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El proceso de acreditacin de los planteles que deseen formar parte del Sistema Nacional de Bachillerato

El Copeems en el contexto de la RIEMS y el SNB


RIEMS Competencias MCC

SNB

COPEEMS CONAEDU-ANUIES CD-SNB Planteles


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Competencias

Una competencia es la combinacin de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que permite resolver las situaciones de la vida cotidiana, de las actividades escolares y de la trayectoria profesional a lo largo de la vida.
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El sentido de las competencias en el Marco Curricular Comn

El Marco Curricular Comn


Lo integran las competencias genricas y las competencias disciplinares bsicas. Forma parte de todo plan de estudios que se imparta en un plantel del SNB. El perfil de los egresados de un plantel del SNB se configura con el MCC y uno de los tres posibles perfiles terminales: bachiller general, bachiller tecnolgico o profesional tcnico.
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Antecedentes y necesidad de la RIEMS

Dentro de los compromisos del Programa Sectorial de Educacin 2007 2012 estn:
Precisar la identidad de la EMS

Articular subsistemas, instituciones y planes


de estudios

Facilitar la movilidad de
estudiantes(portabilidad)

Establecer una certificacin complementaria


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RIEMS, la va idnea para mejorar la calidad de la EMS

Aspectos sustantivos de la RIEMS


Hace nfasis en el desarrollo de competencias. Establece un Marco Curricular Comn (MCC). Regula las diferentes modalidades y opciones en que puede impartirse un programa educativo. Opciones de certificacin y de titulacin. Establece estrategias para reducir la desercin escolar. Facilita el trnsito de los estudiantes entre los subsistemas.
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Marco Normativo de la RIEMS y el SNB

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1. Los 8 Acuerdos del titular de la SEP (federal). 2. Los hasta ahora 11 acuerdos del Comit Directivo del SNB. 3. Manual de operacin para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB (polticas y directrices, aspectos sujetos a evaluacin, advertencias y recomendaciones, criterios, indicadores, referentes y estndares) 4. Gua complementaria para planteles (recomendaciones y formatos para presentar la informacin requerida a los planteles). 5. Gua complementaria para organismos evaluadores (lineamientos adicionales y formatos para realizar la evaluacin de planteles). 6. Normas generales de servicios escolares para los planteles que integran el SNB (DGAIR).
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Comit Directivo del SNB

Es la instancia colegiada que tiene por objeto establecer y, en su caso, actualizar:


Los criterios, parmetros, metodologas, indicadores y, en general, las reglas que se considerarn para tener por acreditados los requisitos y por satisfechos los compromisos que los planteles debern cumplir para su ingreso y permanencia en el SNB, y Las causales que ameriten la salida de planteles del SNB.
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El CD del SNB est constituido por 12 miembros: El titular de la Secretara de Educacin Pblica El titular de la Subsecretara de Educacin Media Superior El director general de Bachillerato de la SEP El titular de la Direccin General de Educacin Tecnolgica adscrita a la SEMS El representante de cada una de las seis regiones en que est organizado el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), Captulo EMS El director general del CONALEP El secretario general ejecutivo de la ANUIES
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El Copeems

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El COPEEMS es una asociacin civil que tiene a


su cargo las tareas tcnicas y operativas que requiere el Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) para decidir acerca del ingreso, la permanencia y la salida de

las instituciones del tipo medio superior del SNB.


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El COPEEMS cuenta con una Asamblea General que es el rgano supremo de gobierno y se integra por los asociados siguientes: El gobierno federal, representado por la SEP Los representantes de dos entidades federativas, elegidos de entre las seis regiones en las que est organizado el CONAEDU, Captulo EMS La ANUIES El INEE El Ceneval
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La Misin

Contribuir a elevar la calidad en la educacin media superior que se imparte en el pas, mediante la evaluacin y el otorgamiento, si es el caso, de un reconocimiento formal a aquellas instituciones educativas pblicas y particulares con mritos suficientes para ingresar y permanecer en el Sistema Nacional de Bachillerato.
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El Copeems en el contexto de la RIEMS y el SNB


RIEMS Competencias MCC

SNB

COPEEMS CONAEDU-ANUIES CD-SNB Planteles


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Qu evala el Copeems?

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1) Normativa del plantel: Estatutos, reglamentos, acuerdos, etc. que regulan los procesos acadmicos y administrativos del plantel 2) Currculos, planes y programas de estudios: Conceptualizacin del modelo educativo Perfil de egreso de los alumnos Procesos acadmicos internos (organismos colegiados) para el logro del perfil de egreso Vinculacin entre las asignaturas o unidades curriculares de aprendizaje y el perfil de egreso
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Estrategias y recursos didcticos. Bibliografas y fuentes de informacin. Mtodos, medios e instrumentos para evaluar los logros educativos de los estudiantes.

