como tutores con alumnos de

5º. y 6º año de primaria, este fin de semana, en el Parque Recreativo La Encantada, se celebraron simultáneamente los festejos del Día del Niño y del Día de la Madre. En los festejos los tutores presentaron bailables para diver- tir a los niños y los niños representaron bailables para festejar a las madres. Al término, los padres de familia felicitaron a los tutores por el gran apoyo hacia sus hijos, afirmando que han visto un cambio muy importante en su desem- peño académico, así como en la interacción social niños-tutores-padres. Des- tacaron, finalmente, la importancia de haber convivido con los tres grupos del programa UAZ-Peraj.

Página 7

Avance Universitario… impreso

La medicina al alcance de tus manos… en papel

Soledad Cristina Jáquez Méndez

Consultorio de Medicina Tradicional UAZ

Artritis reumatoide

impreso
impreso

L a artritis es una enfermedad autoinmune que aparece en personas entre los 25

y 50 años de edad, aunque un porcentaje

muy bajo puede presentarla a menor edad. Autoinmune quiere decir que los síntomas que se experimentan se deben a que el sistema inmunológico del cuerpo se ataca

a sí mismo. Este padecimiento se da en un varón por cada 2 a 3 mujeres.

La artritis reumatoide se considera el reumatismo crónico inflamatorio más grave puesto que afecta varias articulaciones, es de

evolución progresiva y tiende a generalizarse. Produce limitación de movimientos y deformaciones en algunos casos. La mayoría

de las veces las articulaciones afectadas son

simétricas y son atacadas las más pequeñas,

como las de las manos, pies, tobillos, rodillas y codos principalmente. Si se afecta

la articulación de la laringe se ocasiona

ronquera, en el aparato respiratorio se

puede presentar fibrosis y derrame pleural,

en los ojos hay disminución de la lágrima,

causando afectaciones de la cornea y el iris.

¿Cuál es el tratamiento para este padecimiento?

En la medicina oficial se manejan varias opciones, dependiendo del médico tratante

y de la agresividad del padecimiento.

Desafortunadamente, el tratamiento no es curativo y es muy posible que se tenga que emplear por toda la vida. El objetivo de la terapia es disminuir el

dolor y la inflamación articular, preservar

la función de las articulaciones, prevenir

las deformaciones y enseñar al paciente a vivir con su enfermedad. El tratamiento con fármacos lo indicará el médico tratante,

al quien habrá que tenerle confianza y con quien es necesaria una comunicación muy estrecha. Lo que nosotros ofrecemos en este espacio son medidas alternativas para mejorar el padecimiento, tales como la nutrición y el empleo de suplementos alimenticios.

NUTRICIÓN

Algunos estudios han confirmado que muchos de los síntomas relacionados con la artritis reumatoide pueden tener su origen

en una alergia a los alimentos, algunos de

los cuales son: maíz y todos sus derivados,

entre ellos el aceite; carne de cerdo y de res, centeno, naranjas, leche y productos lácteos, trigo, avena, huevos, café, uvas; algunas solanáceas como el jitomate, berenjena, papas y pimientos. Es recomendable realizar una prueba para saber si se es alérgico a alguno de ellos:

suspender el consumo de todos ellos por 15 días, ir introduciendo uno a uno cada semana

y evaluando el resultado; si es alérgico

aumentará el dolor y la inflamación, si no, no

pasará nada y podrá seguirse consumiendo. Debe evitarse el consumo de carne roja

y

otros productos de origen animal como

el

huevo y la leche entera (puede ingerirse

leche descremada), ya que estos contienen

ácido araquidónico, un ácido graso que induce la producción de una forma peligrosa de prostaglandina que promueve

la inflamación. También habrá de evitarse

la ingesta de aceites que contengan omega 6

como el de girasol y maíz, y la margarina. Lo mejor es cocinar los alimentos con aceite de oliva extravirgen o de canola.

VITAMINAS Y SUPLEMENTOS

OMEGA 3: es un ácido graso que se encuentra principalmente en el pescado y las plantas marinas. Es muy útil para reducir la inflamación tanto de las articulaciones como del tracto intestinal -es importante mantener un intestino saludable y permeable para abosorber bien los nutrientes-, además, ayuda a controlar el aumento de colesterol

en la sangre y propicia un corazón saludable.

VITAMINA B6: en los artríticos se ha encontrado que tienen una menor cantidad a la normal de esta vitamina. Cuando se llevan los niveles a cifras normales, mejora

la sintomatología de la artritis reumatoide al

disminuir la rigidez de reposo y el dolor. VITAMINAS C Y E: las dos trabajan de forma sinérgica y ayudan a prevenir la ruptura del cartílago articular y a disminuir la inflamación. SELENIO: El selenio es un oligoelemento esencial que se requiere para mantener la resistencia a muchas enfermedades, además está involucrado en la síntesis de prostaglandinas, lo que ayuda a mantener el buen funcionamiento de las articulaciones. COENZIMA Q/10: es un maravilloso nutriente que estimula el sistema inmunológico, aumenta la energía, incrementa la fuerza cardiaca, alivia la angina de pecho, protege contra los ataques cardíacos, reduce de peso en forma natural,

previene y cura la enfermedad periodontal, disminuye la presión arterial y la inflamación

de las articulaciones, en una palabra, extiende

la vida. EXTRACTO SE SEMILLA DE UVA:

es muy importante para disminuir la inflamación.

de las articulaciones.

