INSTITUCIN EDUCATIVA LA GARITA PLANES DE REA TECNOLOGIA E INFORMATICA

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Presentacin del rea: La intencin del rea propende a la formacin de estudiantes crticos, reflexivos, analticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas, capaces de administrar productivamente procesos de informacin y comunicacin con una visin global del mundo. Teniendo en cuenta que la misin de la institucin es el garantizar el derecho a una educacin que permita el respeto por las diferencias y la socializacin para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonoma, que posibiliten la construccin de sus sueos e ideales, con una visin global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. As mismo se estn preparando para la vida, el trabajo y la educacin superior, de esta manera el rea contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institucin. En la actualidad el rea tiene una lnea fuerte que es la informtica pero con una gran debilidad que es la tecnologa como tal. La informtica es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayora de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relacin a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligacin de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la informacin y la cultura tecnolgica necesarias para vivir en el mundo actual y mxime hoy en da se ha convertido en rea de transversalidad obligatoria a todas las reas del conocimiento.

Justificacin: La tecnologa, en general, se considera como la aplicacin racional, optima y segura del conocimiento en la solucin de problemas de la vida diaria, en la produccin de bienes y servicios y en la produccin de otros conocimientos. Histricamente el hombre ha venido produciendo tecnologa en el proceso mediante el cual, con su trabajo interacta con el medio natural y cultural para satisfacer sus necesidades. Es as como se ha venido conformando un conjunto interrelacionado de teoras, mtodos, tcnicas, procedimientos y valores que va dejando nuevas manifestaciones culturales. La tecnologa, como expresin de la inteligencia y de la capacidad creadora del hombre, no se reduce a la tecnificacin de la produccin, sino tambin contribuye a revolucionar otros aspectos de la vida cultural con alta significacin humana. Es as, como a travs del largo camino de la piro tecnologa a la biotecnologa, se paso de la herramienta manual a la maquina herramienta del dominio de la fuerza motriz a la automatizacin, de la revolucin industrial a la revolucin tcnico cientfica y de la ciberntica a la informtica. La tecnologa, la ciencia, el arte y los valores, han sido compaeros inseparables del hombre, en el proceso de transformacin del medio natural y social para satisfacer racionalmente sus necesidades. En la medida que el nio avanza en el conocimiento de la tecnologa, esta suple y perfecciona o completa las tcnicas comunes. Por lo tanto, la presencia de los procesos y los productos de la tecnologa, exigen al hombre de hoy, una educacin en tecnologa que contribuya al desarrollo de su pensamiento tecnologa constructivo, funcional y creativo como parte de su formacin integral y como estrategia para mejorar el proceso educativo. En este sentido, la educacin en tecnologa favorece la integracin y diversificacin educativa, la vinculacin de la educacin con el trabajo, la integracin de la teora y la prctica y la correccin entre los mtodos de investigacin, de produccin y de comunicacin. La tecnologa y la informtica ha mostrado ser una de las reas que ms rpido se ha esparcido por nuestro medio, esta es de gran importancia para la sociedad, por tal motivo se ve en la necesidad de implementar en la institucin educativa valores y aptitudes acordes a esta rea. Poner al alcance de la comunidad educativa de la INSTITUCIN EDUCATIVA LA GARITA, los recursos de la tecnologa y de las informticas esenciales y necesarias, que les permitan, imprimirle a sus actividades

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cotidianas, un enfoque acord con las innovaciones tecnolgicas de nuestra poca. La informtica debe convertirse en una necesidad prioritaria de la institucin y as generar ambiente de aprendizaje competentes con la situacin actual de la regin y la economa tanto en la vida cotidiana como en el mercado laboral. Creando en los estudiantes la conciencia de recurrir a las nuevas tecnologas como instrumento de apoyo en la labor de construccin y formacin de una nueva sociedad, a travs del conocimiento, de los valores y el manejo de herramientas tecnolgicas. CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA. (Artculos que competen con la tecnologa y la informtica) Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y quince aos de edad y que comprender como mnimo, un ao de preescolar y nueve de educacin bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de derechos acadmicos a quienes sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la ley. Artculo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educacin permanente y la enseanza cientfica, tcnica, artstica y profesional en todas las etapas del proceso de creacin de la identidad nacional. La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el pas. El Estado promover la investigacin, la ciencia, el desarrollo y la difusin de valores culturales de la nacin. Artculo 71. La bsqueda del conocimiento y la expresin artstica son libres. Los planes de desarrollo econmico y social incluirn el fomento a las ciencias y, en general, ala cultura. El Estado crear incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnologa de las dems manifestaciones culturales y ofrecer estmulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades. LEY GENERAL DE EDUCACIN. (Fines que competen con la tecnologa y la informtica) Articulo 5. Fines de la educacin. 5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la

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investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. 11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo. ARTICULO 23. reas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educacin ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia. 3. Educacin artstica. 4. Educacin tica y en valores humanos. 5. Educacin fsica, recreacin y deportes. 6. Educacin religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemticas. 9. Tecnologa e informtica. ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currculo de los establecimientos educativos. En la educacin formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y administracin, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes. DECRETO 1860, CAPITULO V ARTICULO 34. AREAS. En el plan de estudios se incluirn las reas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artculo 23 de la Ley 115 de 1994. Adems, incluir grupos de reas o asignaturas que adicionalmente podr seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las reas establecidas en el plan de estudios. Las reas pueden concursarse por asignaturas y proyectos pedaggicos en perodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirn en uno o varios grados. Objeto de estudio: Desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonoma, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnologa como de la informtica y una mirada constructiva del conocimiento. Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen adems en una herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participacin ciudadana como: Los proyectos pedaggicos productivos pertinentes hay que retomarlos analizar su viabilidad, propiciar un dilogo entre reas y empezar a ejecutarlos.