3) Programas de orientacin y tutora (acuerdo No. 9 del CD-SNB)

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4) Personal docente: Perfil acorde al Acuerdo secretarial 447 Acreditacin y certificacin conforme a lo establecido en Profordems y Certidems Congruencia de la formacin acadmica y la experiencia profesional con las asignaturas y funciones de cada quien
5) Perfil del director del plantel (Acuerdo 449)
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6) Sistema de servicios escolares:

Compatible con el sistema del SNB (DGAIR) Polticas y normas de ingreso de alumnos Portabilidad de los estudios realizados Normas y procesos para la certificacin y la titulacin de los alumnos
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7) Instalaciones y equipamiento: Aulas, laboratorios y talleres Equipos, herramientas, insumos, etc. TICs y TACs (aprendizaje y conocimiento). Biblioteca y servicios afines. Espacios especficos para docentes, tutores, orientadores y personal directivo.
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reas administrativas reas deportivas, culturales y recreativas Sanitarios Programas y equipos de mantenimiento y proteccin civil

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Compromisos de los planteles

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Adoptar el MCC en sus planes de estudios Garantizar una planta docente competente Propiciar la reflexin acadmica y el trabajo colegiado entre los docentes Contar con las instalaciones adecuadas Satisfacer las caractersticas especficas de cada modalidad y opcin educativa en que operen
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Establecer programas de orientacin y tutora. Llevar a cabo la gestin escolar con base en programas de mejora continua. Establecer un sistema de servicios escolares compatible con el sistema del SNB (DGAIR). Participar en los procesos de evaluacin que determine la SEP (Federal). SiNEEMS en proceso.
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Requisitos

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1) Llevar a cabo una autoevaluacin con base en el Manual de operacin para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB. 2) Obtener carta de recomendacin de la autoridad de la cual depende el plantel o la que otorg el RVOE. 3) Lograr aceptacin del COPEEMS a la solicitud de evaluacin. 4) Pagar la cuota que corresponda segn complejidad y magnitud del plantel.
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Documentos

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Solicitud firmada por el director del plantel Carta de recomendacin de su autoridad educativa o que otorg el RVOE Informacin general del plantel (formato) Planes de estudios Programa de cada asignatura o unidad de aprendizaje de cada plan de estudios

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Caractersticas de la planta de profesores CV resumido de cada docente, tutor y orientador (formato) Lista de recursos didcticos, bibliogrficos y fuentes de informacin (formato) Inventario de espacios educativos (formato) Inventario de equipos, herramientas, aparatos, etc. de laboratorios y talleres (formato) Relacin de rganos colegiados y sus funciones Perfil del director del plantel Documentos normativos del plantel
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Cmo evala el Copeems?

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El Copeems en el contexto de la RIEMS y el SNB


RIEMS Competencias MCC

SNB

COPEEMS CONAEDU-ANUIES CD-SNB Planteles


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El procedimiento est constituido por tres etapas:


1. La autoevaluacin que efecta el plantel
2. La solicitud formal de evaluacin

3. La visita in situ al plantel


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Primera etapa
La autoevaluacin se realiza en funcin de los aspectos sujetos a evaluacin que se agrupan en ocho apartados: 1. Informacin general del plantel y normativa.
2. Currculos, planes y programas de estudios. 3. Planta docente. 4. Sistema de servicios escolares (control escolar). 5. Instalaciones y equipamiento. 6. Modalidades y opciones educativas .

7. Director del plantel.


8. Condiciones especficas para evaluar los planteles particulares cuyo RVOE se otorg con base en el Acuerdo 450.
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Proceso de Evaluacin a Planteles


1 Etapa
Ac. 11/CD/2010 Invitacin a Dependencias, Universidades, Subsistemas

Copeems

Direccin de Enlace Institucional

Direccin Acadmica

Dependencia Prepara y enva documentacin a Copeems con base en Acuerdo 11/CD

Apoya captura y Revisa correcto llenado de Formatos PROCEDE

Si

Direccin Acadmica revisa Plan de estudio y programas de asignaturas PROCEDE

Si

No
Planteles de la Dependencia pueden solicitar Evaluacin para su ingreso al SNB

No

2 Etapa Convocatoria Planteles

Copeems

Direccin de Enlace Institucional

Direccin Acadmica
Asigna Organismo de Apoyo a la Evaluacin (OAE) y Representante Acadmico (RA) para visita de evaluacin al plantel

Plantel 1. Revisa que sus planes y programas de estudios fueron evaluados en la 1 etapa 2. Prepara y enva documentacin a Copeems de acuerdo al Manual de Evaluacin para planteles y Gua complementaria

Apoya captura y Revisa correcto llenado de Formatos PROCEDE

Si

No Visita OAE - RA

Analiza informacin y emite dictamen

Si

Plantel
No

I N G R E S O AL S N B

Entrega Informe y dictamen


Presenta inconformidad

Proceso de evaluacin in situ


El OAE acuerda plan de accin con el plantel El plantel acepta el plan de accin y la fecha de visita

El plantel recibe al OAE y RA (reunin de inicio)

OAE y RA entregan a la DA informe de resultados, observaciones, recomendaciones y propuesta de dictamen

El plantel junto con el OAE y RA realizan la reunin de cierre

La OAE y RA realizan la evaluacin

La DA revisa documentos y emite dictamen final

La DEI comunica dictamen, observaciones y recomendaciones al plantel y la categora (aspirante, candidato o registrado)

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Niveles

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Con los estndares se establece una trayectoria progresiva y de aproximacin sucesiva que fija tres niveles previos al ingreso formal de un plantel al SNB:

1) plantel aspirante 2) Plantel candidato 3) Plantel registrado


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Gracias

www.copeems.mx
Juan Carlos Garca Nez jgarcia@copeems.mx