ACEITE DE TARDE DE PRIMAVERA:

nos sirve para desinflamar el intestino

y mejorar la absorción de nutrientes y

medicamentos. FIBRA: su consumo alto ayuda a desinflamar

el intestino y a mejorar la artritis reumatoide. SAM-e ( s-adenosilmetionina): es un aminoácido que aumenta la formación del cartílago. MSM ( metilsulfanometano): es un nutriente muy efectivo para prevenir o tratar problemas de las articulaciones, apoya el crecimiento y mantenimiento del tejido conectivo, conservando saludables

el cartílago, los ligamentos, los tendones y

los huesos. Contiene grandes cantidades de sulfuro, elemento que se encuentra en frutas verduras, leche, huevos y carne; se encuentra todavía en mayor cantidad en el ajo, la cebolla y el repollo. A pesar de que muchos alimentos pueden aportar este elemento a

nuestro organismo, se pierde con facilidad al procesar los alimentos y con la cocción de los mismos, por eso es necesario tomarlo como suplemento alimenticio. GLUCOSAMINA: es una sustancia maravillosa que se obtiene del esqueleto del cangrejo y que es un excelente tratamiento para la inflamación y el dolor de las articulaciones. Es un compuesto de glucosa, glutamina y sulfuro, estos tres elementos son los que el cuerpo utiliza para fabricar los proteoglúcanos que son la armazón que mantiene juntos a los colágenos y retiene el agua en el cartílago, además de que favorece la producción de condrocitos (las células

del cartílago). Entonces, al ingerir un complemento de glucosamina ayudamos a reconstruir las articulaciones , mejorando la elasticidad de los cartílagos y ligamentos, y facilitando la lubricación de las articulaciones. Por último:

AGUA: es muy importante tomar cuando menos dos litros de agua al día. Por un lado, nos ayuda a lubricar las articulaciones y por el otro, es indispensable para evitar la acumulación de cristales de ácido úrico y otros deshechos orgánicos en las mismas; estos deshechos ocasionan inflamación y dolor, y a la larga, dañan la articulación.

inflamación y dolor, y a la larga, dañan la articulación. I nvitada por un grupo de

I nvitada por un grupo de jóvenes de la Unidad Académica de

Economía, Jeanette Acosta, alumna del Doctorado en Estudios

del Desarrollo, sustentó la conferencia “El impacto de las

becas Tres por Uno en Zacatecas”, que es el tema central de una

investigación realizado por ella.

Acosta, que tiene la Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Harvard, y la de Relaciones Internacionales, obtenida en la Universidad de Madrid, explicó que el propósito de su trabajo fue el de obtener una comprensión del impacto de las becas “Tres por uno” y que se centró en los municipios de Jalpa y Valparaíso, en virtud de que en el transcurso de 15 años (de 1990 a 2005), éstos han experimentado una gradual disminución poblacional, debida al fenómeno migratorio. Posteriormente recordó que el Programa Tres por Uno, en general, nació en Zacatecas en 1985, dada la larga historia de migración que tiene el Estado. Añadió que en 2002, los clubes de migrantes concedieron 5 mil 934 becas

a estudiantes de todo el país, de las cuales 690 fueron para el Municipio de Jalpa y 657 para Valparaíso. Estas becas, continuó la ponente, reciben financiamiento

directo de los Clubes de migrantes y de los gobiernos federal

y estatal. Agregó que para ser acreedor a una de estas becas se tiene que cumplir ciertos requisitos, como ser de bajos recursos, contar con la petición de parte del Ayuntamiento de origen, estar inscrito en una institución de educación pública, tener promedio de 8 y no estar becado por ningún

otro organismo. Como parte de la investigación, la invitada realizó entrevistas con becarios de este programa, con maestros, y con líderes de Jalpa y Valparaíso interesados en este programa en los municipios, así como con los representantes de los clubes de migrantes y presidentes municipales. A modo de conclusiones preliminares, el trabajo demuestra que el programa de becas “Tres por Uno” cuenta con una percepción positiva entre los encuestados, hay un alto nivel de motivación entre los estudiantes becados para seguir en la escuela e ir a una universidad, así como para encontrar empleo en México. También se encontró que aunque saben que dejarán su lugar de origen. Los jóvenes no tratarán de emigrar a Estados Unidos. Finalmente Jeanette Acosta hizo recomendaciones estratégicas al programa de becas: aumento en el financiamiento de parte del

Información General…

gobierno federal, formar un comité de educación en colaboración con los gobiernos municipales y las federaciones, y promover mayor formación y diálogo entre los grupos involucrados.

mayor formación y diálogo entre los grupos involucrados. La UACyA logra un primero y un segundo

La UACyA logra un primero y un segundo lugares

en los Maratones de Conocimientos de la ANFECA

José Edmundo Guerrero Hernández, José Abel Ortiz Juárez, Ana Judith Huerta Guerrero y Humberto García Hernández, estudiantes de la Unidad Académica de Contaduría y Administración, integraron el equipo que obtuvo el primer lugar en el área de Finanzas de la etapa Regional de los Maratones de Conocimientos que año con año organiza la

Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría

y Administración (ANFECA).

Igualmente, el equipo conformado por Francisco J. de León Dávila, José Luis Valerio Pérez, Carolina Fernández Jiménez

y Brenda Cebrero Flores, logró el segundo lugar en el área de

Fiscal, con lo que estos dos grupos pasaron a la fase nacional de los Maratones, la cual tendrá lugar los días 22 y 23 de

junio próximo en Cocoyoc, Morelos.

a la fase nacional de los Maratones, la cual tendrá lugar los días 22 y 23

Nuestros colaboradores…

Por si no lo sabías

Grupo Quark Museo Universitario de Ciencias

La Propulsión Alcubierre

(o cómo ser un Trekkie de verdad ) Édgar Ramos Rambaud

de Einstein ofrecen la inesperada posibilidad de demostrar que la relatividad general es consistente con la no-localidad de la mecánica cuántica. La idea de Alcubierre para viajar más rápido que la luz podría tomarse como una interpretación un tanto literal el famoso dicho «Si Mahoma no va a la montaña, la montaña va a Mahoma». Me explico: Lo que sucede es que existe una restricción que impide que cualquier objeto se desplace a una velocidad mayor, o siquiera igual a la de la luz por el espacio- tiempo. Lo que nuestro compatriota notó fue que esto no dice absolutamente nada acerca del propio espacio-tiempo, y seguramente se enteró en algún lado (probablemente durante sus estudios) de la teoría que plantea una expansión del universo a velocidades súper lumínicas durante el Big Bang. Entonces, si lográramos encerrar una nave dentro de una burbuja, y de algún modo consiguiéramos que en el frente de ésta el espacio se contraiga a una velocidad súper lumínica, y que igualmente se expanda en la parte posterior, hipotéticamente todo el contenido de nuestra burbuja estaría viajando más rápido que la velocidad de la luz (aunque técnicamente hablando, no se habría movido ni un ápice)1. Con ello en mente, el doctor Alcubierre se puso a trabajar y logró determinar las condiciones necesarias para que este complejo fenómeno se produjera. Es aquí donde la teoría se topa con sus primeros detractores, ya que normalmente el proceso es en sentido contrario. Es decir, se toman las condiciones existentes del espacio-tiempo y en base a ellas se determinan los fenómenos que pueden suceder. Ahora, si aún no estamos explorando más allá de nuestro Sistema Solar es porque no es tan fácil hacer realidad la «propulsión Alcubierre». Efectivamente, las condiciones encontradas por el mexicano para la aparición de una burbuja Warp son catalogadas como «técnicamente imposibles». Para empezar, la «burbuja» debe ser hecha de energía negativa, de mucha energía negativa. El problema es que aún se especula sobre la existencia de dicha energía. La mecánica clásica es firme en su postura: «la energía

