INSTITUTO TECNOLGICO DE CIUDAD MADERO

GUA PARA LA REDACCIN Y PRESENTACIN DE TRABAJOS PROFESIONALES EN EL INSTITUTO TECNOLGICO DE CIUDAD MADERO

Yolanda Salazar Cerda Vctor Hugo Martnez Sifuentes

Ciudad Madero, Tam.

Agosto 2004

Contenido
Pgina

Introduccin ........................................................
1. Tesis 1.1. Definicin ............................................................................................................. 1.2. Planteamiento del trabajo ..................................................................................... 1.3. Estructura .............................................................................................................. 2. Memoria de experiencia profesional

5 5 6

2.1. Definicin ............................................. 12 2.2. Estructura .............................................................. 12 3. Monografa 3.1. Definicin ............................................................. 14 3.2. Estructura .................................................................................. 14 4. Informe de residencia profesional 4.1. Definicin ............................................. 16 4.2. Estructura .................................................................................. 16 5. Formato de presentacin 5.1. Pautas bsicas ............................................ 19 5.2. Encabezados .................................................................................. 20 5.3. Estilo de redaccin 22 5.4. Citas .. 23 5.5. Tablas y figuras 24 5.6. Bibliografa .. 25 5.7. Informacin adicional .. 26

6. Normas de estilo cientfico 6.1. Claridad y orden ... 27 6.2. Precisin 29 6.3. La elegancia .. 33 6.4. Solecismos 34

Bibliografa ...

37

Anexos 38

Introduccin
El objetivo de esta gua es proporcionar a los estudiantes una orientacin prctica en relacin con la redaccin y presentacin de tesis y otros documentos profesionales. Se busca con ello uniformizar el formato y mejorar la calidad de la presentacin de estos escritos en este Instituto. Asimismo, se espera que este escrito sirva a los profesores en su funcin de asesoramiento o revisin de esos trabajos. La idea de escribir esta gua surge al observar las frecuentes dudas de los estudiantes al tener que elaborar documentos de este tipo, as como la confusin conceptual que manifiestan con respecto a algunas de las partes que los integran. La estructura de los trabajos y el formato de presentacin recomendados en esta gua cumplen con las normas que para estos propsitos establece la Direccin General de Institutos Tecnolgicos en el Manual de Procedimientos Acadmicos-Administrativos. Este trabajo puede ser calificado como antologa puesto que es una recopilacin de escritos ya publicados por autores de amplia experiencia en el tema, seguida por una seleccin y un posterior ordenamiento de las partes seleccionadas. En la bibliografa incluida se hace referencia a esos autores y se recomienda al lector interesado en profundizar en el tema, adquirir esas publicaciones. Este escrito est formado por seis captulos. En los primeros cuatro se presentan, respectivamente: la tesis, la memoria de experiencia profesional, la monografa y el informe de residencias profesionales. La estrategia que se sigue consiste en dar la definicin del documento y la estructura que debe tener, describiendo algunas de las partes que causan confusin con mayor frecuencia. El captulo cinco proporciona el formato solicitado para la presentacin de esos informes y el captulo seis ofrece algunas normas de estilo cientfico que ayudan a aumentar la calidad de los escritos.

1. Tesis
1.1. Definicin
En el Manual de Procedimientos para Titulacin elaborado en la Direccin General de Institutos Tecnolgicos se puede leer la siguiente definicin de tesis profesional: Se considera tesis profesional al trabajo que debe desarrollarse, utilizando la metodologa establecida para la investigacin bsica o cientfica, el cual puede ser: terico, cuando aporte nuevos conocimientos tcnicos y/o cientficos que enriquezcan el acervo de la ciencia o la tcnica; o bien, terico-prctico, cuando, como marco de referencia los conocimientos adquiridos durante su carrera profesional, sean aplicados a una realidad concreta, que implique un cambio positivo en el mbito tcnico-social de preferencia en su comunidad. (Manual, 1997: 15). Se podra agregar lo siguiente: La tesis es bastante ms que un extenso trabajo de fin de carrera. Normalmente representa la culminacin de un documento original desarrollado durante un periodo de tiempo no inferior a un ao por lo menos. Hay investigaciones en que se utilizan datos obtenidos en otros temas previos, con objeto de comprobar la exactitud de sus conclusiones o la importancia de las mismas si se aplican a un medio cultural diferente. Otras investigaciones se basan en estudios ya desarrollados con objeto de sealar nuevas directrices o depurar y detallar las conclusiones de trabajos anteriores. En todo caso, la tesis siempre debe representar una contribucin original al caudal del saber. (Anderson, 1991: 17).

1.2. Planteamiento del trabajo

En la seleccin de un tema es importante tomar en cuenta los siguiente puntos: 1. Importancia del problema 2. Lo interesante del tema 3. Lo original y novedoso del problema 4. Disponibilidad de supervisin 5. Disponibilidad de equipo y recursos econmicos 6. Disponibilidad de servicio de biblioteca 7. Disponibilidad de tiempo Existen ciertos elementos de organizacin en una tesis que deben dejarse establecidos desde un inicio y que podran exponerse de la siguiente manera:

Formulacin de hiptesis Es recomendable plantear el problema en forma de hiptesis concretas que debern comprobarse. Establecimiento de las limitaciones del estudio Es necesario aclarar las limitaciones del estudio de acuerdo al tiempo que ha sido fijado y a las restricciones relativas a su extensin. Es necesario, tambin, aclarar las suposiciones sobre las cuales se trabajar. Descripcin de mtodos y procedimientos utilizados Los mtodos estadsticos o procedimientos en general usados para comprobar las hiptesis deben ser descritos y examinados en cuanto a su exactitud. La mayora de los estudios necesitan de una muestra representativa de alguna colectividad o poblacin, si es el caso, el mtodo selectivo debe ser adecuado. Seguridad y validez En los estudios empricos, es necesario determinar la seguridad o confiabilidad y la validez de los instrumentos de prueba. El experimentador debe considerar las variables que intervienen en una situacin determinada con el objeto de controlar las variables o fuentes de equivocacin.

1.3. Estructura
En general, la estructura de una tesis consta de tres partes: los preliminares, el texto y el material de referencia. Se presentar enseguida la estructura recomendada por la Direccin General de Institutos Tecnolgicos, y posteriormente se dar una descripcin de algunas de las secciones de ella. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ttulo (portada) Oficio de autorizacin de impresin (dictamen) Agradecimientos o dedicatoria (opcional) Contenido ndice de tablas y figuras Resumen

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 1.3.1. Pgina de ttulo

Introduccin Fundamento terico Procedimiento Evaluacin o impacto econmico Conclusiones y recomendaciones Glosario (opcional) Bibliografa Anexos

Esta pgina y la portada de la tesis son idnticas y en ellas debe aparecer: el nombre del Instituto, el nombre del Departamento Acadmico, la opcin de titulacin seleccionada, el ttulo de la tesis, la palabra Tesis, el ttulo que se va a obtener, el nombre del autor de la tesis, lugar y fecha. 1.3.2. Pgina de autorizacin de impresin La proporciona el Jefe del Departamento Acadmico correspondiente una vez que el jurado asignado para la revisin de la tesis ha emitido un fallo favorable en esa tarea. 1.3.3. Resumen El resumen se elabora al terminar de escribir la tesis. Se hace una lectura de estudio en busca de la comprensin total del texto y se toman las ideas, datos o hechos ms importantes. Desde luego, hay que mencionar el o los objetivos perseguidos en la tesis (las hiptesis concretas que se formularon), la forma en que se procedi para cumplir esos objetivos (mtodos y procedimientos usados), y las conclusiones obtenidas (se confirmaron o no las hiptesis). Hay que estar seguro de que en el resumen solamente aparece lo importante y todo lo importante. Deber ser revisado por el asesor de la tesis. El resumen deber tener una extensin mxima de una cuartilla (pgina). 1.3.4. Contenido El contenido debe comprender las divisiones principales de la tesis: la introduccin, los captulos diversos con sus subsecciones, la bibliografa y anexos. Hay que consignar el nmero de la pgina respectiva. Debe procurarse que el texto de los ttulos de los captulos y

