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FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICANA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL. USO
FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICANA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL. USO

FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICANA

IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL. USO CORRECTO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN. MODALIDAD: TOTALMENTE ELEARNING.

CASO DE ESTUDIO: INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA

FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICANA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL. USO

FASE DE PLANIFICACION -

FATLA

INTRODUCCIÓN:

FASE DE PLANIFICACION - FATLA INTRODUCCIÓN: El constante cambio tecnológico, hace que nosotros estemos expuestos a

El constante cambio tecnológico, hace que nosotros estemos expuestos a retos continuos, que nos demandan una actitud positiva ante la posibilidad de saber adaptarnos a un nuevo ritmo cada vez más rápido.

El campo educativo es quizá uno de los más sensibles al cambio, debido a que se debe acoplar el adelanto tecnológico, y el mejoramiento constante del proceso enseñanza-aprendizaje. Esto es más visible en el uso de las TIC’S, donde a parte de la existencia de nuevas aplicaciones, el mismo proceso de asimilar a nuestro conocimiento el correcto uso, debemos incorporar dichas herramientas al proceso.

El uso de las TIC’S dentro de la educación, se debe a la necesidad de que los estudiantes formen parte de una nueva sociedad que no necesita de un lugar físico para apropiarse de conocimiento, es decir que no tengan fronteras ya sea para aprender o enseñar.

El presente documento contiene información relacionada a la Fase de Investigación que conforme al Ciclo de Diseño debe utilizarse para abordar la problemática educativa que pueda presentarse en el Instituto Tecnológico Gamma. Para el montaje y desarrollo de la misma se utilizará el Modelo PACIE (en sus tres primeras fases), abordándose el informe bajo

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el siguiente esquema: Marco Teórico, Caso de Estudio, Objetivos, Justificación, Alcance, FODA, Estrategias, Diseño de la Propuesta, Conclusiones y Referencias.

MARCO TEÓRICO – BELICE

UBICACIÓN: Costa Norte de Centro América, mita al norte con el estado mexicano de Quintana Roo, al oeste con el departamento guatemalteco de Petén, al este con el mar Caribe, y al sur con el departamento guatemalteco de Izabal. EXTENSIÓN: 21.400 km² IDIOMA: Inglés

EDUCACIÓN

FASE DE PLANIFICACION - FATLA el siguiente esquema: Marco Teórico, Caso de Estudio, Objetivos, Justificación, Alcance,

La

educación en Belice es obligatoria y gratuita entre las edades de 6 y 14 años de educación primaria. La Ley de

Educación sanciona a los padres con una multa de hasta 100 dólares EE.UU. si sus hijos en edad escolar no asisten a la

escuela regularmente.

El siguiente nivel lo constituye la educación secundaria, la cual tiene una duración de 4 años. Existen dos modalidades de secundaria, la escuela general y la escuela vocacional, el alumno obtiene a la conclusión de este nivel el “High School Diploma”.

El alumno al finalizar el cuarto año, puede presentar los exámenes para el ingreso a la educación superior (Caribbean Examination Council, American College Test o el Scholastic Aptitude Test). Completado el nivel anterior, el alumno puede ingresar a la enseñanza postsecundaria (superior) que puede ser de tipo universitaria o no universitaria. Esta última tiene

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una duración de 2 años, mientras que la duración de los estudios de la universidad varia dependiendo del tipo de grado académico que se desee.

MARCO TEÓRICO - MODELO PACIE

Esta metodología se centra en la premisa del APRENDER-HACIENDO y construcción del conocimiento de forma colaborativa.

Presencia: primera fase de la metodología, la misma se basa en la imagen corporativa del EVA bajo una interfaz gráfica atractiva con la posibilidad de mostrar contenidos variados de forma eficiente.

Alcance: segunda fase, establece como se deben planificar objetivos que permitan la obtención de resultados acordes con las realidades actuales, que estén dirigidos más a la adquisición de habilidades y destrezas contextualizadas con el ambiente real. Una de las características más relevantes de esta fase es el hecho de que impulsa el constructivismo de conocimientos por parte del estudiante o participante.

FASE DE PLANIFICACION - FATLA una duración de 2 años, mientras que la duración de los

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Capacitación: Esta fase está enfocada

en

los

tutores

y

la preparación tecnológica y pedagógica requerida para

diseñar e implementar Ambientes Virtuales de Aprendizajes empleando como herramientas de la Web 2.0 y los ambientes de socialización para la interacción entre los docentes.

MARCO TEÓRICO – EDUCACIÓN VIRTUAL

FASE DE PLANIFICACION - FATLA Capacitación: Esta fase está enfocada en los tutores y la preparación

Las nuevas tecnologías de la información, constituyen una herramienta tan eficaz como peligrosa cuando se aplican al entorno educativo. La polémica está servida en relación a la conveniencia o no de la educación a distancia.

La revolución tecnológica de la educación es, por tanto, inminentemente necesaria por la actualidad de las razones que la motivan. Las autoridades educativas, sin embargo, no deben precipitarse en dictar unas legislaciones al respecto sino una vez que hayan tenido en cuenta una serie de matices y enfoques que pueden reconducir a quiénes hoy se forman académicamente en dos direcciones opuestas, en función de que prime la adaptación tecnológica o la social del individuo.

Esta oportunidad de estudio hace que, desde cualquier lugar y con la presencia de un tutor personal, los usuarios adquieran destrezas y conocimientos de forma virtual, a su propio ritmo de aprendizaje y distribuyendo su propio tiempo, lo cual convierte al estudiante en un autodidacta.

