Universidad Autónoma de Tamaulipas

Dirección de Educación Media Superior

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CAMPO DE CONOCIMIENTO ASIGNATURAS

Aritmética Matemáticas
ANTECEDENTE

PERIODO

CLAVE

CRÉDITOS

I 4

BAM.05.05-09 1
CONSECUENTE

9

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

Álgebra
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Es la rama fundamental de las matemáticas, que estudia las propiedades y aplicaciones de los números.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

Al término del curso, el alumno: - Aplicará los conocimientos adquiridos, a través de la resolución de problemas, al desarrollar el pensamiento inductivo y deductivo en diferentes actividades en su entorno.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

-

Desarrollo del pensamiento crítico y analítico. Dominio del conocimiento y el lenguaje en que se expresan la ciencia y la tecnología. Comunicación oral y escrita. Argumentos lógicos y juicios de valor en la resolución de problemas. Capacidad de análisis y síntesis. Trabajo en equipo.

CECSA. . Aritmética y Álgebra. Gordon Fuller. a través de la investigación documental. México 1994 . Concepto de la aritmética. Concepto de números binarios y decimales. .El alumno usando las fichas bibliográficas para investigar la historia. Vitaliano. Proporcionalidad Directa. Breve historia de la aritmética. Sánchez. CONTENIDO TEMÁTICO Concepto inductorio de la aritmética. . Aritmética. México. Exámenes rápidos. en fracciones. Luisa y Joseph Ma. Aritmética y Álgebra. Trucios Samuel. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edición. V. Décima sexta reimpresión.Docente y alumno unifican criterios. lenguajes y el origen del conteo. . La forma y el número Madrid. Concepto introductorio de la aritmética Al término de la unidad. Editorial Mc-GrawHill. Publicaciones Culturales. 1996. para que pueda entender temas posteriores. Váladez Sánchez Marco Antonio y otros. Concepto del número.Martínez Aguilera. S. 2.El maestro a través de fichas bibliográficas entrega al alumno la historia de la aritmética.1996.Reconocerá la importancia del número y su aplicación.Fuenlabrada de la Vega.Baldor. 5. . Editorial Mc-Graw-Hill. Números. . . Y. Síntesis (Matemáticas: Cultura y prendizaje). COMPLEMENTARIA: . 3. Madrid. “Las fracciones: diferentes interpretaciones”. México 2000 . Ma. Ed. . Aritmética y Álgebra. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA B Á S I C A: . Fortuna 1990. (1988). 1. Primera Edición.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD I. México. Síntesis. - Examen por unidad.Fiol Mora. 4. Aurelio. Primera Edición. Miguel Angel. el alumno: .Acevedo Silva. Trabajo en clase individual y por equipo Tareas de investigación.El alumno expondrá en clase.Linares.Álgebra Elemental.

V. Editorial Mc-GrawHill. México 2000 . Y. . ejercicios. Editorial Mc-GrawHill. Exámenes rápidos.Propondrá ejercicios tomados de la práctica de la vida cotidiana.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO II. Publicaciones Cultural. “Las fracciones: diferentes interpretaciones”. en la recta numérica. el alumno: . Luisa y Joseph Ma. . La forma y el número Madrid.Álgebra Elemental. .El alumno elaborará ejercicios semejantes a los de los docentes. Décima sexta reimpresión. Gordon Fuller. Primera Edición. . Representación de los números mapas. S. México 1994 . Orden de los números . Aurelio. Tareas de investigación.Fuenlabrada de la Vega. enteros .Acevedo Silva. Síntesis.Martínez Aguilera. Los números reales Al término de la unidad.1. Ed. . (1988).Linares.Fiol Mora. Proporcionalidad Directa. fortaleciendo sus conocimientos matemáticos . en fracciones. Miguel Angel. Editorial Mc-Graw-Hill. Vitaliano. BIBLIOGRAFÍA B A S I C A: .1. Primera Edición. CECSA.Aplicará las habilidades para comprender las diferentes clases de números y operaciones básicas por medio de la resolución de ejercicios.1996. Primera Edición. Váladez Sánchez Marco Antonio y otros. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE .Baldor. Madrid. . Síntesis (Matemáticas: Cultura y prendizaje). Propiedades de los números sugeridas. México. Aritmética.Evaluación diagnóstica Los números reales 1. México. Ma. elaborará carteles de dichos 2. Fortuna 1990. Aritmética y Álgebra. Proceso de escritura y lectura conceptuales y el alumno de números enteros. - ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Examen por unidad. 2. Aritmética y Álgebra. Trucios Samuel. Trabajo en clase individual y por equipo. Sánchez. 1996. Aritmética y Álgebra.El maestro elaborará mapas 1. COMPLEMENTARIA: .El maestro organizará a los enteros en la recta numérica. Lectura y escritura de números reales. alumnos para realizar lecturas 3.

