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Studieren mit Behinderung
AUS DEM INHALT
Engagiert in der Lehre: Prof. Dr. Eva Glser mit Hans MhlenhoffPreis fr gute Lehre ausgezeichnet SEITE 3 Ein besonderer Tag: Der Dies Academicus an der Uni war ein voller Erfolg SEITE 6 Mit neuen Ideen: Carsten Niekamp ist neuer Leiter des Personaldezernats SEITE 23

Inhalt | Impressum | Editorial

unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

Inhalt
Forschung | Lehre | Studium Titelthema Studentenwerk aktuell Namen | Nachrichten Uni-Spiegel 3 16 21 22 23

Editorial
Liebe Leserinnen und Leser, ein Studium erfolgreich zu absolvieren, erfordert viel Kraft, Ausdauer und Energie und dies ber Jahre hinweg. Fr Studentinnen und Studenten mit einer Beeintrchtigung stellt ein Studium eine besonders groe Herausforderung dar. Wie sie ihren Studienalltag meistern und wie es sich berhaupt lebt als Studierender mit einer Beeintrchtigung, darum geht es in dem Schwerpunkthema dieser Ausgabe der Unizeit. Dabei gilt es zunchst einmal klarzustellen: Kommilitoninnen oder Kommilitonen, die im Rollstuhl sitzen, an einer Sehstrung oder an rztlich bescheinigter Prfungsangst leiden, haben ein Anrecht darauf, dass diese Beeintrchtigungen von seiten der Lehrenden bercksichtigt werden und zu keinem Nachteil bei der Notengebung fhren. Ansprechpartner bei diesbezglichen Fragen oder Problemen ist der Behindertenbeauftragte Prof. Dr. Martin Jung, dessen ehrenamtliche Ttigkeit wir im Rahmen eines Interviews auf der Seite 17 vorstellen. Auch in der Verwaltung beschftigen wir zahlreiche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die mit einer Einschrnkung ihrem Beruf nachgehen. Und auch hier gilt: die Gesundheit geht vor. So ist es beispielsweise unabdingbar, Arbeitspltze so zu gestalten, dass sie langfristig der Gesunderhaltung nicht schaden. Ich hoffe, dass die Berichte zu dem Thema Studieren und Arbeiten mit Behinderung Ihr Interesse finden. Neben unserem Schwerpunkthema haben wir wieder eine ganze Reihe interessanter Beitrge aus den unterschiedlichsten Bereichen. Auf der Seite 3 stellen wir Dr. Eva Glser vor, Professorin fr Sachunterricht, die vor Kurzem mit dem diesjhrigen Hans Mhlenhoff-Preis fr gute Lehre ausgezeichnet wurde. Wir gratulieren ihr an dieser Stelle sehr herzlich. Und wir berichten auf der Seite 8 ber ein interessantes Forschungsprojekt ber unbewusste Gefhle im Institut fr Psychologie und auf der Seite 23 stellen wir den neuen Leiter des Personaldezernats, Carsten Niekamp, vor.

Impressum
ISSN 1869-1102 Herausgeber: Der Prsident der Universitt Osnabrck Redaktion: Oliver Schmidt (os) Redaktionsteam: Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger Dr. Utz Lederbogen (ul) Dr. Jrgen Wermser Prof. Dr. Mirco Imlau Prof. Dr. Beate Wischer Dr. Frank Ollermannr Melanie Gierschner Lena Duvendack Mitarbeit: Elena Scholz (Fotografie) Carolin Kurz (Praktikantin) Steffen Pabst (sp) (Praktikant) Redaktionsanschrift: Presse- und ffentlichkeitsarbeit Neuer Graben/Schloss, 49069 Osnabrck Tel.: (0541) 969 4516, Fax: (0541) 969-4570 E-Mail: oliver.schmidt@uni-osnabrueck.de Foto Titel: Judith Kantner Foto Seite 8: Andrea Danti Fotolia.com Druck: Steinbacher Druck GmbH, Osnabrck Auflage: 5.000 Exemplare Nchste Ausgabe: 15. Oktober 2012 Redaktionsschluss: 15. September 2012
Namentlich gekennzeichnete Artikel geben die Meinung des Verfassers wieder, nicht unbedingt die des Herausgebers oder die der Redaktion.

Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger

Leider knnen wir mit unserer Zeitung nur einen kleinen Ausschnitt aus dem vielfltigen und bunten Leben an unserer Universitt darstellen, aber ich hoffe, dass die Lektre der Unizeit ein wenig dazu beitrgt, dass Sie die Universitt ein wenig besser kennenlernen. Ihr Claus Rollinger

Prsident

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Foto: Manfred Pollert

Universitt Osnabrck unizeit 2012 | 2

Forschung | Lehre | Studium

Eine engagierte Hochschullehrerin


Prof. Dr. Eva Glser mit Hans Mhlenhoff-Preis fr gute Lehre 2012 ausgezeichnet
(os) Prof. Dr. Eva Glser versteht es, ihre Lehrveranstaltungen spannend und informativ zugleich zu gestalten. Darber hinaus ist die Professorin fr Sachunterricht an der Universitt Osnabrck fr ihre Studierenden stets ansprechbar. Fr dieses umfangreiche Engagement wurde sie nun mit dem Hans Mhlenhoff-Preis fr gute Lehre 2012 ausgezeichnet. Die Verleihung fand am 20. Juni im Bohnenkamp-Haus im Botanischen Garten statt. Eine siebenkpfige Studierenden-Jury whlte Prof. Glser aus 20 von Studentinnen und Studenten nominierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Universitt aus. Der von dem Osnabrcker Kaufmann und Mzen Dr. h.c. Hans Mhlenhoff gestiftete Preis ist mit 3.000 Euro dotiert und wird seit 2001 vergeben. Mit mehr als zweihundert Studentinnen und Studenten, die Vorschlge fr die Auszeichnung abgaben, wurde ein neuer Rekord erreicht. Kriterien fr die Auswahl der Lehrenden sind: Strukturierung der Lehrveranstaltung, Aktualitt der Lehrinhalte, Darstellung komplizierter Sachverhalte, Verbindung mit der Forschung, aber auch Pnktlichkeit, Termindisziplin und gute Erreichbarkeit. Mit Frau Prof. Glser wird eine Hochschullehrerin ausgezeichnet, die auch in der Lehre exzellente Leistungen erbringt, die von ihren Studierenden zu recht anerkannt und gewrdigt werden, so die Vizeprsidentin fr Studium und Lehre, Prof. Dr. Martina BlasbergKuhnke. Zu den Forschungsschwerpunkten von Prof. Glser gehren unter anderem die konzeptionelle Weiterentwicklung des Anfangsunterrichts, die Erforschung von Lernvoraussetzungen von Kindern im Elementar- und Primarbereich zu sachunterrichtsrelevanten Themen, die Analyse von Lernaufgaben in didaktischen Medien und Materialien und die fachdidaktische Unterrichtsforschung. Die Wissenschaftlerin ist auerdem im Vorstand der Gesellschaft fr Didaktik des Sachunterrichts und im Vorstand der Landesgruppe Niedersachsen des Grundschulverbandes. Vorgeschlagen von den Studierenden und mit einer Urkunde geehrt wurden in diesem Jahr: Dr. Christoph Berner, Prof. Dr. Oliver Rndigs, Peter Witte, Prof. Dr. Elke Pulvermller, Prof. Dr. Robert Gillenkirch, Dipl.Psych. Kai Kaspar, Dr. Christoph Rass, Prof. Dr. Gordon Pipa, Dr. Carmen Simona Asaftei, Dr. Anika- Lisa Sltenfu, Dipl.Soz. Stephanie Moldenhauer, Dr. Kerrin Jacobs, Prof. Dr. Ulrich Foerste, Prof. Dr. Philipp Maa, Prof. Dr. Steve Humphrey,

Freuen sich ber die Auszeichnung: Vizeprsidentin Prof. Dr. Martina BlasbergKuhnke (links), Prof. Dr. Eva Glser und drei Vertreter der Hans Mhlenhoff-Stiftung.

Prof. Dr. Georg Steins, Dr. Antonio Manrique de Luna Barrios,

Dr. Dominique Remy, Prof. Dr. Thomas Staufenbiel.

Mathe mal anders


500 Schlerinnen und Schler kamen zum Tag der Mathematik
Am 22. Juni fand an der Universitt Osnabrck zum dritten Mal der Tag der Mathematik statt. Rund 500 Schlerinnen und Schler kamen an das Mathematische Institut, um tief in die Welt der Mathematik einzutauchen. Das Programm reichte von anwendungsnahen Workshops wie das 1x1 von Google und Black Jack: Wie schlage ich die Bank? bis hin zur theoretischeren Beschftigung mit 4-dimensionalen Polytopen. Beim Workshop Strukturen im Raum versuchten ca. 100 Schlerinnen und Schler, Bagels in mglichst komplizierte Teile zu zerschneiden und anschlieend zu verspeisen. Vor dem Besuch der Mensa stand schlielich noch ein Workshop zum Thema Bierdeckel stapeln auf dem Programm, bei dem mehr als 60 Schlerinnen und Schler aus 2000 Bierdeckeln Trme mit mglichst viel berhang bauten, die dennoch nicht umkippten.

Wann kippt der Bierdeckelturm? Auch diese Frage lsst sich mathematisch berechnen.

Weitere Workshops zu den Themen Dynamische Labyrinthe und Mathematica rundeten das Angebot ab, in denen natrlich auch auf die komplizierten mathematischen Hintergrnde der Fragestellungen eingegangen wurde. Ein Vortrag zum Thema Wohltemperierte Mathematik stand ebenso auf dem Programm wie Warum Mathematik studieren?, in dem Studiendekan Prof. Dr. Oliver Rndigs praktische Einblicke in ein Mathematik-Studium gab. Der Tag der Mathematik war auch dieses Jahr

wieder ein berragender Erfolg, erklrt Prof. Dr. Matthias Reitzner, der fr die Organisation der Veranstaltung zustndig war. Mathematik lebt von spannenden Fragestellungen und berraschenden Antworten. Knapp 500 Schlerinnen und Schlern haben Mathematik als dynamische Wissenschaft erlebt, und begeistert mitgemacht. Entgegen manchen Unkenrufen lassen sich Schlerinnen und Schler immer wieder mit hohem Interesse auch auf schwierige Fragestellungen ein!

Foto: privat

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Forschung | Lehre | Studium

unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

Neuer Vizeprsident fr Studium und Lehre


Senat der Universitt whlte Prof. Hrtling einstimmig Amtszeit beginnt am 1. Oktober
(ul) Einstimmig hat der Senat der Universitt Osnabrck Prof. Dr. Joachim Hrtling als nebenberuflichen Vizeprsidenten fr Studium und Lehre gewhlt. Der Geograph wird am 1. Oktober die Amtsgeschfte von seiner Vorgngerin Prof. Dr. Martina Blasberg-Kuhnke bernehmen. Universittsprsident Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger gratulierte dem neuen Prsidiumsmitglied: Ich freue mich sehr ber die einstimmige Wahl von Prof. Hrtling. Er ist der ideale Nachfolger von Frau Blasberg-Kuhnke und ergnzt das Prsidium in hervorragender Weise. Die Amtszeit betrgt drei Jahre. Der Hochschulrat der Universitt Osnabrck hat bereits positiv Stellung genommen. Eine Besttigung durch das Wissenschaftsministerium steht noch aus. Prof. Hrtling, 1959 in Wrzburg geboren, hat nach seinem Staatsexamen in Sport und Geographie den Master of Science in Physischer Geographie in Kingston (Kanada) erworben. 1992 promovierte er mit dem Thema Kommunale Entsorgung in der kanadischen Arktis an der Universitt Gieen und schloss 1998 die Habilitation ber Kleinrumige Differenzierung oberflAnzeige

chennaher Sedimente im nordstlichen Ontariosee/Kanada an der Universitt Freiburg ab. Seit Februar 2001 hat er die Professur fr Physische Geographie an der Universitt Osnabrck inne. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im bergangsbereich Wasser Boden Sedimente in ihrer Verknpfung mit Umweltschutz und Umweltplanung. Seine jngsten Forschungsarbeiten beschftigen sich mit natrlichen und anthropogenen Umweltvernderungen sowie der Entwicklung und Umsetzung von Bewertungsverfahren, Zielsystemen und Leitbildern in der

Designiert: Prof. Dr. Joachim Hrtling bernimmt zum 1. Oktober das Amt des Vizeprsidenten fr Forschung und Lehre der Universitt Osnabrck.

kologischen Planung. Frhzeitig engagierte sich Prof. Hrtling in der universitren Selbstverwaltung, unter anderem als Studiendekan und Dekan des Fachbereichs Kultur- und Geowissenschaften sowie als Fach-

sprecher bzw. Institutsleiter am Institut fr Geographie. Seit 2004 ist er Mitglied des Senats und der Zentralen Studienkommission und arbeitet in diversen Kommissionen und Ausschssen mit.

Foto: Elena Scholz

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Forschung | Lehre | Studium

Wohin steuert die Universitt?


