Cuadernillo de productos del participante Nombre: __________________________________________________ R.F.C.

: __________________________________________________ Nombre del Coordinador (a): ________________________________ Sede:____________________________________________________ __

Tema 1: Retos para una nueva práctica educativa Producto: No. 1 Texto: Propósito de mi práctica docente. Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura realizada.

: Retos para nueva práctica educativa Producto: 2 Actividad Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica. familiar y lo que vive en la escuela. ? Habla sobre c?mo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no. resa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos. Tema1.una No. ideas y necesidades de otras .

la vida de los seres humanos. ? Reconoce la importancia de la prevenci?n en el cuidado de la salud y la pr personales para el estudio. el trabajo. la recreaci?n y asume compromisos para su . la participaci?n social.

Tema 2.: La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. 1 Texto escrito sobre las competencias para la vida . Producto: No.

COMPONENTES PROP?SITO INTENCIONALIDAD QU? IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCI?N QUE DESEMPE?AN Principios pedag?gicos que sustentan el plan de estudios Competencias para la vida Perfil de egreso de la Educaci?n B?sica Mapa curricular de la Educaci?n B?sica Diversificaci?n y contextualizaci?n curricular: Marcos curriculares para la educaci?n ind?gena Par?metros curriculares para la educaci?n b?sica Gesti?n para el desarrollo de Habilidades Digitales La gesti?n educativa y de los aprendizajes Est?ndares curriculares y aprendizajes esperados . Producto: No. 2 Cuadro con características del Plan de estudio 2011 y las relaciones identificadas entre ellas.Tema 2: La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa.

Producto: No.1.2. 3 Tarjetas de trabajo con los aspectos fundamentales de cada principio pedagógico. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: . Principio pedag?gico: 1.Un Tema 2: La Reforma Integral de la Educación Básica: proceso hacia la mejora educativa. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: Principio pedag?gico: 1.

Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: Principio pedag?gico: 1. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: .4.3.Principio pedag?gico: 1.

Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: Principio pedag?gico: 1. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: .6.5.Principio pedag?gico: 1.

8. Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: Principio pedag?gico: 1. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo Qui?n y d?nde se aplica: . Intencionalidad:.7.Principio pedag?gico: 1.

Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: Principio pedag?gico: 1.Principio pedag?gico: 1.9.10. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: .

11 Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: Principio pedag?gico: 1. Intencionalidad: Cu?ndo y c?mo se aplica: Qui?n y d?nde se aplica: .Principio pedag?gico: 1.12.

Competencias que necesita fortalecer Procesos o elementos que permitir?an su desarrollo . Procesos o elementos que han permitido su desarrollo. 1 Elabore un texto sobre Competencias Profesionales Competencias docentes desarrolladas.Tema 3: Tema 3: La Formación continua frente al reto de la Profesionalización Docente Producto: No.

¿Cuáles son los trayectos formativos que los ¿Cómo contribuirá el desarrollo de trayectos maestros consideran poder emprender? formativos en la mejora de la escuela? . 2 Propuesta individual o colectiva de un trayecto formativo Concentren en el siguiente cuadro los resultados individuales o colectivos de las necesidades e intereses obtenidos por los maestros de la escuela.Tema 3: La Formación continua frente al reto de la Profesionalización Docente Producto: No.

3 Comentar y describir su experiencia en redes de colaboración con base a las siguientes preguntas: en estos procesos de aprendizajes? ?? ?? ?Qu? retos intelectuales le implica su participaci?n en estas comunidades? ?? ?Qu? recomendaciones pueden hacer a alg?n compa?ero que est? interesado en participar ?? ?Cu?les son los motivos por los que consider? necesaria la b?squeda o participaci?n en estas comunidades? Experiencia: Participación en redes de colaboración ?Cu?les son las ventajas que pueden observar en este tipo de actividades? .Tema 3: La Formación continua frente al reto de la Profesionalización Docente Producto: No.

Evaluar para aprender Producto: No.Tema 4: La evaluación formativa. 1 Presentación Con las notas tomadas en la primera actividad elaboren una presentación conteniendo al menos los siguientes aspectos: Tema 4: La evaluación formativa. Evaluar para aprender Producto: No. 2 Evaluaci?n formativa Enfoque de la evaluaci?n formativa: Sujetos de la evaluaci?n formativa (alumnos)(docente)(centro escolar): Actores de la evaluaci?n formativa (docente)(alumnos)(instancias externas): .

