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Universidad de Alicante.

Curso de Aptitud Pedagógica


Didáctica específica: música. Profesor: Israel Mira

DIDÁCTICA ESPECÍFICA:
MÚSICA

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Universidad de Alicante. Curso de Aptitud Pedagógica
Didáctica específica: música. Profesor: Israel Mira

1. INTRODUCCIÓN

El curso que se presenta, pretende ser un curso práctico que partiendo del
conocimiento pedagógico y legislativo en cuanto a programación sobre la enseñanza
musical, se pueda realizar una programación didáctica, teniendo en cuenta el Proyecto
Educativo y desarrollar los elementos que esta contiene como son el método y los
materiales didácticos empleados. Se contempla la utilización de las Tecnologías de la
Información y comunicación como fuente y recursos sobre los temas a tratar.

2. OBJETIVOS

2.1. Conocer las Leyes que regulan el sistema educativo actual partiendo de la
Constitución Española de 1978 y que afectan al desarrollo de la programación en la
enseñanza musical.
2.2. Realizar una programación didáctica de la especialidad. Las Unidades Didácticas.
2.3. Reflexionar sobre la práctica docente; la metodología y el material didáctico
empleado.
2.4. Conocer el sistema de oposiciones.
2.5. Familiarizarse con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3. CONTENIDOS
3.1. LEYES QUE REGULAN EL SISTEMA EDUCATIVO.
La Constitución Española de 1978, LOE y sus respectivos Reales Decretos, Decretos,
Órdenes y Resoluciones que la desarrollan.

3.2. LA PROGRAMACIÓN
3.2.1. La programación: vinculación con la legislación educativa.
3.2.2. El Proyecto Educativo de Centro
3.2.3. La programación Didáctica.
3.2.3.1. Introducción
3.2.3.2. Objetivos

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3.2.3.3. Contenidos
3.2.3.4. Metodología
3.2.3.5. Criterios de evaluación: La evaluación. Función de los criterios
de evaluación. Evaluación del alumno y del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
3.2.3.6. El material didáctico
3.2.3.7. Competencias básicas
3.2.3.8. Atención a la diversidad

3.2.4. Estructura y desarrollo de las Unidades didácticas.

3.3. PROPUESTA METODOLÓGICA INSTRUMENTAL.


3.3.1. Antecedentes del método propuesto
3.3.2. Principios pedagógicos y didácticos
3.3.3. Concreción del método propuesto.
3.3.3.1. La clase individual, la clase colectiva y la clase individualizada.
3.3.3.2. La motivación.
3.3.3.3. El juego como vínculo de aprendizaje.
3.3.3.4. La colaboración como medio de aprendizaje. La música de
cámara (Dúos, tríos, cuartetos).
3.3.3.5. La improvisación como medio de desarrollo musical.
3.3.3.6. El análisis como herramienta fundamental para la clase de
instrumento. El estudio de la memoria.
3.3.3.7. Educación en valores.

3.4. EL MATERIAL DIDÁCTICO


3.4.1. Recursos didácticos: Materiales tradicionales/Materiales actuales. Estudio
comparativo de los diferentes libros de texto. Criterios didácticos para su selección.
3.4.2. Utilización de las nuevas tecnologías: medios audio-visuales e
informáticos (El reproductor de audio, el ordenador).

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3.5. EL SISTEMA DE OPOSICIONES

3.6. LAS TIC EN LA ENSEÑANZA MUSICAL


3.6.1. ¿Qué son?
3.6.2. Como fuente de información.
3.6.3. Como recurso educativo
3.6.4. Comunicación

4. METODOLOGÍA
Se utilizará una metodología activa y constructivista.
Exposición de contenidos por parte del profesor.
Intercambio de opiniones de los temas tratados.
Realización de actividades
Utilización de las Tics

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Asistencia obligatoria
Realizar los trabajos propuestos por el profesor.
Presentación de una programación
Desarrollo de Unidades didácticas

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES. DISPOSICIONES


GENERALES.

6.1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES

Bernal, J. L. (2004, septiembre 23) La programación didáctica: Las unidades


didácticas. Extraido el 23 de septiembre de 2004 desde
http://didac.unizar.es/jlbernal/proaula.html

Castejón, J. L. (1997). Introducción a la psicología de la educación. Alicante: ECU

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Dellordine, J. L. (2004). Aprender a aprender. Extraído el 14 de Septiembre de
2004desdehttp://www.tochtli.fisica.uson.mx/educacion/aprender_a_aprender/Aprender
%20a%20aprender.pdf

Fuentes, P. y Cervera, J. (1989). Pedagogía y didáctica para músicos. Valencia: Piles.

García, P. y Estebaranz, A. (2005). Innovación y creatividad en la enseñanza musical.


Barcelona: Octaedro.

Jorquera, M. C. (2004, Noviembre 14) Léeme. Lista electrónica Europea de música en


la educación. Métodos históricos o activos en educación musical. Extraído el 30 de
mayo de 2005 desde http://musica.rediris.es/leeme/

Martin, F. (1993). El método: su teoría y su práctica. Madrid: Dykinson,s.l.

Mira, I. (2006) La programación: una propuesta para su elaboración. Diciembre 2006


número 18 en http://musica.rediris.es/leeme/

Molina, E. (1998). Improvisación y educación musical profesional. Consultado en


junio, 20, 2005 en http://musica.rediris.es/leeme/revista/molinaimprov.html.

Ördög, L. (2000). La educación musical según el sistema Kodaly. Valencia: Rivera


Editores.

Perelló, V. (2003). La enseñanza musical en la Comunidad Valenciana. Valencia:


Generalitat Valenciana. Consellería de Educació.

Palacios de Sans, M. (1998). Léeme 2. Lista electrónica Europea de música en la


educación. La Didáctica aplicada a la enseñanza del instrumento. Extraído el 25 de
septiembre de 2005 desde http://musica.rediris.es/leeme/

Pliego de Andrés, V. (1998). Temas Pedagógicos para la oposición de Conservatorios.


Madrid: Musicalis.

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Ruiz, J. y Medina, A. (Coordinadores) (1997). Atención a la diversidad en la
Educación. Jaén: Universidad Internacional de Andalucía. Sede Antonio Machado.

Sampascual, G. (2001). Psicología de la educación. Tomo I. Madrid: UNED.

Sanmpascual, G., Navas, L. y Castejón, J.L. (1999). Funciones del orientador en


Primaria y Secundaria. Madrid: alianza Editorial.

Vera. M.I. y Pérez, D. Formación de la Ciudadanía: Las TICs y los nuevos problemas.
Alicante: Asociación UNIVERSITARIA DE Profesores de Didáctica de las Ciencias
Sociales.

6.2. DISPOSICIONES GENERALES

La Constitución Española de1978.

Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación (LODE).


BOE 04-07-1985.

Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE). BOE 4-5-2006.

Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos
del curriculo de las enseñanzas profesionales de músicas reguladas por Ley Orgánica de
3 de mayo, de Educación (BOE 20-01-2007).

Decretos de las comunidades autónomas