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CUADERNO DE TRABAJO DEL ALUMNO


Ficha bibliogrfica

GALLEGO GARCA, Laura Finis Mundi/ Laura Gallego Garca.- 1 ed.Madrid: SM, 1999. 253 p., 19 cm.- (Barco de Vapor; 117) ISBN 84-348-7011-8 1. Espaa-siglo X. 2. Cristianos. 3.Camino de Santiago . 4. Juglares. 5. Magia . Recomendacin: 2 ciclo de la E.S.O.

Antes de leer
1. Seguramente te habr sorprendido que el ttulo del libro est en latn. Laura Gallego, la autora, en su pgina personal, nos cuenta la razn: quera que pareciese sacado de uno de los pergaminos que lee el protagonista, todos ellos en latn. Tambin nos revela que fue su madre quien lo eligi a partir de la idea del supuesto fin del mundo. Esta expresin latina, como otras, es frecuente en nuestra lengua y tambin su uso en lugar de la correspondiente traduccin. Claro est que para entenderla hay que conocer su significado. Comprueba cunto sabes relacionando frases latinas con sus significados. Si te supone dificultad, tienes tambin una oracin en donde la frase latina aparece contextualizada, para que te sea ms fcil. Recuerda que las palabras o expresiones de otras lenguas deben ponerse en letra cursiva (subrayadas) o entre comillas. 1. Finis mundi 2. Grosso modo 3. Vox populi 4. In fraganti 5. Ad hoc 6. Pecata minuta a. A propsito, de forma especfica b. Fin del mundo c. Conocido por todos d. En un descuido, sin darse cuenta e. Asunto sin importancia, nimiedad f. A grandes lneas, de forma general

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Es vox populi que los romanos somos los ms guapos y los ms valientes.

Me han desterrado a Hispania porque me han pillado in fraganti durmiendo en vez de hacer guardia

Tengo los pies planos, pero en el ejrcito romano hace falta gente y eso es pecata minuta.

Me han hecho el escudo azul, ad hoc para que vaya con mis ojos tambin azulados.

Los hispanos son tan bravos que cuando luchamos con ellos parece el finis mundi.

Mi mujer se marea con slo or la palabra sangre. Por eso le cuento las batallas grosso modo.

Despus de leer o durante la lectura a. Aumenta tu vocabulario


2. Muchas de las palabras castellanas estn formadas con races sufijas o prefijas de origen griego o latino. En Finis Mundi (p. 32) se nos cuenta el mito de Cronos, dios del Tiempo. Actualmente existen muchas palabras que contienen la raz cron- , a la que a veces se une otra, tambin de origen grecolatino. Teniendo en cuenta que, adems de la raz cron- pueden aparecen los prefijos y elementos compositivos a- (sin), ana- (contra), -grafo (relativo a escribir o hacer rasgos), -loga (ciencia), -metro (medida), dia- (a travs de), iso- (igual) y sin- (unin) encuentra en la sopa de letras, sirvindote de las definiciones que damos, diez palabras relacionadas con el tiempo. Recuerda que todas deben contener la raz cron-.
L A D I A C R O N I C O B N C A T U B S C S R T C A V S M I N A R O T S R C C R O N I C O C O I O R E R V P C R N R P N N O A O O S B T O O M C O N Y N B N N I G N R R M I U F S U O O R O H O E S M D Y C P P A I U N T M P T L R M B F E J I R O R I P O J P O F P Z O R C R O N O L O G I A T U E D S J H P T E T R

_______________: intemporal, sin tiempo, fuera del tiempo. _______________: error que consiste en suponer acaecido un hecho antes o despus del tiempo en que sucedi, y, por extensin, incongruencia que resulta de presentar algo como propio de una poca a la que no corresponde. ______________: unidad de tiempo Laura Gallego