subdivisiones sea exactamente igual a los que figuran en el cuerpo del trabajo. El objeto de todo ndice es presentar el conjunto analtico general del material del estudio o informe, en el orden que se sigue en el escrito. Para lograrlo, es necesario indicar la relacin que existe entre los ttulos mayores y las subdivisiones secundarias, por medio del uso adecuado de las maysculas, de los mrgenes y del sistema numrico. El ttulo de Contenido debe ir invariablemente en letras maysculas, en el centro y en la parte superior de la pgina, y con el tipo y tamao de letra con que inician todos los captulos. Dos lneas ms abajo de este encabezamiento, debe ponerse junto al margen derecho de la hoja la palabra: Pgina. Despus se colocan en ese orden: el resumen y el ndice de tablas y figuras. La pgina del ttulo no se numera, pero s se considera en la paginacin global. La numeracin se inicia con la seccin de agradecimientos, con nmeros romanos y en letra minscula. Esta numeracin se utiliza para las secciones de resumen, contenido (ndice general) e ndice de tablas y figuras. La introduccin inicia la numeracin con nmeros arbigos, la cual se usa hasta la ltima pgina de los anexos. Los subttulos y las subdivisiones de los subttulos deben colocarse usando sangra. En el anexo B de esta gua se muestra un ejemplo de contenido de tesis utilizando el sistema decimal de encabezados. Otro mtodo aceptado de presentar el contenido es el sistema alfanumrico de encabezados. El contenido final de un trabajo escrito no puede hacerse hasta que se tenga el texto definitivo, como es lgico. Sin embargo, puede irse elaborando el contenido a medida que vaya terminndose cada captulo o seccin. El criterio fundamental para incluir subttulos de los ttulos principales, es la conveniencia que esto pueda suponer para facilitar la lectura de un informe, y especialmente para localizar pasajes concretos de un trabajo de este tipo. 1.3.5. ndice de tablas y figuras El ttulo ndice de tablas y figuras debe ir centrado en pgina aparte. Dos lneas ms abajo debe escribirse la palabra Pgina junto al margen derecho de la hoja. Enseguida se van enlistando en secuencia todas las tablas que hay en la tesis y despus todas las figuras. En el anexo C de esta gua se muestra un ejemplo de este ndice. Las secciones anteriores constituyen los preliminares y las que se describirn a continuacin constituyen el texto. El texto es la parte ms importante de una tesis, puesto que en ella es donde el autor expone sus datos y las razones bsicas de su argumentacin. Cuanto ms lgica, concreta y coherentemente se desarrolle la tesis a lo largo de sus divisiones en

captulos, ms fcilmente se comprendern el objetivo general del trabajo y la fuerza de un estudio, y habr mayores posibilidades de convencer al lector de la importancia o razn de un argumento, de una serie de conclusiones, o de la sistematizacin de un rea delimitada como proyecto de estudio. Debe procurarse por todos los medios escribir con claridad y fuerza expresiva dentro de un marco lgico. Este marco o estructura est representado en las tesis con la divisin del material en captulos. Es preciso planear minuciosamente la organizacin del texto, de forma que cada seccin y subdivisin represente un aspecto lgico importante del tema que se est estudiando e investigando 1.3.6. La introduccin La introduccin debe escribirse con sumo cuidado, teniendo presentes dos metas principales: exponer el problema en un contexto conveniente, y despertar y estimular el inters del lector. El captulo destinado a la introduccin debe contener los siguientes puntos: a) El objetivo general del estudio. La exposicin clara, completa y concisa del problema que se va a estudiar. b) La justificacin del mismo, resaltando la importancia del problema. En algunos casos, conviene aprovechar esta oportunidad para indicar las limitaciones del trabajo y para explicar los trminos que en l se emplean y tienen importancia o significado especial para la investigacin. c) Una idea de la organizacin de la tesis, con objeto de ayudar al lector a captar la relacin que existe entre sus diversas partes. d) En muchos casos, suele hacerse una breve historia del problema, explicando al mismo tiempo su situacin actual, despus de pasar revista a los estudios anteriores de los problemas ntimamente relacionados con el actual. Cuando se adopta este procedimiento, conviene comentar la contribucin de cada uno de estos trabajos al asunto que es objeto del estudio, y mostrar cmo surgi la investigacin presente de las contradicciones o deficiencias de las anteriores. e) Una breve exposicin de las fuentes de los datos, del procedimiento experimental y del trato estadstico que se propone de las conclusiones suele ir en la introduccin. Sin embargo, cuando se trata de una tesis experimental de grandes proporciones, se dedica frecuentemente un captulo especial a estos aspectos. La introduccin deber tener una extensin mxima de dos cuartillas.

1.3.7. Fundamento terico El fundamento terico comprende un conjunto de ideas o conceptos claramente definidos que estn presentes a lo largo de todo el informe y le dan sustento a la investigacin. Tiene diversas funciones tales como: orientar acerca de la forma de llevar a cabo el estudio, ampliar el horizonte del estudio, apoyar el establecimiento de hiptesis o afirmaciones y proveer de un marco de referencia para interpretar apropiadamente los resultados que se vayan generando a lo largo del trabajo. Tanto el fundamento terico como las secciones siguientes: procedimiento y evaluacin o impacto econmico, pueden presentarse en uno o varios captulos, de acuerdo a su extensin y enfoque. Se sugiere no perder de vista la relacin que hay entre ellos: los mtodos y procedimientos son acordes con la concepcin terica elegida por el tesista y le permiten procesar la informacin para la comprobacin o no de las hiptesis lo cual queda de manifiesto en las conclusiones. 1.3.8. Procedimiento En trabajos tcnicos se acostumbra referirse a este captulo como Metodologa o Metodologa experimental y se presenta en l los siguientes apartados: Formulacin de objetivos Descripcin detallada del trabajo experimental llevado a cabo incluyendo las caractersticas del sistema estudiado, El equipo y los materiales, Los tratamientos experimentales, Las pruebas o los anlisis realizados Resultados

En trabajos enfocados a Ciencias sociales se acostumbra referirse a este captulo como Marco metodolgico de la tesis y se toma en cuenta en la construccin de este captulo lo siguiente:

Formulacin de hiptesis Tipo de estudio Definicin conceptual y operacional de las variables Poblacin objetivo Muestra

10

Instrumentos de medicin Confiabilidad y validez

Formulacin de hiptesis Las hiptesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. En una investigacin podemos tener una o varias hiptesis. Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de la investigacin, la relacin entre ambas es directa e ntima. Las hiptesis comnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigacin. Las hiptesis pueden surgir de un postulado o de una teora, del anlisis de sta, de generalizaciones empricas pertinentes a nuestro problema de investigacin y estudios revisados o antecedentes consultados. Tambin puede emanar de la intuicin o de una sospecha. Las hiptesis se someten a prueba en la realidad mediante la aplicacin de un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e interpretando dichos datos. 1.3.9. Evaluacin e impacto econmico En los trabajos tcnicos este captulo puede ser denominado Anlisis de resultados o Discusin de resultados y contendr la presentacin apropiada y clara de los resultados y su anlisis o discusin.. 1.310. Conclusiones y recomendaciones Las conclusiones desempean la funcin importante de articular todo el trabajo, vinculando sus aspectos y puntos distintos. El contenido de los captulos previos debe repetirse de manera sinttica, discutiendo las averiguaciones y hallazgos ms importantes, deduciendo conclusiones y estableciendo recomendaciones. Debe quedar claro si se confirmaron o no los planteamientos hipotticos del tesista, hayan sido stos elaborados en forma de pregunta o de afirmacin, o hayan sido expresados explcitamente en forma de hiptesis dentro de algn captulo o en forma de objetivos de la tesis en el captulo de introduccin. Adems el autor puede enumerar las cuestiones no resueltas que han ido planendose en el proceso del estudio y requieren nueva investigacin, porque rebasan los lmites del trabajo

11

presente. Las conclusiones deben dejar al lector con la impresin de que se ha dado un paso positivo y de que algo se ha terminado y sacado en claro. Las ltimas dos secciones de la estructura de la tesis corresponden al material de referencia. 1.3.10. Bibliografa La bibliografa debe ir a continuacin del cuerpo central del estudio y constituye parte integral de la tesis. Puede indicarse con un ttulo centrado en letras maysculas del mismo tamao que los ttulos de los captulos anteriores. En un captulo posterior de esta gua se indicar el formato con el que puede presentarse la bibliografa. 1.3.11. Anexos Suelen incluirse en los anexos datos originales importantes, las tablas que representan pruebas en apoyo de la tesis, los experimentos llevados a cabo por el estudiante, partes de documentos citados o detalles que podran distraer la atencin de la lnea argumentativa, hacer excesivamente largo el trabajo y quitarle armona. Los anexos deben estar claramente separados y consignarse en el ndice.

2. Memoria de experiencia profesional

12

2.1. Definicin
La memoria de experiencia profesional es un informe de alta calidad acerca de las actividades realizadas por el sustentante en el ejercicio profesional, ya sea como parte de un proceso o como desarrollo de un proyecto global. Las afirmaciones contenidas en la memoria y consideradas como importantes por el jurado, deben quedar plenamente especificadas y comprobadas a lo largo del informe. La memoria generalmente se redacta en tercera persona (el sustentante, el que esto escribe, el investigador) y en tiempo pasado (el sustentante elabor... el que esto escribe separ... el investigador analiz...). Presenta una situacin o una serie de situaciones profesionales, no como debieron ser sino como fueron realmente. Por lo tanto, el valor interno de este documento depender de los datos y la descripcin de los procesos. Esto mismo requiere de un lenguaje denotativo, directo, objetivo y sin adornos. La memoria de trabajo profesional debe especificar en orden cronolgico, tan detalladamente como sea necesario y de tal manera que cualquier profesional familiarizado con el asunto pueda verificar lo siguiente: qu?, quin?, cmo?, cundo?, dnde?, por qu?, para qu?.