T odos hemos visto en alguna ocasión la popular serie Star Trek (Viaje a las Estrellas), o por lo menos alguna

de las múltiples historias tangenciales que han ido apareciendo a lo largo de más de 40 años. A algunos les agrada tanto que van por las calles saludándose entre sí como nos

enseñó el doctor Spock; otros llegan aún más lejos aprendiendo a hablar el complejo lenguaje de la raza guerrera Klingon, e incluso hay quienes pagan para hacerse modificaciones corporales (ya saben, orejas

puntiagudas para acentuar el perfil Vulcano

o implantes de silicona en la frente para

parecerse al Teniente Worf). A esta gente

suele denominársele «Trekkie», y si creen que no se puede llegar más lejos, los invito a seguir leyendo. Inspirado por Star Trek, en 1994 el físico mexicano y autorreconocido trekkie en su tiempo, Miguel Alcubierre publicó su artículo «Warp Drive: Hyper-fast travel within general relativity» («Propulsión Warp: Viaje hiperrápido en relatividad general») en el que expone un método por el cual el viaje más rápido que la velocidad luz sería posible. Sobre el doctor Miguel Alcubierre, si bien

es

famoso en el mundo gracias a esta teoría,

y

se le reconoce como «trekkie», la verdad

es

que su carrera profesional se mantiene por

misma.

Nacido en 1964 en la Ciudad de México, estudió la carrera de física en la UNAM, y posteriormente obtuvo el grado de maestría en el área de física teórica en la misma institución. A finales de 1990 se mudó a Gales para iniciar un curso de doctorado en Relatividad Numérica, título que le fue

otorgado en 1994 (sí, el mismo año en que salió a la luz el artículo que lo lanzó a la fama. De hecho fue su asesor quien consiguió que

lo publicaran).

En 1996 ingresó al Instituto Max Planck de Física Gravitacional en Postdam, Alemania, donde desarrolló nuevas técnicas numéricas para describir la física de los hoyos negros.

Desde el 2002 labora en el Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM donde lleva a cabo investigación en su área de estudio. Aún más, las soluciones de onda solitaria que encontró para el campo de ecuaciones

negativa no puede existir». Por otro lado, la mecánica cuántica sostiene una opinión de «tal vez sí, tal vez no». Algunos de los opositores de la propulsión Warp afirman que, aún cuando existiese, el acumularla y ordenarla de la manera adecuada tomaría demasiado tiempo, algo así como décadas, en el mejor de los casos. Después está el asunto encendido/ apagado. Como se acaba de mencionar, el preparar todo para que aparezca una burbuja rumbo a alguna estrella sería un proceso lento y aún tendríamos el problema de cómo romper la burbuja justo en el lugar al que queremos llegar. El asunto se dificulta, además, porque la burbuja no está en contacto con la nave. Por si esto fuera poco, no toda la comunidad científica está convencida de que el espacio-tiempo se pueda mover más rápido que la luz. Difícil ¿no?, pero no hay que perder las esperanzas. Lo cierto es que la NASA toma la teoría de Alcubierre tan en serio que la tiene en su gaveta de «lo que nos gustaría lograr»2 junto con los hoyos de gusano y la propulsión de energía negativa. Hoy en día, lo único cierto es que no saldremos de nuestra frontera solar en un buen rato. Pero hay mucha gente trabajando para que ese tiempo sea más corto. Recordemos que pasaron 104 años desde que Julio Verne especuló sobre llegar a la luna en una bala gigante hasta que Neil Armstrong alunizó en el Apolo XI. Con un poco de suerte (y mucho de trabajo) pasará menos tiempo antes de que comencemos la exploración del espacio. Después de todo sólo tenemos que desarrollar una tecnología totalmente nueva para lograr hacer algo que algunos pocos piensan que puede ser posible. Ya saben, nada que no hayamos hecho antes. Un último dato curioso. En 1994 Mike Oldfield sacó a la luz su disco The Songs of Distant Earth (Cánticos de la Lejana Tierra), basado en el libro homónimo de Arthur C. Clarke. En el disco aparece un comentario del escritor, en el que habla de la teoría de… ¡sí, adivinaron!, habla de la teoría del buen doctor Miguel Alcubierre).

1

Para aquellos que no lo sepan ésta es a grandes rasgos por lo menos, la descripción de los motores Warp usados en Star Trek.

¿Qué más podría desear un Trekkie que desarrollar la teoría que finalmente nos permitiría construir un Enterprise?

2

Si gustan pueden echar un vistazo a

http://www.nasa.gov/centers/glenn/

research/warp/ideachev.html

Nuestros Colaboradores…

Cultura musical

Verónica Dávila Navarro

(vero_davilan@hotmail.com)

Grupo Huayrapamushka

La cultura musical zacatecana de hace cien años

La cultura musical zacatecana de hace cien años C omo actividad social por excelencia, el lenguaje

C omo actividad social por excelencia, el lenguaje musical se convierte en magnífica herramienta para el abordaje de otras coordenadas espacio-temporales.