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geolgico, equivalente a un milln de aos. _________________: que viene de tiempo atrs. _________________: reloj o aparato que sirve para medir con exactitud tiempos sumamente pequeos. _________________: ciencia que tiene por objeto determinar el orden y fechas de los sucesos histricos. _________________: reloj de gran precisin para medir fracciones de tiempo muy pequeas, utilizado en industria y en competiciones deportivas. __________________: se dice de los fenmenos que ocurren a lo largo del tiempo, en oposicin a los sincrnicos. __________________: que se produce en tiempos de igual duracin. __________________: hacer que coincidan en el tiempo dos o ms movimientos o fenmenos. Ahora debes colocar las palabras encontradas en las siguientes oraciones: a. Como nos vamos a separar, para llegar al mismo tiempo a la fiesta sera aconsejable .. nuestros relojes. b. Podemos afirmar que como el significado de las palabras vara segn pasa el tiempo, este cambio es c. No paro de toser porque tengo un catarro de carcter .. d. Resulta un . que en las pelculas ambientadas en el siglo XIV los castellanos coman tomates, porque estos proceden de Amrica. e. No sabra cuntos aos echarle. La verdad es que su belleza es . Recuerda: en castellano existen muchas races de origen griego y latino. Una de ellas es cron, que significa tiempo. Gracias a estos elementos es posible formar otras palabras, aadiendo prefijos, sufijos y otros elementos compositivos. 3. Mattius es una persona que conoce muchas lenguas. Cuando Michel le pregunta, el juglar le responde: - ste, el francs, el occitano, el castellano, el griego, el galaico, el toscano enumer el juglar-. Y alguno ms que me dejo, seguramente. Chapurreo un poco el turco y el rabe. Pero no s latn- sonri-. Curioso, eh? El latn, esa lengua vuestra que se habla en todas partes y en ninguna. (p. 47-48). Como sabrs, el latn era, en la Edad Media, la lengua que serva para el intercambio cultural, ya que los romanos la haban difundido prcticamente por toda Europa, haciendo que adquiriese prestigio gracias a su cultivo literario y a su fijacin escrita, aunque el latn hablado fuese muy diferente segn las zonas (es el llamado latn vulgar) y evolucionase posteriormente a las lenguas romances que hoy conocemos. Sin embargo, el latn no era la nica lengua que se hablaba en la poca de los romanos. Desde muy antiguo existieron en el mundo (y evolucionaron progresivamente) lo que llamamos familias de lenguas. Los idiomas que Mattius conoce pertenecen, de hecho, a familias diferentes. El francs, el occitano, el castellano, el griego, el galaico y el toscano, son lenguas romnicas, porque proceden del latn. En cambio el germnico (ste, dice Mattius), pertenece a las lenguas

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germnicas (de las que derivan el alemn, el ingls, el sueco). Unas y otras, a su vez, proceden de un tronco comn: el indoeuropeo. El origen de esta familia se remonta a ms de cinco mil aos y se sita, segn se cree, en una zona al norte del mar Negro, entre la desembocadura del Danubio y los montes Urales. A diferencia de las lenguas mencionadas, el rabe y el turco no son indoeuropeas y se separan de stas en muchos aspectos, no slo en las letras. Como nuestros protagonistas son muy viajeros, te habrs fijado que en la obra aparecen palabras y frases de las zonas que visitan y que pertenecen a algunas de las lenguas antes citadas. Michel es el experto en latn, porque era la lengua de comunicacin para todas las personas cultas, que ya nadie hablaba pero se mantena viva gracias a su enseanza en los conventos. Mattius, por el contrario, conoce bien las lenguas vernculas que habla el pueblo llano, particularmente las romances (procedentes del latn). Hemos hecho dos columnas, una con los trminos en su lengua original y otra con la correspondiente traduccin. Separa los trminos segn la procedencia (latina o germnica) y anota al lado su significado. TRMINOS ORIGINALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Mundos senescit (p. 7) Scops (p. 173) Ora et labora (p. 21) Meadhall (p. 184) Carolus Magnus Imperator (p. 65) Ruinis crescentibus (p. 73) Mundi termino appropinquante (p. 8) Drakkar (p. 157) Danegeld (p. 162) Lady (p. 166) Scriptorium (p. 14) Danelaw (p. 173) Finis terrae (p. 138) Sheriff (p. 185) Stonehenge (p. 218) TRADUCCIN TRADUCCIN 1. Casa del seor 2. El fin del mundo est cerca 3. Emperador Carlomagno 4. Aumenta la catstrofe o ruina 5. Fin de la tierra 6. Nave vikinga 7. Tributos o dinero para los daneses o vikingos 8. Seora 9. El mundo envejece 10. Juglares 11.Frontera con los daneses o vikingos 12. Escritorio 13. Reza y trabaja 14. Encargado del orden 15. Crculo de piedras GERMNICOS TRADUCCIN