2.2. Estructura
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Ttulo (portada) Oficio de autorizacin de impresin (dictamen) Agradecimientos o dedicatoria (opcional) Resumen Contenido ndice de tablas y figuras Introduccin Fundamento terico Descripcin del proyecto o actividades y aportaciones Evaluacin o impacto econmico o social Conclusiones Bibliografa Anexos

realizadas

13

2.2.1. Introduccin En ella se debe especificar: a) El nombre, ubicacin y giro de la institucin donde se desarroll la experiencia profesional, objeto de la memoria. b) El tiempo que comprende la informacin contenida en la memoria. c) Cul es el tema central de la experiencia profesional descrita en la memoria y los objetivos pretendidos. d) Por qu el sustentante piensa que su experiencia profesional pueda ser til a otros profesionistas. e) Cul fue el mtodo y tcnicas que el sustentante utiliz para llevar a cabo el proyecto o proceso en cuestin. f) Cules fueron las limitaciones de la experiencia profesional descrita. g) En qu partes se divide la memoria y qu contiene cada una. h) Cules fueron las dificultades o impedimentos que obstaculizaron el trabajo profesional del sustentante. 2.2.2. Conclusiones: Consisten en describir los resultados obtenidos (en el aspecto tcnico, industrial, comercial o humano, segn el caso), al final del proyecto o del proceso realizado; y confrontar los resultados esperados (objetivos propuestos) con los resultados realmente obtenidos (sin agrandar o empequeecer nada), y explicar las causas que motivaron las coincidencias o diferencias encontradas.

3. Monografa

14

3.1. Definicin
La monografa es un texto informativo referencial. Es la descripcin, o tratado especial, de determinada parte de una ciencia o de algn asunto en particular. La monografa se propone, en consecuencia, el examen intensivo y en todos sus aspectos de una materia circunscrita hasta prcticamente agotar su estudio. La monografa es bsicamente un trabajo informativo sobre un asunto tan especfico como sea posible y tan completo que tienda a agotar el tema. Por ejemplo: la obtencin del mercurio, Disposicin actual de los desechos slidos domsticos en Cd. Madero, Tam., Capacidad de produccin de las industrias del Corredor Industrial Tampico-Altamira, etctera. En la monografa lo predominante no son las ideas sino los hechos; en ella se describen objetos, procesos, lugares y personas, a partir de un punto de vista, es decir desde la perspectiva seleccionada por el autor, para mostrar sucesos, objetos, procesos, lugares y personas en cuestin. El objetivo primordial de una monografa es de naturaleza didctica. Se hace para instruir, ensear y educar; sin embargo, el autor de este tipo de trabajos puede proponerse otros objetivos complementarios. Para ser un buen redactor de monografas se requiere saber secuencializar, explicar, analizar, sintetizar, definir y documentarse. La monografa puede tener unas cuantas pginas o la dimensin de un libro. El tiempo al cual se refiere predominantemente una monografa es el presente y el pasado.

3.2. Estructura
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ttulo (portada) Oficio de autorizacin de impresin (dictamen) Agradecimientos o dedicatoria (opcional) Contenido ndice de tablas y figuras Introduccin Generalidades Desarrollo del tema Conclusiones Bibliografa

15

11. 3.2.1. Introduccin

Anexos

Debe comprender lo siguiente: plantear el tema de investigacin de manera clara y sencilla y explicar los objetivos; expresar los motivos que el autor tuvo para realizar el trabajo y en dnde est la importancia de ste, tomando en cuenta al lector potencial; explicar qu mtodo o mtodos fueron utilizados; fijar el sentido de los trminos bsicos que se han empleado, a fin de evitar equvocos y ambigedades; explicar la organizacin interna del trabajo, las partes en que se ha dividido y las razones para tal distribucin. 3.2.2. Conclusiones Debe proporcionar una sntesis completa de todas las partes mencionadas en la introduccin y comprendidas a lo largo del desarrollo. En este sentido, la conclusin es un regreso a la introduccin. Esta circularidad constituye la armona y la plenitud interna del trabajo.

4. Informe de residencias profesionales

16

4.1. Definicin
De acuerdo al Manual de Procedimientos para la Planeacin, Operacin y Acreditacin de las Residencias Profesionales en los Institutos Tecnolgicos, se entiende por residencia profesional a aquella actividad realizada durante el desarrollo de un proyecto o la aplicacin de un modelo, en cualquiera de las reas de colocacin establecidas que definan una problemtica y propongan una solucin viable, a travs de la participacin directa del estudiante en desempeo de su profesin. Las residencias se podrn acreditar por la realizacin de proyectos internos o externos con carcter regional, nacional o internacional, en cualquiera de los siguientes mbitos: a) sectores social y productivo; b) desarrollo tecnolgico empresarial; c) investigacin y desarrollo; d) diseo y/o construccin de equipo; e) prestacin de servicios profesionales.

4.2. Estructura
1. Portada 2. ndice 3. Introduccin 4. Justificacin 5. Objetivos: generales y especficos 6. Caracterizacin del rea en que particip 7. Problemas a resolver, priorizndolos 8. Alcances y limitaciones 9. Fundamento terico 10. Procedimiento y descripcin de las actividades realizadas 11. Resultados, planos, grficas, prototipos y programas 12. Conclusiones y recomendaciones 13. Referencias bibliogrficas 4.2.1. Introduccin En la introduccin se debe: a) Describir en forma breve cul es el tema central del informe de residencia. b) Expresar los motivos que el autor tuvo para realizar la residencia en el lugar y proyecto en que la efectu e incluir el periodo de tiempo que comprende la informacin contenida en el informe.

17

c) Explicar la organizacin interna del informe (las partes en que se ha dividido), de manera que el lector tenga una idea de esa organizacin y se le facilite el captar la relacin que existe entre sus diversas partes. 4.2.2. Justificacin En este espacio del informe se espera que el alumno se enfoque principalmente en explicar la importancia que tienen las actividades que llev a cabo durante su residencia. Dado que la variedad de actividades posibles de una residencia es muy grande y pueden consistir en proyectos completos, colaboracin en un proyecto de larga duracin o incluso en la participacin en labores rutinarias pero importantes de la empresa y que tienen una directa relacin con la carrera que el residente est estudiando. El alumno debera esmerarse en resaltar la importancia que esas actividades tienen en la empresa independientemente de que se trate de un proyecto nuevo o una labor cotidiana de ella. La justificacin de las actividades realizadas puede darse en trminos de su impacto en una ms alta calidad de los productos, en una mejora en el proceso, en el ahorro de un recurso, en la proteccin del medio ambiente, en un aumento de la seguridad industrial, en el sostenimiento de una forma eficaz de trabajo, etc. 4.2.3. Objetivos general y especfico Los objetivos de la residencia industrial se redactan desde la presentacin de la propuesta de proyecto o protocolo para su aceptacin, aunque son susceptibles de algn ajuste posterior en comn acuerdo con el asesor. Se recomienda escribir un objetivo general y despus varios objetivos especficos. En el objetivo general se debe expresar el propsito global de las actividades del estudiante durante su residencia, qu es lo que se pretende lograr durante ese periodo de tiempo: desarrollar un proyecto completo; participar en un proyecto de larga duracin que la empresa tiene; participar en la operacin, organizacin, coordinacin, anlisis, evaluacin de alguna de las acciones que la empresa lleva a cabo cotidianamente y que se relacionan con la carrera que el residente estudia, etc. En los objetivos especficos el alumno enlistar los objetivos parciales que componen el objetivo general y que se presentan como metas cortas, acotadas, concretas que conducen al cumplimiento del objetivo global y que en su planteamiento en conjunto contribuyen a una mayor comprensin de ste. Se recomienda que la presentacin de los objetivos especficos se siga un determinado orden, por ejemplo el cronolgico o el de importancia.