Ein Beitrag des Vorsitzenden des Hochschulrates zum Thema Stiftungsuniversitt
Von Prof. Dr. Axel Zeeck Der Hochschulrat soll Prsidium und Senat bei wichtigen strategischen Entscheidungen beraten. Diese Beratung ist bei der Frage, ob die Universitt einen Antrag auf Umwandlung in eine Stiftung ffentlichen Rechts stellen sollte, auch erfolgt mit der eindeutigen Empfehlung, diesen Antrag noch in der laufenden Legislaturperiode auf den Weg zu bringen. Der Senat hat sich am 30. Mai 2012 gegen diesen Antrag entschieden. Der Hochschulrat bedauert diese Entscheidung, weil eine Chance verpasst worden ist, in eine grere Eigenverantwortung fr die Entwicklung von Forschung und Lehre hineinzuwachsen. Die Universitten stehen in eichen wichtiger Kernziele nicht nem harten Konkurrenzkampf allein von der Organisationsuntereinander zum Beispiel um form der Universitt abhngt, leistungsstarkes Personal, gute sondern von den Menschen, die Studierende und hhere Drittan diesen Zielen gemeinsam armittel. In den nchsten zehn beiten. Diese Gemeinsamkeit Jahren wird die Differenzierung war fr Auenstehende in der zwischen den Universitten voSenatsentscheidung nicht zu erranschreiten. Auch die jngste kennen. In Niedersachsen haben Entscheidung zur Exzellenzinidie Stiftungshochschulen einen tiative hat gezeigt, dass es nicht besseren Bestandsschutz vor ponur Gewinner, sondern auch litischen und anderen EingrifVerlierer gibt. Das ist erst der fen. Der Weg in die Zukunft, Anfang einer Entwicklung. In den die Universitt jetzt beZeiten knapper werdender Res- schreiten muss, ist in mehrfasourcen muss es gelingen, das cher Hinsicht mit einem hheProfil einer Universitt zu ren Risiko ausgestattet. schrfen und damit dem gesellAuch wenn ein Fenster in die schaftlichen Auftrag gerecht zu Zukunft jetzt verschlossen ist, werden, der wird der Hochgeistigen, kulschulrat der Wer zu spt kommt, turellen und Universitt unwirtschaftliden bestraft das Leben. verndert mit chen EntwickRat und Tat zur Dies gilt auch fr lung unseres Seite stehen. Hochschulen. Landes nachIm Senat luft haltig zu diedie Gremiennen. Der Aufverantwortung bruch zu neuen Ufern, den die fr die Universitt zusammen. Gesellschaft von einer Universi- Wenn die Senatorinnen und Sett erwarten darf, erfordert eine natoren ihre Aufgabe nur darin innere und uere Beweglichsehen, auf etwas von auen keit. Das Zitat wer zu spt Kommendes zu reagieren, bekommt, den bestraft das Leben darf es aus der Sicht des Hochgilt leider auch fr Universitschulrates einer tiefergehenden ten. Diskussion ber das eigene Der Hochschulrat mchte Selbstverstndnis. Unter diesem dem Senat anlsslich eines TrefBlickwinkel knnte man der abfens die Frage vorlegen, in wellehnenden Senatsentscheidung cher Liga die Universitt Osnaauch etwas Positives abgewinbrck aus seiner Sicht zuknftig nen. spielen soll und was der Senat dazu beitragen mchte, nicht in einen Abstiegskampf verwickelt Der Autor ist Vorsitzender des zu werden. Gerade dem HochHochschulrates der Universitt schulrat ist klar, dass das ErreiOsnabrck.

Die Universitt Osnabrck: Wo wird sie in einigen Jahren stehen?

info
Auerordentliche Senatssitzung zum Thema Stiftungsuniversitt (os) Am Mittwoch, 30. Mai 2012, fand eine auerordentliche Sitzung des Senats statt, auf der das Thema berfhrung der Universitt Osnabrck in die Trgerschaft einer Stiftung des ffentlichen Rechts abschlieend beraten und entschieden wurde. Dabei ist die fr eine Antragstellung erforderliche 2/3-Mehrheit der Mitglieder des Senats nicht erreicht worden. Die Abstimmung, die geheim durchgefhrt wurde, endete mit (10:9:0), also hat zwar eine Mehrheit von zehn Senatorinnen und Senatoren dafr gestimmt, bei neun Gegenstimmen wurde die 2/3-Mehrheit jedoch verfehlt. Damit kann von der Universitt ein entsprechender Antrag nicht gestellt werden. Dieser auerordentlichen Sitzung des Senats ging eine umfassende Informationskampagne voraus, die sicherstellte, dass alle Mitglieder der Universitt sich ausfhrlich mit dem Thema beschftigen konnten und alle Fragen beantwortet wurden. Im Netz wurden alle Veranstaltungen dokumentiert und die relevanten und zugnglichen Materialien zusammengestellt. Universittsprsident Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger: Ich bedaure dieses Ergebnis sehr. Fr die Zukunftsfhigkeit unserer Universitt ist damit eine groe Chance vertan worden.

Foto: Elena Scholz

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Wissen teilen, Chancen nutzen


Der Dies Academicus diente dem wissenschaftlichen Austausch
(ul/os) Wissen teilen, Chancen nutzen. Unter diesem Motto stand am Mittwoch, 23. Mai, der Dies Academicus der Universitt Osnabrck. Lehrende, Mitarbeiter und Studierende waren an dem vorlesungsfreien Tag aufgerufen, sich in ber 70 Veranstaltungen am wissenschaftlichen Austausch ber die eigenen Fchergrenzen hinaus zu beteiligen. Das Ziel ist es, Universitt gerade auch allen Studierenden wieder ins Bewusstsein zu bringen als eine Institution des forschenden Lernens, des kritischen, nachhakenden Fragens und wissenschaftlichen Handelns. Und dies nicht als einmaliges Ereignis, sondern als jhrlich wiederkehrende Veranstaltung, auf die wir uns freuen, die uns die Mglichkeit bietet, die ganze Universitt als Plattform fr ein groes, uns alle bewegendes Thema zu aktivieren, betonte Universittsprsident Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger in seiner Begrung im Europasaal der OsnabrckHalle. bernimmt die Universitt durch die Kombination von Forschung und Berufsqualifizierung der Studierenden tatschlich Verantwortung fr knftige Entwicklungen? Kann sie das berhaupt? Wie wird sie darin von institutionellen Vorgaben bestrkt oder beschrnkt? Welche Verpflichtung hat jeder Einzelne an der Universitt, Lehrender wie Studierender, Verantwortung fr die Zukunft der Gesellschaft zu bernehmen? Das waren nur einige Fragen, die im Erffnungsvortrag des Philosophen Prof. Dr. Carl Gethmann (Universitt Duisburg-Essen) und der anschlieenden Podiumsdiskussion im zur Sprache kamen. Am Nachmittag wurde dann in mehreren Themenfeldern aufgezeigt, wie sich die Lehr- und Forschungsgebiete ganz unterschiedlicher Fcher berschneiden und ergnzen. Whrend im Zentrum fr virtuelle Lehre und Informationsmanagement die Chancen fr eine offene Universitt beleuchtet wurden, lud das Institut fr Migrationsforschung und Interkulturelle Studien zu einem Spiel mit Migrationsregimen, lauschten andere Zuhrer den Stimmen des Unichores. Historiker und Geoinformatiker trafen sich zum Dialog, um die historische und gegenwrtige Perspektive des Osnabrcker Schlossgartens zu bewerten. In einem anderen Workshop wurden Tonscherben und Tafelgut des Mittelalters untersucht, und die Chemiker gaben Einblicke in die mageschneiderten Kunststoffe des 21. Jahrhunderts. Und der Hochschulsport sorgte dafr, dass auch die sportliche Seite des Dies Academicus nicht zu kurz kam. Auch rund um den Westerberg stand der Tag ganz im Zeichen des gemeinsamen Austauschs. Besonders gut besucht waren die Veranstaltungen zur Entstehung von Alzheimer und zur kognitiven Mathematik. Einige Studierende wnschten sich, dass so ein Tag nicht mitten im Semester stattfinde. Andere merkten an, dass ihnen einer ihrer Professoren nachgelegt hatte, doch bitte seine Veranstaltung zu besuchen. Wir htten lieber mal in ein anderes Fach hineingeschaut, so ihr Fazit. Das knnen wir gut nachvollziehen, so die Vizeprsidentin fr Studium und Lehre, Prof. Dr. Martina Blasberg-Kuhnke. Wir werden alle Stellungnahmen auswerten, um fr den nchsten Dies Academicus zu lernen. Insgesamt jedoch zeigten sich die anwesenden Studierenden, Lehrenden und Mitarbeiter begeistert von dem vielfltigen Angebot, das an diesem Tag geboten wurde. Bedauerlichweise kam es bei einem Experiment der Studierenden der Fachschaft Chemie zu einem Unfall, bei dem Personen verletzt und ambulant behandelt werden mussten. Universittsprsident Prof. Rollinger bedauerte den Vorfall. Zum Abschluss wurden in der Schlossaula die Eindrcke des Tages in Wort und Bild prsentiert und die besten Fotos vom Uni-Alltag prmiert, die im Rahmen eines Fotowettbewerbs entstanden sind. Die Organisation des Dies Academicus lag in den Hnden von Apl. Prof. Dr. Gudrun Gelba und Dipl. Verw.Wiss. Marion Fiolka-Drpmund. Weitere Informationen: http://www.dies-academicus. uni-osnabrueck.de/

Wo man singt, da lass dich ruhig nieder: Dieses Motto beherzigten zahlreiche Interessierte bei einer Chorprobe.

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Zeiten der Besatzung: Limonadeverkauf an deutsche Soldaten im griechischen Larissa whrend des Zweiten Weltkrieges.

Gegen Verdrngung und Leugnung


Tagung zur Erinnerungskultur in Griechenland vom 19. bis 21. Juni
Von Prof. Dr Chryssoula Kambas Zum Thema Erinnerungskultur und Geschichtspolitik der Okkupation Griechenlands (1941-1944). Deutschgriechisches Gedchtnis in Medien und Literatur wird ein internationales Symposium vom 19. bis 21. Juni an LMU Mnchen stattfinden. Die Tagung will die Geschichtspolitik zur Okkupation Griechenlands (1941-1944) nach den jeweiligen nationalkulturellen Narrationen erarbeiten. Sie nimmt dabei die Perspektive dialogischer Erinnerungskultur auf. So werden Primr- und Sekundrquellen zu den Kriegsverbrechen, aber auch literarische Texte sowie Konzepte von Ausstellungen und Gedenkorten zusammen mit der Generationenproblematik diskutiert. Es handelt sich um eine Fortsetzung in der gemeinsamen Arbeit beider Kooperationspartnerinnen. Das einleitende interdisziplinre Symposium zum deutschgriechischen Kulturtransfer im 20. Jahrhundert fand Ende Mai 2007 an der Universitt Osnabrck statt. In den europischen Nachfolgestaaten der Besatzungsmchte Griechenlands, insbesondere der Bundesrepublik, werden die an der griechischen Zivilbevlkerung verbten Kriegsverbrechen geschichtspolitisch heute wieder so behandelt, als htten sie nie stattgefunden oder seien nun endgltig zu den Akten gelegt unter Hinweis auf das freiwillige Wiedergutmachungs-Abkommen von 1960. In der deutschen Erinnerungskultur, mit ihrer Aufgabe der Tradierung an die jeweils nachkommende Generation, ist das Weltkriegs-Geschehen auf dem gischen Schauplatz seit den Verjhrungsgesetzen, durch vorangehende und weitere Leugnung sowie hartnckiges ffentliches Beschweigen zu einem kaum erkennbaren Umriss verschattet. Wie dringlich die Aufgabe Erinnern gegen Verdrngen ist, zeigen die suggestiv nationalistischen Stereotypen, zu denen im Zeichen der europischen Finanzkrise zu greifen manche deutsche Qualittszeitung sich berufen fhlt. Das internationale Symposium unternimmt eine gegenlufige Spurensuche in Medien und Literaturen beider Sprachen. Es untersucht frhere Erinnerungsarbeit gegen Verdrngung und Leugnung, wobei es die wichtigsten Initiativen des Gedenkens an die Besatzung in den involvierten Lndern vorstellt. Zugleich geht es um kritische Bestandsaufnahme: Welche Rolle kam den Staatsanwaltschaften in der Bundesrepublik zu? Gibt es Vernderungen im Wiedergutmachungsdiskurs, seitdem juristisch und publizistisch an zwei der brutalsten Massaker (Distomo, Kalavryta) erinnert worden ist? Befragt ist gleicherweise die derzeit wieder sehr aktuelle Erinnerungskultur in Griechenland: Welches Bild von Besatzung und Widerstand zeigen Ausstellungen, Medien und Orte, wenn sie das Gedchtnis der jungen Generation konstituieren wollen? Wie hat in griechischer public history, in Literatur und Film, das jdische Gedchtnis Eingang gefunden? Griechische literarische Texte zu Verfolgung, Widerstand und Kollaboration sollen als dialogischer Part einer deutsch-griechischen Erinnerung zu den Zeugnissen deutscher Schriftsteller, die Griechenland als meist junge Soldaten kennengelernt hatten, gelesen und errtert werden. Jenseits von der in Krisenzeiten emotionalisierenden nationalistischen Sprache der Presse setzt sich der europische Alltag mit seinen deutsch-griechischen Arbeits-, Familien- und Kulturbeziehungen in beiden Lndern fort. Vergessen und Beschweigen der Vergangenheit sowie die heute in der BRD verbreitete schlichte Unkenntnis schaffen, auch fr den einzelnen, kein tragfhiges Geschichtsbewusstsein, keine dauerhafte Ausshnung. Zu beiden beizutragen ist Ziel der interdisziplinren Tagung. Weitere Informationen: Byzantinistik@lrz.unimuenchen.de, kultxfer@uos.de

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Die Autorin vom Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaft der Universitt Osnabrck veranstaltet gemeinsam mit Prof. Dr. Mitsou vom Institut fr Byzantinistik, byzantinische Kunstgeschichte und Neogrzistik der LMU die Tagung.