LATINOS

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Recuerda: la mayora de las lenguas de Europa proceden de la familia indoeuropea, que evolucion dando lugar a varios grupos. De uno de ellos proviene el latn, del que derivan las denominadas lenguas romances, entre las que se encuentran el gallego, el cataln y el castellano, adems del francs, el italiano, el rumano. Otro gran grupo de la familia indoeuropea lo constituye el germnico, del que proceden el ingls, alemn, sueco 4. En Finis Mundi aparecen algunos animales que adquieren especial protagonismo. El perro de Mattius, Sirius, colabora con su amo cuando hay que defenderse de la Cofrada de los tres Ojos y las lechuzas del bosque (las meigas) tambin aparecen en momentos cruciales. Al final de la historia ser un bho el que contribuya al desenlace final. Aunque adquieren rasgos casi humanos, aparecen caracterizados como lo que son: animales. As, se dice de Sirius que El eco de sus ladridos le haca parecer una jaura entera corriendo por la iglesia palatina de Aquisgrn. Los ladridos aluden al sonido del perro y jaura a la forma de agruparse. Muchas veces el verbo que designa el sonido se relaciona con el sonido real (miau-maullar), siendo un sonido onomatopyico, aunque en otras ocasiones no sucede as. Relaciona los animales que aparecen a continuacin con sus sonidos caractersticos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Oveja Abeja Caballo Lechuza Elefante Gato Cigea Lobo Len Vaca Rana a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. Zumbar Balar Piafar Maullar Crotorar Ulular Aullar Rugir Barritar Croar Mugir

La autora dice que Sirius pareca una jaura en lugar de un perro, justificando as que ladraba como si fuesen varios en lugar de un solo animal. Cmo se llaman los conjuntos formados por? ovejas: .. abejas: .. caballos: .. peces: ... lechuzas: .

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Recuerda: los sonidos producidos por los animales tienen a menudo un verbo especfico que, en ocasiones, se sirve de la onomatopeya o reproduccin aproximada del sonido tal como lo percibimos. Tambin debes considerar que con frecuencia existen nombres colectivos para referirnos al grupo de animales de una determinada especie. Llamamos nombre o sustantivo colectivo a aquel que, estando en singular, designa a varios seres de la misma clase, es decir, a un conjunto plural.

b. Piensa y argumenta
5. Luca quera ser juglaresa. Sin embargo, a Mattius y el resto de juglares no le parece que esa sea una profesin apropiada para una mujer. A lo largo de la historia, a las mujeres se les ha prohibido o limitado el acceso a ciertas profesiones. Puedes reflexionar, partiendo de la situacin actual, sobre aquellas actividades en las que hoy apenas hay mujeres, cul puede ser la causa y si ests de acuerdo con la situacin. Te proponemos debatir sobre alguna de las cuestiones. Recuerda: en los debates debemos exponer una idea y defenderla como razones o argumentos. Es importante respetar el turno de palabra y seguir las indicaciones del moderador. Nunca descalifiques las ideas de tus compaeros ni subas el tono, ni les insultes. S respetuoso con las dems. 1. La representacin laboral de la mujer: qu puestos han sido ocupados tradicionalmente por hombres? por qu? en qu medida ha cambiado esto? hay todava sociedades donde la mujer no puede realizar cierta actividad? piensas que hay trabajos para hombres y trabajos para mujeres? por qu? 2. La conveniencia de una lengua para la comunicacin internacional. En la obra, Michel consigue entenderse con los religiosos britnicos gracias al latn. Crees que actualmente tambin podramos ponernos de acuerdo en una lengua para que todas las personas cultas pudieran entenderse, independientemente de su lengua originaria? Hay algn idioma que hoy cumpla esta funcin? Qu condiciones piensas que debera satisfacer esta lengua respecto a su gramtica, nmero de hablantes, fontica? 3. Las predicciones. Michel emprende una aventura arriesgada obsesionado por las profecas de Bernardo de Turingia sobre el fin del mundo y aterrado por lo que, segn el Apocalipsis, esta situacin postrera llevara consigo. A lo largo de la historia de la humanidad, ha habido muchas personas que han realizado predicciones, a mayor o menor plazo. Crees que realmente es posible predecir el futuro? Y cambiarlo? 4. Las brujas. En esta obra las meigas adquieren gran protagonismo. Son una figura que ha perdurado a lo largo de la historia. Se habla de