18

4.2.4. Caracterizacin del rea en que particip En este apartado se espera que el estudiante desarrolle una breve descripcin del rea de la empresa o institucin en la cual llev a cabo su residencia. Se sugiere al estudiante ir de lo general a lo particular, mencionando: Nombre de la empresa o Institucin Ubicacin o direccin Giro o actividad rea o departamento y su ubicacin en la estructura orgnica. Funcin del rea o departamento Elementos adicionales que ayuden a la caracterizacin del rea, en forma especfica. Este captulo debe tener una extensin mxima de dos cuartillas. 4.2.5 Problemas a resolver, priorizndolos Una vez que el estudiante concluy su periodo de residencia, puede observar claramente cul fue su contribucin en el proyecto en el que estuvo involucrado y cuales problemas ayudo a resolver en algn grado. No se espera que en ese relativamente corto periodo de tiempo logre una trascendental transformacin en la empresa (aunque no se duda de esa posibilidad y sera deseable), pero s se espera que esa estancia haya resultado de provecho para las dos partes, el estudiante y la empresa, y el residente tenga elementos interesantes para completar apropiadamente esta parte del informe. Se recomienda al alumno hacer un ejercicio de reflexin, anotando los problemas en cuya solucin colabor, organizarlos en un orden de importancia y redactarlos con claridad. En caso de duda, una vez que se ha esforzado en cubrir este apartado de la mejor manera, puede platicar con sus asesores, sobre todo el externo. 4.2.6 Alcances y limitaciones Este punto que con frecuencia es motivo de confusin, aun en los asesores de residencia profesional, se refiere a la necesidad de establecer los lmites del proyecto de residencia con base en lo que se pretende y el tiempo y recursos de que se dispone (recursos de todo tipo). Se comete frecuentemente el error de ser demasiado ambicioso y querer abarcar mucho en un proyecto de este tipo. En ocasiones, al elaborar la propuesta de proyecto de residencia para su aprobacin, se plantean objetivos de proyecto cuyo cumplimiento resulta prcticamente imposible posteriormente.

19

A menudo la industria que acepta al residente lo hace participar como colaborador en algn proyecto de la empresa en el que el residente va a tener una contribucin limitada debido a diversos factores, y las actividades desarrolladas por el estudiante en el perodo de su residencia contribuyen solamente a un avance de ese proyecto de la empresa. Por ejemplo, la industria puede tener el proyecto de ahorro de energa en su proceso y el residente es integrado al proyecto para que en su periodo de residencia se encargue de la recopilacin y organizacin de datos de diferentes fuentes, o de estudiar la posibilidad de ahorrar energa en un equipo en particular, o de obtener datos experimentales en un laboratorio, etctera. En este ejemplo, el proyecto de residencia y objetivos no estaran expresados en la propuesta en trminos de Ahorro de energa en el proceso X, puesto que este proyecto seguramente durar varios aos. El proyecto de residencia estara limitado a la participacin asignada al residente, por ejemplo, Anlisis de ahorro de energa en la columna de destilacin X, y el estudiante participante debera saber si contar con los recursos para cumplir con los objetivos (datos, equipo de cmputo, programas de computadora, espacio fsico, bibliografa, acceso a Internet, asesora real, etctera). En otras ocasiones, el residente participa en actividades diversas que tienen que ver con varios proyectos de la industria y no est dedicado a uno en particular. En todo caso, a menos que se trate de un proyecto corto que el residente inicie y termine, este rubro se refiere a alcances y limitaciones de las actividades que desarrolla y que en su conjunto puedan considerarse como su proyecto de residencia y no de los alcances y limitaciones del proyecto global de la empresa en el cual participe; y stos deben dejarse establecidos desde la propuesta de residencia en trminos de los objetivos perseguidos y en funcin del tiempo destinado a la residencia y de la disponibilidad de los recursos financieros, humanos y materiales. Los alcances y limitaciones del proyecto se establecen desde la propuesta y pueden tener ajustes durante el desarrollo de la residencia; y no deben ser considerados slo al trmino de ese periodo, durante la elaboracin del informe final, como un espacio para expresar los problemas u obstculos que se presentaron e impidieron el logro de los objetivos. Fundamento terico El fundamento terico tiene varias funciones:

Dar sustento a las actividades desarrolladas en la residencia industrial Proporcionar los fundamentos necesarios para que la persona que lea este informe pueda comprenderlo en su totalidad y apreciar su importancia

20

Proveer un marco de referencia para interpretar apropiadamente los resultados que se generaron en el proyecto de residencia Proveer elementos tericos que ayuden al logro de un aprendizaje a otros estudiantes que lean este informe

Esta seccin del informe deber estar lgica e ntimamente relacionada con las secciones siguientes del informe. Procedimiento y descripcin

5. Formato de presentacin
Utilice el procesador de palabras ms comn: Word de Microsoft Office.

5.1. Pautas bsicas

5.1.1. Papel y tipografa El papel debe ser blanco, bond, tamao carta (22 x 28 cm). Las pginas de su trabajo han de ser todas del mismo tamao y escritas por un slo lado. La impresin se har con orientacin vertical de la hoja y en color negro. La tipografa debe ser legible; es importante que el documento se pueda leer con facilidad. El trabajo debe presentarse en maysculas y minsculas; no ser aceptado un escrito que est todo en maysculas. El tipo y tamao de la tipografa debe ser Times New Roman normal de 12 puntos. Es importante que el documento tenga una tipografa que se pueda fotocopiar y leer con facilidad. 5.1.2. Smbolos matemticos

21

Utilice la tipografa especial para smbolos del procesador de textos. Separe las ecuaciones matemticas como si fueran palabras: Ejemplo: a+b=c es igual de difcil leer que cuando se juntanpalabrassinespacio. Escriba: a + b = c. Considere que es muy peligroso el tener un error en las frmulas matemticas de su informe de investigacin. Revise esta seccin con mucho cuidado. En este tipo de trabajos debe usarse el sistema internacional de unidades (SI). Se recomienda usar el editor de ecuaciones que est disponible en el procesador de palabras. 5.1.3. Espaciado y mrgenes Escriba todo el informe a espacio 1.5, con excepcin de citas, tablas y figuras. Antes de iniciar ttulos y subttulos dejar el doble del espacio que hay entre cada lnea. Lo primero que tiene que hacer es establecer los mrgenes en su computadora. Los mrgenes sern de 2.5 cm exceptuando el izquierdo que ser de 3 cm. Al establecer los mrgenes conviene fijar el margen desde el borde en 2 cm para encabezado y 1 cm para pie de pgina, de esta manera se asegura espacio para el nmero de pgina. Se dejar sangra de 0.6 cm en la primera lnea de cada prrafo. Se recomienda justificar el margen aunque no es necesario hacerlo. Es mejor dejar el margen derecho desigual que tener demasiados espacios blancos entre palabras en algunas de las lneas. 5.1.4. Paginacin En el informe final, la pgina del ttulo no se numera, pero s se considera en la paginacin global. La numeracin se inicia con la seccin de agradecimientos, con nmeros romanos y en letra minscula. Esta numeracin se utiliza para las secciones de resumen, ndice general e ndices de tablas y figuras. La introduccin inicia la numeracin con nmeros arbigos, la cual se usa hasta la ltima pgina de los anexos. Las pginas de las tablas o las figuras que ocupen toda la plana no se numeran; sin embargo, se consideran dentro de la paginacin. Esto es importante para poder indicar sus pginas en los ndices correspondientes y para verificar que el procesador detenga la paginacin en la pgina anterior a ellas y la reanude en la pgina siguiente con el nmero que le corresponda.

22

El nmero de pgina se ubica en la esquina inferior derecha, usando la opcin de pi de pgina del procesador para asegurar su colocacin uniforme en el escrito. 5.1.5. Justificacin y vietas Para una mejor presentacin de los prrafos en el trabajo, se recomienda usar justificacin completa, pero evitar espacios grandes entre palabras en un rengln, separando en slabas la ltima palabra del rengln, de ser necesario. Para las vietas se recomienda usar comas, nmeros o smbolos simples. Evitar smbolos demasiado vistosos que provoquen que la atencin del lector hacia lo importante se desve. Se sugiere no usar ms de tres tipos diferentes de vietas en el documento.

5.2. Encabezados
Cada captulo debe comenzar en hoja aparte. Para facilitar la lectura del trabajo y poder consultar mejor su contenido, los captulos deben dividirse en secciones o temas y subsecciones o subtemas. Para la organizacin de esas divisiones se usan encabezados enumerados de acuerdo con el sistema decimal. El sistema decimal se puede observar en la figura 1. Los encabezados de un slo dgito corresponden a ttulos de captulos los cuales sern escritos con un tamao de letra de 16 puntos en negritas y centrados. Los encabezados de dos dgitos corresponden a ttulos de temas los cuales se escribirn con un tamao de 14 puntos, en negritas y alineados a la izquierda. Los encabezados de tres dgitos corresponden a subtemas los cuales se escribirn con un tamao de letra de 12 puntos, en negritas y alineados a la izquierda. Todos los ttulos en el trabajo se escribirn usando maysculas y minsculas. El nico encabezado que aparecer completamente en maysculas es el ttulo del trabajo (en la portada). El ttulo se debe redactar en forma concreta (no mas de 15 palabras) y expresar con precisin el tema del trabajo 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.4.

23

2. 3. 3.1. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 4. Figura 1. Esquema para ilustrar los encabezados con el sistema decimal Los encabezados pueden ser de una sola palabra, de frases, o de oraciones. En realidad, no es necesario tener tantos grados de encabezados. Reorganice su trabajo, pues puede volverse confuso si contiene muchas divisiones.

