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PORQUE NO COMPITE NUESTRO PAIS EN DESARROLLO DE SOFTWARE.

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El Salvador y sus recursos.


Sistema educativo (mbito informtico). Actualmente la carrera de informtica se imparte en varias universidades de nuestro pas, entre las principales encontramos la Universidad Jos Simen Caas, Dr. Jos Matas Delgado, Universidad Don Bosco, como punto de partida podemos tomar nuestra universidad, evaluamos las competencias y el conocimiento que se genera en los jvenes que se gradan en Licenciatura en Gerencia Informtica en la Universidad Dr. Jos Matas Delgado. La carrera exige 49 materias de las cuales: - 20 Informticas. - 7 humansticas. - 6 Cunticas. - 5 Administrativas. - 5 Financiero-Contables. - 2 Legal. - 2 Econmicas. - 2 Mercadeo.

De un total de 49 materias, 20 se centran en una carrera que como observamos en captulos anteriores de esta investigacin, exige un conocimiento no solo amplio y completo, sino que tambin necesita de investigacin propia y un compromiso autodidacta por parte del estudiante. Desglose de materias informticas. 4 Computacin General. 4 Programacin. 2 Bases de datos. 4 Administracin de redes. 3 Algoritmos y estructura de datos. 1 Materia Web.

Podramos tomar y comparar una por una las materias y evaluar frente a un sistema extranjero, mas sin embargo se busca destacar los principales fallos de nuestro sistema educativo informtico, como se ha evaluado con anterioridad se tienen ms de 20 lenguajes de programacin importantes frente a 4 materias de programacin impartidas en un periodo de 5 meses por materia, eso nos dara un margen de 5 lenguajes por materia, ms o menos 3 semanas para aprender cada lenguaje, algo que sin duda alguna sera imposible.
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Podemos seguir evaluando las habilidades obtenidas para cada una de las ramas informticas que se intenta cubrir con la carrera de informtica, caemos en un ciclo donde nos damos cuenta que no se obtienen las habilidades necesarias para innovar, algo que es muy importante es la innovacin. Uno de los mejores portales para ser creativos e innovar es Internet, esta rea tiene destinada una tan sola materia "Administracin de servidores Web, claramente no est enfocada a innovar en la web, sino a administrar los servicios que en esta se presten. Es claro que el mundo informtico es enorme y que las universidades deben enfrentar retos muy grandes para intentar cubrir la mayor parte de este mundo, pero sin los conocimientos necesarios y la semilla autodidacta plantada en los graduandos, la innovacin en un futuro es poca o nula y el inters por desarrollar algo propio se vuelve inexistente. Apertura a nuevas tecnologas. Las universidades de nuestro pas caen en un abismo tecnolgico y se encasillan en ofrecer siempre los mismos recursos, sea porque se requiera de una inversin mayor o porque se vuelve complicado el aprender nueva tecnologa y luego llevar esos conocimientos a los estudiantes, las universidades optan por tomar lo que ya est probado y funcional e implementarlo. La proliferacin de entes que capacitan personal en el rea tecnolgica nos brinda un claro panorama de que las universidades no son suficientes o simplemente no estn cumpliendo su papel a cabalidad, empresas extranjeras como DATUM cobran miles de dlares mensualmente en capacitacin personal en el rea informtica. Es preciso mencionar que los estudiantes fortalecen su autonoma en el camino hacia el conocimiento cuando tienen la libertad de elegir y utilizar el material educativo ms acorde a sus necesidades y preferencias de aprendizaje, un buen conocimiento adquirido en la universidad permiten que los estudiantes dediquen ms tiempo a especializarse en otras reas de la informtica y por consecuente a ser ms innovadores de cara al mundo. Al mismo tiempo que muestren mayor inters y motivacin, siendo esta ltima un motor de aprendizaje que incita al pensamiento y, por lo tanto, a una mayor apropiacin del conocimiento.

El avance tecnolgico no se detiene pero nuestro conocimiento s, es en este punto donde encasillamos a toda una generacin y lo que debe ser cambiante, constante y creativo se vuelve montono.

