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COMO ELABORAR UN PROYECTO CULTURAL (y no frustrarse si no lo seleccionan)

Gua para participar en la Convocatoria del Programa de Estmulo a la Creacin y Desar rollo Artstico

Agosto 2005 NDICE 1.- Glosario de Trminos 4 1.- Introduccin 8 Captulo 1 1.- El Programa y sus alcances. 10 1.1. Objetivo General 11 1.2. Objetivos especficos 11 1.3. Lneas de trabajo 11 1.4 Beneficiarios 11 1.5 Descripcin de las categoras bsicas 12 1.6. Las disciplinas artsticas

13 1.7. La estructura operativa del Programa 14 1.7.1. La Comisin de Planeacin (funcin operativa). 14 1.7.2. Estructura y composicin. 15 1.7.3. Principales funciones. 15 1.7.4. Dinmica de operacin. 15 1.8. La Comisin Tcnica (funcin dictaminadora). 16 1.8.1. Criterios de seleccin 16 1.9. Cules son los derechos y las obligaciones? 17 2.5. Los Antecedentes. 20 2.6. La Justificacin. 21 2.7. El Objetivo General. 21 2.8. Los objetivos especficos. 24 2.9. La meta. 25 2.10. Cronograma de Actividades. 26 2.11. Bibliografa. 27 Captulo 3 1.- Anexos 29 1.1.- Curriculum Vitae 29 Bibliografa

1.- Glosario de Trminos. Nota: Los trminos utilizados en esta gua para la elaboracin de proyectos se han ada ptado para reflejar el vocabulario de uso en el mbito cultural. Trmino Significado Arte: Acto mediante el cual el hombre imita o expresa lo material o lo invisible, valin dose de la materia, de la imagen o del sonido / ejercicio de la inteligencia. Artstico: Alusivo a las artes, especialmente de las bellas artes, o relativo a ellas. Beneficiario: Creadores artsticos, intrpretes y promotores culturales que reciben estmulos del PE CDA. Candidato: Persona que participa en la Convocatoria con aspiraciones de ser seleccionado. Carta compromiso: Convenio que firma el beneficiario con el ICE donde se compromete a cumplir con los tiempos y las metas sealadas en el proyecto. Categora: Cada uno de los grupos bsicos en los que puede incluirse o clasificarse todo cono cimiento / Atributo / Clase de objetos semejantes / Cualidad que clasifica a un

objeto. Comisin de Planeacin: Principal rgano de administracin para el desarrollo de los objetivos del PECDA. Comisin Tcnica: rgano de decisin para la seleccin de los proyectos susceptibles de ser beneficiario s del PECDA. CONACULTA Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Convocatoria: Documento con el que se invita a participar a la comunidad artstica en el PECDA. Cultura: Conjunto de rasgos distintivos espirituales, materiales, intelectuales y afectiv os de una sociedad o grupo social, que comprende, adems de las artes y las letras , los estilos de vida, las formas de convivencia, los sistemas de valores, las t radiciones y las creencias.

Trmino Significado Currculum Vitae: Conjunto de datos biogrficos, acadmicos y laborales de una persona que califican s u aptitud profesional. Creador: Persona involucrada directamente en la creacin de productos artsticos originales. Cronograma: Grfica cuyo eje de abscisas est dividido en fracciones cronolgicas (das, semanas, et c.), de modo que registre las variaciones en el curso del tiempo de una serie de actividades, que se representa en el eje de ordenadas. Derecho de autor: Conjunto de derechos, prerrogativas y privilegios de carcter personal y patrimoni al que la ley reconoce a favor de los autores de una obra, por el hecho de su cr eacin, y desde el momento en que la obra ha sido fijada o plasmada en un soporte material.

Desarrollo: Crecimiento, mejora o evolucin de un aspecto artstico o intelectual. Dictamen: Juicio que emite un especialista sobre algn proyecto. Difundir: Dar a conocer informacin diversa a travs de medios de comunicacin. Disciplina: Cada una de las asignaturas artsticas de participacin en la Convocatoria.

Ejecutante: Persona que ejecuta o interpreta una obra de arte. FOESCA Fondo Estatal para la Cultura y las Artes/ Fondo financiero formado con aportaci ones bipartitas del CONACULTA y el Gobierno del estado. Inapelable: Sentencia o resultado que no se puede apelar. ICE Institucin de Cultura del Estado (puede ser un Consejo, Instituto o Secretara). Instalacin : Incorporacin de cualquier medio para crear una experiencia visceral o conceptual en un ambiente determinado utilizando para ello cualquier material.

Trmino Significado Intrprete: Persona que interpreta alguna creacin artstica producida por otra persona. Mecenas: Cayo Clinio Mecenas (69 a.C. al 8 d.C.) consejero del emperador romano Augusto f amoso benefactor de artistas / Persona o institucin que patrocina a los artistas. Mecenazgo y Filantropa Se refiere al apoyo desinteresado a proyectos no lucrativos financiados por indi viduos, organizaciones o el estado. Poltica de apoyo a creadores que por la natur aleza de su obra no encuentran lugar en el mercado. Medios alternativos: Incluye todas aquellas manifestaciones artsticas que, dentro de las artes visuale s, concluyen en arte conceptual, tales como performances e instalaciones. Medios audiovisuales: Se refiere a la presentacin artstica por medio de un video. Meta: Expresin cuantitativa de un objetivo. Mtodo: Modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sist ematizar los conocimientos. Ministracin: Cantidad de dinero establecida para algn fin, que ser entregada durante algn perodo de tiempo. Multimedia: Se refiere a la presentacin artstica y de preservacin cultural de imgenes, textos y sonidos coordinados a travs de una computadora o incorporados a un Programa de co mputacin. Objetivo:

Finalidad de una accin. PECDA Programa de Estmulo a la Creacin y Desarrollo Artstico. Performance Expresin artstica efmera, en el que el trabajo lo constituyen las acciones de un in dividuo o un grupo, en un lugar determinado y un tiempo concreto. Puede ocurrir en cualquier lugar, iniciarse en cualquier momento y tener cualquier duracin. Asi mismo lo pueden constituir situaciones diversas que involucre cuatro elementos bs icos: tiempo, espacio, el cuerpo del performer y una relacin entre el performer y la audiencia. En este sentido es opuesto a la pintura o escultura, por ejemplo en las que el trabajo lo constituye un objeto Postulante: Aspirante a formar parte del grupo de beneficiarios del PECDA. Procedimiento: Forma especificada de llevar a cabo una actividad o un proceso.

Proceso: Conjunto de actividades mutuamente relacionas o que interactan, las cuales transf orman elementos de entrada en resultados. Promotor cultural: Persona dedicada al diseo y/o instrumentacin de proyectos culturales desde institu ciones afines, pblicas, privadas, organismos civiles y comunitarios. Proyecto: Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre s, que s e realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de sat isfacer necesidades o resolver problemas. Requisito: Necesidad o expectativa establecida, generalmente implcita u obligatoria. Residente: Que reside o vive en un lugar determinado. Trayectoria: Evolucin y desarrollo de un creador o grupo artstico. Tutor: Asesor que orienta y aconseja en una asignatura.

1.- Introduccin. Desde el inicio de los tiempos los creadores de arte han sido omnipresentes, nos deslumbran, regocijan, confrontan o seducen, sus pensamientos y sus obras se co nvierten en puntos de inflexin de nuestras vidas, al grado que no es posible ente nder ese modo de vivir sin la asociacin con nuestra cultura y obras de arte, ella s alimentan la esfera de sueos comunes y forman parte de la zona sagrada de nuest ro mundo interior. Durante muchsimos aos los artistas y sus aprendices, dependan de la buena voluntad de filntropos y mecenas que por medio de encargos y contratos personales garantiz aban la supervivencia de los talleres. Hasta hace poco tiempo, era verdaderament e impensable dedicarse al estudio de la cultura de manera independiente y los po cos que lo intentaban saban las graves penurias que su decisin implicaba. En cambi o actualmente muchos jvenes orientan su vocacin a los mbitos sublimes del arte y la cultura, se preparan para ello y desean fervientemente convertirse en artistas profesionales o en promotores culturales de tiempo completo. Para atender estas inquietudes, hace ms de una dcada las instituciones de cultura de todo el pas, incluyeron en sus polticas culturales, algunos programas que tiene n como objetivo mejorar las condiciones de los creadores artsticos o culturales y otorgan estmulos econmicos a travs de Convocatorias pblicas. Estos apoyos consisten en asignaciones mensuales, cuyas cantidades varan por categoras y disciplinas, e inclusive cambian de un estado a otro, aunque todos coinciden en los procedimien tos de participacin y seleccin. Invariablemente el documento fundamental para participar y proseguir todo el pro ceso es un proyecto que permita conocer al comit tcnico el perfil del autor, su ni vel de creatividad, tipo de obra que realizar, resultados que pretende obtener, e tc. Para los principiantes, este requisito puede parecer algo complicado, pero no lo es, sin darnos cuenta, todos elaboramos proyectos a lo largo de nuestras vida s, en el mbito familiar, en la escuela, etc. al grado que la vida misma es un pro yecto, algunos ms importantes que otros, pero siempre existirn circunstancias que deben resolverse de manera ordenada y a plazos determinados. Su realizacin permit e el crecimiento humano a travs de objetivos, metas y acciones para conseguirl as. Por su parte, las instituciones federales y estatales que emiten la Convocatoria se encuentran ante la obligacin de entregar estos apoyos de manera justa, equita tiva y transparente, por ello someten a concurso sus estmulos buscando que preval ezcan condiciones similares para la seleccin de los proyectos y que las Convoca torias expresen con toda claridad los procedimientos para tener accesos a estos beneficios. Sin embargo, esta intencin de "igualdad de circunstancias" no siempre se cumple entre los participantes, ya que mientras existen creadores, intrpretes o promotores culturales muy organizados y formales que toman en serio su quehac er, otros participantes a pesar de poseer grandes dotes artsticas, son incapaces de redactar una idea de manera correcta, carecen de orden y de estrategias para obtener beneficios institucionales. Este problema haba sido atendido a travs de t alleres de elaboracin de proyectos que se ofrecan las instituciones a los interesado s, pocos das antes del cierre de la Convocatoria, aunque por diversas circunstanc ias no siempre podan participar todos los postulantes. Los no seleccionados en estos concursos, suelen convertirse en los principales detractores del Programa, afirmando que los estmulos estn comprometidos de anteman o, que siempre ganan los mismos, que hay corrupcin, etc., sin admitir la posibili