5.3. Estilo de redaccin

Un somero anlisis de las investigaciones publicadas indica que el estilo impersonal de redaccin es el ms comn. En otras palabras, en la redaccin de informes de investigacin pocas veces se utiliza la primera persona gramatical. Es ms fcil que el lector se identifique con lo escrito si no se le recuerda constantemente que el autor es el que escribe. La redaccin impersonal coloca el nfasis en los hechos presentados, ms que en el autor y, por tanto, es la que se recomienda utilizar. En algunos trabajos se emplea la primera persona del plural. Esto es tambin aceptable, aunque el lector podra confundirse al pensar que son dos o ms los que estn escribiendo y debera tomarse en cuenta esta posibilidad si existe slo un autor. En el informe final el tiempo de los verbos debe ser el presente. Los hechos que se generaron fueron reales ayer, pero tambin lo son actualmente. Sin embargo, al describir un mtodo o procedimiento puede escribirse en pretrito, pues en este caso se est refiriendo a los pasos que se siguieron en un tiempo pasado para llegar a los resultados. Es muy importante que una vez que se decida el tiempo verbal que se va a utilizar, no se cambie constantemente a lo largo del escrito.

5.4. Citas
5.4.1. Citas parafraseadas

24

La autoridad que usted cita, se le comunica al lector al final del prrafo que se est parafraseando. Se anota entre parntesis el apellido paterno y materno del autor, una coma y el ao de edicin de la obra. Por ejemplo: (Prez Senz, 1980) En trabajos tcnicos se acostumbra referirse a la autoridad que se cita anotando como superndice un nmero arbigo que corresponde a la referencia bibliogrfica que aparece en el captulo de bibliografa; dentro del texto no necesariamente la numeracin ser consecutiva, puesto que una dada referencia bibliogrfica puede citarse en repetidas ocasiones a lo largo del documento. Las notas de pie de pgina distraen al lector y evitan la lectura rpida y, por lo mismo, la comprensin del documento. En consecuencia, es recomendable reducir al mnimo u omitir por completo el empleo de citas de pie de pgina.

5.4.2. Citas textuales Si se est citando textualmente, es importante que el lector lo sepa. Por esta razn, la cita se debe iniciar y terminar con comillas (sin importar su magnitud). Si la cita no es muy extensa puede ir dentro del texto, pero si tiene ms de cinco renglones debe colocarse con una sangra de siete espacios y terminar siete espacios antes del tope del margen derecho del escrito. Debe escribirse a rengln seguido, para diferenciarla del texto que est a espacio de 1.5. Al final de toda cita textual se indica, entre parntesis, el apellido paterno y materno del autor, seguidos por una coma, el ao en que la obra fue publicada, dos puntos y el nmero de la pgina en donde se encuentra la cita, sin incluir la palabra pgina, ni la abreviatura pg. (mucho menos la abreviatura p. o pp., puesto que es incorrecto en nuestro idioma). Por ejemplo: (Prez Senz, 1980: 85). Si el documento no tiene autor, se debe indicar la primera palabra del ttulo. Por ejemplo: (Manuscrito, 1932: 14) Si el autor del libro ya se mencion en el texto, slo se coloca el ao y el nmero de la pgina entre parntesis, al final. Si la primera palabra es un artculo, omitirlo.

25

Tenga cuidado de copiar la cita exactamente como figura en el original, aun si tuviera errores. Puede usted corregirlos, pero entonces es necesario indicarlo por medio de una nota de pie de pgina (se puede usar el formato que tiene el procesador de textos para este tipo de notas). En la definicin de tesis del captulo 1 se puede observar un ejemplo de cita extensa.

5.5. Tablas y figuras

Las tablas y figuras deben ser de calidad profesional. Es preciso hacer siempre una introduccin para las tablas y figuras que se presentan. Dicho de otra manera, a las tablas y figuras siempre debe preceder su anuncio en el texto. Adems, la tabla o figura tiene que ir lo ms cerca posible de la primera vez que se le mencione. He aqu las maneras ms comunes de introducir las tablas y figuras: Ejemplos: Las medias, las desviaciones normales y los errores estandarizados pueden estudiarse en la tabla 22. La figura 4 muestra el aparato utilizado en el segundo experimento. Se puede observar que . . . y el cambio en la germinacin de los propgulos es notorio (vase la figura 6). Debe siempre procurarse que la exposicin del argumento o tesis sea fluida y se desenvuelva sin interrupciones. Todas las tablas o figuras deben enumerarse para poderlas identificar fcilmente. Se usarn dos dgitos: el primero para indicar el nmero de captulo y el segundo para el nmero de figura en ese captulo. Cada tabla o figura lleva su ttulo propio. Este consiste ms o menos en el resumen de lo que representa y lleva mayscula inicial la primera palabra. El ttulo en las tablas se coloca en la parte superior y en las grficas en la parte inferior. Las tablas deben presentarse con la mayor sencillez posible, pero deben contener absolutamente toda la informacin que sea necesaria para interpretar sus datos sin necesidad de demasiadas explicaciones. En el caso de tablas y figuras muy grandes est la opcin de reducirlas a un tamao que las hagan caber en la pgina o doblar el pliego mayor de papel al tamao de la tesis. En el caso de tablas se puede empezar en una pgina y continuar en otra. Las tablas o figuras no deben sobrepasar los mrgenes normales para poder encuadernar el trabajo. Aunque el texto de la tesis debe ser normalmente escrito a espacio de 1.5, el texto

26

de las tablas puede mostrar sus lneas separadas por un solo espacio. Las columnas de palabras suelen ponerse alineados a la izquierda; y las de cifras, a la derecha. En las tablas hay que evitar que existan espacios entre las palabras. Normalmente no deben emplearse abreviaturas en el cuerpo de la tesis. Pero pueden utilizarse y de hecho as se hace frecuentemente, en las tablas y en las figuras. En este caso, deben explicarse su significado en una nota de pie de pgina, o expresarse claramente en el encabezamiento respectivo. Esta norma se aplica a todas las abreviaturas matemticas y cientficas, exceptuando las ms comunes. Cuando el color en las figuras contribuya a la comprensin del trabajo, es vlido usarlo. Dentro del trabajo, las fotografas se consideran figuras.

5.6. Bibliografa
Todo libro, artculo, tesis, documento o manuscrito que se haya ledo o estudiado y citado debe incluirse en la bibliografa. Debe seguirse una ordenacin alfabtica. Cuando en el texto la cita se hace con nmeros, en lugar de los apellidos de los autores, la lista de referencias bibliogrficas se hace con nmeros consecutivos con base en el orden de aparicin que la cita tuvo en el texto. Los datos esenciales para cualquier referencia bibliogrfica son los siguientes: a) Apellido e iniciales del nombre del autor. b) Ttulo del libro en cursivas (si se trata de un artculo hemerogrfico, el ttulo del trabajo va entrecomillado y el nombre de la revista o el peridico es el que va en cursivas). c) Nombre de la editorial. d) Ciudad donde se edit. e) Ao de la edicin (cuando se trata de un peridico debe aparecer la fecha completa: da, mes y ao; y en el caso de las revistas, el mes y el ao). En el caso de un artculo tcnico, se incluye el volumen, el nmero de la revista, las pginas y el ao.

27

Aunque no hay reglas absolutas respecto a la presentacin de la bibliografa se recomienda usar el formato que se ilustrar con los ejemplos siguientes en los cuales se incluyen libros, artculos tcnicos, direcciones electrnicas de internet, etc.: King, M.B., Phase Equilibrium in Mixtures, Pergamon Press, Nueva York, 1989. Prausnitz, J.M., Molecular Thermodynamics of Fluid-phase Equilibria; Prentice-Hall, Engelwood Cliffs, Nueva Jersey, 1990. Rodrguez Estrada, M. y J. A. Fernndez Ortega, Creatividad para Resolver Problemas, Principios y Tcnicas, Pax, Mxico, D. F., 1997. Rugarca Torres, A., et al., El Desarrollo de Habilidades para la Resolucin de Problemas de la Ingeniera Qumica, Revert Ediciones, Mxico, D. F., 1993. Schad, R.C., Make The Most of Process Simulation, Chemical Engineering Progress, II, 4, 84- -100, 1998. Schneider, D.F., Steady-State Simulators for Design, Chemical Processing, diciembre, 1998. Gran Diccionario de la Lengua Ilustrado Asuri. Asuri ed., Tomo 2 y 4. Espaa 1988. Weeks, P, Developing a Teaching Portafolio. Disponible en lnea en www.tals.dis.qut.edu.au/TalSSS/TALDU/papers/portafolio.htm/, agosto, 2004. Se puede observar que cuando es preciso mencionar ms de un autor, slo debe consignarse antes el apellido que sus iniciales del nombre, del primero de los autores. Cuando la referencia requiere ms de un rengln, en los siguientes se usa sangra francesa. Toda referencia bibliogrfica que aparezca en la bibliografa debe haberse mencionado en el texto del trabajo justificando su existencia. El pasante deber presentar en la bibliografa un nmero mnimo de referencias bibliogrficas: tesis, 20; experiencia profesional, 10; monografa, 15 y residencia profesional, 10.

5.7. Informacin adicional

Buena redaccin, claridad y apego a las reglas ortogrficas son indispensables. Es importante que las fotocopias que se obtengan del trabajo original sean de excelente calidad. El nmero de copias que hay que entregar ser informado por la Oficina de Titulacin del Departamento de Servicios Escolares del Instituto y estas debern estar encuadernadas con color de pasta de acuerdo a la siguiente regla:

28

Tesis de doctorado Tesis de maestra Tesis de licenciatura Memorias de experiencia profesional Monografa

negro azul marino vino verde azul

Informe de residencia profesionalgris obscuro

En la portada las letras, logotipo y trazos sern en color dorado. Para homogenizar la presentacin de la portada, se debe buscar en la pgina de Internet del Tecnolgico de Cd. Madero un formato )plantilla) o en el Departamento. Adems del trabajo de titulacin impreso, el pasante deber entregar un CD ROM, debidamente etiquetado, conteniendo el archivo de trabajo en word y el archivo de la presentacin que prepar para el examen profesional en Power Point.

6. Normas de estilo cientfico

6.1. Claridad y orden
El autor de un trabajo cientfico podr lograr de manera eficaz la comunicacin deseada si piensa previa y permanentemente en el lector al que se dirige. El prrafo constituye la unidad del texto, presenta una unidad de informacin completa y es el elemento clave en la claridad y orden del documento. El anexo D de esta gua contiene seis tipos de prrafo de uso frecuente en textos de tipo cientfico. 6.1.1. Frases desordenadas Las frases desordenadas son consecuencia de que las palabras no se someten al orden de las ideas. Una idea puede expresarse de distintos modos, segn la importancia de la frase. Ejemplo 1

29

El maestro invit a los alumnos a someterse al examen mdico, por orden de la direccin. Pero para la debida claridad en la redaccin es necesario que el orden de las palabras se someta precisamente al orden de las ideas: Por orden de la direccin, el maestro invit a los alumnos a someterse al examen mdico. 6.1.2. Construccin lgica El pronombre relativo que debe colocarse cerca de su antecedente. Ejemplo 2 Sealar un captulo en este libro que me parece muy interesante No se quiere decir que es el libro el interesante, sino el captulo. Colocando el relativo en el lugar preciso resulta ms clara la expresin: Sealar en este libro un captulo que me parece muy interesante. 6.1.3. Las frases ligadas Es necesario ligar bien las frases entre s (sobre todo cuando se trata de una principal y una subordinada) para evitar confusiones. Ejemplo 3 Para escribir con correccin, muchos detalles y reglas han de ser tenidos en cuenta por el alumno. El sujeto nos sirve de referencia para una estructura ms lgica: Para escribir con correccin, el alumno ha de tener en cuenta muchos detalles y reglas. Ejemplo 4 Al terminar su trabajo, nos cobr el carpintero tres mil pesos Al terminar su trabajo, el carpintero nos cobr tres mil pesos 6.1.4. Variedad y armona La redaccin de un prrafo corto o de uno largo plantea algunos problemas y resta claridad a la exposicin. Un texto compuesto exclusivamente con base en frases largas suele resultar oscuro, embrollado. Ejemplo 5

30

Es necesario, antes de tratar cada uno de los temas mencionados, tener bien claro, para comprender el establecimiento de los derechos humanos, que en ese tiempo exista una corriente filosfica que consideraba al individuo como el centro de la vida social y del progreso, que desde el punto de vista econmico la burguesa pretenda establecer un sistema capitalista, y que la corriente filosfica poltica predominante tomaba en cuenta el pensamiento filosfico y econmico mencionados para sostener que Por el contrario, una serie ininterrumpida de frases cortas, enlazadas por puntos, es causa de monotona: Ejemplo 6 En ese tiempo exista una corriente filosfica. Esta corriente consideraba al individuo como el centro de la vida y del progreso. Desde el punto de vista econmico, la burguesa pretenda establecer un sistema capitalista. La corriente poltica predominante tomaba en cuenta el pensamiento filosfico y econmico mencionados. Sostena que: Por consiguiente, es necesario alternar las frases largas con las cortas para que lo escrito resulte armonioso. Para lograr lo anterior, debemos evitar cambios bruscos, procurando ligar el principio de una frase con el final de la anterior, y eliminar lo superfluo: Ejemplo 7 Para comprender cabalmente el establecimiento de los derechos humanos, es necesario tener bien claro que en ese tiempo exista una corriente filosfica que consideraba al individuo como el centro de la vida social y del progreso. Desde el punto de vista econmico, la burguesa pretenda establecer un sistema capitalista, por lo que la corriente poltica predominante tomaba en cuenta el pensamiento filosfico y econmico mencionados

6.2. Precisin
En cualquier escrito, pero en especial en los cientficos, la precisin es requisito para no perder rigor; para evitar la vaguedad. 6.2.1. Mal uso del gerundio

31

El gerundio casi no se utiliza, aunque es adecuado como frase adverbial. Su abuso resulta de malas traducciones del ingls, principalmente. Como regla til: en escritos cientficos, el gerundio no deber ser el principio de una idea. Incorrecto Correcto

Estando diseando el proyecto Al disear el proyecto El cheque se perdi, siendo encontrado. El cheque se perdi y fue encontrado. Terminado el experimento se desconect El equipo se desconect al terminar el equipo. el experimento. Muri en Mxico, siendo enterrado con y fue enterrado honores. Hay alumnos escuchando la clase. Hay alumnos que escuchan la clase. Se observan parsitos invadiendo la Se observan parsitos que invaden clula. a la clula. El gerundio es una forma verbal invariable que expresa la accin como ejecutndose de presente. Sus terminaciones son ando y endo: caminando, sonriendo. Es correcto cuando indica accin durativa a matiz de continuidad, como en: El profesor est escribiendo; Sigo pensando O cuando se utiliza con sentido causal: Conociendo su manera de ser, O condicional: Habindolo ordenado el director, no me queda ms que obedecer. Es incorrecto cuando la accin que indican el verbo y el gerundio son imposibles de realizarse simultneamente. As, no puede decirse: Juan lleg al saln sentndose inmediatamente O cuando la accin que el gerundio indica es posterior a la del verbo principal: El agresor huy siendo detenido despus (Nadie puede llegar sentndose ni huir y ser detenido a la vez). El gerundio, en espaol, tampoco debe expresar cualidades; por tanto, no debe decirse: Vi un rbol floreciendo, sino floreciente. Pero siempre ser posible recurrir a otra forma verbal. Por ejemplo, en vez de escribir: Le envo una circular conteniendo, podemos decir: Le envo una circular que contiene 6.2.2. Abuso de pronombres, artculos y preposiciones El abuso de pronombres, artculos y preposiciones suele ser un defecto muy comn.

32

Ejemplo 8 Por eso es por lo que yo estudi ciencias sociales En vez de: Por eso estudi ciencias sociales 6.2.3. Sustitucin de palabras con sentido impreciso Contra el abuso en el empleo de palabras con un sentido tan vago e impreciso como cosa, algo, esto, eso, hacer, poner, tener, instrumentar, y otras ms, es necesario esforzarse un poco para cambiar tan insustanciales palabras, por otras ms precisas. Ejemplo 9 La educacin de los nios es una cosa muy difcil. (tarea) La religin es cosa tuya. (problema) La obra tiene cosas interesantes. (aspectos) Sus palabras tiene algo de malicia. (Una intencin maliciosa) Contest algo grosero. (una grosera) El abogado estudia un pleito muy difcil. Esto le retardar. (Este trabajo) Hacer un artculo. (Escribir) Tengo que ver cinco expedientes este da. (Estudiar) El gobierno instrument un programa. (Puso en marcha) Hicieron varias entrevistas; las mismas sern presentadas. (stas) La obra tiene cosas interesantes. (aspectos) 6.2.4. Los modificativos o incisos Los modificativos o incisos (frases incidentales) deben colocarse donde menos estorben a la claridad de la lectura. Su mecnica es la siguiente: al escribir, se interpone una idea, la cual se coloca en el orden en que surgi en la mente del que escribe. Ejemplo 10 Pedro llegar, salvo que se lo impida el trfico, a la escuela a buena hora. Con lo cual el lector pierde el hilo del discurso y se obliga a un mayor esfuerzo mental. Por tanto, debemos suprimirlos o colocarlos de manera que la lectura resulte fluida, sin interrupciones embarazosas: Pedro llegar a la escuela a buena hora, salvo que se lo impida el trfico.

33

6.2.5. El estilo conciso Tanto el que se inicia a escribir como el que posee una vasta cultura, suelen caracterizarse por el exceso de frases incidentales o modificativos en sus escritos. Cargan los prrafos con multitud de dichas frases (subordinadas), que muchas veces no son necesarias, y por lo tanto entorpecen la comprensin de la idea principal. Ejemplo 11 Los tomates, reconocidos hoy como un alimento muy rico en vitaminas (especialmente la vitamina C, que previene contra el escorbuto, enfermedad que en otros tiempos fue el terror de los marineros), fueron considerados para nuestros antepasados, all por el siglo XVIII, como venenosos. Eliminando los detalles modificativos accesorios, la frase gana en precisin y fuerza expresivos: Los tomates, reconocidos hoy como un alimento muy rico en vitamina C, fueron considerados como venenosos por nuestros antepasados.

6.2.6. El enlace lgico Para conseguir el debido enlace en un prrafo, debe procurase ligar cronolgicamente la idea inicial de una frase, a la idea final de la frase precedente o a la idea general de dicho prrafo. Ejemplo 12 Exactamente a las diez de la maana llegamos a la zona arqueolgica. El autobs sali de la escuela a las ocho a. m. Conforme el camin se acercaba a las ruinas aumentaba mi emocin. Correccin: El autobs sali de la escuela a las ocho a. m. Conforme el camin se acercaba a las ruinas aumentaba mi emocin. Exactamente a las diez de la maana llegamos a la zona arqueolgica. 6.2.7. Barbarismos Son vicios que consisten en la aceptacin de palabras extraas al propio idioma. Segn el lugar de procedencia los barbarismos son: galicismos del francs; anglicismos del ingls;

34

italianismos

del

italiano;

germanismos

del

alemn;

americanismos

de

pases

latinoamericanos. Cada da es mayor la lista de barbarismos y vicios de diccin, influencia indudable de las malas traducciones y de los medios de comunicacin. Ejemplo 13 Ticket por boleto; carnet por tarjeta; bioensayo por biovaloracin; computado por computarizado; ducto por conducto; avalancha por alud, show, clset, esmog, amateur, camping, escner, estrs, etctera. Algunas de estas palabras han sido ya hispanizadas y sancionadas por la Academia. Se recomienda acudir al Diccionario en caso de duda, para verificar su aceptacin o buscar un vocablo de anlogo significado. Si en el texto aparecen palabras poco comunes (por ejemplo: anglicismos, vocablos rutinarios, etc.) se debern emplear letras cursivas. 6.2.8. Las repeticiones A continuacin damos tres reglas prcticas para evitar las repeticiones innecesarias y malsonantes: 1. Suprimir el vocablo Juan tiene una coleccin de timbres que tienen un gran valor Juan tiene una coleccin de timbres de un gran valor 2. Reemplazarlo por otro (un sinnimo) El automvil de mi amigo es un automvil muy veloz El automvil de mi amigo es un vehculo muy veloz 3. Dar otro giro a la frase Ella no sabe callar. Slo usted sabe hacerla callar Ella no sabe callar. Slo usted consigue que no hable tanto Sin embargo, si acudimos al empleo de sinnimos para reemplazar un vocablo, debemos seleccionar el ms adecuado, o dar otro giro a la frase, pues los sinnimos no siempre describen la idea que queremos expresar.

6.3. La elegancia
6.3.1. Monotona y pobreza

35

Por desconocimiento de la gran variedad de giros que permite el idioma espaol, suele emplearse muy pocos vocablos. Ejemplo 14 Me ocupo de mis hijos, de mi casa, de mi esposo y de leer a los clsicos Lo propio es: Cuido a mis hijos, hago los quehaceres de mi casa, atiendo a mi esposo y leo a los autores clsicos. 6.3.2. Abreviaturas En pocas pasadas, el deseo de escribir con mayor rapidez fue causa de abreviar ciertos vocablos que pudieran adivinarse fcilmente, pero en general esta prctica carece de sentido si sobra espacio. Por eso, en un escrito formal no debemos abreviar palabras tales como: etc., p. ej., Lic., art., Ud., etctera. 6.3.3. Nmeros La abreviacin de nmeros se presta a confusiones. Ejemplo 15 Si decimos: Haba de tres a cuatro mil borregos en el rebao, la desproporcin es tan grande que resulta incongruente. Debe decirse: Haba de tres mil a cuatro mil borregos en el rebao No debe empezarse un prrafo (ni despus de punto y seguido) con nmeros arbigos: Ejemplo 16 1975 fue un ao decisivo para mi carrera Lo correcto es: Mil novecientos setenta y cinco fue un ao decisivo para mi carrera Las cantidades que se pronuncian en una sola palabra se deben escribir con letra: 27 = veintisiete; 1 000 = mil. 6.3.4. Uso de superlativos En la mayora de los casos, el uso de superlativos suena exagerado. Ejemplo 17 Este tema es importantsimo para la comprensin del derecho

36

Mejor: Este tema es muy importante para la comprensin del derecho 6.3.5. Evite la manera coloquial Que no se cuelen palabras o frases de estilo corriente Ejemplo 18 En el trabajo que reseamos, el autor no mete el tema del TLC, lo cual nos da pie a pensar que En el trabajo que reseamos, el autor no introduce el tema del TLC, lo cual nos hace pensar que

6.4. Solecismos
Se denomina solecismo al vicio de construccin, esto es, de la sintaxis. Enseguida se presentan ejemplos de ellos, en cuanto al mal uso de: preposiciones, pronombres relativos, verbos y otros. 6.4.1. Preposiciones Incorrecto De acuerdo a En base a En relacin a Tema a revisar Asunto a tratar Medidas para la contaminacin Incubar a bao mara Tabla con o sin grfica La insulina controla a la diabetes Uso de hasta La preposicin hasta indica final; por el contrario desde seala principio. Ejemplo 19 Se debe fumigar el cultivo del maz hasta que tenga dos meses de edad. En la afirmacin anterior no se menciona el principio, por lo cual cabe suponer que el maz debe fumigarse durante dos meses, con lo cual se puede extinguir. Ejemplo 20 Las vacas producen leche hasta que comen bien. Correcto De acuerdo con Con base en En relacin con Tema por revisar Asunto por tratar Medidas contra la contaminacin Incubar en bao de mara Tabla con grfica o sin ella La insulina controla la diabetes

37

Lo afirmado implicara que en tanto coman mal producirn leche, lo cual cesar cuando coman bien. Uso de debe o debe de El trmino debe es imperativo e indica obligatoriedad. Debe de indica presuncin, posibilidad, expectativa. Ejemplo 21 Las estrellas deben emitir destellos (por fuerza, obligadamente). Ejemplo 22 Los cometas deben de estar congelados (se supone que lo estn, quiz lo estn). 6.4.2. Pronombres relativos Incorrecto Que La calle que est junto al teatro que abrieron, el da que llegaste, es la que orden que nivelaran. De este modo fue que se hizo rico. Fue entonces que corr. Quien Los libros son quienes difunden sabidura. Correcto La calle que orden nivelar est junto al teatro que abrieron el da de tu llegada. De este modo fue como se hizo rico. Fue entonces cuando corr. ... los que ...

6.4.3. Verbos Incorrecto Haber Hubieron grandes sequas. Habrn terremotos Haban florecido. Han habido resultados. 6.4.4. Otros solecismos Incorrecto Evidencia Hay evidencias de ... Te pusieron en evidencia. Conmocionar La conferencia conmocion al pblico. Correcto Hay datos (pruebas) de ... ... en ridculo, en entredicho. ... conmovi ... Correcto Hubo grandes sequas. Habr ... Haba ... Ha ...

38

Decidido Responder en tono decidido. Desapercibido Pas desapercibido.

... en tono resuelto (terminante) ... inadvertido.

Bibliografa
Anderson, J. et al., Redaccin de tesis y trabajos escolares, Diana, Mxico, 1991. Chabolla Romero, M., Cmo redactar textos para el aprendizaje, Trillas, Mxico, 1995. Chvez Prez, F., Redaccin Avanzada, 2 ed., Adison Wesley Longman, Mxico, 1998. Direccin General de Institutos Tecnolgicos (SEP), Manual de Procedimientos para Obtener Ttulo, Diploma o Grado Acadmico, Mxico, D.F., 1997. Hernndez Sampieri, R., et al., Metodologa de la investigacin, Mc. Graw-Hill, Mxico, 1994. Lpez Ruiz, M., Normas tcnicas y de estilo para el trabajo acadmico, Coleccin: Biblioteca del editor Universidad Autnoma de Mxico, Mxico, 1991. Maqueo, A. M., Ortografa, Limusa, Mxico, 1994. Maqueo, A. M., Redaccin, Limusa, Mxico, 1992. Schmelkes, C., Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin (tesis), 2 edicin, Oxford University Press, Mxico, 1999.

39

Serafini, M. T., Cmo se escribe, Paids, Mxico, 1997.

Anexo A Contenido
Pgina

Resumen .... ii ndice de cuadros, grficas y figuras .................. iv Captulo 1. Introduccin ...........................................................
8

Captulo 2. Descripcin de las especies .......................... 10 2.1. Humedales ................................................ 11 2.2. Manglares .............................................................. 16
2.2.1. Mangle blanco .................................................. 17 2.2.2. Mangle negro ............................................................... 19 2.2.3. Germinacin de propgulos ......................... 22

40

Captulo 3. Tratamiento de aguas residuales por biorremediacin .......................................................................... 27 3.1. Tratamiento de contaminantes orgnicos ......... 28
3.1.1. Biodegradacin del tolueno a partir de diversos microorganismos .............30 3.1.2. Biodegradacin del xileno a partir de diversos microorganismos .............. 34

3.2. Proceso de fitorremediacin ............................................ 37

. . . Etctera.

Conclusiones y recomendaciones ........... 95 Bibliografa ...... 98 Anexos 99

Anexo B ndice de tablas y figuras

Pgina Tabla 1. Composicin qumica del aire atmosfrico seco ..................................... 10 Tabla 2. Clasificacin general de los contaminantes gaseosos del aire .... ... Etctera. Figura 1. Dao a la vegetacin por contaminacin atmosfrica ........................... Figura 3. Seleccin de equipo de control en funcin de tamao de partcula ........... ... Etctera. 15 22 Figura 2. Modelo de dispersin Gaussiana ....... 17 13 Tabla 3. Efectos del SO2 a diversas concentraciones ........ 16

41

Anexo C El prrafo
Constituye la unidad del texto y presenta una unidad de informacin completa. Simplificando, imaginemos el texto formado por tantos prrafos como ideas hemos incluido en nuestro esquema. A continuacin se presentan seis tipos de prrafo de uso frecuente en textos de
tipo cientfico.

Prrafo de enumeracin El prrafo de enumeracin es uno de los modos ms corrientes de organizar la informacin en un texto; este tipo de prrafo permite presentar un listado de informaciones relacionadas entre s: Ejemplo: Tengo cuatro razones para estar contento: la primera es..., la segunda es..., la tercera es..., la cuarta es...

42

Ejemplo: la etiqueta del agua Buenaire incluye los tres elementos utilizados en las campaas publicitarias: un sol que representa la vida, una hoja de rbol que simboliza la naturaleza, y un cuerpo femenino estilizado que recuerda la importancia y el placer de sentirse ligeros. Ejemplo: Quien va a Pars por motivos de trabajo o tiene mucho dinero utiliza el avin; el amante del turismo va en coche o en autocar; quien desea viajar de forma econmica prefiere el tren. Hemos visto tres modos distintos de viajar a Pars. Prrafo de secuencia El prrafo de secuencia es un caso particular del prrafo de enumeracin: los elementos se presentan por separado, pero adems se ordenan segn un criterio explcito, por ejemplo cronolgico. Este tipo de prrafo se encuentra con frecuencia en textos de tipo cientfico, y es tpico de las instrucciones operativas para la resolucin de un problema. Ejemplo: Cmo copiar cintas (de la casete A a la B) en una instalacin de alta fidelidad. 1. Colocar una cinta grabada en la casete A y una cinta virgen en la casete B. 2. Seleccionar el mando adecuado para optar, en la reproduccin, por la velocidad normal o la alta velocidad. 3. Oprimir las teclas de Pausa y Record (Grabacin) en la casete A. 4. Oprimir la tecla Play (Puesta en marcha) en la casete B. 5. Soltar la tecla de Pausa en la casete A. Prrafo de comparacin/contraste El prrafo de comparacin/contraste indica las semejanzas y diferencias entre dos o ms objetos, situaciones, ideas o personas, comparndolos segn cierto nmero de categoras. Ejemplo: Scrates y los sofistas tienen en comn el amor por la palabra y la habilidad de la discusin. Sin embargo, existen notables diferencias entre ellos. Scrates es el maestro que se propone ayudar al discpulo a conocerse mejor a s mismo, a encontrar por medio del dilogo conocimientos que ya estaban implcitos en su interior, aunque ocultos; mientras que los sofistas se proponen como finalidad el ensear a hablar bien sobre no importa qu tema. El dilogo socrtico estimula a buscar la verdad y el bien, en tanto que los sofistas ensean habilidades oratorias tiles para conseguir el xito en la vida de la Polis. El conocimiento del bien tiene como consecuencia, para Scrates, un comportamiento ticamente correcto, mientras que los sofistas no se plantean el problema de la moral.

43

Prrafo de desarrollo de un concepto En el prrafo de desarrollo de un concepto se da una idea principal, enunciada de forma explcita, que posteriormente se reafirma por medio de ejemplos o argumentaciones. Las informaciones de apoyo explican, aclaran, dan detalles o ilustran la afirmacin principal. Este tipo de prrafo es muy frecuente en todos los tipos de prosa. Ejemplo: Tambin un recin nacido tiene emociones. Sabe distinguir los estmulos visuales, sonoros y tctiles; interacta con el ambiente y con los padres. Recientemente, un pionero de las investigaciones sobre la infancia, Daniel Stern, ha escrito <<El diario de un nio>> desde los cero a los cuatro aos, reconstruyendo lo que ve, lo que siente y lo que piensa. Prrafo de enunciado/solucin de un problema El prrafo de enunciado/solucin de un problema emplea la forma retrica de plantear y posteriormente resolver un problema para desarrollar un tema dado. Se utiliza en escritos descriptivos y tambin en los de tipo cientfico. Ejemplo 1: En primavera algunas personas padecen una forma particular de alergia, llamada comnmente fiebre del heno. Cmo deben comportarse? Para resolver sus problemas de forma radical, tendran que trasladarse a una zona en la que no se diera en esa estacin la difusin del polen nocivo. Dado que tal solucin resulta difcil en la prctica, para disminuir las molestias pueden: a)evitar la exposicin prolongada al aire libre; b)tomar frmacos(antihistamnicos). Prrafo de causa/efecto El prrafo organizado de causa/efecto presenta un acontecimiento o una situacin seguidos por las razones que los han causado; se encuentra con frecuencia en textos argumentativos. Ejemplo 2: Mediado el siglo XIX, Irlanda era un estado dependiente de Inglaterra y padeca una situacin de miseria extrema: la nica fuente de supervivencia para la poblacin era el cultivo de la patata. La magra cosecha de patatas entre 1846 y 1848 fue suficiente para originar una grave caresta: murieron alrededor de un milln de personas. Como consecuencia, en esos aos se produjo un fuerte aumento de la emigracin desde Irlanda hacia los Estados Unidos de Amrica.

44

Anexo D
Deficiencias comunes en la redaccin de trabajos de titulacin
A continuacin se presentan las deficiencias ms comunes que se cometen durante la redaccin de un trabajo de titulacin: 1. Referente al prrafo En ocasiones falta la sangra al inicio del mismo, se repiten palabras, frases u oraciones, existiendo prrafos muy largos y sin coherencia. Por otro lado, se presentan prrafos muy cortos que no tienen justificacin ya que pueden ser incluidos en uno anterior o posterior. Es comn encontrar carencia de orden en los prrafos y la falta de espacio entre ellos. 2. Ortografa Las faltas de ortografa se presentan en la mayor parte de los trabajos. Se hace uso indiscriminado del acento en las palabras mas y aun asi como en cual y que, en enunciados interrogativos y declarativos. No acentuar un adjetivo que puede ser empleado como pronombre. 3. Palabras contradas y sustituciones. Sustituir las palabras a el por al y separar ala por a la.

45

Evitar el abuso en el empleo de las palabras se, el y la. La frase de acuerdo a se transforma en de acuerdo con y en base a por con base en. 4. Ideas Debe de existir un orden cronolgico de las ideas que se exponen en un texto. Su falta de precisin o ideas incompletas conducen a interpretaciones errneas. 5. Puntuacin La falta de acentos es un error comn, lo mismo que la doble puntuacin, ya sea, . .. como ejemplos ms frecuentes. 6. Otros errores La falta de maysculas donde se requiere, como nombres propios, es dado a presentarse. La personalizacin en el texto, es decir, el uso del yo, nosotros no debe emplearse. La voz pasiva, tan comn en la lengua inglesa, no se emplea en el espaol para textos lo mismo que los anglicismos. En reportes realizados en la industria se hace uso de la jerga, lenguaje incorrecto para un manuscrito. Por otro lado, durante desglose de una idea que hace necesario el uso de vietas, se recomienda el mismo tipo en todo el manuscrito con el objeto de mostrar uniformidad. En la redaccin del texto evitar el uso de preposiciones, pronombres y artculos. El uso inadecuado de los gerundios y, en general, lo mismo que para el singular y el plural. Los ttulos deben ser cortos y precisos resumiendo el contenido del tema desarrollado.

46