2.1. 4. Tareas de investigación.1.3.El maestro organizará a los alumnos para realizar lecturas sugeridas. Ley de los signos 4. Orden de los números racionales en la recta numérica 5. Exámenes rápidos.1. 5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE .2. Operaciones de los números enteros 4. Representación de los números en la recta numérica. Operaciones con los números racionales.3.1.El maestro elaborará mapas conceptuales y el alumno elaborará carteles de dichos mapas.1.2. 4. Aplicaciones a ejercicios.Propondrá ejercicios tomados de la práctica de la vida cotidiana.2. Trabajo en clase individual y por equipo. Aplicación a ejercicios 4.3. Solución a problemas razonados.1. Lectura y escritura de los números racionales 5.1. Suma y resta de números enteros 4.4. .Evaluación diagnóstica - ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Examen por unidad. Aplicación a ejercicios 4. División de números enteros.2. . 4. . Producto de números enteros.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior CONTENIDO TEMÁTICO 4.1. ejercicios. Ley de los signos 4. 5. BIBLIOGRAFÍA .2.El alumno elaborará ejercicios semejantes a los de los docentes. .2.1. Ley de los signos 4.

.3.2.2.2. .Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior CONTENIDO TEMÁTICO 5. Potencialización y radiación de números enteros y racionales. División con los números racionales 5.Evaluación diagnóstica .2.Exámenes rápidos .1. . Tareas de investigación.Examen por unidad .Propondrá ejercicios tomados de la práctica de la vida cotidiana .El alumno elaborará ejercicios semejantes a los de los docentes. Suma y resta 5. Aplicación de ejercicios 5. haciendo uso de la calculadora.4.2. Producto de números racionales 52.El maestro elaborará mapas conceptuales y el alumno elaborará carteles de dichos mapas. ejercicios. Aplicación de ejercicios 5.2.6. Aplicación de ejercicios 6.Trabajo en clase individual y por equipo. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA . .5.El maestro organizará a los alumnos para realizar lecturas sugeridas.

el alumno: . COMPLEMENTARIA: “Las fracciones: diferentes interpretaciones”. Sánchez. CECSA.2. . Proporciones 2.Trabajo en clase individual y por equipo . Primera Edición. CONTENIDO TEMÁTICO Razones. Ma.Álgebra Elemental. .2. Proporciones y Porcentajes 1. ejercicios. . Tipos de cambio 4. Luisa y Joseph Ma. Vitaliano. Aritmética y Álgebra.2. proporciones y porcentajes a través de ejercicios prácticos aplicados a su vida cotidiana. . Resolución de problemas del tema 4.1.Tareas de Investigación . ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE . Fortuna 1990. Razones 1. México. . Primera Edición.El alumno elaborará ejercicios semejantes a los de los docentes. Aumentos y descuentos. . proporciones y porcentajes Al término de la unidad. Décima sexta reimpresión.1. Aurelio.Propondrá ejercicios tomados de la práctica de la vida cotidiana. . Trucios Samuel.Linares. Miguel Angel. México 2000 .Martínez Aguilera. Regla de tres simple 3. Porcentajes 3.Baldor. Proporción inversa 2. Síntesis (Matemáticas: Cultura y prendizaje). Aritmética y Álgebra.Fuenlabrada de la Vega. Proporcionalidad Directa. Síntesis. Proporción directa 2.3. Pesos y medidas 4. Váladez Sánchez Marco Antonio y otros. Editorial Mc-Graw-Hill. Diversas formas de representación 4.Exámenes rápidos . . Y.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD III. Aritmética y Álgebra.Fiol Mora. S. Aritmética. Ed. Publicaciones Cultural. Gordon Fuller. La forma y el número Madrid. 1996.3.Identificará y aplicará las razones.1. .1996. (1988). Primera Edición.Evaluación diagnóstica ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN . Equi diferencia y Equi cocientes 2.1.Examen por unidad BIBLIOGRAFÍA B Á S I C A: . Madrid.Acevedo Silva. Editorial Mc-GrawHill. México 1994 . Editorial Mc-GrawHill. en fracciones. Definición y clasificación de razones 1. V. Razones . éxico.El maestro elaborará mapas conceptuales y el alumno elaborará carteles de dichos mapas.El maestro organizará a los alumnos para realizar lecturas sugeridas.

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