dad de que sus proyectos no fueron seleccionados porque estuvieron mal planteado s, carecan de algn requisito o simplemente que sus propuestas eran de calidad infe rior a los seleccionados. Argumentan a su favor que lo importante son los contenidos, las propuestas o las ideas verdaderamente originales y tienen razn, pero tambin es cierto que existe u na asimetra entre la oferta y la demanda de apoyos y que la manera ms inteligente de participar en estos concursos, es hacer todo lo posible por reducir al mnimo l as posibilidades de ser rechazado, presentando proyectos creativos e interesante s, que contengan objetivos precisos y metas bien definidas. Diversas encuestas y entrevistas revelan que las motivaciones de los postulantes son diversas y el atractivo econmico no es la nica, ni la principal razn de su par ticipacin, ya que la satisfaccin de resultar seleccionado por un grupo de expertos o el reconocimiento que otorgan las instituciones a su obra, motivan a muchos c readores y promotores a concursar. A otros atrae la asesora personal de un tutor experto durante un ao que tambin ofrece el Programa, o incluir esta distincin en s us currculas artsticas. La intencin del presente trabajo es proporcionar una serie de pautas bsicas para d isear proyectos artsticos y culturales que cumplan con los requisitos de las Conv ocatorias del PECDA, de modo que resulten atractivos al jurado dictaminador. Se ha puesto especial cuidado en el diseo de ejercicios y se ha elegido el formato d e cuaderno de trabajo para invitar a los participantes a poner en prctica su cre atividad desde el primer momento. Es importante sealar que este documento es una gua general, pero que cada estado t iene sus particularidades, por eso es muy importante revisar los contenidos cada convocatoria y tomar en cuenta la flexibilidad que caracteriza a este program a. Tambin debe aceptarse que no existe a seguridad de que el proyecto resulte selecc ionado aunque se sigan puntualmente todos los pasos y que la nica certeza admisib le es que si el jurado lo elige, es porque verdaderamente lo mereca.

CAPTULO 1 COMO OPERA EL PROGRAMA 1.- El Programa y sus alcances. Muchos llaman equivocadamente "becas" a los estmulos que otorga este Programa, (b eca es una pensin temporal para realizar estudios) y lo conocen por el nombre de su mecanismo financiero "Fondo Estatal" o FOESCA que se forma por las aportacion es bipartitas del CONACULTA y el Gobierno del Estado. En realidad se trata de un programa nacional, cuyo nombre es Programa de Estmulo a la Creacin y al Desarroll

o Artstico (PECDA) que ofrece estmulos econmicos y asesora especfica a artistas y est udiosos de la cultura que resulten seleccionados por un grupo de especialistas, para realizar un proyecto creativo en las diversas disciplinas artsticas sealadas en una convocatoria abierta. Este programa opera en todo el pas desde 1993 con la finalidad de ampliar las opo rtunidades para la creacin de calidad y el desarrollo artstico en las entidades fe derativas. Desde los primeros aos otorga sus estmulos exclusivamente a travs de Con vocatorias pblicas bajo criterios y principios de legalidad, democracia y transpa rencia. Las reglas de operacin del Programa fueron publicadas en el diario oficia l de la federacin el 13 de marzo del 2002 y tiene como marco jurdico el Convenio M arco de Colaboracin para el Desarrollo y Descentralizacin de Bienes Culturales y A rtsticos, que firman el gobierno federal, a travs del CONACULTA, con cada una de l as entidades federativas, representadas por sus respectivas instituciones cultur ales. Las reglas de operacin del Programa, pueden ser consultadas en el portal de Internet del CONACULTA www.conaculta.gob.mx La caracterstica principal del Programa es su versatilidad, que permite la inclus in de nuevas categoras y disciplinas si los responsables de la operacin (Comisin de Planeacin) as lo determina y las polticas culturales de las entidades federativas lo requieren, aunque prevalece en todo pas el criterio de privilegiar la categora de Jvenes Creadores, es decir que el mayor nmero de estmulos se destinan a los arti stas jvenes mexicanos. A lo largo de todo el pas, este Programa ha permitido a muchos artistas cristaliz ar sus sueos, confrontarse con el difcil mundo del arte o consolidar su vocacin al grado que muchos de los creadores de prestigio nacional, en algn momento recibier on apoyos de este Programa.

1.1. Objetivo General: Promover el desarrollo cultural del pas a mediano y largo plazo, mediante el estm ulo a la creacin artstica entre los creadores mexicanos, combinando esfuerzos y re cursos que el Estado y la sociedad civil, dedican a estimular la creacin artstica y cultural de calidad. 1.2. Objetivos especficos:

Otorgar estmulos econmicos individuales y colectivos a creadores artsticos y estud osos de la cultura nacional, para apoyar la realizacin de proyectos originales, c on propuestas imaginativas y novedosas en diferentes especialidades artsticas. Desarrollar el potencial del Programa como instrumento para apoyar el trabajo pr ofesional de artistas y creadores culturales de calidad. Animar el desarrollo profesional de los artistas y creadores culturales de calid ad de los estados en el mbito nacional y vincular proyectos artsticos estatales co n los municipales y de las otras regiones. 1.3. Lneas de trabajo

Estmulos a la creacin y al desarrollo artstico, en diversas categoras y modalidades acordes a las necesidades de cada entidad federativa.

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Capacitacin y formacin artstica tendiente a la profesionalizacin. Apoyo a producciones escnicas. Apoyo a proyectos editoriales. Difusin de los creadores y sus obras. Difusin del patrimonio cultural.

La distribucin de los recursos por lnea de trabajo deber hacerse atendiendo a las n ecesidades de desarrollo cultural de la entidad particular y con base en la polti ca estatal de cultura. Los estmulos y apoyos debern asignarse bajo criterios y pri ncipios de legalidad, democracia y transparencia. 1.4 Beneficiarios Creadores artsticos ejecutantes, intrpretes, promotores, investigadores y grupos a rtsticos que resulten seleccionados por una Comisin Tcnica y debidamente avalados p or la Comisin de Planeacin.

1.5

Descripcin de las categoras bsicas.

Recuerde que cada estado emite su propia convocatoria y que las categoras pueden variar de un estado a otro. (Consulte la convocatoria correspondiente) a.- Jvenes creadores. Estmulos destinados a fomentar el desarrollo de la creatividad en artistas de ent re los 18 y 35 aos de edad, que sean originarios o radiquen en el estado, que pre senten propuestas relevantes en las reas de letras, artes visuales, artes plsticas , teatro, danza, y msica. b.- Creadores con trayectoria. Reconocimiento al quehacer intelectual y artstico de creadores de cualquier edad, que cuenten con obra de reconocido prestigio. Se otorga como un aliciente para la ampliacin y difusin de su trabajo. El creador deber ser originario o radicar en el estado. Esta categora otorga estmulos a escritores, artistas plsticos, dramaturg os, coregrafos y compositores. c.- Desarrollo artstico individual (ejecutantes). Promueve el desarrollo profesional de actores, escritores, artistas plsticos bail arines, instrumentistas, etc. El Programa brinda apoyos para la realizacin de pro yectos que propongan acciones de revaloracin, rescate o difusin de diferentes gnero s artsticos. De esta manera se atiende preferentemente aquellos que se relacionan con la bsqueda de nuestras races, as como aquellos que fomenten el desarrollo de v anguardias culturales y artsticas. d.- Difusin del patrimonio cultural. Tiene el propsito de fomentar el desarrollo de proyectos individuales o colectivo s de investigacin, produccin y diseo de materiales escritos, grficos, audiovisuales o electrnicos, que difundan ante amplios sectores de la poblacin las ms diversas ma nifestaciones del patrimonio artstico y cultural, histrico, arquitectnico, arqueolgi co y otras expresiones culturales de cada una de las entidades federativas. Se p romover la vinculacin de esta categora con aquellos temas o aspectos del patrimonio cultural que sean prioritarios en las polticas culturales del estado, as como que los productos finales tengan caractersticas necesarias para una real incidencia ante pblicos extensos.

