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Instituto de Investigacin y Desarrollo Educacional Magister en Educacin Basada en competencias

El Mercado, la educacin y el Estado

Estudiante: Miguel ngel Vilches Silva Curso: Polticas Educacionales y Problemas Curriculares

Tooley J (2002) expresa un comentario realizado por una autoridad del banco mundial apropsito de la necesidad de ocuparse en educacin; En la ltima instancia, se trata de promover la equidad? Qu se entiende por este concepto? Desde la perspectiva capitalista hay que dejar definido inmediatamente; equidad no significa igualdad (Snchez, D. 2010). En dicha perspectiva la equidad del sistema educativo se refiere al acceso de oportunidades las cuales se encuentran intervenidas por la riqueza y el estatus. De qu manera se puede solucionar y asegurar la equidad del sistema educativo? Mediante la accin del Estado o del Mercado? La experiencia histrica dej en claro que solamente aumentar la cantidad de gasto para con la clase ms vulnerable profundiza el problema al ser explotado por otros sectores sociales. Entonces el mercado podra asegurar la adecuada equidad del sistema? Para responder a la interrogante hay que esclarecer el concepto de mercado, entendido como donde confluyen la oferta y la demanda. En un sentido menos amplio, el mercado es el conjunto de todos los compradores reales y potenciales de un producto (Nora Y). Entonces puede ser un lugar geogrfico o virtual en el cual se transan bienes y servicios. Tooley J (2002) contina sus anlisis sobre la justificacin de la solucin del mercado en educacin describiendo tres situaciones crticas en la cual la respuesta Estatal no es precisamente la ms adecuada. N 1.- Accin gubernamental y la educacin universal: Una condicin necesaria y tradicional de equidad es la provisin universal de educacin, es decir, cobertura. Es en esta que existe un fuerte cuestionamiento sobre la desigualdad que en s genera, porque existen variadas experiencias educativas en la cual se ha manifestado un analfabetismo funcional y falta de Dominio de la lecto escritura. Entonces era la solucin propuesta una accin efectiva. No solo con el aumento de la cobertura, automticamente se puede alcanzar la equidad. Ahora bien si la accin gubernamental provoca la educacin universal, se podr alcanzar la equidad sin la accin del Estado? Histricamente existen experiencias (Tooley J 2002) que demuestran como normalmente coincidieron el lucro con la necesidad de educacin (instruccin) de la clase obrera. La simbiosis se produjo por la conjuncin de los costos accesibles, el aumento de los ingresos y la estima de los padres, que mucho antes de la accin Estatal ya se manifestaban en acciones. N 2.- La equidad exige una calidad uniforme para todos. La accin de gobierno incide concretamente en la existencia de escuelas hundidas o crticas (sigla chilena). Ellas son fiel reflejo del anquilosamiento del aparato estatal. Pero si vemos al Mercado y su dinmica, l no genera empresas o negocios hundidos, debido a que constantemente crea fuertes y competitivas acciones econmicas que por seleccin natural o competencias perfecta van quedando en el camino las instituciones o los privados que no compitan. Se puede ocupar esta dinmica econmica en la educacin para eliminar las escuelas hundidas? Notablemente pueden existir compaas educativas las cuales podran ocupar subsidios o por los bajos costos, se acercan a la equidad por que las familias y sus alumnos podran acceder equitativamente a la educacin mediante

distintas marcas o industrias educativas (provisin) como tambin a travs de una regulacin y financiamientos en la cual se oriente a una adecuada eleccin de los padres por tal o cual unidad o industria educativa. N 3.- Financiamiento para todos: la equidad educativa se establece para aquellos que puedan financiarla (Tooley J 2002). Pero por otro lado que ocurre con las personas que no puedan costear su educacin. Gubernamentalmente, se asegura, pero desde el anlisis privado, destaca la realidad que muchas familias destinan sus ingresos en distintos bienes y servicios inadecuados o superfluos, los cuales fcilmente podran ser redirigidos a la educacin. Pero si de todas formas contina la imposibilidad de pagar el arancel? El sistema de mercado educativo instaura que en medio de acciones tales como prstamo, subsidio o sistema mixto, emerge el voucher como elemento entregado a cada familia para que segn las reglas del mercado puedan pagar sus gastos educativos en la industria educativa que ms satisfaga sus expectativas, por ende, castigando a las dems que no cumplan con los indicadores o demanda. Entonces de esta forma se alcanza la eficiencia de recursos y se potenciar mayoritariamente la calidad educativa.

Hasta este punto todos los lineamientos desarrollados instauran un elemento certero del capitalismo. La responsabilidad y libertad individual. Pero en medio de todos los conceptos enunciados la propuesta del autor corresponde a un sistema capitalista ortodoxo? Equidad y calidad educativa son sinnimas? O ms bien calidad es cumplir un estndar de produccin?. Cul es la finalidad ltima del capitalismo, la riqueza individual o el bien comn? Si fuera la segunda opcin (bien comn) porque no existe un pas llamado capitalismo y en vez de educacin ensee a comerciar? Las industrias educativas asumirn incluso el lado entrpico del quehacer humano o se quedarn con aquellas expresiones rentables? Finalmente Por qu no destruir el Estado para el que capitalismo y el emprendimiento econmico se desarrollen a cabalidad? Preguntas presentadas en prrafo anterior 842 palabras.

Bibliografa
Snchez, D (2010) "Contribuciones a la Economa" es una revista acadmica con el Nmero Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas ISSN 1696-8360. Tooley, j (2002). Justificacin de las soluciones de mercado en educacin. En Marodwski, M y M. Andrada (comp), Nuevas tendencias en Poltica educativa. Estado, Mercado y escuela.

Webgrafa
Nora Y. (s.f) http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:R2EhSA-

Kd9QJ:es.scribd.com/doc/6421559/Concepto-deMercado+define+mercado&cd=17&hl=es&ct=clnk&gl=cl Visitado el 03 de mayo. Edumed (S.f) http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SSwjjZ7w5ZsJ:www.eum ed.net/ce/2010a/dsp.htm+equidad+econ%C3%B3mica&cd=6&hl=es&ct=clnk&gl= cl


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