.! Π̳ κνϋΎν ͋ ̳ ̳̳́ϋΎϱΎ̳͋͋ ͋ ̳ !κνϋή ͠Ή Ώ̳̳̳̳ ̳ ̳̳̳ ̳ Π Π ̳ ̳͋ νΧϋρ ̳̳̳̳ ̳ κν̳ ̳ ϱ ̳̳Π̳̳ΎΰΧΈ κνΧ͋ ́ ̳ Ύ ̳̳ ̳̳Κρ ρκν̳͋ ρ ̳ ̳ ή ̳̳̳̳ (páginas 87 y 88 de la guía). elabore un texto escrito sobre cómo utilizar los aprendizajes esperados en la evaluación formativa.

3 “Repuestas a la cartilla de Educación Básica” Registre sus dudas o preguntas sobre la Cartilla de Educación Básica Tema 4: La evaluación formativa.Tema 4: La evaluación formativa. 4 . Evaluar para aprender Producto: No. Evaluar para aprender Producto: No.

En este forma individual revise los ámbitos en los cuales desee realizar una autoevaluación y argumente en la primer columna el por qué. La Formación continua frente al reto de la Profesionalización Docente ?mbitos Reflexi?n Planificaci?n did?ctica Argumente Concluya Desarrollo y/o implementaci?n de estrategias Argumente Concluya Dise?o de ambientes de Aprendizaje Argumente Concluya Evaluaci?n de los aprendizajes de los alumnos Argumente Concluya . en la segunda columna registre el resultado de esta reflexión llegando a conclusiones de ejercicio por cada uno de los ámbitos.

Producto: No. Consejos Escolares de Participación Social. Segunda Fase de instalación y operación.Tema 5: Programas de relevancia social. ¿Qué son los Consejos de Participación Social y qué papel juegan en la gestión escolar? ¿Qué es el registro público de consejos escolares REPUCE y cuál es su utilidad? . 1 A partir de las lecturas y videos de este aparato realice un análisis crítico del tema. Las siguientes preguntas le pueden servir como guía.

¿Quiénes integran al Consejo Escolar de Participación Social? ¿Cómo docente consideras que los CEPS son una oportunidad para la escuela? ¿Por qué? ¿Cómo lograr una mayor participación de los CEPS en las escuelas? ¿Qué puntos aborda el acuerdo secretarial 535? .

elabore un texto en el que registre el procedimiento o estrategia de la relación tutora. Analiza lo aprendido). momentos básicos de la relación tutora personalizada. 2. características que debe cubrir el tutor). Desarrolla y comprueba. Reflexione acerca de la metodología de la relación tutora a fin de aplicarlo con otra situación problema. . Con base en los registros que haya realizado de la situación problema. 1 y 2 1. Considerando los siguientes aspectos (Principales aspectos de la tutoría.Tema 5: Programas de relevancia social. Relaciones tutoras personalizadas Producto: No.La situación problema (Acepta el reto.

de Tema 5: Temas relevancia social. Salud alimentaria”. Utilice este espacio puede hacer sus registros para complementar el cuadro  Contenidos curriculares . Salud alimentaria Producto: No. Productos contenidos 1. Este cuadro se encuentra en las páginas 164 y 165 de la guía con el título “!nexo 1. 1 y2 Complemente el cuadro de Salud Alimentaria relacionado los contenidos curriculares y las estrategias de los cinco pasos para la salud escolar.

3 y 4 . Temas de relevancia social. Estrategia cinco pasos para la salud escolar Tema 5. Salud sexual y reproductiva Productos: No.

Diseñe una propuesta didáctica transversal sobre la salud sexual y reproductiva de los alumnos. Educar para prevenir adicciones y trastornos de la conducta alimentaria Producto: No. Propuesta didáctica Tema 5. 5 . En relación a las temáticas:  prevención del embarazo en adolescentes y sus riesgos  y aplicación de la vacuna contra el Virus del Papiloma Humano (VPH). Temas de relevancia social. para desarrollarla en el nivel educativo que atiende.

que con Elaboren una secuencia didáctica sobre la asignatura prefieran de acuerdo con su nivel. Secuencia didáctica Aprendizaje esperado: . en la que asocien algunos de sus contenidos y aprendizajes esperados uno o varios de los ejes preventivos.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful