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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

EDUCACION Y GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA

RESUMEN PRINCIPIO # 10 VISTA

ALUMNO: ERIKA JANETTE SANCHEZ RUIZ MATRICULA: 146470 GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRATICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

FECHA 27 DE JULIO DE 2012

INTRODUCCION En la percepcin del mundo exterior, intervienen todos nuestros sentidos, sin embargo el sentido que domina la informacin percibida, es el sentido de la vista La corteza visual es una gran superficie neural donde hay diferentes conexiones que se dirigen a diferentes reas para realizar diferentes funciones. Cada una de ellas especializad en una funcin especifica, por ejemplo el color, los bordes, el movimiento, etc. DESARROLLO Se podra afirmar que el sentido de la vista es el sentido ms valioso y necesario que poseen los seres humanos; esto adems ha ayudado a la evolucin del hombre. El cerebro ve a las palabras como un montn de imgenes en miniatura en secuencia. Los datos de estudios realizados demuestran que una palabra es ilegible a menos que el cerebro pueda identificar por separado caractersticas simples de las letras que la componen y se detenga para verificarlas, antes de pasar a la siguiente.

Las imgenes son percibidas en el campo visual, despus el cerebro rene la informacin visual que proviene de distintas conexiones, la informacin se combina, el cerebro realiza una conclusin de estas combinaciones, despus esta informacin viaja hasta llegar a estructuras llamada corrientes. La corriente ventral, reconoce de que objeto se trata y que color tiene. La corriente dorsal, reconoce la posicin del objeto y si esta o no en movimiento. Una estructura llamada disco ptico es el lugar en donde se encuentran reunidas las neuronas retnales, en este punto ninguna clula puede percibir nada, es por esto que el libro menciona que este punto es llamado punto ciego. La memoria visual a corto plazo constituye el registro dedicado a almacenar informacin visual

Este sentido ocupa ms de la mitad de nuestros recursos o funciones del cerebro, pero esto es muy importante ya que nuestra supervivencia podra depender en mucho del sentido de la vista. El proceso visual empieza en la retina aqu se renen los fotones y se convierten en corrientes de informacin, despus esta informacin viaja a la corteza visual, en esta rea hay estructuras que procesan la informacin que llega de las corrientes que registran el movimiento y el color y por ultimo toda esta informacin se combina y es en este momento cuando podemos percibir las imgenes. Cuanto ms visual es la informacin que recibe la UCCM (unidad cuerpo cerebro mente), mayores sern las posibilidades de que esta sea reconocida y guardada en la memoria o recordada El sentido de la vista cuando esta ausente es de percepcin diferente cuando se tiene y luego la enfermedad se adquiere o en otro caso cuando nunca se ha tenido este sentido. Despus de haber vivido en la oscuridad durante aos, sin haber conocido nunca la luz por tratarse de una ceguera de nacimiento, el cerebro necesita aprender a percibir y procesar y codificar toda la nueva informacin visual cuando la persona adquiere el sentido de la vista. El sentido de la vista, es el ms importante de todos los sentidos con los que nos conectamos al mundo exterior. Las imgenes son el mecanismo ms eficiente y completo para trasmitir informacin sobre un estmulo determinado. En estudios que se han realizado previamente se ha demostrado que la visin es tan poderosa, que puede afectar el funcionamiento de los otros sentidos de forma notable CONCLUSION Como educadores debemos tomar en cuenta que para que una clase o un conjunto de datos tenga mas posibilidades de quedar como aprendizaje, es necesario que el estimulo visual sea el que predomine, ya que como vimos anteriormente el cerebro presta la mayor parte de su atencin y energa a este sentido, y esto hace que el contenido prevalezca por mas tiempo y con un mejor entendimiento en la memoria.

BIBLIOGRAFIA

Medina, J. (2010), Principio # 10 Ejercicio. Los 12 principios del cerebro. Colombia. Grupo editorial Norma.

Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner. Artculo Neurociencias: La importancia del sentido de la vista en la educacin y el aprendizaje, Recuperado el (27 de julio de 2012) http://www.amazingsience.com/ciencia/noticias/041109a.html

Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner. El mito del aprendizaje, visual, auditivo o kinestsico. Recuperado el (27 de julio de 2012) http://www.asociacioneducar.com/notas/importancia-sentido-vista-educacion