e.- Grupos artsticos. Apoyo a la difusin del trabajo de grupos y compaas consolidadas e independientes, p ara la presentacin de una de sus obras ya puestas o Programa artstico montado en l as disciplinas de teatro, danza y msica. Los lugares y fechas de presentacin sern i ncluidos en el proyecto previo acuerdo con las instituciones involucradas. Las p ropuestas que concursen debern ser relevantes y viables considerando que sern pres entadas en plazas o espacios no convencionales y que se pretende beneficiar a pbl icos amplios. f.- Apoyo a producciones escnicas (msica, danza y teatro). Tiene por objeto el apoyo a la produccin de obras teatrales, coreogrficas y escnico -musicales que resulten viables y de inters para el desarrollo cultural de la ent idad. Como parte del estmulo, los grupos, compaas, solistas (acompaados de un ensamb le) de la entidad, podrn participar con un solo proyecto de produccin escnica o rep ertorio, que contemple su presentacin pblica en un plazo mximo de seis meses a part ir de la primera ministracin. g.- Formacin artstica profesional (no formal). Se propone estimular la formacin y la capacitacin de los artistas de la entidad y elevar su calidad y nivel profesional a travs de distintas opciones de formacin n o formal (talleres, diplomados, cursos, seminarios, etc.) Algunas entidades dan prioridad a la profesionalizacin vinculada a instituciones educativas de prestigi o y otras favorecen el apoyo a estudios en el extranjero. Asimismo existen mati ces y variantes relacionadas con otros proyectos y Programas institucionales est atales. h.- Programa de publicaciones. Tiene como objetivo apoyar la produccin de obra terminada indita o agotada de arti stas, intelectuales e investigadores cuya edicin resulte relevante para el acervo cultural local y nacional, sin duplicar los esfuerzos del trabajo editorial de otras instituciones i.- Difusin de los creadores y sus obras. Tiene por objeto promover de manera amplia y regular la creacin artstica de la ent idad, no solo los creadores y proyectos apoyados de manera directa por el PECDA, sino aquellas que se consideren de inters pblico, por ejemplo exposiciones indivi duales o colectivas, ciclos, muestras, presentaciones, etc. Se buscar la vinculac in estrecha con los Programas institucionales como festivales artsticos, estatales o regionales .

1.6. Las disciplinas artsticas. Las disciplinas artsticas y los gneros susceptibles de postular a este Programa s on los siguientes: Disciplina Gnero Artes Plsticas Dibujo, pintura, tapiz, escultura, grfica, performance, instalacin

Artes Visuales Cine, fotografa, video, multimedia Danza Coreografa, diseo escnico, puesta en escena, vestuario, utilera, accesorios, ilumina cin, sonido Letras Poesa, cuento, novela, ensayo, crtica, entrevista, periodismo cultural, dramaturgi a, crnica, narracin oral. Msica Composicin, laudera, direccin (coro u orquesta), intrpretes, grupos instrumentales, coros. Teatro Puesta en escena, diseo escnico, tteres, iluminacin, vestuario, sonorizacin, actuacin, direccin, realizacin: escenografa, utilera y accesorios Patrimonio Cultural Patrimonio edificado/ Patrimonio intangible. Otras Investigacin de las artes, promocin/difusin cultural Para alcanzar sus objetivos, este Programa tambin ofrece tutoras a los beneficiari os que permiten el seguimiento a los proyectos y la atencin personalizada que cad a artista requiere, principalmente estos tutores contribuyen a la formacin y cons olidacin de los artistas jvenes.

1.7. La estructura operativa del Programa. El Programa est diseado para que participen con altos niveles de responsabilidad l os creadores artsticos, intelectuales y miembros de la sociedad civil, en dos ins tancias de carcter ciudadano con funciones operativas y dictaminadoras, bajo la f orma de comisiones:

1.7.1. La Comisin de Planeacin (funcin operativa). Esta comisin tiene la responsabilidad de acordar las lneas de trabajo (estmulos por Convocatoria, formacin, difusin, publicaciones etc.) y la consecuente distribucin general y particular de los recursos, Este cuerpo colegiado de administracin y op eracin tiene atribuciones y facultades para la planeacin, ejecucin y supervisin del Programa, as como la obligacin de transparentar los mecanismos de asignacin de recu rsos al desarrollo de proyectos, eliminando la subjetividad y anteponiendo crite rios de calidad, pertinencia y equidad. Sus miembros son invitados a participar por el titular de cultura del estado, co mo reconocimiento a su trayectoria, experiencia y calidad moral. Se involucran d e manera desinteresada en la exploracin de las necesidades del desarrollo artstico y cultural del estado y aportan su conocimiento en la atencin a estas necesidade s, en colaboracin con las instituciones. Sus decisiones como cuerpo colegiado no son subordinadas en modo alguno a los criterios institucionales sino al benefic io de las comunidades artsticas a las que representan. Todo cargo en la Comisin de

Planeacin es de carcter honorario.

1.7.2. Estructura y composicin. La comisin de planeacin est integrada por un grupo de siete a nueve personas: 1 2 3 Un coordinador: El titular de cultura de la entidad. Un secretario tcnico: generalmente personal de la misma institucin Tres a cinco destacados intelectuales o artistas originarios o resientes del estado. 4 Un representante de la iniciativa privada 5 Un representante del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

1.7.3. Principales funciones. 1 Elaborar el Plan Anual de Trabajo del Programa. 2 Determinar la distribucin general del presupuesto 3 Difundir la informacin relativa a la forma en que se destinarn los recurso s del fondo. 4 Designar a los miembros de la comunidad artstica e intelectual que integr arn la Comisin Tcnica (dictaminadora) 5 Elaborar el acta de acuerdos de cada reunin 6 |Proporcionar a los candidatos a los estmulos la asesora necesaria para la presentacin e inscripcin adecuada de sus proyectos. 7 Designar los tutores o hacer las funciones de tutora de los proyectos apr obados. 8 Supervisar que los recursos destinados a estimular la creacin y el desarr ollo artstico, se utilicen exclusivamente para cumplir este objetivo.

1.7.4. Dinmica de operacin. 1 La Comisin de Planeacin sesionar de manera ordinaria cuatro ocasiones al ao, y el nmero de sesiones extraordinarias que se requiera. 2 Las resoluciones adoptadas por la Comisin deben ser aprobadas por mayora d e votos. 3 En cada sesin debe levantarse un acta de las resoluciones y acuerdos. 4 Los integrantes ciudadanos de la Comisin de Planeacin no podrn ser funciona rios o empleados del instituto de cultura el estado. 1.8. La Comisin Tcnica (funcin dictaminadora). Esta Comisin es la responsable de evaluar los proyectos a partir de la calidad de las propuestas y su pertinencia al desarrollo cultural de la entidad. La virtud principal de los mecanismos propiciados por este Programa es la transformacin su stancial de la relacin tradicional entre las instituciones de gobierno y los crea dores culturales en lo referente a la toma de decisiones para la asignacin de rec ursos a la creacin, fincada en el principio de respeto a la libertad de expresin y creacin, eliminando cualquier forma de condicionamiento limitacin o censura y guin dose por los criterios bsicos de calidad, equidad y pertinencia. El nmero de integrantes de la Comisin Tcnica podr variar dependiendo de las categoras convocadas y del nmero de proyectos recibidos en cada disciplina, no obstante la experiencia del Programa recomienda una composicin mixta que guarde el equilibri o entre creadores de prestigio local y expertos conocedores de contexto nacional

. Para un mejor desempeo de su labor, se proporciona a los jurados con suficiente a nticipacin, las bases de participacin, las Convocatorias y los trabajos postulan tes relacionados, clasificados y acompaados de los materiales que les permitan ev aluar los trabajos. Posteriormente sern convocados todos jurados a una Sesin Plen aria de Deliberacin, donde, conjuntamente con representantes de la Comisin de Plan eacin, se realizar la dictaminacin final y sus resultados quedarn asentados en el acta correspondiente, que firmarn de conformidad todos los presentes.

1.8.1. Criterios de seleccin: La excelencia, entendida como un concepto que engloba a lo mejor del proceso cre ador de las artes y la cultura. La creatividad, que se refiere a la capacidad artstica para introducir en una act ividad, producto o corriente artstica existente, elementos que modifiquen sus car actersticas originales, logrando con ello dotarla de un nuevo enfoque. La originalidad, entendida como la generacin de un producto cultural que se disti ngue entre otros por contener elementos o caractersticas diferentes a los ya exis tentes.

La innovacin, concepto referido a la introduccin de elementos en la construccin de una obra de arte, generando luego en su uso un precedente que pueda dar inicio a una tendencia, escuela o corriente. La factibilidad de realizar el proyecto teniendo en cuenta los antecedentes curr iculares del postulante y el monto de los recursos disponibles en el Fondo. El impacto potencial que tenga el otorgamiento del estmulo para el desarrollo del Artista y/o del proyecto propuesto.