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brujos, magos, meigas y de magia o brujera blanca y negra. Crees que existen las brujas? Cul es su poder y de dnde lo obtienen?

c. Mejora tu expresin escrita


6. Ya conocemos el mito de Cronos y su relacin con el tiempo. Historias como sta (mitos) se conservan en las obras literarias de diferentes pases, especialmente occidentales, y constituyen un fondo comn que alimenta nuevas narraciones. Adems de Cronos hay otros mitos cuyas historias perduran. Si no los conoces no podrs identificarlos ni ver cmo se adaptan a los nuevos tiempos. Te proponemos buscar la historia de algn otro personaje mtico y contrsela a tus compaeros. Si adems conoces alguna novela en que aparezca la historia modernizada o actualizada, mucho mejor. Tambin el profesor puede sugerirte nuevos mitos. Te proponemos... el mito de Hero y Leandro, el de caro, el de Dafne y Apolo, el del Minotauro, el de Faetn, el de Narciso, el de Orfeo 7. Aunque en la obra existan muchos personajes, hay dos que tienen mucho en comn: Mattius y Luca. Gracias a ellos puedes saber mucho sobre los juglares. Busca en el libro la respuesta a lo que te formulamos. Despus puedes redactar todos los datos en una hoja y titular el texto Los juglares en la Edad Media. a. En qu partes de Europa haba juglares? .. b. Cmo se agrupaban los juglares y qu relacin guardaban? .. c. Cul era el carcter de los juglares? Qu conocimientos deban poseer? . .. d. Qu funcin cumplan principalmente los juglares? .. .. e. Qu era una sesin de juglara? Cunto duraba y cmo se llevaban a cabo? .. f. Cul era la fuente para las historias de los juglares? g. Qu historias se mencionan en la novela? . h. Se menciona en la obra algn otro tipo de literatura adems de la pica (narraciones)? En caso afirmativo, quin la cultivaba y qu se dice al respecto? .. i. Qu diferencia hay entre un juglar y un trovador? Podra aplicarse esta diferencia a alguna profesin actual? ..

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8. En la Edad Media los juglares cumplan varias funciones; no slo llevaban informacin de los hechos ms relevantes (eran los noticieros o periodistas de la poca), sino que adems, entretenan al pueblo llano (funcin ldica), dotaban de material a los cronistas (funcin prctica) y tambin contribuyeron al fenmeno puramente literario facilitando el intercambio entre las diferentes manifestaciones (literatura popular y culta, lrica y pica, etc.). Para satisfacer todas estas necesidades, se servan de una historia a la que dotaban de musicalidad y ritmo gracias a la versificacin y la rima, consiguiendo entretener al pblico con los recursos dramticos de que se servan. Cuando los juglares contaban un hecho (una gesta), se servan del verso de 16 slabas, que despus dar lugar al romance, mientras que si reproducan otro tipo de contenidos (amorosos, satricos) usaban otra versificacin. Para valorar la maestra y la tcnica del juglar te proponemos convertirte, por un breve espacio de tiempo, en uno de ellos. Busca una noticia breve en un peridico y escrbela de nuevo en versos de ocho slabas con asonancia en los pares. Puedes eliminar algunos elementos o incluir otros, si lo consideras conveniente. La extensin del relato ser la apropiada a los hechos narrados. Ten en cuenta lo que se dice en la obra sobre los buenos juglares. (pp. 41 y 42 particularmente) y recita tu poema ante el resto de la clase. Pega junto a tu romance la historia en que te has basado. NOTICIA PERIODSTICA
ROMANCE DE .