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ANALISIS DESCRIPTIVO.
Luego de la investigacin, podemos concluir que se tiene un enorme vaco en la capacidad de conocimiento e innovacin informtica en los profesionales de nuestro pas, no solo se carece de un espritu de superacin personal, sino tambin una enorme falta de compromiso con el desarrollo de la industria tecnolgica en el pas. Los factores que engloban esta problemtica pueden ser muchos, pero se trataron tres como fuente principal y de mayor magnitud del problema, en primer lugar los centros de estudio superior, no solo utilizan tecnologa obsoleta que continan utilizando con el pasar del tiempo, sino que tambin se cierran al momento de buscar mejoras en los conocimientos. Agregando a este problema institucional, tenemos a las empresas con poca importancia sobre el mbito informtico, lo que dificulta que jvenes preparados se terminen de pulir en cuanto a informtica se refiere. Por ltimo la actitud de la mayora de los estudiantes es uno de los ms importantes, no solo se trata de ofrecer las mejores herramientas y los ms actualizados conocimientos sino se tiene un compromiso real con la industria tecnolgica, sino se encuentra motivado a ser productivo y a contribuir en mejor manera no servir de nada cuan preparadas se encuentren las universidades o las empresas para acoger a los futuros profesionales. Por lo que se entiende que se tienen que atacar tres factores importantes, el primero la actitud, los centros de estudio deben motivar a los estudiantes del rea a ser ms competitivos, charlas constantes de autoestima, perseverancia y dedicacin pueden ser un buen paso, como segunda opcin se incrementa la intensidad y se lleva el mbito informtico de la mano con diferentes carreras humansticas de la facultad, algo que permita al estudiante ver la realidad de acuerdo a su carrera, con esto se genera un compromiso propio para con la investigacin personal. Finalmente se debe crear alianzas empresa-universidad a modo de facilitar el ingreso de jvenes a lugares de trabajo profesional para mejorar la capacidad de estos y que tengan un mejor conocimiento de lo que se encuentra fuera del saln de clases. Por otro lado, la empresa debe comprometerse a mejorar y unificar en pocas opciones su tecnologa informtica, con la finalidad de crear generaciones enfocadas en servicios precisos, generaciones que no requieran especializarse en lenguajes obsoletos, generaciones que no se dividan por la cantidad de tecnologa diferente que se maneja en las empresas, una unificacin y actualizacin general tecnolgica, lleva a un mejor control de informacin y permite crecer a la empresa tanto como se es posible sin alterar su ambiente tecnolgico a cada momento. Finalmente se debe presionar a las universidades a impartir material actualizado y ofrecer tecnologa adecuada a los jvenes estudiantes, con la finalidad de aprender lo ms nuevo, aprendizaje que se unir al esfuerzo empresarial hecho previamente, se preparan jvenes actualizados en tecnologa y se reciben jvenes en las empresas con tecnologa actualizada, se observa el futuro con capacidad y con profesionales capaces de innovar a favor de la empresa y del pas.
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PROPUESTAS.
1. La principal propuesta es el aumento de materias informticas en los pensum de los estudiantes del rea, aumento de carga estudiantil, charlas motivacionales, seminarios de casos de xito y dems. 2. Actualizacin constante de docentes, instructores y catedrticos en el rea informtica a fin de ofrecer material actualizado que contribuya a preparar jvenes competitivos internacionalmente. 3. Colaboracin por parte de empresa privada con la finalidad de implementar sistemas actualizados, que permitan a jvenes olvidarse de tecnologa obsoleta, con el logro de este objetivo el estudiante se centra en nuevos estndares y no se especializa en tecnologa vieja porque as lo exige el medio. 4. Creacin de un ente pblico-privado, que contribuya a las universidades, por medio de la exigencia de material actualizado, laboratorios aptos a los ambientes empresariales y procesos de alto nivel, un ente que gestione participaciones e intercambios internacionales que permitan a los jvenes motivarse para contribuir de manera innovadora al desarrollo del pas.

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