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Enfoque metodolgico: La metodologa de trabajo en el rea ser de carcter terico- prctica, siendo este ltimo componente en el que ms se hace nfasis debido a la aplicacin tan prctica que tienen las temticas planteadas para el rea. En particular las temticas de informtica se orientarn directamente en la sala de informtica con la utilizacin directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicacin de los software planteados para el grado. Como criterio metodolgico se tiene la exposicin de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socializacin y valoracin con los equipos de trabajo. Objetivo: El rea propender en formar estudiantes crticos, reflexivos, analticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas que han revolucionado el mundo de la informacin y comunicacin con una visin global de su entorno. Criterios de Evaluacin: Con base en los principios generales de la Ley General de la Educacin (Ley 115/94) y sus decretos reglamentarios, en especial el Decreto 1290 de Abril 16 de 2009, la evaluacin dentro del enfoque pedaggico de nuestro colegio diseado en el Proyecto Educativo Institucional de la institucin educativa la GARITA se constituye en estrategia para mejorar los procesos pedaggicos implementados y los resultados pretendidos por la institucin. En tal sentido la Evaluacin Institucional de los Estudiantes tiene los siguientes propsitos: Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeos superiores en su proceso formativo. Determinar la promocin de estudiantes. Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento institucional.

En tal sentido el enfoque evaluativo optado por la Institucin Educativa LA Garita, se orientar sobre las siguientes caractersticas: A. CONTINUA: Es decir que se realizar en forma permanente haciendo un seguimiento a la persona del estudiante, que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formacin. Se har al final de cada tema, unidad, periodo, clase o proceso. B. INTEGRAL: La Institucin Educativa se fundamenta en las cuatro dimensiones del ser humano: fsica, psicolgica, social e intelectual, basado en los fines de la Educacin, ley 115 de 1994, por lo tanto la evaluacin es concebida bajo dos ejes fundamentales: primero, nios(as) y jvenes emprendedores, creativos, con pensamiento crtico y complejos y promotores del cambio en su entorno; segundo, la formacin en valores como convivencia pacfica, participacin democrtica, respeto a la diversidad, actitud crtica y propositiva, respeto a la norma y la autoridad. Las reas de formacin integral sern evaluadas por los docentes en cada estudiante a travs de todo el proceso educativo y aportar un porcentaje a las valoraciones que los estudiantes obtienen en cada asignatura.

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C. SISTEMTICA: Se realizar la evaluacin teniendo en cuenta los principios pedaggicos y su relacin con los fines, objetivos de la educacin, la visin y misin del plantel, los estndares de competencias de las diferentes reas, los logros, indicadores de logro, lineamientos curriculares o estructura cientfica de las reas, los contenidos, mtodos y otros factores asociados al proceso de formacin integral de los estudiantes. D. FLEXIBLE: Por tener tres modelos propios de la educacin rural, se tendrn en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante en sus distintos aspectos de inters, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, fsicas, discapacidad de cualquier ndole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial segn las Problemticas relevantes o diagnosticadas por profesionales. La institucin identificar las caractersticas personales de sus estudiantes en especial las destrezas, posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y equitativo en las evaluaciones de acuerdo con la problemtica detectada, y en especial ofrecindole oportunidad para aprender del acierto, del error y de la experiencia de vida. E. PARTICIPATIVA: Centrada en el estudiante, con participacin de los docentes y padres de familia, teniendo en cuenta los tres procesos participativos de la evaluacin que son la auto evaluacin, la heteroevaluacin y coevaluacin. La evaluacin Acadmica y Actitudinal del estudiante, de acuerdo con las reas de formacin integral del Proyecto Educativo Institucional en cada una de las asignaturas, por niveles de desempeo. La calificacin de procesos, saberes especficos de cada asignatura y los aspectos procedimentales que involucran todas las actividades desarrolladas durante el perodo acadmico, corresponden al 50% de la valoracin de cada nivel. Antes de finalizar ste, y de acuerdo con el cronograma, se realizar una evaluacin acumulativa por competencias que equivale al 30%; el 20% restante, equivale al logro actitudinal de acuerdo con las reas de formacin integral. Para obtener la valoracin de cada rea se tendrn en cuenta las valoraciones de sus respectivas asignaturas, para lo cual se establece la siguiente escala: Desempeo Superior 4, 6 5, 0 Desempeo Alto 4, 5 4.0 Desempeo Bsico 3, 0 3.9 Desempeo Bajo 1.0 2, 9 Estos valores se ponderarn de acuerdo con la intensidad horaria de cada asignatura y se expresar de acuerdo con la escala de valoracin nacional. En caso de que una asignatura est valorada en desempeo bajo, se promediara con el total de las asignaturas pertenecientes al rea y ste ser el nivel del rea. Recursos y ambientes de aprendizaje El ambiente de aprendizaje lo conforman el espacio fsico, su dotacin, el ser humano, donde a travs de un logro definido y unos contenidos claros, se da la intencin que permite plantear soluciones a las necesidades encontradas, precisan de la creatividad para la construccin de nuevos artefactos, modelos, sistemas, o diseos que permitan la transformacin o solucin a la necesidad objeto de estudio. Los ambientes de aprendizaje para la tecnologa, proporcionan una gran posibilidad en la interaccin del sujeto con el espacio, los objetos y el conocimiento, se trata de resolver problemas o necesidades del entorno, respondiendo a una realidad concreta, por lo tanto, el contexto bajo el cual se va a trabajar, se desarrolla a travs de actividades que conllevan a la obtencin de un propsito. Para la ejecucin del plan de rea de Tecnologa e informtica en la Institucin Educativa LA GARITA se cuenta con recursos como: Textos de referencia que posibilitan la consulta de conceptos acerca de la tecnologa, los inventos y avances

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tecnolgicos. Este material debe ser de constante renovacin, ya que es un rea de constante cambio; lo que hace que ste material sea escaso para las exigencias del momento. Se cuenta con salas de sistemas, una en cada sede, de acuerdo a la cantidad de estudiantes, donde se atienden un promedio 450 estudiantes por grupo de primero a once. Los equipos carecen de actualizacin, su mantenimiento es necesario al iniciar el ao lectivo, para un buen desarrollo de las actividades programadas para cada grado en las diferentes sedes de la Institucin. En dos salas de sistemas se tiene conexin a Internet, lo que facilita el acceso al conocimiento y la actualizacin permanente acordes a los avances del da a da. El video beam como herramienta exposiciones, proyecciones, exposiciones entre otras, ste no es de uso exclusivo del rea. NETGRAFIA.

http://www.paginaseducativas.net/tecnologiaeinformatica/ http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php http://www.kidspc.com.mx/index.php http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm http://dewey.uab.es/pmarques/competen.htm http://www.conexiones.eafit.edu.co/sobreConexiones/prycolab.htm# http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php http://www.librosvivos.net/videos/principal.html http://www.mitareanet.com/astron1.htm http://www.educacioninicial.com/ei/index.asp http://www.recintosdelpensamiento.com.co/escuelavirtual

Matriz de Estndares Meta Comn

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Estndares Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

GRADO: PRIMERO PERIODO 14. DESEMPEOS Reconocer la importancia de una 1 adecuada presentacin personal y los elementos que ayudan a esta. Reconocer el proceso que se da en la elaboracin del vestido y calzado. Identificar la rueda como elemento principal para los carros. Reconocer la importancia del fuego a travs de la historia Reconocer las partes del computador Identificar las partes del computador. Aplica prcticas que llevan a manejar adecuadamente el mouse del computador.