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La Tecnología se expande por todo el mundo sin importar cultura o idioma y aquellas personas que por razones de tiempo y otros factores no pueden asistir diariamente a un aula de clases, se interesan por un medio más moderno y de fácil acceso para adquirir conocimientos: la Educación Virtual.

CASO DE ESTUDIO

Institución: Instituto Tecnológico Gamma Tipo de educación: Técnico Medio Total sedes y núcleos: 1 N° de docentes: 90

FASE DE PLANIFICACION - FATLA La Tecnología se expande por todo el mundo sin importar cultura

Situación:

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.

Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

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OBJETIVOS

General

FASE DE PLANIFICACION - FATLA OBJETIVOS General Diseñar un Programa de Capacitación Docente E-Lerning para el

Diseñar un Programa de Capacitación Docente E-Lerning para el uso correcto de las TIC’S en el Instituto Tecnológico GAMMA

Específicos

Encontrar las razones por las cuáles el uso de herramientas tecnológicas es limitada.

Clasificar las razones en cuanto al tiempo, recurso humano, disponibilidad y de tipo físico.

Priorizar la formación docente.

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Implementar una plataforma tecnológica como campus virtual en el Instituto Tecnológico Gamma.

Capacitar al personal docente para la obtención de destrezas en el uso de las TIC y los Entornos Virtuales de Aprendizaje, mediante la metodología PACIE.

JUSTIFICACIÓN

FASE DE PLANIFICACION - FATLA ∑ Implementar una plataforma tecnológica como campus virtual en el Instituto

Los paradigmas de la educación están cambiando, los docentes deben tener en cuenta que el acelerado desarrollo de la tecnología ha generado cambios profundos en el ejercicio de su profesión, la educación pasa de estar atrapada en el tiempo y en el espacio a una educación que apoyada en la tecnología rompe con las barreras de los tiempos y los espacios.

Pero no hay que olvidar que la mayoría de los docentes no tienen acceso a programas de formación, actualización o entrenamiento de calidad, que les permita aprender a usar las TIC en beneficio de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Cabe destacar que en la actualidad el Instituto Tecnológico Gamma a pesar de contar con una adecuada infraestructura de comunicación, no posee un Programa de capacitación que les permite a sus docentes aprender cual es el uso correcto de las TIC en los procesos educativos, por lo cual este proyecto se justifica ampliamente.

ALCANCE

FASE DE PLANIFICACION - FATLA Cabe destacar que en la actualidad el Instituto Tecnológico Gamma a

Implementar el Diseño de capacitación en el Instituto Tecnológico, implicará que su educación realice un salto cualitativo tanto en el proceso así como en el tiempo que lleva aplicar la educación tradicional. Dentro del Diseño de capacitación se deberá crear el departamento de Educación en Línea (DEL – existente dentro de modelo PACIE), para coordinar la correcta aplicación del modelo PACIE.

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La aplicación del modelo PACIE implica crear toda la infraestructura tecnológica la que estará a disposición del Instituto Tecnológico GAMMA.

FODA

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ESTRATEGIAS

FASE DE PLANIFICACION - FATLA ESTRATEGIAS ∑ Dotar de la infraestructura tecnológica, es decir implementar laboratorios

Dotar de la infraestructura tecnológica, es decir implementar laboratorios con acceso a internet.

Crear un departamento que se encargará de la supervisión del manejo adecuado de los recursos

tecnológicos (HW y SW). Crear la infraestructura software, es decir montar la un servidor MOODLE.

Elegir el recurso humano adecuado para aplicar la capacitación.

Aplicar el modelo PACIE.

Aplicar el programa de capacitación.

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Evaluar la aplicación del programa de capacitación

REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR EL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE

  • 1. Debe apoyarse 100% en la plataforma virtual.

  • 2. Promover la interacción entre los docentes.

  • 3. Especial énfasis en el trabajo colaborativo.

FASE DE PLANIFICACION - FATLA ∑ Evaluar la aplicación del programa de capacitación REQUISITOS QUE DEBE
  • 4. Gestionar de forma adecuada la organización de la información.

  • 5. Disponibilidad efectiva de los recursos de la plataforma.

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  • 6. Prolijidad en los tiempos de capacitación

DISEÑO DE LA PROPUESTA

FASE DE PLANIFICACION - FATLA 6. Prolijidad en los tiempos de capacitación DISEÑO DE LA PROPUESTA

Crear un ente centralizado que se encargue de la configuración y el buen funcionamiento de la plataforma

virtual. Dotar de computadores, con las respectivas adecuaciones para el funcionamiento con la plataforma

virtual, esto dependerá de la capacidad física; ya que puede ser 2 laboratorios de 30 pc’s. Configurar la plataforma virtual, de acuerdo con el método PACIE.

Conformar un equipo de trabajo que de acuerdo al método PACIE, debe constar de un pedagogo, un comunicador y un técnico informático, para que gestione la capacitación de los docentes.

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Evaluar al final del proceso la efectividad con que han cumplido el programa de capacitación.

CONCLUSIONES

FASE DE PLANIFICACION - FATLA ∑ Evaluar al final del proceso la efectividad con que han

La aplicación del programa de capacitación incorporará al Instituto Tecnológico al mundo virtual mundial,

es decir estará a la vanguardia de la educación en el mundo. Al configurar una plataforma virtual, se le brinda la posibilidad de ser autónomos para decidir cómo y

cuándo impartir conocimiento. El uso del método PACIE, permitirá llevar de manera adecuada el proceso de enseñanza – aprendizaje.

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Al aplicar el programa de capacitación, subirá el nivel de los maestros y por ende de la educación, ya que sus maestros contará con conocimientos exquisitos del uso de las TIC’S.

BIBLIOGRAFÍA

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INTEGRANTES

VICTOR MIRANDA C.

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