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EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

ENSAYO: SOMOS GRANDES EXPLORADORES POR NATURALEZA PRINCIPIO: 12 ALUMNO: LIZETH SARAHI LOPEZ REQUENA

MATRICULA: 144205

GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

FECHA: 10/08/2012

Exploracin Somos grandes exploradores por naturaleza Los bebes son un modelo sobre como aprendimos lo cual no lo realizamos con reacciones pasivas el ambiente. Si no poniendo en prueba observaciones. Hiptesis experimentos y conclusiones Todos somos exploradores por naturaleza aunque a veces este hbito nos lleve algn pequeo accidente Esta tendencia es muy fuerte pero se observa ms en los ms pequeos Los pequeos adquieren informacin atraves de estrategias muy sorprendentes y esto mismo se conserva an hasta la edad adulta Los bebes parece que se quedan atnitos al observar propiedades fsicas de los objetos. Los tocan. Los patean. Intentan descomponerlos.se los quieren meter a su boca Parece que siguieran un proceso para reunir cierta informacin sobre las propiedades de las cosas maquilan algn experimento para ver que no se puede hacer con ese objeto En ocasiones los bebes no les interesa tanto algn juguete relacionado con otro si no la idea de que ms se puede hacer con ese objeto De esta manera los bebes aprenden y renen informacin usan una serie de ideas para entender cmo funciona examinan todo su entorno es decir visualizan sus propias hiptesis Los bebes usan un experimento llamado reflejo es decir observan algo que uno hace y ellos lo imitan como si fuera un espejo oh algo as. Experimentan atraves de la curiosidad La curiosidad es algo que los bebes incluso los adultos utilizamos para experimentos y aprendes nuevas cosas. No siempre tiene un buen final. Pero es una manera de explorar nuestro entorno

Utiliza el sentido del asombro es una manera en la que los bebes van aprendiendo y comienzan a relacionar una cosa con otra Y todas estas tcnicas de experimentacin se utilizan aun en los adultos y sobre esas vamos aprendiendo y experimentando cosas nuevas Algunas partes del cerebro adulto son tan moldeables como las de un bebe de modo que podemos aprender nuevas cosas durante toda nuestra vida
Por naturaleza somos errantes exploradores de los misteriosos inconformes tambin ante la propia verdad natura; y por que no intiles e ignorantes de la mayor parte de nuestra potencial.( Rainer,

M,2011) El nio se identifica a si mismo como un organismo vivo, e identifica algunas funciones del cuerpo humano como organismos vivos. Menciona practicas de vida que mantienen a nuestro cuerpo saludable. Identifica las etapas en el desarrollo humano desde la concepcin hasta la vejez el nio mencionara alguna caracterstica al menos de cada una de las etapas del proceso de desarrollo humano. Poco a poco fuimos creciendo hasta que nacimos. Cuando uno nace es pequeo y delicado . Los bebes toman leche en bibern o de su mama, los bebes no tienen leche ni pueden caaminar. Poco a poco el bebe crece y puede ir a la escuela. Todo esto lo hace por medio de la exploracin o imitacin de cada uno de los bebes ya que ellos ben lo que nosotros hacemos y ellos tambin hace aun que eso de ir a la escuela y caminar ya es algo que tienen qe hacer pero por ejemplo cuando nos deca que los nios se decubrian su propio cuerpo. Era cuando nosotros mismos les mostrbamos una parte del cuerpo y es asi como ellos mandaban seal a su cerebro de donde estaba esa parte del cuerpo y asi solos se iban explorando. Que viene siendo pr medio de la imitacin que es lo mas comn en un bebe recin nacido o de algunos meses de edad.

REFERENCIAS Medina, J, (2010) Los 12 principios del cerebro, Colombia: Grupo Editorial Norma. Rainer, M,(2011)Al natural aprenda a escuchar lo que dice la naturaleza Editorial: Evolucion del arcoris Iturrondo, M,(1994)Nios y Nias que exploran y construyen, Puerto Rico, Editorial: de la universidad de puerto rico