15.CONTENIDO Elementos que utilizo para organizarme Implementos de estudio La Rueda Fuego

Actividades Practicas manejo del computador Conociendo las partes del computador Encendido y apagado del equipo. Manejo del Mouse.

Distinguir las normas generales y cuidados de la sala de informtica Reconocer la forma correcta de prender y apagar el computador Identifica las caractersticas y manejo del programa paint Comprender el manejo del mouse

Normas y cuidados de la sala de informtica. Prender y apagar el computador. Nociones sobre el manejo del Mouse, Nociones de Paint Manejo de Software libre Juegos.

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Reconocer el uso de paint realiza dibujos en el programa pain. Realiza procesos en el manejo de software libre-juegos. Diferenciar los avances tecnolgicos que ha tenido los carros y la bicicleta. Reconocer la importancia del invento y uso de la cmara fotogrfica Utilizar adecuadamente las pilas en los juguetes Diferenciar la evolucin de la vivienda:(cavernas, chozas, casa de barro, guaduas, etc.) Medios de transporte: Triciclo, patineta bicicleta, patines Seales de Transito. La cmara fotogrfica Las Pilas Uso de paint

Identifica los principales avances tecnolgicos de la vivienda a travs de la historia. Uso de paint dibujos

GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 2

14. DESEMPEOS Identificar generalidades sobre la evolucin de la informtica a travs de la investigacin continua. Reconocer el avance tecnolgico como medio para el desarrollo de la sociedad. Reconocer los diferentes perifricos del computador y su uso en la vida diaria. Comprender qu es Windows como sistema operativo Identificar las partes que conforman una ventana. Identificar los elementos que conforman el escritorio de Windows y cambiarle sus propiedades. Conocer y aplicar el uso de los botones de control. Conocer el funcionamiento del graficador paint, utilizando las herramientas bsicas. Crear y editar imgenes en el graficador de paint. Identificar los tipos de juegos

15.CONTENIDO Generalidades de la computacin Historia de la informtica Generaciones del computador. Hardware y software Perifricos del computador. Unidades de almacenamiento

Acercamiento a Windows: Qu es Windows Partes de una ventana Barra de ttulo Escritorio de Windows

Acercamiento a Paint Ingresar a Paint Ventana de Paint Barra de herramientas y de colores de paint. Los juegos de la computadora

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usados en computadores. Utilizar juegos de acuerdo a las diferentes categoras. Adquirir habilidades en el manejo de Mouse y teclado a travs de la utilizacin de los diferentes juegos.

Clasificacin de los juegos. Utilizacin de diferentes juegos

GRADO: TERCERO PERIODO 1 2

14. DESEMPEOS Discriminar conos y botones de la computadora y utilizarlos correctamente. Identificar las funciones de los elementos del escritorio de Windows. Manejar adecuadamente las herramientas de Windows. Identificar las diferentes partes que conforman una ventana. Conocer el funcionamiento del graficador de paint utilizando las herramientas bsicas. Identifica la barra de mens y las diferentes acciones que se pueden realizar con cada men. Realizar documentos en Word y darle caractersticas especiales utilizando la barra de herramientas formato.

15.CONTENIDO El escritorio de Windows: Funciones de la barra de tareas Modificar la barra de tareas Los conos de Windows Clases de conos Estructura, organizacin y apariencia de las ventanas Uso del block de notas

El graficador de paint Ingresar a paint Barra de herramientas Barra de dibujo Guardar dibujos Establecer dibujo como papel tapiz Barra de mens Escribiendo en Word. Ingresar a Word Uso de algunas teclas Ventana de Word. Barras de herramientas de Word. Guardar y abrir documentos La Tecnologa y el hogar Historia e importancia de la tecnologa Los objetos del hogar. De la vela a la bombilla. Historia de las comunicaciones: radio, televisin, telgrafo, telfono.

Reconocer la importancia de la tecnologa en la vida del hombre. Identificar el uso de objetos utilizados en el hogar como: Bombillas, radio, televisin, telfono. Reconocer en la historia la evolucin de algunos artefactos usados en el hogar.

Estndares

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Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados. Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana. Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.

GRADO: CUARTO PERIODO 1

14. DESEMPEOS Comprender que es Windows como sistema operativo. Trabajar con el explorador de Windows en la organizacin de archivos y carpetas. Diferenciar los conos que conforman cada una de las barras de herramientas.

15.CONTENIDO Sistema operativo Windows Ventanas Barra de mens Barra formato Barra estndar Barra de tareas Barra de ttulo. El teclado El explorador de Windows Ingresando a Word La ventana de Word Propiedades del texto Guardar, abrir y modificar un documento Introduccin a Internet Que es la Internet Ventana del explorador de Internet Barra de direcciones Correo electrnico Creatividad y tecnologa Diseo de objetos utilizados en el hogar y el colegio: cama, lmpara, bao, t.v. sillas, tablero. Distribucin de espacios de acuerdo a las necesidades del hogar y el colegio

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Elaborar documentos utilizando diversas herramientas de Word. Buscar informacin en Internet por directorio. Utilizar el correo electrnico como medio de comunicacin.

Disear modificaciones acorde a las necesidades de los usuarios, a los elementos que se utilizan a diario en el hogar y el colegio. Mostrar creatividad en el diseo y distribucin de espacios para ubicar cada elemento del hogar y el colegio.