El imaginario porfirista propiciaba que toda jovencita de alcurnia estudiara música como parte de su formación integral. Por un lado, las clases de piano, al menos en teoría, apartaban a las señoritas de pensamientos y tentaciones pecaminosas y, por el otro, su presencia ante el piano aportaba ese toque de refinamiento a las tertulias, con el cual las jóvenes se encaminaban a obtener un compromiso matrimonial con algún personaje de relevancia social y económica. En la ciudad zacatecana, los inicios del siglo XX contaron con La Lira Zacatecana, revista periódica destinada a publicar partituras musicales bajo la supervisión de Fernando Villalpando. Esta casa editora jugó un papel divulgador de la cultura musical en la región. Un catálogo de obras de la casa de música Wagner y Levien Suc. de 1896 refleja los géneros musicales de moda: cuadrillas, nocturnos, danzas, barcarolas, mazurcas, habaneras, polcas, sonecitos del país, oberturas, pasodobles, marchas, valses, romanzas, schottisch, canciones, potpurríes, danzones, boleros, piezas religiosas y colecciones de misterios. La hemerografía zacatecana de los tiempos revolucionarios contrasta con aquella propiciada bajo el antiguo régimen. En espera de un análisis más detenido y crítico, los periódicos locales reflejan ese tránsito de la paz porfiriana hacia la inestabilidad propia del movimiento armado. Antes de la Revolución abundaban los anuncios de sociedades filarmónicas que participaban en festividades oficiales y religiosas así como en días ordinarios. En este período proliferaron anuncios de maestros impartiendo sus clases de música tanto en la intimidad de la aristocracia, como en instituciones educativas particulares y oficiales. Estrépitos revolucionarios imprimieron un cambio a la geografía auditiva del momento. La prensa de la localidad testimonia los nuevos derroteros que tomaron las actividades musicales, condicionadas por los sucesos político-sociales. La

drástica disminución de anuncios que ofrecen clases particulares de música puede interpretarse como una primera

señal de inestabilidad social. Ésta misma se manifiesta en forma explícita

y entrelíneas con la amplia movilización

de las bandas, coincidiendo con una gran cantidad de espectáculos ofrecidos al público, como las zarzuelas. La música de las bandas se adaptó perfectamente a la vorágine de la

Revolución, y éstas se insertaron en los distintos bandos. Ya desde el porfiriato se les compusieron marchas a destacados protagonistas políticos. Esta costumbre, que de paso enarbolaba las tendencias políticas tanto del compositor, como del

o los ejecutantes, se perpetuó durante los

episodios revolucionarios. Lasbandasformabanpartedelasbrigadas, tanto para animar a los combatientes, como para ofrecer serenatas, incidiendo musicalmente en una convivencia y propaganda política, con un repertorio que incluía a renombrados compositores como Donizetti, Puccini, Waldteufel, Lizst, Gounod, Massenet, Wagner, Verdi, Supeé, Strauss y Brahms, entre otros. En esos tiempos de penurias y movilidad forzosa, la música tuvo una cualidad catártica. Todavía sin la radio ni la televisión, la presencia del músico se integraba plenamente al abanico de realidades sociales. El noticiero del pueblo, el corrido, es un claro ejemplo de música puesta al servicio de las necesidades informativas del pueblo, poniéndolo al día en los difíciles sucesos que se estaban viviendo. En contraste con otras manifestaciones artístico- culturales, este lenguaje resultaba muy accesible para la población.

mayo

BREVES UNIVERSITARIAS

10 Se entregan reconocimientos a los profe- sores que integran el Comité de Calidad de

Ingeniería en Computación de la Universidad Autónoma de Zacatecas, en virtud de la reciente acreditación de su Programa Educativo. Con ello la Unidad Académica de Ingeniería Eléctrica cuenta ahora con todos sus programas acreditados como de calidad ante el Consejo de Acreditación de la en- señanza en Ingeniería (CACEI).

11

Se sustenta la charla “Aceros Avanzados para disminuir daños al ser humano, al ambiente

y

al calentamiento global”, presentada por

el

Dr. Alejandro López Ibarra como parte del

VII

Ciclo de Conferencias periodo marzo-noviembre

de

la Unidad Académica de Ingeniería. Esta confe-

rencia se llevó a cabo en la Sala Audiovisual de la Unidad Académica de Ingeniería y tuvo como obje- tivo crear conciencia en los alumnos para que en un futuro las materias primas que utilicen en los dise- ños tomen en cuenta el impacto ambiental y de esa manera frenar el cambio climático.

12

Armando Contreras, docente Investigador de la Unidad Académica de Física, sus-

tentó la conferencia “Fuego en el Cielo”, dentro del marco del ciclo “Martes de la Ciencia”, que organiza el Museo Universitario de Ciencias.

Con tranquilidad y civilidad se desarrollaron las elecciones en la Universidad Autónoma de Zacatecas, para la renovación de órganos de go- bierno, afirmó Virgilio Rivera Delgadillo, Coordi- nador de la Comisión Electoral Universitaria, des- pués de explicar que las casillas fueron instalada en tiempo y forma en todos los centros.

Página 11

Nuestros Colaboradores… Jorge A. Enríquez Luna

Vivencias de un Agrónomo

C omo quizá algunas personas lo sepan, yo he colaborado en Comunicación Social de la UAZ durante algo más de

la secundaria en el Colegio Margil de

la secundaria en el Colegio Margil de

11 años en el programa radiofónico Avance Universitario, con la cápsula semanal, los sábados, que titulé Monitor Agronómico, iniciando como siempre lo digo: Espero que la información que proporciono sea de su interés y preste alguna utilidad… ese ha sido un propósito. Ahora bien, recientemente, tanto Nora Martínez Sánchez, Coordinadora de Comunicación Social, como Patricia del Riego de los Santos, Jefa de Información, me invitaron a escribir para la Gaceta algunos

temas relacionados a mi área de trabajo y conocimiento. Me pareció buena oportunidad, sobre todo ahora que recientemente me jubilé, después de 37 años con 9 meses de haber sido profesor de la Universidad Autónoma de Zacatecas, en dos escuelas (ahora Unidades Académicas): Medicina Veterinaria y Zootecnia y Agronomía. Aunque deseo aclarar que maestro siempre trataré de seguirlo siendo, sólo que quizá será trabajando con agricultores, con gente

Zacatecas, cuando estuvo en manos de los Lasallistas, y decidí que estudiaría para Ingeniero Agrónomo, porque me gustaba el campo, y ya había conocido algo sobre la agricultura, acompañando a mi padre Don Julián Enríquez Vázquez (q.e.p.d.) a su

del

campo, haciendo extensionismo, lo que

rancho El Yerbaníz, allá por los Pardillos, en

ha

sido una de mis principales pasiones

el

municipio de Fresnillo. Realmente desde

como agrónomo. Luego de pensar la invitación, aquí estoy.

niño me empezó a gustar cómo germinaban las semillas y nacían las plantas y crecían en

