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Elaborado por: Marisol Amn Campus Cygnus

ESTRUCTURA DE MI EVA
La estructura de mi Entorno Virtual de Aprendizaje se ha basado en la metodologa PACIE cuyas siglas significan: Presencia, Alcance, Capacitacin, Interaccin y E-learning. Esta metodologa est basada en la aplicacin de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) dentro de los procesos educativos. Personalmente puedo indicar que me han sido de gran ayuda , facilitndome los procesos tutoriales de mi materia , que la llevo en la modalidad blended learning, es decir presencial con apoyo virtual. Expongo a ustedes los tres bloques bsicos que he elaborado en la plataforma Moodle: BLOQUE O o BLOQUE PACIE BLOQUE 1 o BLOQUE ACADMICO BLOQUE FINAL o de CIERRE

BLOQUE O o BLOQUE PACIE

Este bloque lleva por ttulo introductorio: Descubriendo las bases moleculares de la vida Analizndolo detenidamente, este bloque contiene las siguientes secciones:

Seccin Informacin: Que muestra informacin bsica sobre el curso, el/la tutor/a y el proceso de evaluacin. En lo que corresponde al curso contiene los objetivos a alcanzar, las competencias a lograr y la programacin acadmica en s. En el caso de la informacin sobre la tutora tiene al inicio un avatar tipo voki que se presenta y da la bienvenida a los estudiantes. Contiene tambin una gua de actividades virtuales, adems consider importante incluir las reglas de netiqueta, para el ptimo desenvolvimiento de los miembros de una sociedad virtual. Como parte de un estudio de investigacin he agregado aqu un link para que los estudiantes contesten una encuesta de estilos de aprendizaje. Seccin de Comunicacin: Esta seccin permite conocer los procesos de operatividad del aula, establecida mediante una cartelera que va a ser revisada a medida que se avance en cada bloque o unidad, con la finalidad que el tutor/a presente a los estudiantes pautas para las actividades a realizar cada semana. Seccin de Interaccin: Esta interaccin dentro del mbito social mediante la implementacin de una Cafetera Virtual, y de un Foro de ayuda tcnica para ayuda entre los estudiantes, y si fuese necesario entre el docente y los estudiantes, generando un ambiente de apoyo y de aprendizaje cooperativo.

BLOQUE 1 o BLOQUE ACADMICO

Este bloque se titula: Mecanismos Genticos Moleculares Bsicos. En realidad pueden ser varios bloques de acuerdo a los temas de la programacin acadmica. La estructura de este bloque es la siguiente:

Seccin de Exposicin de la Informacin: Tanto en forma de documentos, archivos, libros, enlaces, videos, etc, y de manera concisa y diversa para no cansar al estudiante. Seccin de Rebote: Llamada tambin de filtro porque son actividades que permiten aplicar los conocimientos presentados en la seccin informacin, en mi caso el taller de lectura guiada de artculos cientficos me ha permitido confirmar aquello. Seccin de Construccin: Referida a la re construccin del conocimiento, mediante la crtica, anlisis y discusin; la he colocado en forma de una actividad en la cual el estudiante investiga y selecciona o escoge una de las diez principales causas de morbi-mortalidad en el pas, con la cual va a trabajar durante todo el semestre aplicando lo aprendido en esta materia. Seccin de Comprobacin:

Tambin llamada de evaluacin, en donde se presentan actividades que permiten verificar si el estudiante asimil, comprendi y desarroll las destrezas propuestas por el tutor. La tarea de realizar la cadena complementaria de uno de los cidos nuclicos ha sido muy til para ello.

BLOQUE FINAL o de CIERRE

Lleva como ttulo Fin del semestre, que con alegra y nostalgia siempre llega, en la metodologa PACIE tiene dos secciones:

Bloque de Cierre
Seccin de Concertacin
Entre toda la comunidad de aprendizaje Entre el tutor y los estudiantes Encuestas Impresiones finales

Seccin de Retroalimentacin

Seccin de Concertacin: Realmente se llama de negociacin, pero gracias a la flexibilidad de esta metodologa escog otra palabra y me parece que el trmino concertacin le viene mejor, porque es un llamado al estudiante y al docente a ponerse de acuerdo, a no dejar cabos sueltos, porque si hay apelaciones de parte de los estudiantes, si solicitan recuperar y mejorar las tareas y actividades estn en todo el derecho de hacerlo; y nosotros como docentes estamos en la obligacin de propender el xito en el aprendizaje de todos los alumnos, siempre dentro de la normativa y reglamentacin de la insitucin educativa. Recompensando la dedicacin y destrezas de los estudiantes se publica los mejores trabajos, para que de una manera transparente sean coevaluados por sus compaeros. Se publica la nmina de los aprobados y se establece un foro de despedida o de desahogo donde los estudiantes ponen sus criterios a cerca del curso. Seccin de Retroalimentacin: En forma de encuesta, que indique que la opinin del estudiante es importante, y que obtiene informacin esencial tanto del proceso de enseanza aprendizaje, como del desenvolvimiento del tutor, y del manejo del aula virtual; estos datos pueden servirle al tutor para mejorar su quehacer pedaggico as como para enriquecer el contenido y el diseo de su EVA.

BIBLIOGRAFIA Camacho Pedro. Metodologa PACIE . Visin Macro. http://www.planetafatla.org/cygnus10/mod/resource/view.php?id=387 Disponible en

UNESCO. Declaracin mundial sobre la Educacin Superior en el siglo XXI. Disponible en http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm Planeta FATLA. Base de un aula bien distribuida. Campus Cygnus. Disponible en http://www.planetafatla.org/6/