1.9. Cules son los derechos y las obligaciones? Los responsables de los proyectos seleccionados recibirn el financiamiento por un monto idntico al estipulado en la Convocatoria durante 12 meses, sin deduccin de impuestos, siempre y cuando cumplan con el cronograma de trabajo y metas comprom etidas en su proyecto, por ello debern presentar mensualmente los avances del tra bajo. Tendrn derecho a recibir asesora especfica por tutores proporcionados por el estado, para el desarrollo de su proyecto creativo y el beneficiario se obliga a realizar su proyecto bajo la supervisin del tutor designado. Durante el ao de vi gencia del estmulo, se obliga a dedicarse a su labor de creacin, y especficamente, a la realizacin del proyecto creativo por el cual fue seleccionado. Se obliga a informar por escrito y en forma mensual sobre los avances de su proy ecto, anexando documentacin probatoria de dichos avances. Al trmino del ao, debern entregar un informe final de actividades y la institucin en tregar una carta de finiquito, donde se estipula que los compromisos se cumpliero n a cabalidad. Este documento es requisito para participar en las emisiones sigu ientes. Los beneficiarios de este Programa en todo momento conservarn los derechos de aut or sobre su obra, comprometindose a otorgar, en caso de publicacin o difusin de los productos resultantes del proyecto, los crditos correspondientes al Programa de

Estmulo a la Creacin y Desarrollo Artstico y a las instituciones patrocinadoras. La institucin ejecutora formaliza con cada uno de los beneficiarios un convenio e n el que se establecen los derechos y obligaciones de ambas partes as como la for ma como ser efectuado el pago de las mensualidades. 2.- Los contenidos de la Convocatoria. A pesar de que se trata de un Programa nacional, cada estado disea su propia Conv ocatoria con elementos grficos diferentes y todas contienen bases de participacin y clausulados mas o menos similares, por eso es muy importante consultar la con vocatoria de cada estado. En aos recientes ha prevalecido el criterio de ilustrar las portadas o los interiores, con los mejores trabajos del ao inmediato anterio r, como un reconocimiento a la calidad de los contenidos y una forma de difusin de las obras producidas bajo estos patrocinios. Debido a que cada estado puede ajustar la Convocatoria a sus propias necesidades y polticas culturales locales, es posible que algn estado incluya categoras partic ulares como de "Crtica de arte" o "Apoyo para estudios en el extranjero", mientra s que otros no lo consideren necesario. Todos los aos las Convocatorias aparecen alrededor del mes de septiembre con una vigencia de alrededor de 60 das para participar y la difusin de las mismas es resp onsabilidad de las instituciones culturales de cada estado. Los resultados se di funden en los diarios de circulacin estatal en el mes de noviembre y los estmulos se entregan generalmente de manera mensual (algunos estados lo hacen bimestralme nte) en el perodo de enero a diciembre del ao siguiente. Esto permite planear y Pr ogramar la participacin de los creadores con tiempo suficiente para evitar las ag lomeraciones del ltimo da (al menos en teora). 2.1. Las Bases Generales de Participacin. Las bases generales son las "reglas del juego" que tienen todas las Convocatoria s, ah se exponen los criterios y procedimientos para concursar, por eso es muy im portante, antes que otra cosa, revisar (y cumplir) cada uno de los puntos. La Convocatoria invita a los creadores, ejecutantes, promotores e investigadores de la cultura y el arte a concursar proyectos con duracin de 12 meses, los proye ctos podrn ser individuales o colectivos (segn categora) y debern ser susceptibles d e realizarse a travs del financiamiento que representan los estmulos. Los proyectos debern ajustarse estrictamente a un ao de duracin y por ningn motivo p odr exceder este lapso de tiempo, tampoco deben plantearse metas que rebasen las posibilidades de realizacin con el monto recibido, ya que el jurado lo calificar d e improcedente y ser desechado. Algunos participantes proponen metas muy ambicios as con la intencin de impresionar al jurado, sin considerar que de ser selecciona do, resultara imposible su realizacin. En otras palabras: el criterio de factibili dad es fundamental en todo momento. Con respecto al punto que dice textualmente: "Los recursos de este Programa son limitados y la aceptacin o rechazo de proyectos no prejuzga su valor o importanci a" se incluy para destacar que efectivamente los recursos son limitados y debe in terpretarse como una invitacin a volver a participar si el proyecto no resulta se leccionado. Si es el caso, sera conveniente revisarlo y tratar de identificar los puntos dbiles para corregirlos. Con la finalidad de desalentar la formacin de una "clientela" que monopolice los estmulos, en la Convocatoria se especifica que no pueden participar las personas

que recibieron estmulos en el ao inmediato anterior, aunque se trate de proyectos diferentes. Por eso, toda intencin de participar debe iniciar por una lectura cuidadosa de la Convocatoria (que no ocupar ms de 10 minutos) y permitir conocer los requisitos de participacin, los perfiles de los candidatos, las categoras y disciplinas artstica s y la fecha de cierre de la Convocatoria, etc. Sugerimos una segunda lectura, (o las veces que sean necesarias) con mayor cuida do, punto por punto, hasta tener la certeza de contestar correctamente las sigui entes preguntas: 1.- Sabe cules instituciones emiten la Convocatoria? __________________________________________________________________ 2.- Mencione dos motivos de exclusin de la Convocatoria: __________________________________________________________________ 3.- Dnde debern entregarse las solicitudes de participacin? __________________________________________________________________ 4.- Cul es la fecha lmite para recepcin de los proyectos? __________________________________________________________________ 5.- Cundo sern publicados los resultados? __________________________________________________________________ Nota: Un error en alguna de las respuestas justificara una nueva lectura. 2.2. Preguntas recurrentes al Programa. Con la finalidad de aclarar algunas dudas acerca del funcionamiento del Programa , se contestan 10 de las preguntas frecuentes de los participantes. Pregunta 1: Cuntas veces puedo participar en el Programa de estmulos? Respuesta: Se puede participar un nmero ilimitado de veces, pero la misma persona solamente puede recibir estmulos econmicos en 3 (tres) ocasiones como mximo, aunqu e se trate de categoras o disciplinas distintas, tampoco podr participar como inte grante de grupos artsticos en proyectos colectivos, ni podrs presentar proyectos a ms de una categora y/o disciplina. Asimismo no podrn participar los beneficiarios del ao inmediato anterior, aunque se trate de proyectos diferentes. Pregunta 2: Puedo conocer los motivos por los cuales mi proyecto no fue seleccion ado? Respuesta: De acuerdo a las reglas de operacin, tanto las actas de dictaminacin, c omo los comentarios vertidos en las sesiones resolutivas, tienen carcter confiden cial. Las actas quedan bajo el resguardo de las instituciones convocantes para c ualquier aclaracin ulterior. Las decisiones de la Comisin de Planeacin en la resolu cin de los proyectos beneficiados son inapelables. Pregunta 3: Qu sucede si al finalizar el ao, no he concluido mi proyecto? Respuesta: Se sugiere hacer todo lo posible por concluir los compromisos en los tiempos establecidos, ya que la interrupcin de entrega de los informes mensuales obliga a detener el flujo mensual de recursos de manera inmediata hasta que se r egularice la situacin y el beneficio podra ser cancelado, adems bajo ninguna circun stancia se extender el financiamiento ms all de doce meses.

Pregunta 4 : Puedo presentar al mismo tiempo, una solicitud al Programa de Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias (PACMYC), o participar en las Convocat orias emitidas por el FONCA? Respuesta: Si puedes participar, pero si resultas seleccionado en ambas (o en lo s tres) debers elegir la que mas te convenga, ya que la ley prohbe recibir financi amientos de programas federales, durante el mismo lapso de tiempo, aunque se tra te de proyectos diferentes. Tambin est restringida la participacin, si al momento de presentar la solicitud se est recibiendo beneficios de otro apoyo del FONCA. Pregunta 5: Si mi proyecto resulta seleccionado Puedo elegir al tutor de mi proye cto? Respuesta: En trminos generales no, ya que la institucin es responsable de proporc ionarlos, pero si tu propuesta es tcnica y administrativamente razonable, con to da seguridad podr ser considerada. En todos los casos las solicitudes debern ser d irigidas a la Comisin de Planeacin quien tomar la decisin al respecto Pregunta 6: Que sucede en el caso de que, por diversas razones, no pueda conclu ir con mi proyecto? Respuesta: Por principio no recibiras tu carta de conclusin del proyecto que resulta fundamental para participaciones subsecuentes en el Programa, pero adems la inst itucin de cultura del estado, con quien firmas una carta compromiso, podra iniciar u n juicio para obligarte a devolver la totalidad del dinero recibido. No olvides que el prestigio es fundamental para cualquier artista. Pregunta 7: Hasta que punto estn obligadas las instituciones convocantes, a atende r las necesidades de difusin de los proyectos beneficiados? Respuesta: Debido a que cada creador tiene necesidades y expectativas diferentes , resulta muy difcil atender todas las solicitudes, por ello no existe un compr omiso formal de difusin, sin embargo cada institucin tiene sus propias estrategias (de acuerdo a sus posibilidades), para atender estas demandas, tales como Encue ntros de Beneficiarios, Exposiciones Colectivas, Muestras finales de resultados, etc. Pregunta 8: A quien pertenecen los productos finales, resultantes del proyecto? Respuesta: Invariablemente pertenecen al autor, aunque en algunas ocasiones se p uede acordar, (nunca condicionar) la donacin de algn porcentaje de los productos finales, a las instituciones patrocinadoras, exclusivamente con fines de difusin. Pregunta 9: Se pueden hacer excepciones a los requisitos de la convocatoria? Respuesta: No, las bases de participacin, debern respetarse sin excepcin alguna, a menos que se exprese esta posibilidad en la convocatoria. Pregunta 10: Pueden depositar el estmulo econmico directamente a mi cuenta bancaria , o necesariamente debo acudir personalmente a cobrar mi mensualidad? Respuesta: El procedimiento para la entrega de los recursos y los mecanismos de comprobacin son responsabilidad de las reas administrativas de las instituciones c ulturales de cada estado, por ello aplican normatividades diferentes. En trmino s generales es necesario que se acuda personalmente para firmar el recibo corres pondiente, pero en todos los casos se pueden plantear situaciones especiales y c ada administracin se encargar de resolver.