En

este número de la Gaceta UAZ inicio

la

tierra, y luego cómo daban sus frutos. No

una serie de escritos en los que relataré las vivencias, anécdotas, experiencias,

hubo duda, yo sería Ingeniero Agrónomo. Se lo platiqué a Don Julián, y él estuvo

satisfacciones, metas que no alcancé, apuros y problemas que he vivido durante

de acuerdo en mi decisión. Yo creo que ya había advertido que yo tenía vocación

mi

ejercicio profesional de 45 años como

para ello. Pero en Zacatecas no existía esa

Ingeniero Agrónomo y en las diferentes actividades que he tenido, siempre en

contacto con la agricultura, con el campo,

con los productores, con las plantas, con mis

estudiantes, con mis compañeros de trabajo

a partir del lejano 1965 en que egresé de la

Escuela Nacional de Agricultura, la gloriosa ENA, por allá en Chapingo. Antes que nada, de antemano agradezco

a las 2 ó 3 personas que lean mis relatos,

aunque espero que sean algunas más, y pido disculpas por los errores gramaticales que indudablemente tendré.

Primeramente me sitúo en 1958 Con 15 años de edad yo estaba terminando

carrera, entonces ¿a dónde ir a estudiar? Me estuve informando y descubrí que había tres escuelas en el país: la ENA en Chapingo, la Narro en Saltillo y la Hermanos Escobar en Ciudad Juárez. Por aquel entonces, cuando estaba precisamente en 3º de secundaria, conocí

a un joven en la casa de asistencia donde

comía, pues resulta que mi familia se cambió

a vivir a Fresnillo y yo me quedé a terminar

la secundaria en Zacatecas. A ese joven le decían el Ingeniero y un día le pregunté qué era, me contestó que era Agrónomo recién

egresado. Luego le pregunté que dónde había estudiado y me contestó que en Ciudad Juárez, en la Escuela Hermanos Escobar.

Ese fue mi primer conocido agrónomo.

Se llama Sergio Sandoval Salazar, trabajó

muchos años en la SRH (Secretaría

de Recursos Hidráulicos) y en la SAG

(Secretaría de Agricultura), y ahora creo que

radica en Concepción del Oro. Cuando le dije que quería estudiar Agronomía él me entusiasmó para que me fuera a estudiar a

su escuela. Pues bien, llegó el día en que le platiqué a Don Julián sobre esa posibilidad, y tajantemente me contestó que a Ciudad Juárez no, que

me informara sobre otras posibilidades. Yo

creo que su respuesta no obedeció a que él conociera la calidad académica de una

escuela u otra, sino más bien a otras causas.

Le dije que otra posibilidad era la Escuela

Antonio Narro en Saltillo, pero era de paga, y en aquellos años la situación económica de

mi familia andaba mal, habían sido malos

años en la agricultura. Yo era el mayor de

11 hermanos, así que se descontaba la Narro.

Quedaba la Escuela Nacional de Agricultura

en Chapingo, en donde había la posibilidad de obtener una beca como interno, pero había

que presentar y pasar un examen de admisión.

Esa fue la decisión, con la aprobación de mi

padre hicimos los trámites correspondientes que eran muy sencillos: Acta de nacimiento,

certificado de haber terminado la secundaria, carta de buena conducta, certificado de salud, y ya con eso hice la solicitud para presentar el examen de admisión, que fue en Chapingo, por el mes de enero de 1959, todavía con mis 15 años de edad. Me preparé lo mejor que pude, a lo mejor no lo suficiente, y ¡gran decepción!, mi nombre no apareció en la lista de los que ganaban beca, quedé cinco lugares abajo. Afortunadamente alguien me dijo que a los

10 lugares abajo les daban la oportunidad de

inscribirse como pensionistas, pagando un trimestre con $1, 050.00. Me informé inmediatamente, y así era. Ahora había que conseguir ese dinero. Le mandé un telegrama a mi papá diciéndole

que

necesitaba ese dinero para inscribirme, y

me

lo mandó en un giro a casa de una tía que

vivía en México, con la que estuve mientras

que

pasaba todo esto.

Ya

con el dinero bien guardado me fui a

Chapingo, y quedé inscrito. Ya era alumno de la ENA. Había que estudiar muy “duro” para ganar una de las becas que algún otro

alumno perdiera, y tendría que ser en los primeros exámenes trimestrales.

Y hasta pronto, luego les seguiré contado las vivencias de un Agrónomo.