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d. Aprende ms: investiga


10. En este relato aparecen datos apenas mencionados de los que tal vez quieras saber ms. Te proponemos los siguientes: 1. Los gremios profesionales en la Edad Media: los gremios son asociaciones profesionales, es decir, de personas que desempean el mismo trabajo. En la obra aparece el gremio de los juglares, del que Martn es maestro. Tal vez te resulte interesante saber cules eran los principales gremios, qu fuerza tenan, cmo se agrupaban o si algunos dieron nombre a las calles de nuestras ciudades ms antiguas. Tambin puedes investigar si hoy siguen existiendo los gremios, con ese mismo nombre o con otro y cules de las normas antiguas an perviven. 2. Santiago de Compostela era una de las principales ciudades de peregrinaje en la Edad Media, tradicin que ha llegado hasta la actualidad. El conocido camino de Santiago albergaba un conjunto de rutas por las que acudan los peregrinos de toda la Cristiandad. Solan servirse del llamado camino francs, que atravesaba Navarra desde Roncesvalles y, por el norte del valle del Duero, llegaba hasta Galicia. Tal vez puedas averiguar el ao en que se produjo el anuncio del hallazgo del sepulcro del apstol Santiago el Mayor en Compostela, fecha en que se inicia el fenmeno del peregrinaje. Tambin puedes investigar qu da se rinde homenaje al Santo, qu es el ao santo jacobeo, cules son las principales ciudades por las que pasa el Camino, cul es el smbolo del peregrino y otros aspectos que se te ocurran. Conocers datos sobre uno de los principales vehculos de intercambio cultural en la Edad Media. 3. El Beato de Libana. Michel posee un libro de los comentarios al Apocalipsis. El autor de dicho libro fue un religioso (Beato), abad en un monasterio de Libana. Seguramente podrs averiguar en qu aos se cree que vivi este monje y por lo tanto realiz sus famosos comentarios, de qu monasterio fue abad y dnde est Libana, sabrs tambin por qu sus comentarios tuvieron influencia en la Edad Media. Con un poco ms de esfuerzo podrs acceder a imgenes de este famoso cdice del que hoy conservamos ms de veinticinco copias. Y el original ... lo conservamos tambin? 4. Los druidas y el crculo de Piedra. El ltimo de los Ejes se encontraba en Bretaa, en un Crculo de Piedra conocido como Stonehenge. Se trata de uno de los lugares prehistricos ms famosos del mundo, que guarda misterios en torno a su fecha y motivo de construccin. Busca datos sobre este importante monumento y localzalo de forma exacta en un mapa actual. Seguramente despus podrs perfilar ms ntidamente la relacin con los druidas. 5. Parejas literarias. Michel y Mattius constituyen una extraa pareja. No tienen relacin familiar, su edad es muy distinta y tambin su formacin cultural. Michel es un jovencsimo religioso que no conoce mundo y, por el contrario, Mattius es un personaje maduro harto de vagar por todo tipo de lugares. Sin embargo, al final de la historia, ambos consiguen entenderse,

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convivir de forma amistosa e incluso ser capaces de arriesgar la vida por el otro. En el camino han realizado un intercambio y Michel se convierte un poco en Mattius y viceversa. En la literatura hay muchas novelas que relatan esta experiencia personal de quienes, siendo diferentes, consiguen ser buenos amigos y actuar de manera conjunta gracias a su carcter tolerante. Busca alguna obra ms y presntasela a tus compaeros, mostrando en qu son diferentes los personajes y en qu consiste la transformacin. 6. El fin del milenio. Michel crea que en el ao 1000 se acabara el mundo y las predicciones de Bernardo de Turingia se confirmaran. Tambin lo pensaban los miembros de la Cofrada de los Tres Ojos. Qu sucedi en los aos previos al 1000 para que alguien pensara que era el fin del mundo? Busca datos e infrmate. 7. El viaje de Michel y Mattius. Nuestra peculiar pareja comienza su viaje cerca del monasterio de Sant Paul y lo concluye en Stonehenge. Entre tanto, visitan diferentes lugares. Haz una relacin de las ciudades por las que pasan y confecciona un mapa de viaje para quien quiera repetir el itinerario de nuestros protagonistas. Puedes averiguar qu otros elementos de inters cultural tienen las ciudades por las que Michel y Mattius pasaron en el s. X. Pasos para hacer un trabajo de investigacin Todo trabajo de investigacin, sea ste para su presentacin oral o escrita, debe incluir, al menos, las siguientes partes: a. Introduccin. Explica brevemente por qu te interesa el tema y si has odo hablar de l. b. Objetivo: Indica qu te propones obtener despus de la investigacin. c. Desarrollo: Expn, de forma ordenada, marcando las diferentes partes o aspectos del tema, aquella informacin que has obtenido. d. Conclusiones: resume brevemente y valora los resultados. e. Bibliografa: anota de dnde has obtenido la informacin (Enciclopedias, preguntas a personas, libros de texto, Internet)

e. Actividades finales de sntesis para el trabajo individual o grupal Si quieres saber ms