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GRADO: QUINTO PERIODO 1

14. DESEMPEOS Conocer los diferentes dispositivos de almacenamiento. Describe la importancia del uso de los dispositivos de almacenamiento. Identifica el proceso para guardar una informacin en un dispositivo de almacenamiento. Identifica las caractersticas de las memorias auxiliares. Utilizar el antivirus como medida de prevencin en el PC. Elaborar documentos en Wordpad, dando diversas propiedades al texto. Utilizar plantillas en la elaboracin de documentos en Wordpad. Identificar el manejo y uso de software educativos. Adquirir habilidad en el manejo y uso del computador mediante la digitacin de textos, Conocer algunos avances tecnolgicos referentes a construcciones. Identificar los estilos arquitectnicos usados en el diseo de edificios y puentes. Reconocer la importancia de la tecnologa en el campo de la medicina.

15.CONTENIDO Dispositivos de almacenamiento Disquete CD USB DD Uso de wordpad Guardar archivos en diferentes dispositivos. Ejecucin de antivirus El Escritorio del computador.

Escritura de textos Plantillas de Wordpad Numeracin y vietas. Encabezado y pi de pgina. Ocultar y visualizar barras de herramientas. Trabajo y digitacin de textos Uso de software educativos. Digitacin de textos Actualidad tecnolgica Arquitectura de edificios y puentes. Mega construcciones

La tecnologa al servicio de la medicina Prtesis Cirugas

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Estndares Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura. Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad. GRADO: SEXTO PERIODO 1

14. DESEMPEOS Identifica a travs tiempo la evolucin de la tecnologa. Reconoce la importancia de las herramientas en la vida del hombre. Comprende la influencia del desarrollo de la tecnologa en un contacto humano. Conoce los elementos que procesan informacin en un ordenador. Utiliza adecuadamente el teclado y el mouse. Conoce los componentes de salida: plotter, impresora, monitor, mouse, teclado. Diferencia los trminos hardware y software, CPU y los diferentes tipos de memoria Valora la importancia del computador y su aplicabilidad en el mundo cotidiano Identifica la evolucin de la tecnologa a travs del tiempo

15.CONTENIDO TECNOLOGIA La tecnologa en la construccin Conceptos bsicos de construccin La maquinaria Materiales Piedras artificiales Tcnicas de construccin INFORMATICA Introduccin a los sistemas. . El Hardware . El Software . Conceptos y trminos . Historia de la computadora y generaciones. . Partes de la computadora - Perifricos de entrada - Unidad central de proceso - Perifricos de almacenamiento - Perifricos de salida - Funciones de cada una de las partes. - Dispositivos de entrada/salida.

2 Dar una mirada de las TECNOLOGIA

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creaciones del hombre a nivel crtico. Destaca algunos inventos prioritarios para la vida del hombre. Asume una posicin crtica ante la evolucin de la tecnologa Utiliza las funciones de los mens.

Inventos y descubrimientos. a. Capacidad del hombre para crear. b. Inventos destacados. c. Conceptos crticos. INFORMATICA EL COMPUTADOR. el teclado del computador 1. Introduccin. 2. Clases de teclados. 3. Partes de un teclado. 4. Funcin de cada una de las teclas. 5. Actividades practicas 6. Manejo del teclado 7. Digitacin 8. Nociones de ofimtica

Identifica las principales caractersticas del teclado. . Describe la funcionalidad del teclado . Clasifica el teclado correctamente de acuerdo al uso de cada seccin. . Identifica la ubicacin de cada una de las teclas. . Describe la funcin que cumplen las teclas . Identificar las teclas de una, dos y tres funciones. . Demuestra habilidad en el manejo del teclado. . Practica las actividades correspondientes a cada leccin. Identifica los conceptos de empresa. Disea logotipos de diversas clases.

TECNOLOGIA 2. Conceptos empresariales. a. Conceptos de empresa. b. Logotipos. c. Rayados Conceptos. INFORMATICA. EL COMPUTADOR. El Mouse del Computador. - Conceptos bsicos. - Clases de Mouse - Partes del mouse y sus funciones. - Punteros del mouse. - Configuracin del Mouse. - Actividades Prcticas con el Mouse.

Usa y maneja adecuadamente las herramientas de Power Point. Disea y hace estilos

TECNOLOGIA Artefactos tiles. (Prcticos). INFORMATICA.

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pertinentes en trabajos dirigidos. (tarjetas) Da movimientos a los estilos y diseos. Elabora trabajos orientados por el docente en formas, fondos, diseos y estilos de creatividad del estudiante. Ve la importancia de algunos artefactos que se pueden hacer manualmente.

PROGRAMAS USADOS EN EL COMPUTADOR. - Tipos de Programas de uso en el Computador. Procesadores de texto, editores grficos, Planillas de clculo, Manejadores de Bases de datos, Programas de comunicaciones. PROGRAMAS DE USO EN WINDOWS. La Calculadora del Computador. La Agenda digital..

GRADO: SEPTIMO PERIODO 1

14. DESEMPEOS Identifica el origen y la evolucin de los instrumentos tecnolgicos Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas tecnolgicas Utiliza racional y adecuadamente los materiales y recursos. Identifica los Principales conceptos sobre Windows. Describe las principales caractersticas del escritorio de Windows. Describe la funcin que cumple cada uno de los elementos del escritorio de Windows. Describe las funciones del escritorio de Windows Identifica los conceptos sobre los sistemas operativos. Identifica las caractersticas de escritorio de Windows Identifica las caractersticas de algunos programas de uso comn en Windows como Software libres.

15.CONTENIDO INSTRUMENTOS TECNOLGICOS DE LA VIDA COTIDIANA. Electrodomsticos Herramientas de trabajo Mquinas de trabajo. WINDOWS Ambiente grafico y operativo de Windows. - Conceptos. - El escritorio de Windows - Caractersticas y partes del escritorio de Windows. - Elementos del escritorio de Windows. SOFTWARE. -Uso de Software libre Software aprender a digitar. Mecanografa. Software libre. Juegos Flasher. Software digitacin de textos: Wordpad.