mayo

BREVES UNIVERSITARIAS 12 Representantes del Programa de Internacionalización del Consorcio de Universidades Mexicanas
BREVES UNIVERSITARIAS
12
Representantes del Programa de
Internacionalización del Consorcio
de Universidades Mexicanas (CU-
Mex) se dieron cita en nuestra Casa de
Estudios, con el fin de proseguir con la
elaboración del Manual de Indicadores de
la
Internacionalización. Los trabajos, con
duración de dos días, se realizan en la
Sala de Juntas de la Rectoría.
Con la finalidad de responder a una de
las recomendaciones de los Comités In-
terinstitucionales para la Evaluación de
la Educación Superior (CIEES), la Uni-
dad Académica de Psicología de la UAZ,
construyó la Sala de Maestros, con apo-
yo del Sindicato del Personal Académico
Con el propósito de atender las recomen-
daciones hechas por los Comités Interinsti-
tucionales para la Evaluación de la Educa-
ción Superior (CIEES) a las licenciaturas en
Canto e Instrumentos, personal de la Coor-
dinación de Gestión y Aseguramiento de la
Calidad de la UAZ ofreció un taller a los do-
centes de la Unidad Académica de Música.
Lo que se espera de dicho proceso, según
el Coordinador de Gestión y Aseguramiento
de la Calidad, doctor Francisco Luna Pache-
co, es “gestionar una evaluación adecuada
y ratificar los niveles de calidad que ya tie-
ne la Unidad Académica de Música”.
20 En el marco de los festejos simul-
táneos del Día del Psicólogo y del
Estudiante se programó una serie
de actividades encaminadas a brindar
a los alumnos fundamentos teóricos
que les ayuden a mejorar su la forma-
ción como psicólogos especializados,
capaces de buscar problemas especí-
ficos que les ayuden en el desarrollo
profesional.
y
recurso del propio plantel. Durante la
inauguración de este espacio, el Director
de Psicología, Hans Hiram Pacheco, co-
mentó que actualmente la licenciatura se
encuentra en el Nivel 1 de los CIEES y
que está en el proceso para obtener el
próximo año la reacreditación por parte
del Consejo Nacional para la Enseñanza e
Investigación en Psicología (CNEIP).
Con el propósito inicial de realizar un diag-
nóstico nutricional de los alumnos, padres
de familia y maestros de la Primara Narci-
so Mendoza, y una vez obtenido realizar las
acciones de tratamiento pertinentes, la Uni-
dad Académica de Nutrición de la Univer-
sidad Autónoma de Zacatecas suscribió un
convenio con la Asociación Mexicana para la
Prevención de la Ateroesclerosis y sus Com-
plicaciones (AMPAC A. C.) y la Escuela men-
cionada. Con este acuerdo se pone en mar-
cha el proyecto de investigación “Adopta
una Escuela”, en el que participan alumnos
de la licenciatura en Nutrición, asesorados
por cuerpos académicos del mismo progra-
ma académico.
Se presentó el libro “Federalismo, Ciu-
dadanía y Representación en Zacate-
cas”, el cual es parte de los resultados
editoriales del proyecto “De las Inten-
dencias a la Federación. Zacatecas
1780-1910”, encabezado por Maria-
na Terán Fuentes, Responsable del
Programa de Maestría-Doctorado en
Historia de la Universidad. Comenta-
ron la obra Jesús Gómez Serrano, do-
cente de la Universidad Autónoma de
Aguascalientes, así como René Amaro
Peñaflores, Marco Flores Zavala y Ed-
gar Hurtado Hernández, estos últimos
de nuestra Casa de Estudios.
13
Se firmó un convenio con el Progra-
ma de Nutrición y la Coordinación
de Extensión de la Universidad Au-
tónoma de Zacatecas. Con lo an-
terior se sientan las bases para que los
deportistas de alto rendimiento de la UAZ
formen una nueva cultura alimenticia que
les ayude a tener mejores resultados en
las competencias. Asimismo, los estu-
diantes de Nutrición fortalezcan su for-
mación académica al poner en práctica lo
que aprenden en el aula.
U
n
iversid
ad
Au
tón
om
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e Zacatecas
“Francisco García Salinas”
Coordinación General deVinculación
Of
Oferta
erta
En sesión extraordinaria celebrada
en el Auditorio de la Unidad Acadé-
mica de Odontología, el Consejo Uni-
versitario abordó como punto único
la “Calificación del Proceso Electoral
2010”. Al no presentarse impugnacio-
nes ni recursos de apelación, aprobó
en lo general tanto el proceso elec-
toral para renovación de Consejeros
Universitarios, de Área y de Unidad,
como el informe presentado por la
Comisión Electoral Universitaria.
Edu
Ed
ucativa
cativa
Cierran su ciclo semestral los Jueves Uni-
versitarios del Museo de Ciencias, con
una charla sobre la creación de la en-
tonces Escuela de Economía, el docen-
te Juan Alcalá Frías, hizo un importante
aporte histórico sobre la creación de la
que consideró “como la escuela formado-
ra de zacatecanos tanto de la indicativa
privada como de la vida publica en el es-
tado de Zacatecas.
18
Docentes de la UAZ, asistieron a la
Universidad Autónoma de Aguas-
calientes (UAA), para participar en
el 11º Seminario de Investigación con
15
ponencias en las áreas de Ciencias
Naturales y Exactas, Ingenierías y Tecno-
lógicas, Ciencias Biomédicas, del Diseño
Inscrito en el marco de actividades
del Programa de Servicio Social Tuto-
rial UAZ-Peraj “Adopta un amig@”, un
grupo de niños de la Escuela Prima-
ra Narciso Mendoza recibió un taller
de redacción por parte de personal
de la Coordinación de Comunicación
Social. El objetivo de esta actividad,
con sede en las instalaciones de la
Maestría en Planeación de Recursos
Hidráulicos-- fue estimular el ejerci-
cio de la comunicación, a través de
la escritura, de manera que los pe-
queños adquieran las herramientas
que les permitan transmitir sus ideas
de una manera estructurada y clara,
congruente y sintética.
y
Construcción, y Sociales y Humanida-
Co
néctate!!
des. Este encuentro tuvo una duración
de cuatro días y se realizó en la Unidad
de Estudios Avanzados de la UAA, con el
propósito la difundir y retroalimentar los
22 Se llevó a cabo la ceremonia in-
augural del Diplomado Nacional
http://www.
uaz.ed
u.
mx/vi
nc
u
lacio
n
“Psicosis y Locura” a las 15:00
horas, en el Auditorio de la Unidad
Académica de Estudios del Desarro-
resultados de investigaciones científicas
Para
mayores i
n
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mes:
llo. Posteriormente, a las 16:00 horas
y
tecnológicas en siete áreas del cono-
Emai
l:cgvi
nc
u
lacio
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uaz.ed
u.
mx
cimiento.
Te
ls: (492) 92 40721y 92 2 41 56
iniciaron los trabajos con el seminario
“Historia de la locura y la psicosis”,
coordinado por el doctor Helí Morales

mayo

BREVES UNIVERSITARIAS

la Unidad Académica de Contaduría y

Administración de la UAZ, con el Premio “Arturo Elizundia Charles” 2010 al Mérito

Académico. Este reconocimiento se otorga luego de evaluar el desempeño de los maestros en las actividades sustantivas de las instituciones de enseñanza superior: Docencia,

investigación, extensión y difusión de

la cultura.

Ascencio, catedrático de la Universidad Autónoma Metropolitana. El Diplomado se imparte en el Auditorio de la Unidad Académica de Psicología, los sábados de 16:00 a 20:00 horas y los domingos de 10:00 a 14:00 horas, concluyendo el 03 de septiembre.

25 y Procesos Institucionales pueda obtener la acreditación como de calidad ante los Comités Interins-

titucionales para la Evaluación de

la Educación Superior (CIEES). Ante los

integrantes del Comité de Calidad de la Maestría citada, además de profesores y

la Responsable del Programa Académico,

Marcelina Rodríguez, el Titular de Ges- tión dijo que gracias a este proceso de evaluación se constatará la calidad aca- démica de los profesores de la Unidad.

Actualmente los integrantes de la Subco- ordinación de Cultura Física y Deporte de

la Universidad están promoviendo entre

los universitarios la práctica del Frontón Universal Carisma, una vez concluida en

el Campus UAZ Siglo XXI la cancha que

donó la Federación Mexicana de Carisma

en Zacatecas.

Con el objetivo de tener estudiantes y una población más sana, a través de

tener estudiantes y una población más sana, a través de inculcar entre los niños hábitos alimenticios

inculcar entre los niños hábitos alimenticios y actividades sa- nas que eviten enfermedades crónico degenerativas como la diabetes, hipertensión y obe- sidad, en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo, de la Comuni-

dad de Cieneguillas, Zacatecas, se dio el primer paso en la búsqueda de la prevención de la ate- rosclerosis entre los zacatecanos, tras la firma de convenios de cola- boración que se firmaron este martes, uno entre la Unidad Académica de Medicina Hu- mana, a través de la Maestría

en Ciencias de la Salud con Especialidad en Salud Pública, y la Aso- ciación Mexicana para la Prevención de

la Ateroesclerosis y sus Complicaciones

(AMPAC), y otro entre los dos organis-

mos y la escuela de la Comunidad de Cieneguillas.

El doctor Jesús Sigala Rodríguez, do- cente de la Unidad Académica de Bio- logía Experimental de la UAZ, presentó la conferencia “Cascabeles un producto netamente mexicano”, dentro de los ya tradicionales Martes de la Ciencia aus- piciados por el Museo Universitario de Ciencias, sede del mismo. También habló sobre la importancia de su conservación, adentrándose en su biología y en el papel que tienen en los ecosistemas.

26 La Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y

Administración (ANFECA) distinguió

a Luz Evelia Padilla Bernal, docente de

27 Ya se encuentra abierto el periodo de preinscripciones a la Licenciatura en Psicología, modalidad semipresencial, las

sesiones serán los sábados de 9:00

a 15:00 y de 17:00 a 20:00 horas,

mientras que los domingos de 9:00 a 15:00 horas. Lo anterior fue informado por la Coordinadora de esta opción,

24 En el marco del proceso de certifi- cación de calidad en la Universidad

Autónoma de Zacatecas, el perso- nal administrativo de la Coordinación de Finanzas, está cumpliendo con uno de los requisitos, que es el de capacita- ción. En este sentido, a partir de hoy y durante tres semanas, se e imparte el curso “El humor y la sensibilidad como generadores de ambientes de traba- jo más colaborativos”, por parte de la maestra Rosa María García Ortiz, do- cente investigadora de la Unidad Aca- démica de Secundaria.

María Dolores Aldaba Andrade.

Un grupo de investigadores del Centro

de Estudios Multidisciplinarios de la UAZ

(CEMUAZ) presentó, el 2 de junio, los

resultados de una investigación sobre

el sotol. Esto dentro del marco de la

celebración del Día Mundial del Medio Ambiente que organizó el Ejido Cedros del Municipio de Mazapil, conjuntamente

con la Minera Peñasquito.

de Mazapil, conjuntamente con la Minera Peñasquito. UAZ, a través de la Unidad Académica de Biología

UAZ, a través de la Unidad Académica de Biología Experimental y el Museo de Ciencias, conjuntamente con la Aca- demia Mexicana de Ciencias, el doctor Leopoldo Flores Romo, investigador del Centro de Investigaciones Avanza- das (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional, expuso la conferencia titulada “Los sistemas de defensa y las células centinelas del organismo”. La sede el Patio Central del Edificio de Rectoría.

Se expuso la conferencia “Psicoterapia Breve. Sus alcances en el ámbito clí- nico”, a cargo del maestro Felipe Gu- tiérrez Gutiérrez, coordinador y funda- dor del Centro de Terapia Familiar y de Pareja (CEFAP) del Estado de Puebla. La actividad organizada por la Unidad Académica de Psicología ofreció a es- tudiantes y docentes más alternativas, nuevas formas de trabajar y de abordar la problemática de la actualidad, tales como la Psicoterapia Breve, “pues no podemos seguir con las mismas herra- mientas”.

Se hace entrega de los lineamien- tos para que la Maestría en Docencia

Continuando con el programa de Vier- nes en la Ciencia, auspiciado por la

Con el objetivo de desarrollar en los niños las habilidades de expresión oral frente

al público, y maximizar su capacidad de

comunicación, seguridad, autoestima

su capacidad de comunicación, seguridad, autoestima y enriquecer su acervo cultural, se realizó en el Auditorio

y enriquecer su acervo cultural, se

realizó en el Auditorio de la Unidad

Académica de Ingeniería el Concurso Infantil de Oratoria, organizado por la Coordinación General de Vinculación,

a través del Programa de Servicio

Social Tutorial UAZ-Peraj. Participaron

alumnos de las Escuelas Primarias Narciso Mendoza, de Zacatecas, y Francisco Goitia, de la Comunidad de San Ignacio, Guadalupe. Los ganadores fueron los niños Mayra Karina Rivera Becerra y Janeth Alvarado Ambriz (primer lugar), Vianney Alvarado Luján (segundo), éstas de la Comunidad de San Ignacio, mientras que el tercer lugar fue para Pablo Quezada Alvarado, de la Escuela Narciso Mendoza.

El Centro de Aprendizaje de Idiomas con

Laboratorio de Autoacceso (CAILA) de

la Universidad Autónoma de Zacatecas

Página 14

mayo

BREVES UNIVERSITARIAS prestigio mundial, 4 ponentes ‘Key-Note’ y 5 plenaristas y nuevos doctores en
BREVES UNIVERSITARIAS
prestigio mundial, 4 ponentes ‘Key-Note’
y
5 plenaristas y nuevos doctores en
electroquímica”.
En el Campus Jalpa de la UAZ se
fue aceptado como Centro Aplicador del
Examen TOEFL, lo cual permitirá que
los jóvenes universitarios que necesiten
acreditar sus conocimientos en inglés
puedan hacerlo de manera más fácil y
dentro de la misma Institución.
Se
realizó un foro-taller de carácter
realizaron una serie de actividades con
nacional al que convocó el Consejo
para la Acreditación de la Educación
el
propósito de festejar a los alumnos,
Superior de las Artes (CAESA A.C.),
en el marco de la celebración del Día del
Estudiante Universitario. El programa
a
través de la Unidad Académica de
de
entretenimiento”, la ponencia “Ser
28 “El centenario de 1910 y su visión
de la historia” es el título de la
Música de la UAZ y de la Escuela de
Artes de la Universidad Autónoma de
Baja California, en colaboración con los
incluyó la conferencia “Videojuegos: Una
ventana al desarrollo de aplicaciones
joven hoy: una sexualidad responsable”,
plática “Trata de blancas”, entrega de
conferencia que dictó la reconocida
investigadora Virginia Guedea, del
Instituto de Investigaciones de la UNAM,
Cuerpos Académicos CA-UAZ-129, CA-
UAZ 172 y CA DE ARTES UABC. Con la
realización de este encuentro la Máxima
Casa de Estudios de Zacatecas, a través
la
reconocimientos a los mejores promedios
de los programas de computación,
electrónica e informática y un “rally”.
dentro del marco del Programa de
“Nuestras Revoluciones”, impulsado por
la UAZ, a través de la Unidad Académica
de Historia. La sede fue el Auditorio de
la Unidad Académica de Estudios del
Desarrollo.
de
la Unidad Académica de Música, “se
coloca como una institución líder que
contribuye al enriquecimiento de los
criterios paramétricos de evaluación con
fines de acreditación” por el Consejo
También este lunes se firmó el Convenio
de
Colaboración Interinstitucional con la
Universidad de Zulia, Venezuela, a través
del
cual docentes de la Especialidad en
referido (CAESA), orientada a mejorar
la
calidad y pertinencia de la educación
Odontopediatría de esta Casa de Estudios
cursarán el Programa de Maestría en
Este día se llevó a cabo un taller con el
objetivo de dar a conocer los avances del
proyecto “Diagnóstico de seis acuíferos
del Estado de Zacatecas”, organizado por
la Maestría en Planeación de Recursos
Hidráulicos, de la UAZ. Dicha actividad,
con sede en las instalaciones de la Feria
Nacional de Zacatecas, contó con la
participación de dos universidades de
Estados Unidos (la TXN y la Tecnológica
de Texas), así como de la UNAM y del
Instituto Nacional de Investigaciones
Forestales, Agrícolas y Pecuarias
(INIFAP).
artístico-profesional en nuestro país,
informó Gonzalo Castillo, Docente en la
Unidad Académica de Música de la UAZ.
la
misma disciplina en la institución
venezolana. El citado convenio forma
parte de las acciones para cristalizar
la
internacionalización de la Unidad
Con un trabajo analítico de las Políticas
Académica de Odontología de la UAZ y el
fortalecimiento de su planta académica.
Públicas del Estado de Zacatecas relativas
a
redes y grupos de investigación, el
Durante una semana y bajo la organización
Grupo Disciplinar “Cultura, Políticas
y
Procesos Educativos”, los docentes
Marco Antonio Salas Luévano, Elena
Zhizkho, Martín Beltrán Saucedo,
del Área (DES) de Ciencias Básicas, en el
marco del PIFI 2008-2009, conjuntamente
con las Coordinaciones de Bibliotecas
e
Informática y Telecomunicaciones
María de Lourdes Salas Luévano y
Beatriz Herrera Guzmán, integrantes
de la UAZ, se capacitó a docentes,
investigadores y alumnos universitarios en
del
Grupo Disciplinar “Cultura, Políticas
el
uso de la plataforma de los contenidos
Con la finalidad de acercar e interesar a
universitarios y público en general en la
ciencia, continúa el ciclo de conferencias
2010 de los Viernes de la Ciencia,
tarea que vienen desarrollando la Unidad
Académica de Biología Experimental y
el Museo de Ciencias, en colaboración
con la Academia Mexicana de Ciencias.
Este viernes el doctor Gabriel
Guarneros,profesoreméritoeinvestigador
del Departamento de Genética y Biología
Molecular del CINVESTAV (Centro de
Investigaciones Avanzadas), del Instituto
Politécnico Nacional, desarrolló el tema
“Bacteriófagos”.
y
Procesos Educativos” de la Maestría
digitales de la Base de Datos “Web of
en
Ciencias de la Educación, adscrita
Science”.
a
la Unidad Académica de Docencia
Superior, participaron en el II Encuentro
A
propósito del Día Mundial de No
Iberoamericano de Redes y Grupos de
Investigación, celebrado en Mazatlán,
Sinaloa.
Fumar, la doctora Alejandra Moreno
García, docente investigadora de la Unidad
de
Biología Experimental y Presidenta
de
la Sociedad Mexicana de Cambio
31
Organizado por la UAZ, del 31 de
mayo al 4 de junio, se desarrolló en
Zacatecas el XXV Congreso de la
Climático y Desarrollo Sustentable, dio a
conocer los resultados de la investigación
“Tabaquismo en la población del Área
Sociedad Mexicana de Electroquímica
y la 3rd. Meeting of the Mexican
Section of the Electrochemical
de
Salud de la Universidad Autónoma
de
Zacatecas”. El mayor porcentaje de
fumadores, considerando la prevalencia
Society. En el transcurso de la semana se
compartieron experiencias con alumnos,
investigadores, tecnólogos y aplicadores
de
tabaquismo, se encuentra en los
administrativos, con un 50.25%; le
29 Se llevó a cabo la Ceremonia
de Graduación de la Primera
siguen los estudiantes, con el 37.75%, y
y
5 conferencistas magistrales de
los
docentes-investigadores, con el 20.5.
Generación del Programa
Complementario de Licenciatura en
Enfermería, Extensión Fresnillo. En el
acto, celebrado en el Teatro González
Echeverría de esa cabecera municipal, el
Rector destacó que desde hace dos años
la UAZ ha empezado a cumplir una deuda
pendiente que se tenía con este Municipio:
Día Mundial de No Fumar
traer la oferta educativa, incluyendo
este Programa Complementario de
Enfermería, y el proyecto del campus
universitario, cuya construcción inició
recientemente.
Felicidades a los Estudiantes UAZ
Felicidades a los Estudiantes UAZ
Felicidades a los Estudiantes UAZ

Felicidades a los

Felicidades a los Estudiantes UAZ
Felicidades a los Estudiantes UAZ
Felicidades a los Estudiantes UAZ

Estudiantes

UAZ

Felicidades a los Estudiantes UAZ
Felicidades a los Estudiantes UAZ