CAPTULO 2 COMO ELABORAR EL PROYECTO 1.- El Proyecto artstico. La palabra proyecto alude a la representacin en perspectiva de una idea o concep to, el trmino se refiere a un conjunto de actividades concretas, interrelacionada s y coordinadas entre s, que se realizan con el fin de producir determinados prod uctos o servicios, capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas. El punto de partida de cualquier proyecto artstico es una idea original, surgida de una mente creativa que durante su desarrollo involucra recursos humanos, tcnic os y financieros. Sus resultados suelen variar respecto a la idea original y par a llevarse a cabo se requiere de grandes dosis de tenacidad y conviccin Es un su eo que puede hacerse realidad, si se cuenta con el talento y motivaciones sufici entes. Un proyecto artstico debe entenderse como un ejercicio de la inteligencia y la se nsibilidad, mediante el cual, el hombre imita o expresa lo material o lo invisib le, valindose de la materia, de la imagen o del sonido. Es obvio que debe contene r un valor artsticocon elementos originales y contenidos estticos especficos en sus p roductos finales. 2.- El proyecto cultural. Un proyecto cultural es aquel que aplica metodologas, maneja energa humana y pose

e rasgos distintivos espirituales, materiales, intelectuales o afectivos de una sociedad o grupo social, que comprende los estilos de vida, las formas de conviv encia, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias. Una caracterstic a de los proyectos culturales es su gran flexibilidad para adaptarse a diferente s contextos y circunstancias, ya que incorpora variables de muy difcil control y a veces se conduce por caminos de lo intangible. El propsito intrnseco de cualquier proyecto cultural es alcanzar resultados concre tos y honestos, dentro de los lmites de un presupuesto y tiempo determinado, de a cuerdo a los objetivos previstos en su diseo, por ello es muy importante que los proyectos culturales sean: Realistas y bien fundamentados, ya que de lo contrario sera poco viable, adems es preciso que no solamente se expongan los factores sino que se muestren e indique n las razones de porque tiene posibilidad de acontecer el fenmeno cultural en est udio. Precisos, es decir que se expresen en trminos concretos y no como una exposicin de buenos propsitos, es decir que no deber plantearse a partir de supuestos, elementos frgiles o interpretaciones parciales o vagas.

Completos, lo que implica sealar todos los factores externos que condicionan el xi to del proyecto a todos los niveles, aunque estos factores no sean sujetos de c ontrol, Aunque cada proyecto artstico o cultural posee sus propias peculiaridades, debido a que requieren atender necesidades diferentes, comparten las siguientes caract ersticas comunes: . Ambos requieren de un proceso continuo para cumplir sus objetivos. Establecen la combinacin de recursos humanos, materiales y financieros. Obedecen a un orden y articulacin predeterminada. Se realizan en un tiempo y espacio preestablecidos. Se justifican por la necesidad de una situacin o problema que se requiere atender Sus productos finales sacudirn nuestros sentidos y emociones.

Por la naturaleza de sus contenidos, los proyectos culturales o artsticos suelen ser muy diferentes entre s y pueden variar por muchas razones, por eso no existe una "receta" o pauta universal para todos, ya que cada creador establece su mtodo de trabajo a partir de su formacin profesional, habilidades, destrezas, lgica e i ntuicin, tambin son determinantes el entorno y las herramientas e instrumentos a s u disposicin. An as la manera de aterrizar las ideas es contestar a las interrogantes clave de todo proyecto: Por qu?, Qu?, Quin?, Dnde?, Cundo?, Cmo?, La contestacin no solo ayuda a clarificar el proyecto, sino permite una adecuada planeacin de todo el proceso, como se aprecia en el siguiente cuadro. Interrogantes clave Fase del proceso Por qu? Antecedentes y justificacin Qu? Objetivos generales, objetivos especficos y metas Quin? Participantes y beneficiarios Dnde? Ubicacin y contexto Cundo? Actividades y cronograma Cmo? Estrategias y procedimientos Con que? Recursos humanos, financieros, tcnicos

La sugerencia es que las respuestas se busquen con apego a las ideas centrales d el proyecto en mente, sin olvidar el contexto social, cultural, artstico, poltico y econmico que pudiera facilitar o dificultar su desarrollo. A pesar de que existen infinidad de formas de presentar un proyecto, el siguient e orden y contenidos podran ser tiles para participar en la convocatoria del PECD A, aclarando en todo momento, que solo se trata de una sugerencia y que cada aut or puede seguir la metodologa que considere conveniente. 2.1. Orden y contenidos bsicos de un proyecto. 1.- Ttulo y subttulo (cartula) El ttulo puede definir el tema del proyecto (aunque no necesariam ente). El subttulo ayuda a precisar sus contenidos. 2. Antecedentes (extensin variable) Referencia histrica breve y aspectos gene rales del caso. Recuento de teoras, autores, corrientes o puntos de vista que se hayan efectuado sobre el tema o similares. 3.- Justificacin (extensin variable) Justificacin terica, social, cultural o pe rsonal para realizar el proyecto. Razones por las que debe llevarse a cabo. 4.- Objetivo General (enunciado) Contestacin a las preguntas Qu? Para qu? util izando verbos de accin, expresados en infinitivo. 5.- Objetivos Especficos (3 como mximo, si se requieren) s actividades que se pretenden realizar, Precisin de las diferente

6.- Metas (enunciado) Precisin cuantitativa de las actividades, acciones o productos re sultantes del proyecto. 7.- Cronograma de actividades (de media a una cuartilla) Grfica de tiempo (fraccionado en semanas o meses) que contiene las principales actividades a real izar durante un ao. O p t a t i v o 8.- Bibliografa Bsica (si se requiere) Publicaciones de referencia a los divers os planteamientos del tema central del proyecto. Como es notorio, esta propuesta de orden y contenidos, no menciona Criterios de E valuacin del Proyecto, y aunque este es un aspecto muy importante y complejo, en e ste programa el seguimiento y la evaluacin quedan a cargo de los tutores, y se co mplementa con los informes mensuales que entregan los beneficiarios, por eso es que no aparece enunciado. 2.2. La redaccin del proyecto: Tan importantes son los contenidos del proyecto, las ideas originales, las propu estas creativas, etc. como la manera de llevarlas al papel, pero cmo expresar por escrito una idea de manera correcta?, sin duda practicando constantemente, esto exige tiempo y voluntad. No es fcil escribir correctamente de primera intencin y e s necesario, escribir constantemente para dominar este oficio. Redactar etimolgicamente significa compilar o poner en orden. En sentido preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con

anterioridad, esto es muy importante ya que antes de intentar escribir debe ten erse muy claro (al menos en la mente) lo que se piensa hacer. El pensamiento del autor, su inteligencia, formacin, etc. se manifiestan en todo momento al escribir, se revela tambin su nivel de conocimientos gramaticales en f rases construidas con exactitud, claridad y concisin, pero la caracterstica ms difci l de lograr al momento de redactar es la originalidad, pues implica precisamente algo diferente de lo comn (ser y hacer algo especial) y los artistas deben busca r la originalidad en todo momento. Para redactar el proyecto conviene seguir los siguientes pasos: 1.- Elaboracin de un bosquejo. 2.- Redaccin de un borrador. 3.- Redaccin definitiva El primer documento deber contener la mayor cantidad de informacin posible, para d espus poder editarlo y ajustarlo a diversas necesidades, como proponerlo a otros posibles patrocinadores, ya que cada uno de los destinatarios requiere distinto s niveles de informacin, mientras algunos les satisface la informacin concisa y br eve, otros la solicitan amplia y detallada. Tambin resulta til procesar el proyect o a manera de resumen ejecutivo en una cuartilla y tener siempre disponibles sufic ientes copias. 2.3. Sugerencias para la redaccin del borrador y proyecto definitivo. 1.- Contar con un diccionario en todo momento, para verificar significados y ort ografa. 2.- Utilizar frases coherentes, legibles, construidas con pocos de adjetivos. 3.- Corregir constantemente lo escrito, las veces que sea necesario, (es ms fcil c orregir en una computadora). 4.- Utilizar un lenguaje sencillo y de fcil comprensin para todos. 5.- Si no se encuentra la frase correcta, poner en prctica el mtodo de "hablar sob re papel" (como platicarle a un amigo lo que piensa realizar). 6.- No intentar impresionar al jurado utilizando palabras rebuscadas o trminos al tamente especializados. 7.- No es recomendable utilizar expresiones en otro idioma a menos que resulten imprescindibles (si se utilizan, conviene incluir su traduccin en un glosario de trminos). Finalmente destacamos la importancia de buscar la comprensin inmediata de las ide as bsicas, ya que el proyecto no solo ser revisado por el Comit Tcnico, sino por otr as personas no especializadas, como las secretarias, a quienes en ocasiones enca rgan hacer resmenes o sntesis de los proyectos y pueden deformar los conceptos, s i no comprenden sus contenidos. Las siguientes frases fueron tomadas de un ensayo cultural (ya podrn imaginar las dificultades para intentar comprenderlo!), con evidente abuso de terminologa de r ebuscada y altamente especializada por lo que resulta un buen ejemplo del uso in correcto de la palabra escrita, que preferentemente no se deben incluir en un proyecto cultural, porque muy pocas personas seran capaces de comprender a cabal idad.

1.- Unicidad idiosincrsica. 2.- Tematicidad cultural. 3.- Relacin dialctica. 4.- Rediagramacin genealgica. 5.- Disonancias cognitivas. 6.- Cultura subjetivada. 7.- Atributo relacional. 8.- Dimensin pertinente. 9.- Especulacin psicosfica. 10.- Autoidentidad del sujeto del modo susodicho. 11.- Atributos diacrticos. 12.- Identidad componencial. 13.- Colectividades territorializadas. 14.- Asignacin identitaria. 15.- Carencia de autoconciencia. 16.- Fundamentalismo emprico. 17.- Imprevisibilidad preconizada. Como se puede constatar, los autores reflejan muchos elementos de su personalida d en el tipo de palabras que utilizan, por eso el mejor proyecto es aquel conti ene propuestas originales, expresadas con inteligencia, precisin y sensibilidad. 2.4. El ttulo y subttulo: En cualquier proyecto el ttulo es muy importante, pero en el mbito artstico, es fun damental la manera como se denomina al proyecto, ya que ste puede sealar diferente s destinos posibles. Ese simple enunciado ya revela cosas importantes acerca de l autor, como su nivel de creatividad, capacidad de sntesis, orientacin, etc. Por eso es muy importante detenerse a reflexionar sobre este asunto y hacer un ejerc icio de creatividad e imaginacin para elegir el nombre ms adecuado para denominar al proyecto. En un proyecto artstico el ttulo debe ser congruente con su contenido , original, sugerente y breve. Algunos ejemplos ttulos congruentes y breves (en dos palabras) : "Mucha Lucha"/co mic sobre luchadores, "Gracias y Desgracias"/ retablos exvotos de Quertaro, "Lxico de Mxico"/ diccionario de mexicanismos o de ttulos que nos atrapan con una sola p alabra: Adiccionario/poemario, Lapsus/Programa para correccin ortogrfica en computador as, etc. El ttulo ya transmite informacin importante al jurado y ese primer rengln puede ser una buena oportunidad para interesar al responsable de seleccionar a las propue stas. No olvidar que la revisin del proyecto inicia por el ttulo y ah empieza el ej ercicio de evaluacin, adems hay que tomar en cuenta que los jurados deben revisar un elevado nmero de proyectos y es importante llamar su atencin desde el primer mo mento. Como ttulo se pueden utilizar metforas poticas, frases curiosas, aunque tambin se va le alguna abstraccin o un juego de palabras, lo importante es ponerle creatividad al asunto y encontrar un ttulo vivaz e interesante; lo verdaderamente inapropiad o sera la falta de originalidad o la ramplonera. Tambin sera fatal que el ttulo tuvie ra alguna falta de ortografa. En el pasado prevalecan otros criterios y los ttulos de los proyectos eran exagera damente sobrados de palabras, como ejemplo cito el siguiente libro escrito en 17 23, por el Padre Hernando Castillo, de la compaa de Jess, cuyo ttulo es:"HISTORIA Y MAGIA NATURAL, O DE LA CIENCIA DE LA FILOSOFA OCULTA, CON NUEVAS NOTICIAS DE LOS MS PROFUNDOS MISTERIOS Y SECRETOS DEL UNIVERSO VISIBLE EN QUE SE TRATA DE ANIMALE

S, PECES, AVES, PLANTAS, FLORES, HIERBAS, METALES, PIEDRAS, AGUAS, SEMILLAS, PAR ASO, MONTES Y VALLES". Como se observa, tiene un nombre excesivamente largo y con fuso, pero al fin y al cabo, muy congruente con la costumbre de esa poca. En el s iglo XXI resultara incorrecto un ttulo as y ahora se prefieren nombres mucho ms cort os y precisos. Ejercicio nm. 1.- Replantear el ttulo del libro anterior, en un mximo de 5 palabras : "________________________________________________________________" Ejercicio nm. 2.- Aparte de ser excelentes pelculas, que tienen en comn las siguient es cintas cinematogrficas? "La guerra de las Galaxias" "Pdele al tiempo que vuelva" "El seor de los anillos" "2001 Odisea en el Espacio" "El caballero y el dragn".

Si la respuesta fue que todas son de ciencia ficcin es correcta, pero si adems se dieron cuenta que todos los ttulos tienen 5 palabras, es motivo de felicitacin. Sugerencia: A menos de que se tengan razones de peso para no hacerlo, se debe pr ocurar que el ttulo del proyecto no rebase cinco palabras, (Seis sera una excepcin) . Otros ejemplos de proyectos artsticos muy famosos: Ttulo del proyecto Nmero de palabras "El olor de la guayaba" / novela. 5 "El lago de los cisnes" / coreografa. 5 "El arte de vivir del arte" / manual. 6 "Ya plvora trae mi sangre" / corrido. 5 "El Santo contra las mujeres vampiro" / cinta cinematogrfica. 6 "El viejo y el mar" / novela. 5 Por supuesto que se pueden elegir ttulos de una sola palabra, siete o diez o ms, d espus de todo, esto no es ms que una atenta sugerencia. Tambin se puede agregar un subttulo que permita ampliar y precisar la informacin de los contenidos, as se amplan los mrgenes de libertad para utilizar un ttulo complet amente abstracto, que por s mismo no dice nada, pero el subttulo se encarga de ubi car sus contenidos, veamos algunos ejemplos: Ttulo: "Cpsulas de la muerte arrepentida". Subttulo: Antologa de poemas fnebres. Ttulo: "Pesadillas recnditas". Subttulo: grafica popular de pintores alcohlicos. Ttulo: "Para que quiero brazos si me sobran alas". Subttulo: Memorias de un hombre manco. Ttulo: "Gritos y susurros". Subttulo: Lectura para misginos Ejercicio nm. 3.- Si usted fuera el responsable de seleccionar los mejores proye ctos cules ttulos captaran mas su atencin? elija 3.

Ttulo Disciplina Artstica Marque con X su seleccin 1. "Ecologa y arte del Nevado de Toluca" Artes Visuales 2. "Carne plstica" Artes Visuales 3. "Del blanco al negro" Artes Visuales 4. "Involucin de historias y deshistorias" Artes Visuales 5. "La voz de los cuerpos cermicos" Artes Visuales 6. "Elaboracin de textiles en telar de cintura" Artes Visuales Obviamente que ningn jurado fundamenta sus decisiones nicamente en el ttulo del pro yecto, lo que se intenta con los ejercicios es destacar que deben aprovecharse t odas las oportunidades de "vender" el proyecto, inclusive desde el primer rengln . Ejercicio nm. 4 Escriba el posible ttulo de su proyecto artstico en 5 o 6 palabras como mximo: _______________________________________________________________________ Ejercicio nm. 5 Escriba el posible ttulo y subttulo de su proyecto, en nmero ilimitado de palabras . _______________________________________________________________________ 2.5. Los Antecedentes En el apartado de los antecedentes, deben consignarse de manera breve y general, los aspectos relevantes que han contribuido hasta el momento a enriquecer los c onocimientos del tema central del proyecto, como el desarrollo de distintas teora s y sus autores (preferentemente con citas bibliogrficas de referencia), en orden cronolgico. Pueden mencionarse distintas corrientes artsticas, evolucin histrica, a utores ms representativos, principales intrpretes, etc., o diferentes puntos de vi sta que prevalecen sobre el tema o similares. En algunos casos el recuento de los antecedentes, resulta fundamental para expli car las razones del autor para plantear distintos enfoques del proyecto. En otro s, la importancia del desarrollo histrico del caso es menor, por eso cada quien d ebe decidir la extensin e importancia que otorgue a los antecedentes. Ejercicio nm. 1 : Escriba sus propios antecedentes, motivaciones y razones que lo han llevado a fo rmarse como artista o promotor cultural. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________

2.6. La Justificacin. Cada proyecto tiene razones propias que motivan, explican o justifican las causa s por las que debe realizarse, aqu se trata de exponer los principales argumentos para que el proyecto cumpla con las metas que plantea, de manera impecable. La justificacin puede sustentarse en el impacto social que produzca, cuando implique beneficios colectivos, como una fiesta patronal, o la publicacin de un libro, o bien pueden invocarse razones estrictamente culturales, como en una investigacin sobre el patrimonio, o en un proyecto de gastronoma regional, por citar solo dos ejemplos; son igualmente vlidas las razones personales para realizar el proyecto, como un ciclo de presentaciones artsticas, una exposicin individual, etc. pero en todos los casos conviene exponer las razones particulares que justifiquen, de m anera convincente, porqu el proyecto debe realizarse, tal y como est planteado. Ejercicio nm. 1 Encuentre una justificacin personal convincente para realizar su proyecto: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________ 2.7. El Objetivo General: El objetivo general es la parte ms importante del proyecto porque expresa lo que se pretende alcanzar al realizarlo, marca el rumbo de todas las actividades al g rado que ningn proyecto adquiere pleno significado si no define con toda precisin sus objetivos. La correcta formulacin del objetivo (casi) garantiza un buen proye cto, por eso es importante meditar correctamente sus contenidos antes de redacta rlos y tener en cuenta que el objetivo final de todo trabajo debe ser producir o bras de calidad, independientemente de la disciplina artstica que se trate. Tambin debe tenerse en cuenta que un objetivo debe cumplir con las condiciones de ser factible, medible y congruente. Una pauta que ayuda a definir el objetivo, es plantear y contestar las siguiente s preguntas elementales y fundamentales.

Qu pretendo realizar? (una antologa de poetas contemporneos?, escribir una nove ducir una obra de teatro? montar un performance?, etc.)

Para qu hago todo esto? (para favorecer mi desarrollo artstico profesional?, par piciar la participacin de la comunidad?, para contribuir al hbito de la lectura de los jvenes?, etc.)

Si ya se tienen las respuestas, es necesario saber que existen algunas reglas pa ra escribir correctamente un objetivo: 1.- La redaccin debe iniciar con un verbo de accin, (en infinitivo), es decir, deb e terminar en ar, er ir: Ejemplos: A).- "Difundir por medio de carteles, una serie de mensajes orientados a cuidar el medio ambiente". B).- "Escribir las historias de vida, de todas las personas mayores de 90 aos, qu e viven en el municipio de Apizaco, Tlax. " Ejemplos de verbos de accin de uso frecuente en proyectos culturales y artsticos Apoyar Capacitar Compilar Conservar Construir Contribuir Danzar Desarrollar Dibujar Difundir Disear Ejecutar Equipar Escribir Exhibir Fomentar Gestionar Impulsar Integrar Interpretar Investigar Organizar Pintar Promover Propiciar Producir Publicar Registrar Restaurar Etc. Nota: pueden utilizarse otros verbos de accin no citados en la lista anterior. 2.- Debe enunciar de manera concisa y ordenada, el fin que persigue el proyecto, es decir que en un verdadero ejercicio de sntesis, armona y disposicin metdica de l as ideas, se exprese lo que se piensa realizar con el mnimo de palabras. Estas cu alidades en la escritura requieren de prctica y redaccin cuidadosa. Ejemplo de objetivos planteados correctamente:

A).- "Capacitar al 60 por ciento de los creadores artsticos y promotores cultural es del municipio de Tultepec, edo. Mex., en el tema de "Elaboracin de Proyectos" a travs de un taller de 40 horas de duracin, en las instalaciones de la Casa de la Cultura de ese municipio" B).- "Organizar un ciclo de 5 (cinco) conferencias sobre el Cine Mexicano de los Aos Treinta, con presentaciones de las pelculas representativas de esa dcada, en c oordinacin con la Cineteca Nacional, durante el ltimo trimestre del 2005". Ejemplo de objetivos mal planteados: A).-"Traer al teatro del pueblo a diversos artistas y cantantes famosos a nivel nacional y al mismo tiempo hacer una exposicin de pinturas de los pintores de la localidad, para celebrar el aniversario 480 de la fundacin de la ciudad, durante el mes de julio". Como se puede observar, traer no es el verbo de accin ms indicado, las actividades se encuentran desordenadas y no se plantea en forma general, quedara mejor as: A).- "Realizar diversas actividades artsticas de alta calidad, en el teatro del pu eblo, para conmemorar el 480 aniversario de la fundacin de la ciudad". B).-"Dar oportunidad a los artistas populares jvenes de todo el barrio, de expres ar sus sentimientos por medio del graffitti en las bardas, previo permiso de las autoridades, por escrito."

Ejercicio nm. 1 Replantear y redactar de manera correcta el objetivo B. B).-

3.- No utilizar trminos subjetivos (y absurdos) como "Llevar la cultura al pueblo ", "Crear conciencia entre la poblacin", "Rescatar la cultura popular", "Dignificar a los artesanos" etc., debido a lo infortunado de los planteamientos y la falta de precisin que esos verbos denotan. 4.- No transformar sustantivos en "verbos de accin", como "concientizar", "incent ivar", "audicionar", etc. Este vicio del lenguaje es muy frecuente y se refiere a la conjugacin de cualquier palabra o sustantivo, como si fuera un verbo. Aunque nos resulte familiar escuchar: telefonear, musicalizar o faxear!!, es un error qu e debe evitarse, especialmente en la redaccin de un proyecto cultural. Ejercicio nm 2 : Subraye los sustantivos transformados en verbos, de la siguiente lista: Televisar modelar enmarcar fabricar modificar argumentar chatear

Archivar contemplar r Videograbar olar sembrar

instrumentar actuar

cocinar escuchar barnizar

componer huapanguea verificar engarg

transformar

2.8. Los objetivos especficos: Si ya se expuso el objetivo principal de manera de manera amplia y general, ahor a conviene entonces precisar cada una de las acciones que se llevarn a cabo para cumplir las metas planteadas. Los objetivos especficos tambin deben seguir los mis mos criterios constructivos y de redaccin sealados para los objetivos generales, e s decir tambin deben iniciar con un "verbo de accin" en infinitivo, enunciar las a cciones de manera concisa y ordenada, as como el fin que persigue cada una de las acciones sealadas. Aunque no existe un lmite para ellos, tampoco es conveniente exagerar en la preci sin de las acciones, cada autor deber decidir el nmero de objetivos especficos que r equiere para una correcta construccin de su proyecto.

Ejemplo: Objetivo general: 1.- Impulsar las artesanas de palma tejida producidas por mujeres indgenas pames d e Santa Mara Acapulco, SLP., para contribuir al desarrollo econmico del grupo fami liar en esa localidad. Objetivos especficos: 1.1. Capacitar a las mujeres tejedoras de palma en Santa Mara Acapulco, SLP, en d iversas tcnicas de diseo artesanal, que incluyen tejido, teido y embalaje de fibras naturales, por medio de un taller de 80 horas de duracin, impartido por maestros de la Escuela de Diseo Artesanal (EDA), durante el mes de septiembre de 2005. 1.2. Elaborar un catlogo de las artesanas de palma tejida que producen las mujeres indgenas pames de Santa Mara Acapulco, SLP, que ser remitido a diversas empresas c omercializadoras de artesanas, en Mxico y los Estados Unidos de Norteamrica. Como puede observarse, mientras que el objetivo general plantea que se pretenden Impulsar las artesanas de palma tejida, los objetivos especficos precisan que a t ravs de la capacitacin y la elaboracin de catlogos como estrategia de venta, se pret ende lograr ese impulso. Ejercicio nm. 1: escribe un tercer objetivo especfico que pudiera contribuir a imp ulsar las artesanas de palma tejida, de esa comunidad indgena. 1.3._______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.9. La meta

Meta es la precisin cuantitativa de las actividades, acciones o productos resulta ntes del proyecto, por tanto se refiere a cantidades o a los fines ltimos que per siguen los objetivos y deben expresarse en nmeros, es el resultado que se espera al final de todas las actividades marcadas en el proyecto, es decir se trata de productos concretos. Puede haber una o ms metas que describen los resultados que se esperan alcanzar en determinados periodos. Algunos proyectos plantean sus me tas en inmediatas, mediatas y a largo plazo y as permiten planear las directrices de proyecto y los compromisos ms all del ao de duracin de los estmulos. A pesar de que el objetivo y la meta estn ntimamente ligados, se trata de cuestion es bien diferenciadas, ya que mientras el primero seala las acciones que se van a realizar, la meta precisa los resultados. Ejemplos: Objetivo: Realizar una serie de grfica con tcnica de litografa, con el tema de "El cuerpo humano enfermo", entre los meses de septiembre a diciembre de 2005. Meta: imprimir 20 litografas durante el ltimo cuatrimestre del 2005. Ejercicio: Proponer metas imaginarias a los siguientes objetivos: 1.- Objetivo: "Organizar un ciclo de conferencias magistrales, sobre el tema "La literatura mexicana en el primer quinquenio del siglo XXI", con la participacin de escritores del Sistema Nacional del Creadores del FONCA, en el auditorio "Mel chor Ocampo". 1.-Meta:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.- Objetivo: "Exhibir una muestra de las mejores piezas de cermica, realizadas p or los alumnos del Curso de Diseo Artesanal de la Casa de la Cultura "Ramn Lpez Vel arde", con motivo del dcimo aniversario de su fundacin". 2.- Meta: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Consejos: 1.- Proyecte su meta y tome decisiones pensando el ella. No deje que la inmediat ez le impida ver el objetivo final. 2.- Incorpore la congruencia y el compromiso a las metas proyectadas. 3.- Considere que pueden existir muchas circunstancias que pueden afectar el cum plimiento de las metas y tome previsiones. 2.10. Cronograma de Actividades. El cronograma es un instrumento muy til planear y dar seguimiento a las actividad es que se requieren para realizar un proyecto, ya que permite visualizar esas ac ciones, en un lapso de tiempo predeterminado (da/da, semana/ semana, mes/mes). Si bien es cierto, no es imprescindible, puede resultar una excelente herramienta p ara organizar agendas, recordar (y cumplir) pero resulta especialmente til para planear los tiempos de realizacin de las actividades ms importantes del proyecto. Es recomendable que el cronograma de actividades permanezca en algn lugar visible , (el taller, el escritorio, o la puerta del refrigerador) para que realmente fu ncione.

Se puede desglosar en fracciones de tiempo mas precisas como semanas, das u horas , si las actividades lo ameritan. El siguiente es un cronograma simple que se l lena anotando las principales actividades del proyecto y sealando con una X, el mes en que se llevar a cabo esa actividad. Ejemplo de un cronograma de actividades de un proyecto de artes plsticas;

Cronograma de Actividades Actividades Ene Feb Mar Sep Oct Nov Dic 1. Informe mensual x x x x x x x 2. Preparar lienzos, y barnicetas 3. x 4. x 5. x 6. 7. 8. 9. x

Abr x x

May x

Jun x

Jul x

Ago x

Sesiones de dibujo (3 horas diarias) x x x x Sesiones de pintura (variable) x x x x x x 4 obras terminadas (total 16 anual) x Registro fotogrfico de obra x Barnizar 16 obras x Informe final x revisin conjunta con el tutor x x x x x x

x x x x

x x x

x x

x x

x x

Ejercicio: Llenar el siguiente cronograma con las 10 principales actividades que se realizarn durante un ao, en el proyecto que tienes en mente.

Cronograma de Actividades Actividades Ene Feb Sep Oct Nov Dic 1. 2. 3.

Mar

Abr

May

Jun

Jul

Ago

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 2.11. Bibliografa. La bibliografa es fundamental en proyectos cientficos y de investigacin, pero en l os artsticos pasa a segundo trmino o incluso se puede prescindir de estas referen cias escritas, a menos de que sea necesario conocer contextos previos, propuesta s de otros autores, sucesos trascendentes o alusiones a documentos importantes q ue hayan sido publicados y que a juicio del autor, se requieran para fundamenta r los antecedentes o justificar el proyecto. Incluir alguna bibliografa puede i mprimir una dosis de seriedad al proyecto (aunque no necesariamente), por eso la decisin de incluirla o no as como la extensin de la misma debe decidirlo el propio autor. Existen muchas formas para organizar bibliografas, para fines prcticos se sugiere la siguiente: Enumerar las citas. Presentarlas en orden alfabtico Iniciar por el primer apellido del autor, con maysculas y negritas. Escribir el primer nombre del autor. Citar el ttulo (debidamente entrecomillado). Nmero de la edicin. Ao de publicacin. Editorial. Pas de origen.

Ejemplo: 1.- ANDER-EGG, Ezequiel, "Como elaborar un proyecto", 15 edicin. Ao 2000, edit. Lum en/HV MANITAS, Repblica Argentina.

CAPTULO 3 1.- Anexos 1.1. Sugerencias de los operativos del Programa: El primer contacto de tu proyecto con las instituciones, es a travs de un operati vo cuyo trabajo es muy importante para los postulantes, ya que es la persona en cargada de recibir todas las propuestas, organizarlas, determinar si cumplen con las bases generales y remitirlas a la Comisin Tcnica. Por ello, las sugerencias q ue hacen deben considerarse en primer trmino. Aunque la Convocatoria no lo precise, es muy conveniente que el proyecto se pres enten una carpeta (debidamente engargolada) y en otra carpeta la documentacin com o acta de nacimiento, identificaciones, comprobantes etc., ya que ambos tienen d estinos diferentes. El proyecto se remite a la Comisin Tcnica para su dictamen, y la documentacin debe permanecer en el expediente. Es necesario que se esmeren en la presentacin del proyecto, ya que es tan importa nte el contenido como el continente, es decir que un proyecto que se presenta co n una buena portada, ndice, hojas numeradas, y contenidos bien organizados, puede tener "mejor suerte" que otros, sujetos con una grapa o un clip, con enmendadur as, desorganizados, etc. A todos ayuda que se incluya una etiqueta en la portada que identifique fcilmente la categora y la disciplina donde concursa el proyecto, esta simpleza puede evit ar errores humanos que traducen prdida de tiempo (y de oportunidades).Tambin debe especificar a que Convocatoria concursa, ya que se operan diferentes Programas a l mismo tiempo.

No esperar al ltimo da para presentar su proyecto. Se evitaran muchos contratiempo si los concursantes no acudieran a registrar su participacin el da de cierre de Convocatoria, ya que con tiempo disponible se pueden identificar (y corregir) la falta de algn requisito o documento. Algunos proyectos por su naturaleza, resultan difciles de clasificar y podran envi

arse a una Comisin dictaminadora equivocada, con los riesgos e inconvenientes que ello implica. Por ejemplo, un proyecto inscrito en la disciplina de Patrimonio Cultural, que pretende el registro fonogrfico de cnticos antiguos en lengua indgena , a quin debe remitirse? al jurado de msica? al de lenguas indgenas? o al de Patrimoni Cultural? Para evitar ese tipo de confusiones, es necesario dejar muy claro cua l sera el producto final del trabajo, para remitirse desde el primer momento, al jurado que corresponde.

1.2 Formatos SOLICITUD DE REGISTRO PARA OPTAR POR ALGN ESTMULO A LA CREACIN Y DESARROLLO ARTSTICO No. de registro: Emisin: 1. Cdula de identificacin

Nombre (s)

Apellido Paterno

Apellido Materno

R.F.C. Aos Cumplidos

Lugar y fecha de nacimiento Aos de residencia

Nacionalidad

Num. Ext.

Num. Int.

Calle

Municipio Lada Correo electrnico

Colonia

Estado

C.P.

Telfono

Fax

II. Curricula (anexar) 1. Estudios realizados, incluso talleres, cursos, diplomados, etc.

2. Trayectoria artstica o de investigacin (exposiciones, publicaciones, prese ntaciones artsticas, puestas en escena, investigaciones, etc.).

3. Cartas de referencia de dos especialistas en la disciplina solicitada (o pcional). 4. Copia del acta constitutiva y documento que acredita la titulacin del gru po que representa, (slo en caso de propuesta colectiva).

III. Descripcin del proyecto 1. Ttulo del proyecto: 2. Categoras: a) Apoyo a la creacin artstica:

Jvenes creadores Creadores Creadores con trayectoria Emritos

b) Desarrollo artstico de ejecutantes Desarrollo Individual

Desarrollo grupal

c) Investigacin del patrimonio cultural: Investigacin Difusin Otro: d) Proyectos culturales de coinversin: e) Otra:

(especifique): 3. Disciplinas a) Arquitectura: Diseo Arquitectnico Otra: (especifique):

1.3.- Curriculum Vitae Se refiere al conjunto de datos biogrficos, acadmicos y laborales de una persona q ue califican su aptitud profesional. Es muy importante diferenciar un currculo ar tstico de uno laboral, aqu se requieren datos muy concretos (y verdaderos, por sup uesto) expresados de manera ordenada. Aunque existen diversos formatos para elaborar este documento, se sugiere el si guiente orden, con la adecuaciones propias para cada artista. Partes de un Curriculum Artstico Encabezado. Datos generales. Educacin acadmica. Desarrollo Artstico. Informacin adicional.

Encabezado. De preferencia en maysculas, con un tamao de la fuente mayor que el resto del text o mencionando la disciplina artstica de su especialidad (14 o 16 puntos). CINEAST A, PINTOR, ESCRITOR, COREGRAFO, MSICO, COMPOSITOR, ETC. Datos Generales. Escriba nombre, direccin completa, (Colonia, Municipio, Cdigo Postal y estado) telf ono, y correo electrnico. No se incluye aqu el nmero de cartilla, el RFC, el CURP, o el nmero de cedula profesional. Tampoco ponga la palabra NOMBRE, o DATOS GENERA LES antes de cada dato.

Educacin Acadmica. Separe esta seccin por una lnea o un doble espacio, no incluya la primaria, ni la secundaria, sino de la preparatoria en delante. Se pone el ltimo grado de estudio s nicamente. Si tiene licenciatura o maestra, antelo Desarrollo Artstico. Tambin esta seccin debe de estar indicada por un subtitulo, y de preferencia en 3

columnas: las fechas en una, el rea o disciplina artstica y el tipo de experiencia 1996 Museografa Montaje de la exposicin "Mexiquenses en la ruta del arte"

Informacin Adicional. Incluya aqu RFC, Nmero de Pasaporte, de licencia, CURP, etc. Sugerencias para presentar un buen currculo. 1.- Evite las palabras innecesarias, sintetice su historial al mnimo de pginas. 2.- Refleja en el curriculum que renes las exigencias para realizar tu proyecto. 3.- El curriculum se debe enviar siempre en original. Olvdese de las fotocopias. Deber imprimir un original para cada solicitud. Recuerd e que el Curriculum es, por el momento, el nico espejo que el seleccionador tiene de usted; por esto, cuide mucho la imagen y presentacin. Enve siempre una fotografa original. Las fotocopias en color hoy en da estn muy das, pero no son recomendables. Es preferible no incluirla a menos que expresame nte la soliciten. El tipo de papel elegido puede ser opcional, pero eso si, elija un papel consist ente. (Normalmente tamao carta). El color no tiene por qu ser blanco. Puede optar por amarillos, azules; siempre tonos muy discretos. Evite las estridencias. Cuide no solo la presentacin, sino el diseo de ste.

Bibliografa 1. ANDER-EGG, Ezequiel, "Como elaborar un proyecto", 15 edicin. Ao 2000, edit. Lumen/HV MANITAS, Repblica Argentina.

4. CONACULTA, "Lineamientos Generales del Programa de Estmulo a la Creacin y Desarrollo Artstico 2001-2006", 2 edicin, Ao 2004, DGVC/DVEM, Mxico.

6. COORDINACIN CENTRO/DVEM/DGVC, "Encuesta de motivaciones y expectativas de los postulantes al PECDA", Ao 2004, Mxico. 7. DE LA TORRE, Francisco, "Taller de Lectura y Redaccin" Ao 2002, edit Mc Gr aw Hill Interamericana editores, Mxico.

5. CONACULTA, "Programa Nacional de Cultura 2001-2006", 1 sejo Nacional para la Cultura y las Artes, Mxico.

3.

VILA, Ral "Lengua y Cultura",1 . Edicin, Ao 1993, edit. Trillas, Mxico.

edicin, Ao 2001, Con

2. ANDER-EGG, Ezequiel, "Como saber comunicarse y hablar en pblico" 1 Ao 2005, Coleccin Intersecciones, CONACULTA/DGVC, Mxico

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9. t.

EHRENBERG, Felipe, "El arte de vivir del arte", Ao 2000, Biombo Negro edi

10. GALINDO, Jess, "Tcnicas de Investigacin en sociedad, cultura y comunicacin", 1 edicin, Ao 1998, coedicin CONACULTA/ADDISON WESLEY LONGMAN de Mxico. 11. GARCA-PELAYO, Ramn, "Pequeo Larousse en color" Ao 1972, edit. Larousse/Nogue r, Mxico. 12. OLMOS, Hctor, "Cultura, el sentido del desarrollo", 1 edicin, Ao 2004, Colec cin Intersecciones, CONACULTA/INSTITUTO MEXIQUENSE DE CULTURA, Mxico.

8. DAZ VILA, Adolfo "Catlogo de Filosofa del Perodo Novohispano", 1 , Instituto Mexiquense de Cultura, Mxico.

edicin, Ao 1