Elabora elementos prcticos con

las diferentes clases de nudos

WINDOWS INTRODUCCION A WINDOWS 1. Panel de control de Windows 2. Operaciones bsicas en Windows. 2.1. Almacenamiento en disco duro 2.2. Almacenamiento en memoria RAM(memoria de trabajo)

Realiza con ingenio y sentido

prctico labores artesanales Utiliza racional y adecuadamente las maravillas visuales Diferencia cada una de las

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maravillas visuales Utiliza correctamente la barra de tareas Define cada una de las partes de una barra de tareas Usa adecuadamente el editor de texto de Windows Usa adecuadamente el graficador de Windows Identifica las caractersticas generales del procesador de texto Wordpad Identifica las caractersticas generales del panel de control Aplica operaciones de digitacin de textos utilizando Wordpad. Describe las caractersticas del ambiente grafico de Wodpad. Realiza las actividades de manera correcta y siguiendo un orden lgico.

2.)WORD PAD 1. Conceptualizacin 2. La Ventana de Wordpad 3. Uso de Wordpad como procesador de texto. 4. Barra de mens. 5. Barra de herramientas Estndar y formato. 6. Creacin de un documento en Wordpad. 7. Guardar un documento. 8. eleccin de un texto. 9. Borrar o suprimir. 10. Copiar un texto. 11. Mover un texto. 12. Cambiar el aspecto a un texto. 13. Cambio de tamao en los caracteres. 14. Efecto de color. 15. Definicin de mrgenes con regla. 16. Salir de Wordpad.

3. Programa de PAINT. 3.1. Ventana de Paint. 3.2. Barras de herramientas de Paint Algunos programas de Windows. La Calculadora del computador. La Agenda Digital. 3 Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporte Describe el mecanismo de funcionamiento de cada una de las partes de los diferentes medios de transporte Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones tecnolgicas del adecuado uso de los medios de transporte Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en la estructura y funcionamiento de los medios de transporte Reconoce y valora el trabajo de algunos cientficos en mejora de la calidad humana Idntica algunos programas de uso en Windows como la calculador y 1. AS NACIERON Y SE TRANSFORMARON

La rueda La locomotora El tren magntico El carro La bicicleta La motocicleta El helicptero El avin Grandes cientficos ALGUNOS PROGRAMAS DE WINDOWS Programa de PAINT. a. Ventana de Paint. b. Barras de herramientas de Paint c. Trabajo en Paint. La Calculadora del computador. La Agenda Digital.

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la agenda digital. Describe los principales conceptos y caractersticas de la calculadora de Windows. Describe el entorno de trabajo de las calculadoras de uso en Windows. Manipula de manera correcta la calculadora en diferentes clases de operaciones matemticas. Identifica los principales conceptos y caractersticas de la agenda digital. Describe el entorno de trabajo de la agenda digital. Manipula y conoce el entorno de trabajo de la agenda digital. Identifica los principales conceptos del programa Paint. Identifica las caractersticas del entorno de trabajo del programa Paint. Manipula adecuadamente el programa Paint. Diseo y construyo Proyecto

Estndares Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

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Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.

GRADO: OCTAVO PERIODO 14. DESEMPEOS Identifica el origen y evolucin de la 1 energa Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas y mquinas utilizadas en el desarrollo de la tecnologa energtica Comprende la importancia y la incidencia de la energa en el desarrollo tecnolgico Utilizar Las caractersticas bsicas de Windows, como las ventanas, mens y cuadros de dilogo den entorno de Microsoft Word. Inserta, selecciona, edita, copia, mueve, duplica, borra, busca y reemplaza texto. Formatear texto, prrafos y documentos Reconoce los trminos ms usuales sobre el procesador de texto Microsoft Word. Identifica los procesadores de texto mas usados en el mercado y sus principales caractersticas Identifica las principales barras de herramientas del procesador de texto Word. Conoce las caractersticas de cada una de las barras de herramientas. Identifica un virus informtica Define un virus informtico Reconoce las clases de virus informticos Hace uso adecuado de las diferentes estrategias para evitar el contagio de virus Reconoce el proceso de los

15.CONTENIDO La magia de la energa Fuentes de energa Clases de energa Smbolos para graficar circuitos Corriente elctrica Centrales hidroelctricas Procesadores te texto Microsoft Word . Conceptos Bsicos. . Entorno de trabajo. . Barras de Herramientas. . Funciones de Word.

1) PROCESADOR DE TEXTO WORD EDICIONES BASICAS WORD. - Desplazarse por un documento - Abrir y cerrar documentos

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diferentes medios audiovisuales Describe el mecanismo de funcionamiento de los diferentes medios audiovisuales Establece relaciones en la utilizacin de los diferentes medios audiovisuales Revisar la ortografa y la gramtica de un documento para detectar errores Agregar palabras al diccionario personalizado Cambiar algunas palabras por sus sinnimo u otras palabras ms apropiadas Insertar y eliminar notas al pie de pgina Insertar y eliminar notas al final de un documento Contar el nmero de caracteres, lneas, palabras, prrafos y pginas de un documento Insertar y eliminar comentarios Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar)

2. TECNOLOGIA. MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS. Conceptos Caractersticas Clases de maquinas y herramientas.

Identificar los conceptos bsicos sobre el portapapeles de Word.

OPERACIONES EN WORD Operaciones con bloques Eliminar El portapapeles. Buscar y reemplazar.

Analiza y adopta una actitud responsable frente a las decisiones tomadas en el trabajo Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en el desarrollo de actividades Disea y elabora objetos funcionales y prcticos Reconoce la importancia del diseo Profundiza y aplica los conceptos bsicos de elementos tecnolgicos utilizados en el diseo Elabora elementos prcticos con

2) Virus informticos a) Concepto b) Clases c) Cmo detectarlos? d) Qu programas los detectan? e) Cuidados que se deben de tener para evitar estos contagios.

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diferentes materiales 1) Asertividad, Productividad y trabajo Crear una tabla, agregar y editar el a) Del sistema domstico a la fbrica contenido de una tabla (texto, b) Divisin del trabajo nmeros y clculos), insertando 2) y Productividad y diseo eliminando columnas y filas a) La caja negra Insertar dibujos, imgenes, grficos, b) La caja de Cristal sonidos y videoclips en un 3) Editor de texto documento y le da formato a) Elementos del documento Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) 4 o o o o o o o o o o o o o Comprende la importancia de cada 1) Asertividad, productividad y trabajo a) clases de industrias industria 2) Power point Reconoce las caractersticas a) operaciones bsicas relevantes de cada una de las diferentes industrias Abrir y cerrar la aplicacin Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes Crear una presentacin nueva Crear una presentacin a partir de una plantilla predeterminada Crear una presentacin a partir del asistente de auto contenido Guardar una presentacin en una unidad de almacenamiento Guardar una presentacin con otro nombre o formato Alternar entre presentaciones abiertas Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Utilizar las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualizacin) Entender la barra de ttulo Entender la barra de estado Utilizar la barra de mens (Archivo, Edicin, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentacin, Ventana) Utilizar la barra de vistas (normal, esquema, diapositiva, clasificador de diapositivas, presentacin) Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas estndar Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas esquema Mostrar, ocultar y utilizar la barra de formato Mostrar, ocultar y utilizar la barra de dibujo

o o o o o

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o Mostrar, ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles o Entender el rea de trabajo o Insertar una nueva diapositiva con un diseo de diapositiva (lista con vietas, texto a dos columnas, texto y grfico, etc) o Comprobar que la presentacin aporte informacin a la audiencia o Comprender los lineamientos ticos que se deben acatar al realizar presentaciones o Analizar las expectativas de la audiencia a la cual van dirigidas las presentaciones o Preparar guiones que aporten estructura lgica a las presentaciones o Entender el impacto que tiene el tamao del auditorio y las condiciones de luz en la planeacin de la presentacin o Seleccionar los textos, imgenes y otros recursos multimedia que se van a utilizar en las presentaciones o Seleccionar la combinacin de colores que se va a utilizar en las presentaciones o Disear diapositivas equilibradas y simples (armona) o Eliminar distracciones de las diapositivas o Demostrar inters y respeto por la audiencia asegurando con antelacin que todos los elementos necesarios para la presentacin funcionen apropiadamente (teln, proyector, computador, etc.) o Comunicar honestamente y con seguridad los conocimientos que se plantean en las presentaciones o Practicar la forma de actuar (lenguaje corporal) durante las presentaciones o Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamao, color, negrita, subrayado, sombra, relieve, superndice, subndice, etc.) o Cambiar maysculas a minsculas y viceversa o Alinear texto (izquierda, derecha, centrado, justificado) o Aplicar y borrar numeraciones y

b) planeacin de una presentacin

c) formato

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vietas a una lista o Ajustar el interlineado de una lista numerada o con vietas o Cambiar la apariencia de una lista numerada o con vietas o Aplicar sangra o Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto o Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento o Aplicar efectos especiales a un texto (wordart) Dibujos e imgenes o Cambiar en una diapositiva el tamao de dibujos e imgenes o Cortar una porcin de dibujos e imgenes o Convertir una imagen de colores a escala de grises o blanco y negro o Insertar en una diapositiva videoclips (pelculas) y sonidos o Descargar videoclips y sonidos de pginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizacin posterior o Dar los crditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet

d) elementos multimedia

GRADO: NOVENO PERIODO 1

14. DESEMPEOS Identifica los conceptos bsicos usados en el manejo de internet informacin. Describe las clases de redes de mayor uso en internet. Reconoce la importancia del internet en nuestro medio social como instrumento de comunicacin. Describe las clases de navegadores ms comunes para la exploracin de la informacin. Demuestra creatividad en las tareas propuestas. Reconoce el proceso de preparacin de mezclas Distingue las diferentes piedras

15.CONTENIDO INTERNET INFORMACIN 1. Conceptos tericos bsicos de internet. 2. Entorno de trabajo del navegador de internet. 3. Funciones bsicas del navegador 4. Uso de funciones especiales del navegador de internet. 5. Las pginas web. 6. Portales educativos 7. Realizacin de consultas en internet. 8. Configuracin del entorno de trabajo que despliega el navegador de internet. 9. Demostracin de los conceptos tericos en internet. La tecnologa en la construccin a) Conceptos bsicos de construccin b) La maquinaria c) Materiales d) Piedras artificiales

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artificiales Reconoce las diferentes tcnicas de construccin Define las diferentes maquinarias utilizadas en la construccin

e) Tcnicas de construccin

Identifica las principales herramientas de uso en internet para comunicarnos. Describe la importancia del uso de las redes sociales como medio de comunicacin e informacin. Demuestra habilidad en el manejo de las redes sociales. Describe la importancia del e-mail, como medio seguro de comunicar y enviar informacin. Redisea Algunas estructuras con diferentes materiales. Reconoce los protocolos y normas de seguridad para el manejo de las redes sociales. Explica procesos de produccin y transformacin de materiales e instrumentos tecnolgicos Desarrolla habilidades para la restauracin de construccin Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales, ambientales del adecuado uso y aprovechamiento de diferentes materiales

INTERNET COMUNICACIN CORREO ELECTRONICO. E-MAIL. . Conceptos bsicos del correo electrnico. . Entorno de trabajo del correo electrnico. . Funciones bsica de un programa de correo electrnico. . Funciones especial en un programa de correo electrnico. . Preparacin e impresin de mensajes desde un programa de correo electrnico. . Configuracin del entorno de trabajo. . Uso de funciones bsicas de un servicio gratuito de correo electrnico. . Demostracin de normas bsicas de etiqueta y respeto en la red. REDES SOCIALES Conceptos Importancia Redes de mayor uso social. Manejo y cuidados. LA TECNOLOGA EN LA CONSTRUCCIN a) Construcciones en madera b) Construcciones de escalera con mortero moldeado c) Tcnicas de reparacin d) Cmo aprovechar materiales prefabricados e) La madera f) Construccin de sistemas liviano en seco g) Utilizacin del yeso

Maneja de manera apropiada conceptos relacionados con el mundo empresarial. Asume una actitud reflexiva en cuanto a accidentes de trabajo, higiene y seguridad industrial Reconoce los pasos que se aplican para la ubicacin de una fbrica Aplica conceptos bsicos a la solucin de problemas

Mundo Empresarial Concepto de empresa Semillas empresariales Ubicacin de una empresa Tcnicas de creatividad empresarial Etapas en el desarrollo de la informtica en gestin Tecnologa y telecomunicacin, factores que cambian la cultura empresarial a) b) c) d) e)

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empresariales g) Reconoce los diferentes procesos de m Diferencia las etapas en el desarrollo de la informtica en gestin Aplica normas de comportamiento para el trabajo en equipo Manipula las herramientas de Microsoft Power t Point para el manejo de presentaciones que se adapten a las necesidades del usuario. . Describe la forma de ingresar al programa. . Reconoce los contenidos o partes de una diapositiva. . Describe algunos arreglos especiales que sele pueden realizar a una diapositiva. . Describe las operaciones que se realizan al proyectar una diapositiva . Identifica algunas recomendaciones especiales para trabajar en una diapositiva . Realiza diapositivas de acuerdo a las orientaciones dadas. . Sigue el orden secuencial en el trabajo de las diapositivas.

Procesos de mercadeo Microsoft power point. 1. Fundamentos generales de powert Point. 2. Como utilizar power point 3. Diseo de una diapositiva. 4. Como mejorar su presentacin. 5. Aplicar diseos. 6. Las vistas. 7. Contenido de una diapositiva

Demuestra creatividad e inventiva a) al realizar dibujos animados b) Crea historias y las grafica c) Reconoce el proceso de la d) evolucin de la animacin e) Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos en el desarrollo de actividades Utiliza diferentes direcciones en Internet para el desarrollo de actividades propuestas Identificar el proceso para realizar los controles durante la presentacin de diapositivas. adquirir habilidad para configurar la presentacin de diapositivas. Realizar transicin a las

1) La animacin por computador La caricatura El imperio de Walt Disney Los largometrajes Film de animacin y efectos especiales Historietas El medio de animacin hoy y maana auxiliar de presentaciones electrnicas Microsoft power point. 1. controles durante la presentacin 2. Configuracin de la presentacin. 3. Transicin de diapositivas. 4. Como hacer presentaciones efectivas. 5. Insertar imgenes. 6. Encabezados y pie de pgina. 7. Trabajo con dibujos. 8. Aplicacin de autoformas.

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diapositivas. Describir el proceso para realizar presentaciones efectivas. Insertar imgenes a una diapositiva. Adquirir habilidad para realizar encabezados y pie de pgina. Describir el proceso para insertar dibujos, imgenes. Describir el proceso para realizar autoformas a una diapositiva. Identificar el proceso para realizar organigramas en una presentacin.

9. Manejo de objetos. 10. organigramas en la presentacin.

Estndares Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno. Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

GRADO: DECIMO PERIODO 14. DESEMPEOS Identificar el funcionamiento de un 1 computador. Identifica a travs de la historia la importancia y evolucin en el desarrollo de los computadores. Conoce tcnicas para ensamblar un computador. Reconoce la importancia de construir escenarios problemicos. Reconoce La importancia de la tecnologa aplicada en el contexto

15.CONTENIDO INFORMATICA 1 Introduccin a los computadores 1.1 Qu es un computador 1.2 Historia del PC 1.3 Clases de computadoras 1.4 Usos del PC 2 Componentes principales de un PC 3 Ensamble del PC 3.1 Componentes externos 3.1.1 Pantalla

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rural. Describe los principales conceptos sobre el las Tics en el desarrollo rural. Identifica las principales herramientas informticas de office en una mediana y pequea empresa agropecuaria.

3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

CPU Teclado Mouse Impresora

TECNOLOGIA 1 Construccin de escenarios problemicos 1.1 La Tecnologa y el contexto Rural 2 Construyamos problemas de conocimiento 2.1 Tecnologa y vida rural 2.2 Las tecnologas de la informacin y comunicacin en el desarrollo rural. 2.3 Las herramientas informticas y sus aplicaciones a la pequea y mediana empresa rural.

Identifica el funcionamiento de cada componente interno del computador.

INFORMATICA 1 Componentes internos 1.1 Main Board 1.2 Fuente de potencia 1.3 Disco Duro 1.4 Unidad de dikette 1.5 Unidad de CD ROM 1.5 Procesador 1.6 Memoria RAM 1.7 Tarjeta de video 1.8 Tarjeta MODEM 1.9 Tarjeta de red 1.10 Batera BIOS 1.11 Tarjeta multimedia. TECNOLOGIA desarrollemos problemas de conocimiento 1.Tecnologia y vida rural 1.1 La Tecnologa y el mundo cotidiano 1.2 Mundo de la vida y sistemas tecnolgicos 1.3 Tcnica, Tecnologa y Ciencia

* Adquirir conceptos bsicos de electrnica. * Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor. * Dar soluciones a las fallas de un

INFORMATICA 1 CONCEPTOS GENERALES SOBRE ELECTRNICA 1 Fuentes de alimentacin 1.1 Adaptadores

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monitor. * Tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparacin de un monitor.

1.2 Cables 1.3 Placas Madre (Main Board) 2 Monitores 2.1 Conceptos generales de los monitores 2.2 Averas tpicas clasificadas por etapas 2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparacin de monitores. TECNOLOGIA 1. Tecnologas de la informacin y comunicacin y el desarrollo rural. 1.1 Comunicacin y desarrollo tecnolgico 1.2 Tecnologas de la informacin y comunicacin. 2..HERRAMIENTAS INFORMTICAS: EXCEL. -Conceptos bsicos. -

*Comprender el funcionamiento de los diferentes tipos de impresoras 4

INFORMATICA Impresoras Averas tpicas de impresoras. Reparacin de impresoras Impresoras de cinta Impresoras de tinta Impresoras de lser TECNOLOGIA 1 Las herramienta informticas y su aplicaciones en la empresa comunitaria rural Microsoft Word

GRADO: ONCE PERIODO 1

14. DESEMPEOS Identifica las principales caractersticas del programa Publisher. Reconoce la importancia de Publisher en los campos de formacin Demuestra habilidad en el

15.CONTENIDO INFORMATICA HERRAMIENTAS DE OFFICCE 1.Manejo bsico de Publisher 1.1 conceptos. 1.2. Tipos de publicacin. 1.3. Barras de herramientas: Formato, estndar, de dibujo, barra de objetos. 1.4. Actividades Prcticas.

