LA IMPORTANCIA DEL MOODLE Y LA WEB 2.

0 EN LA EDUCACIN
La incorporacin de aplicaciones informticas en el proceso formativo implica incorporar no solamente nuevos estilos de comunicacin sino adems nuevos roles, nuevos escenarios, en general implica una serie de retos y desafos educativos. La Universidad busca crear nuevos espacios educativos para el intercambio y la actividad formativa aprovechando este potencial en la red. Tanto profesores y estudiantes que comienzan a compartir conocimientos a travs de las tecnologas tienen que asumir un cambio de orden social y formativo. La aplicacin de estas herramientas tecnolgicas se extiende por los centros de enseanza de todo el mundo en la formacin acadmica, permitiendo el aprendizaje en lnea o completar el aprendizaje virtual y las tutoras de alumnos virtuales. INFLUENCIA Ante los nuevos retos de espacios de enseanza, estas aplicaciones permiten la distribucin de material y contenido multimedia entre los usuarios, hoy muchos estudiantes y docentes pueden distribuir sus contenidos y acceder a otros espacios digitales a travs de la red. Diferentes experiencias en el aula de clase confirma su utilizada para la integracin de tareas y recursos aplicados a la formacin. Esto hace posible la participacin en nuevos escenarios y espacios de expresin y de intercambio de opiniones y contenidos. La instituciones que mayormente hacen uso de estas herramientas tecnolgicas son aquellas que han visto es estas aplicaciones una nueva manera de ensear a distancia y monitorear el trabajo autnomo de los estudiantes. El conjunto de servicios que ofrecen a la comunidad de usuarios crear contenidos para ser compartidos y difundidos apoyando el desarrollo de la inteligencia colectiva. La creacin de contenidos educativos puede ser desarrollada a travs de herramientas como Wikis y Blogs que sirven para crear contenidos de forma descentralizada de la red.

MAE. CARLOS YANCE CARVAJAL

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APLICACIONES EN LA EDUCACIN Estas aplicaciones pueden tomar y ejecutar espacios educativos que pueden ir desde Blogs de docentes o estudiantes, diarios de clase, Blogs de actividades, trabajos colaborativos, Blogs como peridico escolar, Blogs del centro docente, Wikis como portafolio digital o para trabajo compartido en las investigaciones. Por ejemplo el docente puede crear un espacio donde integrar sus materiales de clase, herramientas de bsqueda, incluir los programas de sus asignaturas, sus apuntes, las orientaciones, los trabajos de sus estudiantes y todo tipo de recursos didcticos que estaran al alcance de muchos, se est creando un nuevo espacio para el trabajo dinmico con los estudiantes as como de intercambio profesional. Tambin puede ser usado con eficacia para realizar trabajo de investigacin docente como de estudiantes, adems de ser til para que ellos divulguen sus aficiones o redacten comentarios personales, pueden ser usados como herramientas muy poderosas para el seguimiento de aprendizaje. Los estudiantes pueden participar de experiencia de intercambio pero tambin de creacin conjunta de contenidos y ser evaluados por todos, incluido el profesor. Pero adems de permitir opinar, colaborar, publicar trabajos, evaluar comentarios o acceder a informacin a travs de tareas. Tambin permite a los estudiantes repasar temas, completar datos a los que hayan faltado a clases o permitir incluso a las familias saber lo que el estudiante realiza durante su proceso de formacin. CONCLUSIONES Aunque el panorama de estas herramientas tecnolgicas es diverso y en franco proceso de desarrollo se abren una serie de rutas y oportunidades de uso formativo: se puede compartir hasta crear recursos cmo tambin recuperar informacin selectiva y crear redes sociales.

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La incorporacin de estas aplicaciones a los procesos formativos supone incorporar nuevos estilos de comunicacin, nuevas formas de intervencin, nuevos escenarios y un amplio abanico de actividades colectivas de creacin. Aunque esto implique identificar una serie de problemas sistmicos y pedaggicos en la insercin curricular de la Escuela, Colegio y Universidad como apoyo a los procesos de aprendizaje, esta es la plataforma ideal para organizar e impartir asignaturas de manera virtual.

FUENTE DE INFORMACIN
http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/Web+2.0+y+educaci%C3%B3n http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-educacion/390/ http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf http://www.peremarques.net/web20.htm http://www.planetaweb2.net/ ; http://www.flacso.edu.mx/planeta/blog/index.php?option=com_docman&task=doc_downlo ad&gid=12&Itemid=6 http://www.slideshare.net/zupernano/web-2-y-educacin http://jjdeharo.blogspot.com/2008/01/aplicaciones-20.html http://adelat.org/wiki/index.php?title=Portada http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/ http://www.fundacionauna.com/areas/25_publicaciones/WEB_DEF_COMPLETO.pdf http://arigara.wikispaces.com http://arigara.wikispaces.com/ http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pd f http://www.ehu.es/ikastorratza/2_alea/moodle.pdf

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