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Dem Unbewussten auf der Spur


Osnabrcker Psychologe erforscht unbewusste Gefhle
Von Carolin Kurz Wie geht es dir? lautet eine oft gestellte Frage. Auch wenn wir meistens ohne zu zgern mit einem Gut, danke oder hnlichem antworten, sind wir uns aus wissenschaftlicher Sicht selten unserer Gefhlslage tatschlich bewusst. Das Fachgebiet Persnlichkeitspsychologie der Uni Osnabrck hat sich zur Aufgabe gemacht, den Einfluss von unbewussten Gefhlen auf unser Verhalten nher zu erforschen. Ein Dauerbrenner der Psychologie seit Freud. ber mehr als ein halbes Jahrhundert hinweg, also in der Zeit nach Freud, hat die Wissenschaft die Existenz von unbewussten Gefhlen abgestritten, meint Dr. Markus Quirin, Wissenschaftler des Instituts fr Psychologie. Seit etwa 15 Jahren jedoch belegen die empirischen Neurowissenschaften fortlaufend, dass nur ein geringer Teil dessen, was wir wahrnehmen und weiterverarbeiten, bewusst sein kann. Demnach hatte Freud schon recht, wenn er sagte, das Bewusstsein sei nur die Spitze des Eisbergs, die an der Oberflche erkennbar ist. Unbewusste Gefhle haben Auswirkung auf unser krperliches Befinden und unser Handeln. In welchem Ausma dies zutrifft, kann durch einen vom Institut entwickelten Test immer besser belegt werden. Der Test mit dem Namen IPANAT (Implicit Positive and Negative Affect Test) ist einfach durchzufhren. Alles, was man braucht, sind Bleistift, Papier und zwei bis drei Minuten Zeit. Den Probanden, die vllig unwissend in die Studie gehen, werden Kunstwrter prsentiert, wie zum Beispiel talep. Die Begriffe, die durch eine eigene Studie ermittelt wurden, sind mglichst bedeutungsneutral. Den Testpersonen ist das nicht bekannt. Ihnen wird suggeriert, dass die Wrter Stimmungszustnde in einer sogenannten Kunstsprache ausdrcken. Auf einer Skala von eins bis sechs soll schlielich angekreuzt werden, wie positiv oder negativ die Stimmung ist, die von dem einzelnen Wort angeblich ausgedrckt wird. Je positiver im Mittel die Beurteilung der Wrter, desto positiver ist der aktuelle Gefhlszustand der Probanden. Gemessen wird der unbewusste Gefhlszustand zum Zeitpunkt des Tests. So knnen wir mgliche Einflussfaktoren gezielt erfassen, berichtet Quirin. Neben dem Grundmodell IPANAT, der positive oder negative Gefhle misst, gibt es mittlerweile eine Weiterentwicklung, sodass es auch mglich ist, spezifischer die Gefhle Trauer, Angst, rger und Freude zu ermitteln. Der Test wird inzwischen von verschiedenen Forschungsgruppen international in mehr als 15 Nationen angewendet. In der niederlndischen Uni in Leiden zum Beispiel benutzte man den Test der Uni Osnabrck als Vermittlungsorgan zwischen Umwelteinflssen und dadurch verursachtem Stress. Quirin: Oft ist man gestresst und wei gar nicht woran das liegen kann. Dass selbst kleinste Stimuli unsere Gefhle verndern knnen, konnte die Uni Leiden schlielich mit folgender Studie belegen: Probanden wurde am PC wiederholt das niederlndische Wort fr rger prsentiert. Allerdings konnte es nur unterbewusst wahrgenommen werden, weil der Begriff nur ganz kurz auftauchte oder von einem anderen Wort berdeckt war. Anschlieend wurden der unbewusste affektive Zustand mithilfe des IPANAT und der physiologische Zustand ber Herzrate und Blutdruck der Testpersonen gemessen. Im Gegensatz zur Kontrollgruppe, der ausschlielich ein neutrales Wort gezeigt wurde, wiesen die Probanden

Ich fhle also bin ich: Unbewusste Emotionen stehen im Mittelpunkt eines Forschungsprojektes am Institut fr Psychologie.

der Experimentalgruppe einen erhhten rger-Wert im IPANAT auf. Gleichzeitig aber auch einen erhhten Blutdruck und eine erhhte Herzrate. Mithilfe eines statistischen Verfahrens konnte nun gezeigt werden, dass der erhhte unbewusste rgerzustand den physiologischen Stress bedingt. Warum ist es berhaupt so wichtig, dass Gefhle ins Bewusstsein treten? Ganz einfach: Man bekommt Gefhle besser in den Griff, wenn man sich ihnen bewusst ist, sagt Markus Quirin. Wenn man wei, was den Menschen in Stress versetzt, kann auch gezielt dagegen gearbeitet werden. Dass negative unbewusste Gefhle mit einem erhhten Cortisolwert, also einem erhhten Wert von Stresshormonen im Blut, zusammenhngen, konnten die Wissenschaftler des Fachbereichs vor circa drei Jahren in einer Studie nachweisen. Ein erhhter Cortisolwert, das ist ebenfalls belegt, kann zu psychosomatischen Erkrankungen fhren. Auch die Wirkung von medizinischen Entwicklungen, die psychische Prozesse beeinflussen sollen, knnen durch den Gefhle-Mess-Test analysiert werden. So kommt der Test derzeit in einer Kooperation mit verschiedenen Universitten der USA in einer Studie zur Deep

Brain Stimulation zum Einsatz, bei der Patienten mit Depression ein Gehirnschrittmacher in Form eines Microchips ins Gehirn implantiert wird. Durch von ihm ausgehende Reize in bestimmten Hirnzentren sollten die Depressionen bei den Erkrankten zurckgehen. Der unbewusste Gefhle-Test soll es ermglichen, den Erfolg der Gehirnstimulations-Therapie nach der Operation erkennbar zu machen. Der Test ist in hnlicher Form auch seit lngerer Zeit bei der an der Universitt Osnabrck ansssigen IMPART-GmbH im Einsatz, die Klienten auf Basis dieses und anderer wissenschaftlicher Tests hinsichtlich ihrer Selbstentwicklung erfolgreich bert. Welche Folgen hat es zum Beispiel, wenn Menschen ber ihre Gefhlszustnde nicht bescheid wissen? In der Tat zeigte sich in einer Diplomarbeit, dass Unterschiede zwischen berichteten und mithilfe des Tests gemessenen Gefhlen eine negative Auswirkung auf den psychischen Gesundheitszustand haben, so Quirin. Das heit also, es ist Zeit, das Gut, danke nach dem Wie geht es dir? mal genauer unter die Lupe zu nehmen. Die Autorin war Praktikantin in der Pressestelle der Universitt.

Foto: Andrea Danti Fotolia.com

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Forschung | Lehre | Studium

Ein interdisziplinr denkender Wissenschaftler


Prof. Dr. Michael Matthies mit Feierstunde in den Ruhestand verabschiedet
(os) Zu den Forschungsschwerpunkten von Prof. Dr. Michael Matthies zhlen die Systemanalyse kologischer und biogeochemischer Kreislufe, Transportmodelle von Schadstoffen in Bden und Gewssern, die kotoxikologie, Aufdeckung von Risiken und deren Bewertung sowie nachhaltige Landwirtschaft und Gewsserschutz. Dabei standen fr mich interdisziplinre Forschungsanstze immer im Mittelpunkt, erklrt der Physiker und Umweltsystemwissenschaftler. Mit einem Festvortrag von Prof. Dr. Frank Wania von der University of Toronto, Kanada, ber die Modellierung der globalen Schadstoffdynamik wurde Prof. Matthies vor Kurzem in den Ruhestand verabschiedet. Matthies, 1944 in Ldenscheid geboren, studierte Physik in Mnster und Mnchen, machte 1971 sein Diplom und promovierte drei Jahre spter an der LMU Mnchen mit einem Thema aus der Bioenergetik. Schon damals haben mich Fragestellungen interessiert, die im Grenzbereich von Physik, Chemie und Biologie liegen, so der Wissenschaftler. Nach Ttigkeiten an der Universitt Gieen und dem GSF- Forschungszentrum fr Umwelt und Gesundheit in Mnchen (heute ein HelmholtzZentrum) wurde er 1992 an die Universitt Osnabrck auf die Professur fr Angewandte Systemwissenschaft im Fachbereich Mathematik/Informatik berufen; diese war zu der Zeit und der Form einmalig in Deutschland. 1994 war er dann Initiator und Mitgrnder des Interdisziplinren Instituts fr Umweltsystemforschung, dessen Leitung er bis in das Jahr 2011 innehatte. Das Institut befasst sich unter anderem mit Umweltexpositionsund Risikoanalysen, Theoretischer kologie, Stoffstrom- und Ressourcenmanagement und kosystemanalysen. In Kooperation mit anderen Fachbereichen bietet das Institut eigene

Verabschiedet: Universittsprsident Prof. Dr.-Ing Claus Rollinger (l.) dankte Prof. Dr. Michael Matthies fr seine Verdienste als Hochschullehrer an der Universitt Osnabrck.

info
BA-Studierende der Europischen Studien in Brssel
(os) Bei einer einwchigen Exkursion nach Brssel konnten Bachelorstudierende der Europische Studien den politischen Alltag in der Europahauptstadt hautnah miterleben. Die Exkursion fand statt unter Leitung von Prof. Dr. Andrea Lenschow, Direktorin des Jean Monnet Centre of Excellence in European Studies und Inhaberin eines Jean Monnet Chairs in European Governance, und ihrer Mitarbeiterin Dr. Sandra Eckert.

Bachelor- und Master-Studienprogramme Angewandte Systemwissenschaft und Umweltsystemwissenschaft an. Das groe Engagement von Prof. Matthies sowohl in der Forschung als auch in der Lehre hob nicht zuletzt Universittsprsident Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger in seiner Rede hervor. ber viele Jahre hat sich Matthies in nationalen wie internationalen wissenschaftlichen Einrichtungen und Gesellschaften engagiert. Zustzlich fungierte er als Fachgutachter oder Berater, unter anderem fr das Bundesministerium fr Bildung und Forschung (BMBF), die Organisation fr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) und die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU). Auch nach der seiner Emeritierung will sich der Forscher mit Antibiotika in Bden und Gewssern sowie der Verschmutzung der Meere mit Plastikabfllen beschftigen. Auf der feierlichen Abschiedsveranstaltung sprachen neben Prof. Dr. Frank Wania sowie Mitgliedern der Universitt Osnabrck auch Prof. Dr. Stefan Trapp (Dnische Technische Universitt Lyngby, Dnemark)

und Prof. Dr. Werner Wahmhoff (Stellv. Generalsekretr der Deutschen Bundesstiftung Umwelt).

info
Neu: Interessengemeinschaft Statistik gegrndet (os) In diesem Jahr hat sich an der Uni Osnabrck eine Interessensgemeinschaft Statistik gegrndet. Es ist eine fachbereichsbergreifende Einrichtung mit Mitgliedern aus den Fachbereichen Sozialwissenschaften, Mathematik/Informatik, Psychologie und Wirtschaftswissenschaften. Die Mitglieder der Interessensgemeinschaft sind in Forschung oder Lehre im Bereich Statistik ttig. Ziel ist die Vernetzung der Wissenschaftler aus den verschiedenen Arbeitsgruppen und Fachbereichen. Insofern dient die Gruppe als Plattform fr den gemeinsamen Austausch von aktuellen Forschungsthemen und Fragestellungen. Am 11. Juli fand als erste gemeinsame Veranstaltung ein Statistik- Vormittag statt, auf dem der Psychologe Prof.Dr. Thomas Staufenbiel ber seine aktuellen Forschungsthemen berichtete.

Foto: Benoit Bourgeois

Foto: Oliver Schmidt

10 Studentisches

unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

Kinder brenstark machen


Mentorenprogramm Balu und Du feiert zehnten Geburtstag
(os) Emre hatte Anschlussprobleme in der Schule: Kontakte zu anderen Mitschlern zu knpfen, viel ihm schwer. Oft war der Neunjhrige traurig darber. Dann schlug ihn seine Klassenlehrerin fr das Mentorenprogramm Balu und Du vor seitdem hat Emre jemanden an seiner Seite, der ihn vor allem im Alltag begleitet. Balu und Du ist ein Programm, bei dem junge Erwachsene einem Grundschulkind als Freund und Begleiter fr mindestens ein Jahr zur Seite stehen wie der Balu aus dem Dschungelbuch seinem Mogli. Und das ehrenamtlich. Die Lehrerinnen und Lehrer kooperierender Grundschulen schlagen Schler vor, von denen sie meinen, dass ihnen ein bisschen mehr persnliche Zuwendung gut tte. Das bedeutet, dass Kinder aus unterschiedlichsten Grnden in das Projekt aufgenommen werden. Vor zehn Jahren grndeten Prof. Dr. Hildegard Mller-Kohlenberg von der Universitt Osnabrck und Dr. Dominik Esch in Kln die ersten beiden Standorte dieses Programms. Der Anfang war klein: Damals meldeten sich etwa acht Balus an der Universitt Osnabrck. Doch Balu und Du ist schnell zu einer Erfolgsgeschichte geworden: Mittlerweile gibt es ca. 50 Standorte in ganz Deutschland, rund 4000 Moglis haben bereits ihren Balu gefunden. Und stets kommen neue Standorte hinzu. Viele Patenschaften dauern ber Jahre. Emre ist mit seinem Balu Miriam eines der zahlreichen Balu und Mogli-Gespanne in ganz Deutschland. Sie treffen sich einmal wchentlich, was sie dabei machen, bleibt ganz ihnen Dass die Beziehung indes nicht nur fr die Moglis eine wichtige und schne Erfahrung darstellt, zeigen zahlreiche Bei-

Ein Mentor und sein Menti: Zu zweit machts doppelt so viel Spa.

Jubilumsfeier am Rathaus: Zehn Jahre Balu und Du.

berlassen und ist in erster Line von den Interessen und Wnschen aber auch von den Bedrfnissen des Kindes abhngig. Die Schwerpunkte sind dabei unterschiedlich: Mal wird gekocht, mal gebastelt, die Natur erkundet, handwerklich gearbeitet oder ein Museum besucht. Das Lernen kommt dabei auch nicht zu kurz durch gemeinsames Lesen oder Rechenspiele. Emre ist jetzt seit vier Monaten dabei und ist begeistert: Balu und Du ist super cool cool mit ganz vielen os. Durch die Balus machen die Moglis oft wertvolle Erfahrungen, die ihr Alltag sonst nicht bereithlt. Das ist besonders wichtig im Hinblick auf die Entwicklung der Kinder zu einer eigenstndigen und sozial kompetenten Persnlichkeit, sagt Balu und Du-Initiatorin Mller-Kohlenberg. Das informelle Lernen ganz nebenbei in vielen auerschulischen kindlichen Lebensbereichen ist unsere Philosophie. Emre hat inzwischen auch gute Freunde in seiner Klasse gefunden.

spiele. So mssen die Mentoren ber jedes Treffen eine Art Tagebuch fhren, aus denen deutlich wird, wie bereichernd die Zusammenknfte auch fr sie sind. Diese Online-Eintragungen werden von den Lehrkrften zeitnah kommentiert. Vor Kurzem hat das Team der Programmentwicklung um MllerKohlenberg eine Evaluation des Programms vorgelegt, die zeigt, dass Balus im Gegensatz zu einer eher traditionell studierenden Kontrollgruppe vor allem in den Schlsselkompetenzen Selbstdisziplin, Arbeitshaltung und Krisenmanagement zulegen. Dieser Erfolg von Balu und Du wre ohne die zuverlssige Untersttzung der Friedel und Gisela Bohnenkamp-Stiftung, der Stiftung der Sparkassen im Landkreis Osnabrck, der Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhtte, der Wirtschaftsjunioren Osnabrcke, des Vereins WMS hilft e.V. sowie zahlreicher Brger, Firmen und Vereine, der Stadtwerke, der Stadt und der Universitt Osnabrck nicht mglich gewesen, erklrt Mller-Kohlenberg.

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Studentisches 11

Sommer an der Uni Osnabrck


Zum dritten Mal ldt das Akademische Auslandsamt zu International Summer Schools
(os) Insgesamt fast 70 Studierende aus knapp 30 Lndern werden im Juli an den diesjhrigen Summer Schools der Universitt Osnabrck teilnehmen und stehen bereits in den Startlchern fr ihren kurzen Studienaufenthalt in Deutschland. Aus Kasachstan, Italien, Burkina Faso, Kolumbien, Finnland, Indonesien, Brasilien, Costa Rica, Japan, Sdafrika, den USA und vielen anderen Teilen der Welt werden die internationalen Gste in diesem Sommer an die Universitt Osnabrck kommen und gemeinsam an den Summer Schools teilnehmen. men. Die internationalen Teilnehmer sind in Studentenwohnheimen und bei Gastfamilien in Osnabrck untergebracht. Diese Mischung, die sich nach dem Wunsch der Studierenden richtet, hat sich schon in den Vorjahren bewhrt. Summer School Tutoren der Universitt Osnabrck werden die Teilnehmer whrend des gesamten Programms betreuen und auch bei den Exkursionen dabei sein. Auch im dritten Jahr der Summer Schools an der Universitt Osnabrck freuen wir uns sehr auf eine spannende Zeit und den interkulturellen Austausch mit den Studierenden aus aller Welt. Im ersten Jahr der Summer Schools 2010 gab es nur zwei Kurse, jetzt haben wir das Angebot auf fnf verschiedene Kurse erweitern und Studierende aus fast dreimal so vielen Lndern gewinnen knnen, sagt Miriam Zeilinger, Leiterin des Akademischen Auslandsamtes der Universitt. Die Summer Schools dienen auch zur Intensivierung der Kontakte mit unseren Partneruniversitten und sind bereits jetzt ein wichtiges Element der Internationalisierung unserer Universitt, fgt Miriam Zeilinger hinzu.

Neues entdecken: Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern an den Summer Schools wird ein abwechselungsreiches Programm geboten.

von einem internationalen und Die Zahl der Bewerber war solokalen Dozententeam verangar im Vergleich zum Vorjahr staltet wird. Die Gesamtorganideutlich hher und berstieg sation und Koordination liegt, die Zahl der vorhandenen Pltwie schon in den Vorjahren, in ze. Auch einige Osnabrcker Studierende werden an den ver- den Hnden des Akademischen Auslandsamts der Uni Osnaschiedenen Summer Schools brck. teilnehmen. Fr die inhaltliche VorbereiSeit dem 2. Juli finden die tung der Kursprogramme sind drei englischsprachigen Fachinsbesondere die Fachbereiche kurse Democratic Governance Sozialwissenschaften, Biologie/ and Civic Engagement, Chemie und Health HumanwissenCare througschaften sowie hout the Life Uni und Stadt das SprachenCycle und erleben und genieen zentrum der Biodiversity: Universitt OsThe Diversity nabrck in Zuof Ecosystems, sammenarbeit mit den internaGenes and Species sowie die beiden deutschsprachigen Kurse tionalen Dozenten verantwortDeutsche Sprache und Kultur lich. Einige der Dozenten sind dann bereits zum wiederholten und Kulturelle Vielfalt und Mal als Lehrbeauftragte in OsFriedenskultur gleichzeitig nabrck zu Gast. statt. Erstmals gibt es damit in Nicht nur bei den vielseitigen diesem Jahr insgesamt fnf Summer Schools an der Univer- Lehrveranstaltungen, sondern auch beim umfangreichen kulsitt Osnabrck, da die Sumturellen Freizeitprogramm wird mer School Biodiversity: the das internationale und interkulDiversity of Ecosystems, Genes turelle Flair sicherlich immer and Species neu in das Angewieder lebhaft sprbar sein. Dabot aufgenommen wurde und somit eine noch grere thema- zu gehren Exkursionen wie beispielsweise eine Wattwandetische Vielfalt angeboten werrung an der Nordsee sowie den kann. Stdtetouren nach Hamburg, Die Teilnehmerinnen und Lbeck und Berlin. Darber hiTeilnehmer erwartet ein dreibzw. vierwchiges sehr abwechs- naus erwartet die Studierenden lungsreiches Programm, welches diverse lokale Aktivitten wie

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themenspezifische Stadtfhrungen, eine Radtour im Osnabrcker Land, ein vielseitiges Sportprogramm, Filmabende und Museumsbesuche. Ebenfalls auf dem Programm stehen natrlich ein WillkommensAbendessen mit Vertretern der Uni Osnabrck sowie eine Abschlussparty. Durch eingeworbene Stipendien verschiedener Frderorganisationen erhalten auch Studierende aus Entwicklungs- und Schwellenlndern die Mglichkeit, nach Osnabrck zu kom-

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Pressearbeit hautnah erleben
(os) Wie lassen sich die Erfolge der Universitt mglichst medienwirksam und dennoch informativ in der ffentlichkeit verbreiten? Durch eine zielgruppenorientierte Presse- und ffentlichkeitsarbeit. Doch was verbirgt sich hinter diesen Schlagworten? Studierende, die an Antworten auf diese Frage interessiert sind, bietet die Stabsstelle Kommunikation und Marketing der Uni die Mglichkeit, ein sechswchiges Praktikum zu absolvieren. Neben den tglich anfallenden Aufgaben wie dem Verfassen von Pressemitteilungen und Artikeln, dem Erstellen eines Pressespiegels oder der Online-Redaktion besteht die Mglichkeit, selbststndig ein Projekt zum Bereich Pressearbeit zu bearbeiten. Fr weitere Informationen: utz.lederbogen@uni-osnabrueck.de, Tel. (0541) 969-4370.

12 Forschung | Lehre | Studium

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Neue Publikationen Osnabrcker Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler

Marianne HeimbachSteins/Georg Steins (Hrsg.) in Verbindung mit Alexander Filipovic und Kerstin Rdiger. Bibelhermeneutik und ChristliG. Steins che Sozialethik, Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart 2012 Die Rolle der Bibel in der Ethik ist seit Jahrzehnten ein Streitthema im wissenschaftlichen Diskurs: Welche ethische Relevanz haben biblische Texte in einer der Vernunft verpflichteten Ethik? Was tragen sie zum Verstehen des lebensweltlichen sittlichen Anspruchs bei? Kann man sie als Quelle von Normen heranziehen? Mit welcher Autoritt, Legitimitt, Normativitt operieren biblische Texte? Sind sie vernnftiger Einsicht zugnglich und universal vermittelbar? Der Band beschliet ein fnfjhriges interdisziplinres und interuniversitres Forschungsprojekt. Beteiligt waren das Institut fr Katholische Theologie der Universitt Osnabrck und die Katholisch-Theologischen Fakultten der Universitten Bamberg, Mnster und Louvainla-Neuf/Belgien. Angesichts der aktuellen Umbrche in den Bibelwissenschaften und der Neubestimmung der ethischen Grundlagen im globalen Kontext vermittelt der interdisziplinre Diskurs, der in diesem Band dokumentiert ist, wichtige Einsichten und Anregungen. Jan Philipp Sternberg, Klaus J. Bade/Jochen Oltmer (Hrsg.): Auswanderungsland Bundesrepublik. Denkmuster und Debatten in Politik und Medien J. Oltmer 1945-2010. Studien zur Historischen Migrationsforschung (SHM). Bd. 26, Ferdinand Schningh Verlag, Paderborn 2012 Wie wurde das Thema Auswanderung in der Bundesrepublik in Politik und Medien behandelt? Welche Ideologien und Traditionslinien lagen dem Umgang mit Auswanderung zugrunde? Wie vernderten sich diese Einstellungen zwischen der Nachkriegszeit und dem 21. Jahrhundert? Auf diese und hnliche Fragen versucht dieser Band Antworten zu geben. Gezeigt wird der von Verlustangst und Steuerungs-Illusionen gekennzeichnete Umgang mit Auswanderung in der Bundesrepublik. Erstmals werden die politischen und medialen Debatten um Auswanderung in den 1950er und 2000er Jahren analysiert

und in Beziehung gesetzt. Hier zeigt sich eine Parallele zu den ebenso durch Furcht geprgten Debatten um Zuwanderung, der anderen Seite der Medaille Migration. Christian Westerhoff, Klaus J. Bade/Jochen Oltmer (Hrsg.): Zwangsarbeit im Ersten Weltkrieg. Deutsche Arbeitskrftepolitik im besetzten Polen und K. J. Bade Litauen 1914-1918. Studien zur Historischen Migrationsforschung (SHM), Bd. 25. Ferdinand Schningh Verlag, Paderborn 2012 Zwangsarbeit gehrt zu den dunkelsten Kapiteln der deutschen Geschichte. In Forschung und ffentlicher Debatte wird Zwangsarbeit in der Regel ausschlielich mit dem Zweiten Weltkrieg in Verbindung gebracht. Doch bereits 1914 bis 1918 war die Rekrutierung und Beschftigung auslndischer Arbeitskrfte im deutschen Machtbereich zunehmend von Zwang gekennzeichnet. Christian Westerhoff schliet eine Forschungslcke, indem er erstmals die Bedingungen, Formen und Folgen von Zwangsarbeit und Zwangsrekrutierung in den besetzten Gebieten Polens und des Baltikums whrend des Ersten Weltkriegs in den Blick nimmt. Er schildert anschaulich, wie insbesondere die militrisch verwalteten Gebiete des Baltikums zu einem Laboratorium der Zwangsarbeit und des totalen Kriegs wurden. Jochen Oltmer, Axel Kreienbrink, Carlos Sanz Daz (Hrsg.): Das Gastgeber- System. Arbeitsmigration und ihre Folgen in der Bundesrepublik Deutschland und Westeuropa. Oldenbourg Verlag, Mnchen 2012 Noch heute wird ber die Folgen des Gastarbeiter-Systems unter dem Stichwort Integration kontrovers diskutiert. Die Bundesrepublik Deutschland und andere westeuropische Industriestaaten warben von den 1950er- bis zu den frhen 1970er-Jahren Millionen auslndische Arbeitskrfte an, um ihre nationalen Arbeitsmrkte in Zeiten der Hochkonjunktur zu ergnzen. Zahlreiche bilaterale Anwerbeabkommen boten den Rahmen. Dieses Sammelwerk bietet aktuelle Ergebnisse der Historischen Migrationsforschung. Dabei werden die Bedingungen und Formen der Anwerbung und deren Auswirkungen fr Wirtschaft, Gesellschaft und Politik ebenso untersucht wie Aspekte der Integra-

tion auf kommunaler und nationaler Ebene. Diese bergreifende Perspektive ermglicht neue Einblicke in die Geschichte der Arbeitsmigration. Jochen Oltmer (Hrsg.): Nationalsozialistisches Migrationsregime und Volksgemeinschaft. Ferdinand Schningh Verlag, Paderborn 2012 Das ungeregelte bzw. unkontrollierte Zu- und Abwandern verstand der nationalsozialistische Staat als Gefahr. Er versuchte die grenzberschreitende Migration, aber auch die Bewegungen innerhalb des Landes zu kontrollieren. Wer ist zugehrig, wer nicht? Diese Frage stand im Zentrum der Konstruktion von Volksgemeinschaft im nationalsozialistischen Deutschland. Das nationalsozialistische Migrationsregime steht im Mittelpunkt des Bandes. Behandelt werden Motive, Bedingungen, Formen und Folgen der Einflussnahme auf die Migrationsverhltnisse zum Zwecke der Konstruktion von Volksgemeinschaft von den 1930er Jahren bis in die Zeit unmittelbar nach Kriegsbeginn. Thomas Bals, Heike Hinrichs, Margit Ebbinghaus und Ralf Tenberg (Hrsg.): bergnge in der Berufsbildung nachhaltig gestalten: Potentiale erkennen Chancen nutzen. Eusl-Verlag,

T. Bals

Paderborn 2011 Vom 23. bis 25. Mrz 2011 haben an der Universitt Osnabrck die 16. Hochschultage Berufliche Bildung stattgefunden. Fast 1.700 Berufsbildungsexpertinnen und experten kamen bei der Tagung zusammen, um sich im Rahmen des vielfltigen Programms auszutauschen und gemeinsam Ideen fr eine bessere Gestaltung der bergnge im Berufsbildungssystem zu erarbeiten. Das Rahmenthema der besonders bedeutsamen bergnge in der Berufsbildung wurde in 19 Fachtagungen, 29 Workshops, vier Vortragsreihen sowie Kurzexkursionen in Betriebe und Bildungseinrichtungen aufgegriffen und bearbeitet. Ein Highlight war die Open-Space-Veranstaltung im Osnabrcker Schloss: Die Besucher tauschten sich in Gruppen in zwangloser Atmosphre ber Themen aus, die zuvor in einem Plenum zur Vertiefung vorgeschlagen wurden. Der Band enthlt Zusammenfassungen aller Fachtagungen, (fast) aller Workshops und Abstracts zahlreicher Kurzvortrge.

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Eine groe Ehre


Osnabrcker Physiker erhielt Ehrendoktorwrde an der Universitt Valladolid
(os) Seit vielen Jahren schon bestehen enge Verbindungen des Fachbereichs Physik der Universitt Osnabrck mit der entsprechenden Fakultt der spanischen Universitt Valladolid. Besonders engagiert fr diese Kooperation hat sich Prof. Dr. Gunnar Borstel. Fr seine besonderen Verdienste wurde dem Osnabrcker Physiker nun die Ehrendoktorwrde der spanischen Universitt verliehen. Die Auszeichnung erfolgte durch den Rektor der Universitt Valladolid, Prof. Dr. Marcos Sacristn, auf Antrag der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultt. Die Zeremonie fand im Festsaal eines der historischen Gebude aus dem 13. Jahrhundert statt, das jetzt der juristischen Fakultt als Verwaltungssitz dient. Die spanische Hochschule gilt als eine der traditionsAnzeige
Bei der Verleihung: Prof. Dr. Gunnar Borstel und Prof. Dr. Marcos Sacristn, Rektor der Universitt Valladolid.

reichsten und renommiertesten der iberischen Halbinsel. Zu ihren Ehrendoktoren gehren unter anderem berhmte Persnlichkeiten wie die spanische Knigin Sofa, der Nobelpreistrger fr Chemie Ilya Prigogine und der Nobelpreistrger fr Literatur Mario Vargas Llosa.

Mit der Auszeichnung Prof. Borstels wurde eine seit 30 Jahren bestehende wissenschaftliche Zusammenarbeit auf dem Gebiete der Theoretischen Physik im Bereich der Quantentheorie und ihrer Anwendungen bei der Berechnung von physikalischen Eigenschaften

technologisch wichtiger neuer Materialien gewrdigt. Besonders das langjhrige Engagement Prof. Borstels in der Lehre bei Spezialvorlesungen fr Diplomanden und Doktoranden in Valladolid, sein Einsatz fr den Austausch von wissenschaftlichen Nachwuchskrften zwischen den beiden Institutionen und die Untersttzung durch Einwerbung von Mitteln internationaler Frderorganisationen wurden bei der Verleihung hervorgehoben. Es freut mich sehr, dass ich die Gelegenheit erhalten habe, mit meinen spanischen Kollegen in der Physik ber mehrere Jahrzehnte erfolgreich zusammenzuarbeiten und die Fakultt in fr alle spanischen Universitten wichtigen Umbruchsphasen nach der Franco-ra und dem Eintritt in die EU konstruktiv zu begleiten, so der Osnabrcker Wissenschaftler.

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v&r unipress/Universittsverlag Osnabrck: Neue Publikationen

v&r unipress/Universittsverlag Osnabrck: Neue Publikationen


Thomas F. Schneider: Erich Maria Remarque und der Film (Erich Maria Remarque Jahrbuch / Yearbook Band XXII, Jahr 2012, Gttingen 2012 Die Werke Remarques genieen im Film und in der Filmindustrien schon seit langem einen hohen Stellenwert. Dieses Jahrbuch zeigt anhand zwei bislang unverffentlichten Filmexposees aus der Mitte der 1920er Jahre Monteur Hagen und Kleines Schicksal, wie frh Remarque begonnen hat, sich mit dem Medium Film auseinanderzusetzen. Dabei stehen im Mittelpunkt der Beitrge die Filme nach Vorlagen Remarques: Erstmalig wird die Verfilmung des Romans Der Himmel kennt keine Gnstlinge detailliert analysiert und die Bedeutung von Bobby Deerfield von Sydney Pollack verdeutlicht. Der Vergleich von
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Der Untergang (2009) mit Der letzte Akt (1955), entstanden nach einem Drehbuchentwurf Remarques, hebt die Aktualitt dieses Films ber Hitlers letzte Tage hervor. Der Band beinhaltet zwei Filmexposees von Remarque sowie Beitrge verschiedener Autoren. Anna Greve (Hrsg.): Museum und Politik Allianzen und Konflikte, Gttingen 2011 Museen sind Teil des politischen Systems, zugleich ist die Freiheit der Kunst im deutschen Grundgesetz festgeschrieben. Wie gehen Museum und Politik mit diesem Widerspruch um? In diesem Band wird auf diese Frage und auf die aktuelle gesellschaftliche Verantwortung von Museen und die politischen Erwartungen an sie eingegangen. Durch kunsthistorische Fallana-

lysen wird versucht das Museum als politische Institution fassbar zu machen. Beitrge aus schwarzer Perspektive zeigen nicht nur Gegendiskurse zur wei dominierten Diskussion auf, sondern bringen das Unbehagen im Museum zur Sprache. Auerdem wird auf die Bedeutung der klassischen Museumsaufgaben heute, die Rolle der Authentizitt von Objekten angesichts Neuer Medien im Museum und zunehmender Internetausstellungen sowie Rckgabeforderungen von Beutekunst, die durch Kolonialismus und Nationalsozialismus in deutsche Museen gelangt ist eingegangen. Christoph Thsler: Finanzkontrolle im europischen Mehrebenensystem Die Zusammenarbeit der europischen Rechnungskontrollbehrden und

die Perspektiven fr einen externen Finanzkontrollverbund, Gttingen 2012 Die ebenenbergreifende Kooperation europischer und nationaler Verwaltungsbehrden und Gerichte ist Gegenstand vieler Untersuchungen. Dabei hat das Zusammenwirken der europischen Rechnungskontrollorgane bisher kaum Beachtung gefunden. Dieser Band versucht einen berblick ber die schwer zugngliche Materie der europischen Haushaltsverwaltung und der internen Haushaltskontrolle. Der Autor liefert eine detaillierte Analyse der Rechtsbeziehungen zwischen dem Europischen Rechnungshof und den Rechnungskontrollbehrden der Mitgliedstaaten. Dabei versucht der Autor Perspektiven fr einen dezentralen Finanzkontrollverbund zu entwickeln.

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berzeugender Erfolg
Plenarversammlung des Philosophischen Fakulttentages erstmalig an der Uni Osnabrck
(sp/os) Zum ersten Mal fand vom 28. bis 30. Juni die Plenarversammlung des Philosophischen Fakulttentages an der Universitt Osnabrck statt. Organisiert wurde die Veranstaltung von Prof. Dr. Chryssoula Kambas aus dem Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaft. Der Philosophische Fakulttentag ist die fcherbergreifende hochschulpolitische Vertretung der Geistes, Kultur und Sozialwissenschaften an deutschen Universitten. Das Gremium vertritt die Interessen seiner Mitglieder gegenber den Hochschulleitungen, den Lndern und der hochschulpolitischen ffentlichkeit. Die Plenarversammlungen finden halbjhrlich im Juni und November statt. Veranstalter sind reihum die Mitgliederfakultten. Die Sitzungen geben insbesondere whrend der Erffnung der veranstaltenden Hochschule die Gelegenheit zu hochschulpolitischen Akzentsetzungen. Zum Auftakt der Veranstaltung hielt der Erziehungswissenschaftler, Prsident der Universitt Hamburg und Vizeprsident der Hochschulrektorenkonferenz (HRK), Prof. Dr. Dieter Lenzen, einen Vortrag zu dem Thema Lehrausbildung in Deutschland Lost in Translation. Dabei visierte Lenzen die ab Herbst 2012 seitens der Kultusministerkonferenz (KMK) zu erwartenden Normierungsabsichten fr die Lehrerausbildung an, um die Problematik normativer Standards vor allem in ihren Konsequenzen fr die ausbildenden Fcher in Frage zu stellen. Er tat dies, rckblickend auf die Geschichte der Lehrerausbildung an den Universitten seit dem spten 19. Jahrhundert bis hin zu den weiteren Normierungsversuchen der Kultusminister, wie letztere seit der expansiven gymnasialen Bildungspolitik ab den siebziger Jahren wiederholt vorkamen. Die dabei beispielsweise von der Mathematik auf die evangelische Religion bertragenen quantitativen Kompetenzmodelle haben, so Lenzen, zu Banalitten auf hohem Niveau gefhrt. In den Geisteswissenschaften mssen quantifizierbare Leistungsmessungen scheitern. Hingegen ist der Erwerb wissenschaftlichen Knnens fr den einzelnen Lehrer von der Grundschule bis zum Gymnasium unabdingbare Voraussetzung spteren beruflichen Knnens. Es grndet auf konkreten Normen, zum Beispiel die Novelle von Ludwig Tieck. Die derzeitigen Bologna-Studiengnge mit ihrem kleinschrittigen Leistungspunkteerwerb und pseudoobjektiven Standards (workloads) fhren den einzelnen Studierenden nicht zum Kern des universitren Studiums, der Persnlichkeitsentfaltung. Lenzen erachtet diese als genuines Qualifikationsziel fr die Ausbildung eines Lehrers. Fr diese sei die Beibehaltung der fachwissenschaftlichen Anforderungen einschlielich der selbstndig verfassten Qualifikationsschrift, etwa im Standard der frheren Staatsarbeit Grundlage. Mit Blick auf die Kultusministerkonferenz zur Formulierung der fr das Abitur geltenden Bildungsstandards im Herbst 2012, gaben sodann die Vizeprsidentin der Universitt, Prof. Dr. Martina Blasberg-Kuhnke, und Prof. Dr. Gerhard Wolf als Vorsitzender des Philosophischen Fakulttentages eine kurze Stellungnahme ab. Beide betonten, insbesondere die geisteswissenschaftlichen Fcher mssten aus den unterschiedlichsten Grnden in breitem Mastab fehlende, allgemeinbildende Grundlagen der Studienanfnger kompensieren. Kritisch wurde Lenzens Vorschlag diskutiert, dass die in breiterem Mastab seitens der Schulen bei Abiturienten nicht erzielte Studierfhigkeit mit Hilfe einer vorgeschalteten Collegestufe bzw. durch general studies an den Universitten ausgeglichen werden soll. Whrend dieser konkrete Vorschlag eher zurckhaltend aufgenommen

Freuen sich auf den Philosophischen Fakulttentag: (v.l.): Prof. Dr.-Ing. Claus R. Rollinger, Prof. Dr. Gerhard Wolf, Prof. Dr. Chryssoula Kambas, Prof. Dr. Dieter Lenzen sowie Prof. Dr. Martina Blasberg-Kuhnke.

wurde, bestrkte Lenzens nachhaltiges Pldoyer zur Persnlichkeitsbildung die Plenarversammlung, sich auch auf den nchsten Konferenzen, in Begleitung der absehbaren aktuellen KMK-Politik, mit Fragen der Lehrmterausbildung zu befassen. Insbesondere fatal erscheint den Geisteswissenschaften der unbefragte Grundsatz fortwhrend quantitativer Steigerung der Abiturienten- und Studienanfngerzahlen, wie er von Bundesministerin Schavan als Erfolg ausgegeben wird. Die Arbeitssitzungen des Fakulttentages waren bestimmt von der Wahl des neuen Vorstands und des Vorsitzenden sowie einzelner Funktionen innerhalb der Vereinigung. Zum Vorsitzenden gewhlt wurde Prof. Dr. Tassilo Schmitt, Althistoriker an der Universitt Bremen. Darber hinaus wurden die Empfehlungen Gute wissenschaftliche Praxis berarbeitet und verabschiedet. Ein einleitendes Papier dazu, das den Fachbereichen und Fakultten Empfehlungen gibt, wie eine allgemeine Sensibilisierung zu guter wissenschaftlicher Praxis bereits beim Verfassen der ersten Qualifikationsarbeiten in den Studienablauf eingespeist werden kann, wurde ebenfalls verabschiedet. Weiter wurde der aktuelle Stand sowie die zu erwartenden Umsetzungen des BVG-Urteils zur W-Be-

soldung der Hochschullehrer in den verschiedenen Bundeslndern von seiten der Justitiarin des Deutschen Hochschulverbands (DHV), Dr. Kathrin Grewe, erlutert. Zahlreiche weitere Gste waren beim Philosophischen Fakulttentag anwesend. Darunter Vertreter der HRK, der sterreichischen Dekane-Versammlung, Abgesandte anderer Fakulttentage und von Evaluationsagenturen. Diese Plenarsitzung hat die Notwendigkeit hochschulpolitischer Diskussion auf der interuniversitren Ebene innerhalb der Geistes- und Sozialwissenschaften erneut gezeigt. Die Fakulttentage sind ein Korrektiv zur Sicht innerhalb der Rektoren-Konferenz, sie geben hier andererseits Anregung, ihre Stimme wird zunehmend gehrt. Sie binden in den hochschulpolitischen Austausch zwischen den Universitten die Erfahrungen unserer Fcher sachbezogen ein. Man lernt auch Probleme und Lsungsmglichkeiten aus den anderen Bundeslndern kennen. Und nicht zuletzt gewinnt man tiefe Einblicke in die einzelnen Universitten und man vermittelt sie, so Professorin Kambas. Die Gste haben sich in unserer Universitt sehr wohl gefhlt. Es gab Reaktionen groer Sympathie, auch fr die Stadt Osnabrck als Standort der Universitt.

Foto: Oliver Schmidt

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unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

Barrierefreiheit
Studieren und Arbeiten an der Uni mit Behinderung ist kein Tabuthema
(os) Nur die wenigsten von ihnen fallen auf. Beispielsweise dann, wenn sie im Rollstuhl in die Vorlesung kommen. Oder wenn sie zu ihrem Platz begleitet werden, weil sie kaum noch sehen knnen. Doch es gibt auch jene mit chronischen Erkrankungen oder psychischen Strungen. Studierende mit Beeintrchtigungen sind an der Universitt keine Einzelflle. Auf den folgenden Seiten wollen wir uns mit dieser Thematik nher beschftigen und dabei auch die Mglichkeiten fr behinderte Menschen, die an der Universitt in den verschiedensten Berufen arbeiten, einmal nher in den Blick nehmen. In einer jngst erschienen Sondererhebung zur Situation von Studierenden mit Behinderung und chronischer Krankheit, herausgegeben vom Deutschen Studentenwerk, wird bereits auf den ersten Seiten deutlich, dass es zahlreiche Studentinnen und Studenten gibt, die mit besonderen Herausforderungen umzugehen haben. Insgesamt acht Prozent der Studierenden an deutschen Hochschulen haben eine Behinderung oder leiden an einer chronischen Erkrankung. Dabei machen die Statistiken der von dem Bundesministerium fr Bildung und Forschung in Auftrag finanzierten Darstellung eines besonders deutlich: es gibt die unterschiedlichsten Arten der Beeintrchtigung, die, ob nun krperlicher oder eher psychischer Natur, ebenso unterschiedliche Arten der Beeintrchtigung und damit verbundene Bewltigungsformen mit sich bringen. Befragt wurden deutschlandweit 16.000 Studierende mit Beeintrchtigungen. Fr 45 Prozent von ihnen wirkt sich eine psychische Beeintrchtigung auf das Studium aus, 20 Prozent leiden an chronisch-somatischen Erkrankungen, wie beispielsweise, Rheuma, Krebs oder auch Allergien. Sechs Prozent leiden an Strungen aus dem Bereich der Teilleistungsstrungen, also Legasthenie oder Dyskalkulie, fnf Prozent an Beeintrchtigung der Sehfhigkeit und vier Prozent an Bewegungseinschrnkungen. Weitere drei Prozent haben eine Beeintrchtigung der Sprechund Hrfhigkeit. Was hier besonders auffllt, ist, dass hier ein Groteil der Behinderungen fr die anderen Studierenden oder die Dozenten auf den ersten Blick unsichtbar bleibt. Lediglich bei sechs Prozent ist die Beeintrchtigung wahrzunehmen. Und auch wenn es berraschen mag: fr die meisten Studierenden ist der Umstand, dass ihre Beeintrchtigung nicht zu erkennen ist, durchaus erwnscht. So haben nur 27 Prozent der Befragten einen Antrag auf einen sogenannten Nachteilausgleich stellt. Auf gut deutsch: Sie nehmen lieber in Kauf, aufgrund ihrer Beeintrchtigung bei einer Prfung eine schlechtere Note zu bekommen als sich im Vorfeld zu outen und eine ihrer Behinderung oder Erkrankung angemessene Erleichterung zu gelangen. Dies ist umso verwunderlicher als dass an fast allen Hochschulen und Universitten spezielle Ansprechpartner vorgesehen sind, die sich, wenn auch zumeist lediglich ehrenamtlich neben ihren eigentlichen Dienstaufgaben, um die Belange behinderter oder chronisch Erkrankter Studierender kmmern. Neben diesen Fakten kommt noch ein weiterer Umstand zum tragen, der besonders nachdenklich stimmen sollte: So haben 71 Prozent der Befragten beeintrchtigungsbedingte Zusatzkosten, also fr Arztbesuche, spezielle Medikamente oder fr Studien- oder Kommunikationsassistenten, die nicht durch zustzliche finanzielle Beihilfen abgedeckt werden. Soviel zu den Studierenden mit einer Beeintrchtigung an deutschen Universitten. Doch jede Universitt ist neben einer akademischen Institution zugleich auch ein Arbeitgeber fr eine Reihe der unterschiedlichs-

Im Rollstuhl studieren an der Uni Osnabrck? Heutzutage relativ problemlos mglich.

TITELTHEMA

ten Lehrberufe, sei es nun im Verwaltungs-, im technischenoder im Handwerksbereich. Unter den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern finden sich ebenso Menschen mit unterschiedlichen Beeintrchtigen. Auch fr sie haben die meisten Universitten mittlerweile Behindertenbeauftragte ernannt, die unter anderem als Mittler zwischen den beeintrchtigten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und anderen Stellen fungieren sowie ihnen mit Rat und Tat zur Seite stehen. An der Universitt Osnabrck ist die Hochschullei-

tung zudem weit ber dem vom Gesetzgeber vorgegebenen Rahmen, der eine Gleichbehandlung behinderter und nichtbehinderter Mitarbeiter festlegt, bemht, auch fr die chronisch erkrankten und beeintrchtigten Mitarbeiter ein ihnen angemessenes Arbeitsumfeld zu bieten. Insgesamt also zeigt sich, dass die gesamte Universitt versucht, sowohl Studierende als auch Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern mit Beeintrchtigungen ein uneingeschrnktes Studieren bzw. Arbeiten zu ermglichen.

Foto: Judith Kantner

Universitt Osnabrck unizeit 2012 | 2

Forschung | Lehre | Studium 17

Im Groen und Ganzen recht gut aufgestellt


Der Behindertenbeauftragte fr Studierende Prof. Jung ber die Situation an der Uni
(os) Der evangelische Theologe Prof. Dr. Martin Jung ist Behindertenbeauftragter fr die Studierenden an der Universitt. Wir sprachen mit ihm ber seine Aufgaben und ber die Situation der Studierenden mit einer Behinderung an der Hochschule. Herr Prof. Jung, Sie sind vom Prsidenten unserer Universitt als Behindertenbeauftragter fr die Studierenden eingesetzt worden. Was gehrt dabei eigentlich alles zu Ihren Aufgaben? Nun, im Grunde geht es um drei Bereiche, und zwar Beratung, Konfliktschlichtung und die Handlungsbedarfsanzeige. Handlungsbedarfsanzeige? Was genau ist denn damit gemeint? Studentinnen und Studenten mit Handicap kommen auf mich zu und weisen mich auf nichtbarrierefreie Wege und Rume hin und andere Probleme wie beispielsweise fehlende unterfahrbare Tische oder schlecht ausgeleuchtete Wege und Treppenhuser. Ich melde das an die Verwaltung, insbesondere das Gebudedezernat oder an die Beschaffungsstelle. Und dann wird geholfen in der Regel. Und wie hufig werden Sie in dieser Funktion als Behindertenbeauftragter von den Studierenden frequentiert? Relativ oft. Mehrmals die Woche kommen Studierende mit ihren Anliegen, sei es nun, dass sie Nachfragen zu bestimmten Stipendien, die fr sie in Frage kommen, haben oder einfach nur wissen wollen, ob sie bei Prfungen Erleichterungen aufgrund ihrer Behinderungen in Anspruch nehmen knnen. Und was antworten Sie dann? Existieren bestimmte rechtlich fixierte Ansprche auf Prfungserleichterungen? Zunchst einmal muss ich sagen, dass viele Studierende mit Behinderungen sich scheuen, solche Ansprche bei ihren Prfern geltend zu machen. Viele mchten nicht, dass ihre Benachteilung bekannt wird oder sie wollen behandelt werden, wie ihre Kommilitonen. Aber natrlich gibt es sogenannte und auch, wenn sie stark sehbehindert sind, die Wege zwischen den einzelnen Veranstaltungsorten gefahrlos zu gehen. Generell haben es da Studierende mit einer Sehstrung an einer Campus-Uni mit weniger langen Wegen natrlich einfacher. Was die psychischen Erkrankungen angeht, arbeite ich eng mit der Psychosozialen Beratungsstelle des Studentenwerks zusammen. Insofern habe ich hier ein kleines Netzwerk aufgebaut, das auch stdtische Stellen mit einschliet. Und was ist mit Rollstuhlfahrern, ist denn auch sichergestellt, dass sie hier alle Veranstaltungsrume erreichen knnen? Ja, nach dem Einbau des Fahrstuhls im Schlosshauptgebude ist die Universitt als Ganzes nun sozusagen barrierefrei fr die Studierenden. Herr Prof. Jung, das hrt sich eigentlich doch alles recht positiv an. Wrden Sie sich Verbesserungen wnschen, die es Ihnen erlauben, den Studierenden mit Behinderungen mehr zu helfen? Im Groen und Ganzen sind wir eigentlich recht gut aufgestellt. Allerdings denke ich mitunter, dass es besser wre, wenn mein Auftrag im Niederschsischen Hochschulgesetz festgeschrieben und geregelt wre. Was htte das fr besondere Vorteile? Nun, dann htte ich vielleicht das Recht, den Prfungsausschuss anzurufen, wenn ich meine, dass ein Nachteilausgleich fr einen behinderten Studierenden nicht gewhrt wurde. Das wre eine Verbesserung, die sicherlich den benachteiligten Studentinnen und Studenten zugute kme.

Prof. Dr. Martin Jung

Nachteilausgleiche, damit behinderten Studierenden aus ihren Einschrnkungen keine Nachteile bei Prfungen erwachsen. Haben Sie dafr ein Beispiel? Also, wenn beispielsweise ein Studierender unter einer rztlich bescheinigten Prfungsangst leidet, dann kann er zusammen mit dem Prfer vorab berlegen, wie man die Prfungssituation fr ihn erleichtert. Das klingt plausibel. Und auf solche Erleichterungen haben Studierende einen gesetzlichen Anspruch? Ja. Allerdings weise ich auch immer wieder darauf hin, dass aus der Behinderung nicht darauf geschlossen werden darf, dass man die Prfungsleistung nicht erbringen muss, es muss lediglich sichergestellt sein, dass dem Prfling aus seiner Behinderung keine Nachteile erwachsen. Von welchen Arten von Behinderungen sprechen wir hier berhaupt, fallen auch psychische Erkrankungen darunter? Also, wir haben beispielsweise einige Studierende hier, die sehbehindert sind. Fr die ist es natrlich schon sehr wichtig, dass es ihnen ermglicht wird, die Studienliteratur lesen zu knnen

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Behindertenbeauftragte an niederschsichen Hochschulen

TITELTHEMA

(sp) Auch wenn das Niederschsische Hochschulgesetz sie nicht explizit erwhnt, sind Behindertenbeauftragte an fast allen niederschsischen Hochschulen ernannt worden und gehen ehrenamtlich ihrer Arbeit nach. Dabei sind ihre Aufgabenfelder in der Regel durchaus miteinander vergleichbar. Die Behindertenbeauftragten untersttzen die Universitten bei ihren Aufgaben, die besonderen Bedrfnisse behinderter Studierender bei der Gestaltung der Studienbedingungen zu bercksichtigen. Auerdem beraten die Beauftragten behinderte Studierende und die Fakultten bei auftretenden Problemen. Studierende mit einer Behinderung mssen unterschiedlichste Hrden im Alltag bewltigen. Viele Wege sind nicht gehbehindertengerecht oder Gebude besitzen keinen Fahrstuhl. Die Zielsetzung der Arbeit der Behindertenbeauftragten ist es, dafr Sorge zu tragen, dass Menschen mit Behinderungen ihr Studium ohne Nachteile ausben knnen.

Foto: Elena Scholz

18 Forschung | Lehre | Studium

unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

I do it my way Studieren mit Behinderung


Berit Arend sitzt im Rollstuhl und berichtet von ihren Erfahrungen als Studentin
Von Berit Arend Seit zwei Jahren studiere ich nun Germanistik und Anglistik an der Universitt Osnabrck. Ein Studium zu beginnen war fr mich ein groer Schritt aber was heit eigentlich Schritt? Schritte mache ich eigentlich weniger, denn ich sitze im Rollstuhl. Es war auch ein weiterer beziehungsweise meinem RollSchritt in Richtung Selbststuhl, in den Weg stellen? stndigkeit. Die habe ich mir Doch die ngste und Bevor Studienbeginn gewnscht frchtungen lsten sich zum und nun kann ich sagen, dass Glck recht schnell auf. Ich sich dieser Wunsch durchaus er- kann sagen, dass sich alles zu fllt hat. meiner Zufriedenheit entwiNach dem Abitur plagten ckelt hat. Schon in der Einfhmich einige ngste: Wie wrde rungswoche wurden viele meiich mich Fremden prsentieren ner Sorgen zerschlagen. Natrknnen? Wrde ich in der Lage lich musste ich das ein oder ansein, Alltag und Studium allein dere Mal erklren, welche Art zu meistern? Wrde ich dem von Behinderung ich habe, aber Leistungsdruck ich war schnell gewachsen sein? Teil der GrupWie wrde sich Die ngste und Befrch- pe. Ich konnte die Wohnungsmich rasch in tungen lsten sich zum den Studienallsuche gestalten? Glck schnell auf Eigentlich viele tag einfinden Fragen also, die und meiner sich jeder angeMeinung nach hende Student stellt. Nur eben war meine Behinderung schon nicht alle. bald kaum ein Thema mehr. Wie wrden andere mit meiIch habe den Vorteil, dass ner Behinderung umgehen, meine Seminare hauptschlich mich akzeptieren? Wie viele im EW Gebude (Gebude 15), Hindernisse wrden sich mir, im Schloss und im alten Kreishaus stattfinden alles barrierefreie Gebude mit Fahrstuhl oder/und Rampe. Nur manchmal ist es schon lstig, wenn dann mal einer der Aufzge ausfllt. Dann bin ich doch auf ein bisschen Hilfe meiner Kommilitonen/innen angewiesen. Bisher habe ich aber immer jemanden gefunden, der mir helfen konnte. Ohnehin erlebe ich berall eine groe Hilfsbereitschaft ob in der Mensa oder beim Herunterreichen von Bchern in der Bibliothek.
Foto: Oliver Schmidt

Studieren mit Rollstuhl: Die Uni Osnabrck sorgt fr Barrierefreiheit.

Manchmal ist das mehr Hilfsbereitschaft als ich brauche. Die erste wirkliche Einschrnkung in meiner Mobilitt stellte fr mich der massive Schneefall im ersten Winter dar. Die vereisten Straen, die mit Schneebergen bedeckten Brgersteige waren fr mich nur schwer zu berwindende Hindernisse, die eigentlich erst einmal gar nichts mit der Universitt zu tun hatten, jedoch von der Universitt gelst wurden. Seitdem wurde mir unter anderem fr solche Bedingungen ein Wegbegleiter zur Seite gestellt, der mir Hilfestellungen gibt. Beispielsweise bringt er mich zum Bahnhof, hilft mir mit meinem Gepck, sorgt dafr, dass ich in meinen Zug nach Hause komme und

holt mich jeden Sonntagabend auch wieder ab. Ich sehe mich als ganz normale Studentin. Die Behinderung ist nur selten Thema, zum Beispiel wenn ich mich mit der Nachteilsausgleich Brokratie herumschlage oder vor kaputten Aufzgen stehe. Und selbst dann habe ich immer wieder die Erfahrung gemacht (und mache sie immer noch), dass sich mit etwas gutem Willen alles, was sich zuerst als Problem darstellt, lsen lsst. Dabei muss man zwar immer wieder echte und metaphorische Umwege in Kauf nehmen, aber man kommt dann trotzdem doch zum Ziel. Und man kann sich immer wieder selbst berraschen, wie viel man alleine schafft!

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Foto: Judith Kantner

Universitt Osnabrck unizeit 2012 | 2

Forschung | Lehre | Studium 19

Einfach so behandelt werden wie alle anderen


Die Uni tut viel fr ihre Beschftigten mit Beeintrchtigung
(os) Dem Gesetz nach mssen die Verwaltungen der Lnder, der Gemeinden und der sonstigen Krperschaften, Anstalten und Stiftungen des ffentlichen Rechts einen festgelegten Prozentsatz ihrer Arbeitspltze mit Menschen mit einer Behinderung besetzen. Dabei sind Frauen besonders zu bercksichtigen. An der Universitt Osnabrck sind eine Vielzahl Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen mit einer Beeintrchtigung beschftigt. rungen bis zu den hufigen orthopdischen Leiden. Fr die meisten der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit einer Beeintrchtigung ist vor allem wichtig, dass ihr Arbeitsplatz leidensgerecht umgestaltet wird. Beschfder Arbeit ermglicht werden konnte, so der Betriebsarzt apl. Prof. Dr. Henning Allmers. Und Roswitha Zucht, Leiterin der Stabsstelle Arbeitsschutz und Gefahrstoffmanagement, ergnzt: Wichtig ist auch die Prvention. Wir mchten, dass alle Arbeitspltze sicher und gesundheitsgerecht sind. Deshalb ist es wichtig, dass bei der Gestaltung von Arbeitspltzen und auszufhrenden Ttigkeiten schon in der Planungsphase die Gesundheits- und Arbeitsschutzaspekte mit bercksichtigt werden. Das gilt fr alle Beschftigten der Universitt und bekommt fr Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern mit Beeintrchtigungen noch einmal eine besondere Bedeutung. Speziell fr die Schwerbehinderten wird turnusmig ein Vertreter fr die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter gewhlt. Seit sechs Jahren hat Hubert Keil vom Gebudedezernat dieses Amt inne. Wir stehen den Schwerbehinderten beratend und helfend zur Seite. Dabei komme es auch schon mal vor, dass jemand sich ber seine Vorgesetzen beschwere wolle oder weil er sich ausgegrenzt fhle, so Keil, auch da gelte es dann zu vermitteln. Insgesamt sieht er die Situation fr Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit einer Beeintrchtigung jedoch als recht gut an: Wir tun hier viel, um diesen Mitarbeitern ihre Arbeitspltze zu erhalten. Der zustndige Vizeprsident, Dr. Wilfried Htker, bewertet das Bndel an Manahmen, um Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern mit einer Beeintrchtigung ihre Ttigkeit an der Universitt zu erleichtern, als grundstzlich positiv: Das Prsidium ist sehr bemht, ein angenehmes Arbeitsumfeld zu schaffen. Dabei sind wir allerdings auch auf die Hilfe der nichtbeeintrchtigten Kolleginnen und Kollegen angewiesen. Denn das gute Miteinander zwischen allen ist die Grundlage fr ein angenehmes Arbeitsumfeld.

Foto: Elena Scholz

Foto: Elena Scholz

Vertreter der Schwerbehinderten: Hubert Keil

Leiterin der Stabsstelle Arbeitsschutz und Gefahrenstoffmanagement: Roswitha Zucht

Betriebsarzt der Universitt: apl. Prof. Dr. Henning Allmers

Ebenso wie auch bei den Studierenden wollen die meisten der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter nur sehr ungern ber ihre Beeintrchtigung sprechen. Ich mchte einfach behandelt werden, wie alle anderen, so eine

Verwaltungsangestellte, die mit Augenproblemen zu kmpfen hat. Wie in der Allgemeinbevlkerung gibt es eine Vielzahl unterschiedlicher Behinderungen bei Beschftigten der Universitt Osnabrck, von seelischen St-

tigten mit schweren Wirbelsulenbeschwerden werden zum Beispiel stufenlos durch Motor in der Hhe verstellbare Schreibtische zur Verfgung gestellt, damit ein problemloses Wechseln zwischen stehender und sitzen-

Foto: privat

info
Im Fall einer Evakuierung (sp) Bei der Evakuierung von Gebuden kommt es auf jede Sekunde an. Oftmals drfen Aufzge nicht mehr benutzt werden und gerade dies stellt nicht gehfhige Personen vor ein groes Problem. Fr solche Situationen wurde ein Evakuierungsstuhl entwickelt. Er ermglicht einen einzelnen Benutzer einen gehbehinderten Kollegen schnellstmglich und unkompliziert zu evakuieren. Einer dieser Sthle ist fr eine schwerbehinderte Mitarbeiterin die im Rollstuhl sitzt und im 1. Stock im AVZ arbeitet beschafft worden. Zwei Kollegen wurden als Evakuierungshelfer ausgebildet und die praktische Anwendung mit der Mitarbeiterin erprobt. Der Stuhl erleichtert den Transport von Personen mit einer Gehbehinderung, da ein schweres Heben und Tragen entfllt. Als Rettungsmittel eingesetzt kann der Evakuierungsstuhl einen Rckstau auf Treppen verhindern und dadurch die Rumung eines Gebudes nicht beintrchtigen.

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Foto: Elena Scholz

20 Forschung | Lehre | Studium

unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

Faszinierende Welt der Uhrensynchronisation


Uni Osnabrck: Beeindruckende Antrittsvorlesung von Prof. Dr. Nils Aschenbruck

Freuen sich ber die gelungene Berufung (v.l.): Prof. Dr. Oliver Vornberger, Fachbereich Mathematik/Informatik, Prof. Dr.-Ing. Claus R. Rollinger, Prsident der Universitt Osnabrck, Margrit Harting, generalbevollmchtigte Gesellschafterin der HARTING Technologiegruppe, Prof. Dr. rer. nat. Nils Aschenbruck, Institut fr Informatik, Dr.Ing. E. h. Dietmar Harting, persnlich haftender Gesellschafter der HARTING Technologiegruppe, sowie Prof. Dr. rer. nat. Norbert de Lange, Institut fr Geoinformatik und Fernerkundung.

(os) Seit Mrz 2012 hat der Informatiker Prof. Dr. Nils Aschenbruck die HARTING Stiftungsprofessur fr verteilte Systeme an der Universitt Osnabrck inne. Nun hielt er vor einem begeisterten Publikum seine Antrittsvorlesung ber die faszinierende Welt der Uhrensynchronisation. Der junge Wissenschaftler unterstrich mit einem Anwendungsbeispiel aus dem Katastrophenschutz den Praxisbezug seiner Forschungsarbeiten. Denn im Ernstfall kann es fr den Einsatzleiter von groer Bedeutung sein, und damit Menschenleben retten oder grere Schden vermeiden, wenn er alle Informationen einem korrekten, einheitlichen Zeitpunkt zuordnen kann. In Cyber-Physical Systems mssen dafr die Uhren so genannter Sensoren, die ber ihren Zustand und ihre Umgebung Auskunft geben knnen, und Aktoren, die ihre Umgebung beeinflussen knnen, synchronisiert werden. ber das Anwendungsbeispiel Katastrophenschutz hinaus finden Cyber-

Foto: Uwe Lewandowski

Physical Systems insbesondere im industriellen Umfeld ihren Einsatz. Hier sieht auch der Stifter, die Familie Harting aus Espelkamp, einen wichtigen Ansatzpunkt der Professur, denn mit der Ausrichtung auf Cyber-Physical Systems wird schon heute zu Technologien geforscht, die unseren Alltag morgen vielleicht nicht vollkommen, aber doch gewaltig verndern werden, unterstrich Dr.-Ing. E. h. Dietmar Harting die Bedeutung der Professur und fuhr fort, dass es die Freiheit, aber auch die Verantwortung von Wissenschaft und Forschung sei, uns als Mitglieder der Gesellschaft auf diese Zukunft vorzubereiten. Ich bin davon berzeugt, dass wir mit Prof. Aschenbruck eine ganz ausgezeichnete Besetzung der Stelle erreicht haben, von der nicht nur die Universitt profitieren wird, so Universittsprsident Prof. Dr.-Ing. Claus R. Rollinger. Von Seiten des Instituts fr Informatik sprach Prof. Dr. Oliver Vornberger ein herzliches Willkommen fr den jungen Kollegen aus. ber die

Jugend von heute knne er selbst sich nicht beschweren, vielmehr zeige Prof. Aschenbruck mit seinen im akademischen Sinne fast jugendlichen 32 Jahren, was die Jugend von heute auf dem Kasten habe.

Nils Aschenbruck, wurde in Oberhausen geboren, studierte in Bonn Informatik. Im Frhjahr 2008 schloss er seine Promotion im Themenbereich der praxisnahen Leistungsbewertung zuknftiger verteilter Systeme ab. Seit Herbst 2008 leitete er den Forschungsbereich der taktischen Multi-Hop Netze. Mit dieser Gruppe arbeitete er schwerpunktmig an Themen

im Kontext Sicherheit in Sensornetzen sowie robuste, adaptive Vernetzung von Cyber-Physical Systems. Mich interessieren Fragestellungen im Bereich der vernetzten Systeme mit klaren Anwendungsszenarien. Es ist schn zu sehen, wenn sich neue, wissenschaftliche Erkenntnisse auch in Prototypen und Demonstratoren fr spezifische Szenarien realisieren lassen, so der Wissenschaftler. Dr.-Ing. E. h. Dietmar Harting ist persnlich haftender Gesellschafter und Frau Margrit Harting generalbevollmchtigte Gesellschafterin der HARTING Technologiegruppe. Diese ist ein weltweit agierendes Unternehmen mit etwa 3.400 Mitarbeitern, das Lsungen fr die Energie, Signal- und Datenbertragung entwickelt. Das mehrfach ausgezeichnete Unternehmen befindet sich zu 100 Prozent in Familienbesitz. Die Produkte, zu denen Steckverbinder und Netzwerkkomponenten gehren, werden zum Beispiel im Maschinenbau, in der Bahntechnik, in Windenergieanlagen und in der Fabrikautomation eingesetzt.

Foto: Uwe Lewandowski

Universitt Osnabrck unizeit 2012 | 2

Studentenwerk aktuell 21

Wie bekomme ich ein Stipendium?


Studentenwerk lud mit groem Erfolg zum Tag des Stipendiums
(os) Unter diesem Motto veranstaltete das Studentenwerk Osnabrck am 25. April im Foyer der Mensa Schlossgarten einen Tag des Stipendiums. Den Studierenden der Hochschulen in Osnabrck, Vechta und Lingen sollte damit die Gelegenheit gegeben werden, sich umfassend ber Frderungsmglichkeiten, Frderungsvoraussetzungen und Inhalte eines Stipendiums durch die Begabtenfrderungswerke zu informieren. Unser Ziel ist es, durch eine umfassende Beratung mglichst alle Finanzierungsalternativen aufzuzeigen, erluterte Birgit Bornemann, die Geschftsfhrerin des Studentenwerks Osnabrck, die Motive fr dieses Veranstaltungskonzept. Neben einer Studienfinanzierung nach dem Bundesausbildungsfrderungsgesetz (BAfG) und der Vermittlung von Studienkrediten mchten wir die Studierenden ber die Studienfrderung durch die Begabtenfrderungswerke informieren. Viele Studierende werden von dem Angebot einer solchen Frderung entweder gar nicht oder leider erst viel zu spt erreicht. Neun der elf durch das Bundesministerium fr Bildung und Forschung (BMBF) finanzierten Begabtenfrderungswerke waren bei der Veranstaltung durch Mitarbeiter, Vertrauensdozenten und Stipendiaten vertreten. Die mitwirkenden Stiftungen stellten die Besonderheiten ihrer jeweiligen Begabtenfrderung zunchst im Rahmen eines Kurzvortrags vor. Im Anschluss daran berichteten zwei Stipendiaten ber ihre Erfahrungen. Darber hinaus bestand die Mglichkeit, Informationsstnde der Stiftungen zu besuchen und bei einem Come together mit Imbiss persnliche Gesprche zu fhren. Nachdem das Bundesministerium fr Bildung und Forschung

Wertvolle Infos ber Stipendien und die verschiedenen Stiftungen gab es im Foyer der Mensa.

die Zuwendungen fr die Begabtenfrderung im Hochschulbereich signifikant erhht hat, ist die Chance, jetzt gefrdert zu werden, so gut wie nie zuvor. Aus diesem Grund sollte der Tag des Stipendiums nicht zuletzt auch Lehrende

Foto: Michael Muench

der Hochschulen ansprechen, weil sie mit den Informationen ber die jeweiligen Stiftungen gezielt Studierende auf diese alternative Form der Studienfinanzierung ansprechen bzw. sie fr eine Frderung vorschlagen knnen.

Durchschnittswerte
Deutsches Studentenwerk startet 20. Sozialerhebung
(os) Aus welchen sozialen Schichten kommen die rund 2,4 Millionen Studierenden, wie sieht ihre wirtschaftliche und soziale Lage aus? Wie finanzieren sie ihr Studium? Welche Lebenshaltungskosten haben sie? Wie viel Zeit wenden sie fr das Bachelor- oder Master-Studium auf, wie viel Zeit geht drauf fr den Nebenjob? Wie wohnen sie? Welchen Beratungsbedarf haben sie? Auf diese Fragen will die inzwischen 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks (DSW) Antworten liefern. Ende Mai 2012 wurden 80.000 nach dem Zufallsprinzip ausgewhlte Studierende gebeten, anonym an der Befragung teilzunehmen. Je mehr Studierende den Fragebogen ausfllen, desto besser lsst sich deren Lebenssituation abbilden, sagte DSWPrsident Prof. Dr. Dieter Timmermann. Das Deutsche Studentenwerk nutzt die Daten der Sozialerhebung, um gegenber Politik und ffentlichkeit fr die sozialen Interessen der Studierenden einzutreten, so Timmermann. Die Ergebnisse sollen im Frhjahr 2013 vorgestellt werden. Die Untersuchung wird vom Hochschul-InformationsSystem (HIS) durchgefhrt und vom Bundesministerium fr Bildung und Forschung finanziert. Sie wird seit 60 Jahren durchgefhrt. Die DSW-Sozialerhebungen zhlen zu den grten und wichtigsten Studierenden-Befragungen berhaupt. Die 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks zeichnet ein realistisches Bild der Datengrundlage fr die Politik, die Hochschulen und die Studentenwerke. Darber hinaus reicht es als einzigartige sozialwissenschaftliche Langzeituntersuchung bis 1951 zurck und erlaubt Vergleiche ber lngere Zeitrume, zum Beispiel zur Bildungsbeteiligung oder sozialen Zusammensetzung der Studierenden. In diesem Sinne ist eine der grten reprsentativen Studierenden-Befragungen in Deutschland und eine der bekanntesten offiziellen Bildungsstudien, wie die Verantwortlichen vom Deutschen Studentenwerk betonen. Weitere Informationen unter: www.sozialerhebung.de
Abb.: DSW

sozialen und wirtschaftlichen Lage der 2,4 Millionen Studierenden in Deutschland und ist eine wichtige Entscheidungs- und

22 Namen | Nachrichten

unizeit 2012 | 2 Universitt Osnabrck

Ein engagierter Sportwissenschaftler


Die Universitt trauert um Prof. Dr. Christian Wopp
(ul) Vllig unerwartet verstarb am Freitag, 27. April, Prof. Dr. Christian Wopp. Als Professor fr Sport und Gesellschaft lehrte und forschte er seit 1997 am Fachbereich Erziehungsund Kulturwissenschaften der Universitt Osnabrck. Er prgte mit seinem groen Engagement ber 15 Jahre das renommierte Institut fr Sportund Bewegungswissenschaft entscheidend mit. Wir verlieren mit ihm einen Kollegen, dessen hohe fachliche Kompetenz und unermdliche Tatkraft uns sehr fehlen werden, so Prof. Dr. Renate Zimmer und Prof. Dr. Peter Elflein vom Institut fr Sportwissenschaft. Wopp zhlte zu den bekanntesten deutschen Sportwissenschaftlern. Er war nicht nur Sprecher der Kommission Sport und Raum in der Deutschen Vereinigung fr Sportwissenschaft sondern auch Mitglied des Expertengremiums zur Sportentwicklung im Deutschen Olympischen Sportbund (DOSB). Zu den Arbeitsschwerpunkten gehrte die Analyse und Planung der Sportentwicklung in Kommunen, Sportvereinen und Sportverbnden. In der Forschung beschftigte er sich mit der systematische Trendforschung. Er entwickelte Strategien zur Zukunftsgestaltung des Sports. Die soziale Integration von Mdchen durch Fuball in sozialen Brennpunkten (zusammen mit dem Deutschen FuballBund und den Bundeslndern Niedersachsen und NordrheinWestfalen) waren Projekte, die ihm sehr am Herzen lagen. Fr die Grostdte Berlin, Hamburg, Hannover, Osnabrck und Oldenburg wie auch Georgsmarienhtte und Bissendorf entwarf er Sportentwicklungsplne. Christian Wopp, geboren 1947, studierte Sport, Mathematik und Pdagogik in Mnster und Darmstadt. Bis 1975 war er Bildungsreferent beim Allgemeinen Deutschen Hochschulverband in Darmstadt und anschlieend 22 Jahre Leiter des Zentrums fr Hochschulsport an der Carl-von-Ossietzky Universitt in Oldenburg. Nach seiner Promotion 1986 habilitierte er sich 1994 mit dem Thema Analysen und Perspektiven des Freizeitsports. Seit dem 1. April 1997 war er ordentlicher Professor an der Universitt Osnabrck. Christian Wopp engagierte sich auf allen Ebenen der akademischen Selbstverwaltung. Von 2002 bis 2004 war er Dekan des Fachbereichs Erziehungs- und Kulturwissenschaften, von 2008 bis 2010 Sprecher des Fachgebietes Sportwissenschaft und von 2010 bis 2012 Mitglied des Senats der Universitt Osnabrck. Zu den bleibenden Ergebnissen seines vielfltigen wissenschaftlichen Engagements zhlen zahlreiche Publikationen. Wopps Werk umfasst mehrere Monographien, eine Vielzahl von ihm herausgegebener Schriften sowie Dutzende von Beitrgen fr Sammelwerke und renommierte Zeitschriften. Mit groer Leidenschaft ist es ihm gelungen, viele Studierende fr die Themen Sport und Gesellschaft zu begeistern sowie junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler nachhaltig zu prgen. Er hatte stets ein offenes Ohr fr unsere Anliegen und Probleme, so lautet die einhellige Meinung der Fachschaft der Sportstudierenden.

Prof. Dr. Christian Wopp

Hochgeschtzter akademischer Lehrer


In memoriam Prof. i. R. Dr. Dr. Niels-Peter Lpke
(os) Am 10. Mai verstarb nach langer Krankheit Prof. i. R. Dr. Dr. Niels-Peter Lpke. Der Pharmakologe und Toxikologe war von 1988 bis zu seiner Pensionierung 2009 an der Universitt Osnabrck ttig. Der 1943 in Perleberg/Westprignitz geborene Wissenschaftler wurde nach seinem Studium der Pharmazie promoviert sowie nach einem weiterem Studium der Medizin an der Westflischen Wilhelms-Universitt Mnster promoviert und habilitiert. Nach einer Professur fr Umwelttoxikologie wechselte er im Jahr 1988 als Leiter des Fachgebietes Pharmakologie und Toxikologie in die Lehreinheit Gesundheitswissenschaften der Universitt Osnabrck. Als Fachapotheker und Weiterbildungsberechtigter fr Toxikologie und kologie lag ihm neben der Pharmakologie der Entzndungen und der Pharmakokonomie die Umwelttoxikologie besonders am Herzen. Mit seinem weltweit ersten erfolgreichen alternativen Verfahren zum Tierversuch war es Niels-Peter Lpke gelungen, schmerzhafte Prfungen von chemischen Substanzen am Auge des lebenden Kaninchens routinemig in der Sicherheitstoxikologie abzulsen. Die Wiener Maklerin JosefineCharlotte Schiffer war so beeindruckt, dass sie ihr Vermgen zweckgebunden der Frderung tierversuchsfreier Forschungen in Form einer ihren Namen tragenden Stiftung unter Vorsitz des Prsidenten der Universitt Osnabrck zur Verfgung stellte. Diesem Stiftungsziel blieb Prof. Lpke seither stets verbunden. Zahlreiche erfolgreiche Forschungsprojekte mit Qualifikationsmglichkeiten junger Nachwuchswissenschaftlerinnen und wissenschaftler sowie international sichtbare Publikationen haben der tierversuchsfreien toxikologischen Forschung inzwischen zu groer Anerkennung verholfen. Prof. Lpke fungierte als unabhngiger Sachverstndiger in zahlreichen nationalen und internationalen Gremien und Institutionen, darunter das ehemalige Bundesgesundheitsamt; das Bundesministerium des Inneren, das Scientific Committee of CEC, Brssel, die ArzneimittelKommission der Deutschen rzteschaft und die WHO/CEN Group, Oostende. Er erhielt zahlreiche Auszeichnungen, darunter den Forschungspreis des Wissenschaftlichen Komitees, Paris (1985). Nicht zuletzt galt Prof. Lpke unter Studierenden als ein passionierter, hoch geschtzter akademischer Lehrer. Selbst nach seiner Pensionierung hat er es sich trotz schwerer Krankheit nicht nehmen lassen, zahlreiche Qualifikationsarbeiten bis zu seinem Tode engagiert zu begleiten. Dem Forscher und akademischen Lehrer Prof. Lpke wissen sich Universitt und Lehreinheit Gesundheitswissenschaften in Anerkennung seiner Verdienste zu groem Dank verpflichtet, so der Sprecher der Gesundheitswissenschaften, Prof. Dr. Hartmut Remmers.

Foto: Manfred Pollert

Universitt Osnabrck unizeit 2012 | 2

Uni-Spiegel 23

Zeitgeme Personalentwicklung
Carsten Niekamp ist neuer Leiter des Personaldezernats
(os) Seit April diesen Jahres ist Carsten Niekamp als Nachfolger von Horst Hollenberg, der Ende Mrz in den Ruhestand ging, neuer Leiter des Personaldezernats der Universitt. Dabei sieht er seine Ttigkeit nicht allein als eine planerisch verwaltende, sondern besonderen Wert legt er darber hinaus auf moderne und kundenorientierte Personalarbeit sowie zeitgeme Personalentwicklung. 1969 in Osnabrck geboren, absolvierte Niekamp nach der Schule zunchst einmal eine Ausbildung zum Industriekaufmann im Piepenbrock-Unternehmen. Nach dem Erwerb der Hochschulreife und anschlieendem Zivildienst im Osnabrcker Kinderhospital immatrikulierte er sich 1991 an der hiesigen Fachhochschule. Sein Studienwunsch: Betriebswirtschaftslehre, wobei er die Schwerpunkte auf das Personal- und Ausbildungswesen, Rechnungswesen und Controlling legte. Gerade die Personalarbeit hat mich schon whrend meiner Ausbildung fasziniert. Und durch das Studium wurde es mir mglich, hier neue und vor allem moderne wissenschaftliche Anstze kennen zu lernen. Ein praktisches Studiensemester in der Personalabteilung bei der Wilhelm Karmann GmbH und ein Studienaufenthalt an der Universitt Gteburg in Schweden trugen ebenfalls dazu bei, das Interesse an Personalmanagement weiter zu steigern. Nach dem Abschluss als Diplom-Kaufmann 1995 arbeitete Niekamp zunchst als Referent in der Personalabteilung eines europaweit ttigen Verpackungsmittelherstellers in Lengerich, bevor er im Jahr 2000 als Teamleiter Personal zu den Osnabrcker Stadtwerken wechselte. Vier Jahre spter wurde er Abteilungsleiter Personal bei dem regionalen Energieversorger und Verkehrsbetrieb mit rund 1000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern. Die umfassenden Erfahrungen, die er dort in dieser Position sammeln konnte, prgen bis heute sein Verstndnis von moderner Personalarbeit und entwicklung: Ich sehe mich selschen als auch nichtakademischen Bereich zugute kommt. Denn ohne qualifizierte und engagierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter wird es zuknftig schwer werden, erfolgreich zu sein. Und die Mglichkeiten, dies zu verwirklichen, sieht der neue verheiratete Dezernatsleiter, der in seiner Freizeit viel Sport treibt sowie kultur- und reisefreudig ist, gerade an einer Universitt als sehr positiv an: Es hat mich schon immer interessiert, inwieweit man an Hochschulen Personalmanagement etablieren kann. Das ist ja auch noch ein recht junges Managementfeld. Durch einen Lehrauftrag an der Hochschule Osnabrck im Fach Personalmanagement war die Zusammenarbeit mit den Beschftigten einer Hochschule auch in seiner vorherigen Ttigkeit stets partnerschaftlich. Ich glaube, mit diesem Dezernat, in dem ein sehr kollegiales Miteinander herrscht, kann man viel erreichen. Gute Personalarbeit steht und fllt nun einmal mit qualifizierten und engagierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern.

Neuer Leiter des Personaldezernats: Carsten Niekamp

ber eigentlich weniger als den reinen Personalplaner und -verwalter, sondern vielmehr als Gestalter einer strategisch ausgerichteten professionellen Personalarbeit, erklrt Niekamp. Was mir darber hinaus ebenso wichtig ist, sind Anstze moderner Personalentwicklung weiter in der Universitt zu etablieren, die allen Beschftigten der Universitt sowohl im akademi-

Foto: Elena Scholz

Stand: 30. Juni 2012

info
Prof. Dr. Gerald Echterhoff, Universitt Mnster an den Fachbereich Humanwissenschaften, W2Professur fr Sozialpsychologie PD Dr. Bernd Hartmann, Universitt Mnster an den Fachbereich Rechtswissenschaften, W2Professur fr ffentliches Recht Prof. Dr. Matthias Lehmann, Universitt Halle-Wittenberg, an den Fachbereich Rechtswissenschaften, W3-Professur fr Brgerliches Recht, Europisches Privatrecht und ein weiteres Fach Prof. Dr. Anja Wei, Universitt Duisburg, an den Fachbereich Sozialwissenschaften, W3-Professur fr Allgemeine Soziologie/ Migrationssoziologie und interdisziplinre Migrationsforschung Dr. Abdurrahim Kozali, Universitt Osnabrck, an den Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, W3-Professur fr Islamisches Recht und Glaubenspraxis (Fiqh) PD Dr. Hseyin Ilker Cinar, M. A. Universitt Osnabrck, an den Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, W3-Professur fr Koranexegese (Tafsir) Ruf angenommen aus Osnabrck: Prof. Dr. Britta Klagge, Universitt Osnabrck, an die Universitt Bonn, W3-Professur fr Geographie Ruf abgelehnt aus Osnabrck: Prof. Dr. Alexander Bergs, Universitt Osnabrck, an die Universitt Dsseldorf, W3-Professur fr Englische Sprachwissenschaft Ruf abgelehnt nach Osnabrck: Prof. Dr. Michael Strner, Universitt Frankfurt, an den Fachbereich Rechtswissenschaften, W3-Professur fr Brgerliches Recht, Europisches Privatrecht und ein weiteres Fach Prof. Dr. Johannes Hirrlinger, Universitt Leipzig, an den Fachbereich Humanwissenschaften, W2-Professur fr Biomedizinische Grundlagen der Gesundheitswissenschaften

Ruf erhalten aus Osnabrck: Prof. Dr. Judith Korb, Universitt Osnabrck, an die Universitt Freiburg, W3-Professur fr Zoologie, Evolutionsbiologie und kologie Prof. Michael Rohlfing, Universitt Osnabrck, an die Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, W3-Professur fr Theoretische Physik Ruf erhalten nach Osnabrck: Prof. Dr. Ursula Hennigfeld, Universitt Freiburg, an den Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaft, W2-Professur fr Romanische Kulturwissenschaft

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