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manejo del programa Publisher. Identifica los principales iconos, con sus funciones de las barras de herramientas. Realiza publicaciones de manera secuencial. Realiza procesos para la elaboracin de publicaciones: Avisos y Folletos. Identifica los procesos para elaborar publicaciones. Realiza publicaciones de manera organizada. Realiza folletos referentes a temas pertinentes de educacin en nuestro entorno. Aplica detalles de edicin en las publicaciones para una mejor presentacin. Identifica los principales conceptos sobre tecnologa Reconoce las tecnologas apropiadas y su aplicabilidad. Describe la evolucin de la tecnologa en los diversos campos. Reconoce la importancia de la tecnologa y la tica en los diversos campos del saber

INFORMATICA HERRAMIENTAS DE OFFICCE 1 Manejo Bsico de Publisher. 1.1 Elaboracin de Publicaciones. El Folleto. Tarjetas. Paginas Web. Folletos. TECNOLOGIA 1 Conceptos fundamentales de tecnologa 2 Tecnologas apropiadas y pertinentes. 3 Evolucin de la tecnologa en los diversos campos 4 La Tecnologa y la tica.

Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y aplicaciones comerciales. Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicacin comercial y servicios Identifica las caractersticas y evolucin del sistema operativo de Windows. Aplica las principales funciones de Excel en el desarrollo de actividades. Reconoce algunas formulas

SISTEMAS OPERATIVOS. Cultura General Dos, os2, Unix, xenix, Linux, solaris, Windows etc. El Sistema Operativo Windows. Evolucin del S.O Windows. Elementos bsicos de Windows. HERRAMIENTAS INFORMATICAS DE OFFICCE 1 Manejo de Excel. HERRAMIENTAS INFORMATICA DE OFFICCE 1. Manejo de Word. Operaciones bsicas en Excel.

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aplicadas en el programa de Excel. Reconoce los diferentes dispositivos manuales de procesamiento de informacin, su funcionamiento y partes principales. Identifica las diferentes componentes electrnicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el. Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.

Sangra, interlineado, encabezado y pie de pgina. Tabuladores Tablas Hipervnculos.

Comprende la importancia de la asignatura para su desempeo profesional dentro del plan de estudios Identifica las diferentes averas de los dispositivos perifricos del computador Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos. Reconoce los diferentes dispositivos perifricos, su funcionamiento y uso.

HERREMIENTAS INFORMATICAS

INSTRUCTIVO PARA EL DILIGENCIAMIENTO La aplicacin de este registro permite realizar seguimiento y control a los proyectos de rea. ENCABEZADO Es la presentacin del documento que incluye lo siguiente:

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1. Logo de la institucin: Colocar el logo y el nombre de la institucin. 2. Versin: Escribir el nmero de versin del registro. 3. Fecha: Escribir la fecha en la que se diligencia el registro. CUERPO DEL REGISTRO

4. Presentacin

del rea: Escribir el nombre del rea con las asignaturas correspondientes, la intensidad horaria por cada asignatura, nombre del docente encargado de la asignatura. 5. Justificacin: Colocar la razn de ser del rea dentro del currculo, sustentado por lo legal (artculo 67 Constitucin Poltica; ley 115, artculo 23 y 79; Decreto 1860, captulo V, artculo 34 y 38; Decreto 230, artculo 3, Decreto 3055). 6. Objeto de Estudio: Registrar lo especfico del rea, es decir, lo que la diferencia de las otras. 7. Enfoque metodolgico: Escribir la pedagoga asumida por la Institucin y metodologa propia del rea. Ejemplo (pedagoga conceptual) 8. Objetivo: Colocar para qu, con que fin (competencias especficas), se va a desarrollar el plan de estudios. 9. Criterio de evaluacin: Escribir de manera clara el sistema de evaluacin adoptado por la Institucin. 10. Recursos y ambientes de aprendizaje: Describir los recursos y ambientes de aprendizaje que se van a tener en cuenta en el desarrollo de lo establecido en el plan de rea, teniendo en cuenta lo estipulado por la Institucin. 11. Meta Comn: Describir la meta que se pretende desarrollar por nivel en todas las reas. 12. Estndares: Escribir los estndares propios del grado, tomados de la cartilla de estndares bsicos de competencias de MEN, para las reas que no tengan estndares definidos, escribirlos con base en las competencias definas por el MEN. 13. Grado: Escribir el grado al cual corresponde la matriz de estndar. 14. Desempeo: Colocar los desempeos que el estudiante debe alcanzar en el periodo. 15. Contenido: Describir claramente el contenido que se va a tratar en el periodo indicado segn el rea. ( ver ejemplo: Grado Segundo - rea: Ciencias Sociales)

Matriz de Estndares
Meta Comn: Desarrollar actitudes que generen la investigacin y compromiso con su formacin.

Estndares
1. Me reconozco como un ser social e histrico miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad cultural. 2. Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y las secuencias que resultan de esta relacin. 3. Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas

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necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad.

GRADO: SEGUNDO PERIODO DESEMPEO

1 1. Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito. 2. Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno. 3. Participo en actividades que expresan valores valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la ma. 1. Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas de paisaje. 2. Identifico y describo las caractersticas de un paisaje natural y un paisaje cultural. 3. Reconozco, describo y comparo las actividades econmicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo. 1. Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural de mi pas. 2. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades del pasado. 3. Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales de mi pas.

CONTENIDO
Vivimos en Comunidad 1. Quienes conforma una Comunidad. 2. Los Intereses de una comunidad 3. Las necesidades de una comunidad. 4. Deberes y derechos de una comunidad. 5. Semejanzas entre familia, colegio y comunidad

El ser humano y el paisaje 1. 2. 3. 4. 5. 6. El paisaje rural y el urbano. Me oriento en el paisaje. Cmo aprovecho los recursos. Oficios y profesiones El trabajo y el paisaje Actividades econmicas

Soy un ser histrico y cultural 1. Las comunidades cambian el paisaje con el tiempo. 2. Ritos, tradiciones y manifestaciones artsticas de mi pas

1. Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (pueblo, vereda, ciudad, etc.) 2. Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

Cambios Culturales 1. Los pueblos 2. Las ciudades 3. Cambios en las ciudades y en los pueblos 4. Costumbres que permanecen en las ciudades y en los pueblos

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3. Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.