Pelculas: Para conocer las intrigas y la vida en la Edad Media tambin puedes ver El nombre de la rosa, una pelcula de 1986 basada en la obra del mismo nombre del escritor U. Eco.

Si quieres seguir leyendo


Para enterarte de cmo era la vida en la Edad Media de forma amena, como en este libro, te aconsejamos:

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AGUIRRE BELLVER, Joaqun, El Bordn y la estrella (de Roncesvalles a Njera), Zaragoza: Edelvives, 1996. LVAREZ, Blanca, El secreto de la juda, Zaragoza: Edelvives, 2002. AVI, Crispn, la cruz de plomo, Madrid: SM, 2003. BANDERA, M del Carmen de la, Un hoyo profundo al pie de un olivo, Madrid: Anaya, 2002. BARCEL, Elia, La roca de Is, Barcelona: Edeb, 2003. CARRERAS GUIX, Jos Mara, Bergil, el caballero perdido de Berlindon, Barcelona: Bamb, 2006. GALLEGO GARCA, Laura, Mandrgora, Barcelona: Pearson Alhambra, 2003. GALLEGO GARCA, Laura, Finis Mundi, Madrid: SM, 1999. GISBERT, Joan Manuel, La maldicin del arquero, Barcelona: Planeta Oxford, 2005. LALANA, Fernando, Almogvar sin querer, Barcelona: Casals, 1998. LASALA, Magdalena, El crculo de los muchachos de blanco, Madrid: Anaya, 2001. LPEZ NARVEZ, Concha, El tiempo y la promesa, Madrid: Bruo, 1994. LPEZ NARVEZ, Concha, Endrina y el secreto del peregrino, Barcelona: EspasaJuvenil, 1987 (Reed. en Planeta-Oxford). LPEZ NARVEZ, Concha, La tierra del sol y la luna, Madrid: Espasa-Juvenil, 1996. NONDEZ GARCA, Manuel, La cripta de los templarios, Barcelona: PearsonAlhambra, 2003. MARTNEZ DE LEZEA, Toti, El mensajero del rey, Madrid: Anaya, 2002. MARTNEZ MENCHN, Antonio, La espada y la rosa. Madrid: Alfaguara, 1993. MOLINA, M Isabel, Mo Cid, recuerdos de mi padre, Madrid: Alfaguara, 2007. MOLINA, M Isabel, As van leyes donde quieren reyes. Madrid: Anaya, 2002. MOLINA, M Isabel, El herrero de la luna llena, Madrid: Alfaguara, 2003. MOLINA, M Isabel, El seor del cero, Madrid: Alfaguara, 1996. MOLINA, M Isabel, Un diamante para el rey, Madrid: Anaya, 2001. OLAIZOLA, Jos Luis, El vendedor de noticias, Madrid, Espasa-Juvenil, 1997. TEIXIDOR, Emili, Marcabr y la hoguera de hielo, Madrid: Espasa-Juvenil, 1995. (Reed. en Planeta-Oxford). VELASCO, Jos Luis, Fernando el temerario, Barcelona: Casals, 1990. VIDAL, Csar, La leyenda de AL-Qit, Madrid: Alfaguara, 2004. VIDAL, Csar, La mandrgora de las doce lunas, Madrid: SM, 2000. Si quieres mayor profundidad histrica, consulta a tu profesor. Aqu te aconsejamos, para empezar, la pgina http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/medieval/ , que contiene adems de cronologa y contenidos, actividades y bibliografa. Tambin puedes leer alguno de estos ttulos: VALDEN BARUQUE, Julio, La alta Edad Media, Madrid: Anaya, 1988. ECO, Humberto et al., La nueva Edad Media, Madrid: Alianza, 2004.

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