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RESEA VALORATIVA DEL LIBRO: LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO DE DELIA LERNER

La Dra. Delia Lerner es docente en el Departamento de Ciencias de la Educacin, de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires en Argentina. Adems es investigadora en didctica de la lectura y escritura, as como de didctica de las matemticas. Es licenciada en Ciencias de la Educacin, con maestra en Psicologa Educacional y doctorado en el rea de Didctica. Delia vive actualmente y es una promotora activa en Latinoamrica mediante seminarios y conferencias de sus profundas convicciones en cuanto a la didctica de la lectura y la escritura a nivel educativo.

En esta obra , que ella narra de forma directa aunque en tercera persona , enfrenta el desarrollo de forma precisa y concordante con el ttulo ; creando as la entrada adecuada y efectiva para estimular al lector en general y en particular a quienes trabajan estos aspectos de los procesos de lectura y escritura a nivel docente . Delia misma refuerza en la nota introductoria su esfuerzo en promover mejores herramientas en la enseanza para promover el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura por parte de los alumnos y los docentes a nivel escolar. El trabajo del libro est organizado en cinco captulos y un apndice bibliogrfico. Se inicia poniendo como base en el captulo uno el objetivo de la obra: aquello que Delia Lerner considera real, posible y necesario de hacer en la escolarizacin del desarrollo de habilidades en el alumno para leer y escribir. Contina Delia en el captulo dos planteando cuestionamientos y desafos para transformar la enseanza de la lectura y la escritura a nivel docente, para llegar en el captulo tres a hablar de la influencia que se puede tener desde el mismo diseo de plan de estudios escolar en la adecuada promocin de la lectura y la escritura. En el captulo cuatro es donde cuestiona si con las herramientas actuales en el sistema educativo se puede promover o no la lectura, para finalizar con el captulo cinco, enfocndose a la importancia de la capacitacin del docente para mejorar su impacto en el apoyo al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. La obra surge de varios escritos que Delia Lerner ha presentado en diferentes congresos y ponencias, con una forma muy didctica y que ha

intentado ordenar lgicamente. Utiliza un estilo muy sencillo, nada tcnico, que hace a su obra muy accesible para el pblico en general; aunque definitivamente su objeto es cuestionar e impactar al docente relacionado con el apoyo en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura con los alumnos a nivel escolar. Delia Lerner no emplea simbolismos y es una persona muy prctica , que desarrolla la temtica de una forma no solo convincente sino conativa , buscando estimular como respuesta en el lector , esto que ella misma propone : hacer de la escuela una comunidad de lectores y escritores , haciendo de la lectura y la escritura una prctica viva y vital . Y a travs de la obra analiza tanto la situacin actual real de la lectura y la escritura en la escuela , como las mejoras que requiere, para dar un siguiente paso hacia lo posible finalmente poder pensar hacia la optimizacin como lo necesario. Su informacin se basa en su amplia experiencia docente y sus profundos estudios e investigaciones en la didctica, tanto de la lectura y escritura, como de las matemticas. Es una obra muy objetiva y sin prejuicios, que en s misma es una fuente confiable de referencia; contiene adems pocas notas al calce pero muy bien empleadas. La autora logra inquietar a su lector sobre el estado crtico que guarda la enseanza de la lectura y la escritura en nuestro sistema educativo actual , llevndonos a hacer un anlisis de todo aquello que puede mejorarse de una manera prctica y congruente , para finalmente demostrar que aunque implica un gran esfuerzo es posible hacer un cambio radical en la didctica de la enseanza de la lectura y escritura , con el objeto de verdaderamente promover de manera efectiva el desarrollo de estas habilidades en el estudiante . Es una obra muy balanceada, en donde la Dra. Lerner no cae apesadumbrada en el pesimismo del estado actual educativo para la lectura y la escritura , pero tampoco llega al optimismo excesivo en cuanto a suponer que los posibles cambios sean instantneos para llevarnos a una mejora que cambie radicalmente la enseanza y el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura a nivel docente. Sin embargo, s hace nfasis de que es posible llegar a la meta con cambios prcticos y realistas, adems de las grandes ventajas que esto nos puede dar en el desarrollo educativo. 2 y

La Dra. Lerner piensa que debemos de hacer el esfuerzo por conciliar las necesidades de la instruccin escolar con el propsito educativo de formar lectores y escritores; para lo cual debemos de generar las condiciones didcticas que nos permitan contar con una versin escolar ms cercana a la prctica social de la lectura y la escritura, puesto que hoy en da son dos versiones muy diferentes en forma y en fondo. La inquietud que mueve a Delia Lerner en su obra es que hoy en da en cuanto a la lectura y escritura a nivel escolar estamos formando individuos independientes de la letra, estamos haciendo obligatoria y mecnica esta experiencia, estamos desarrollando copistas y gente pasiva ante la lectura y escritura. Cuando estos procesos ms bien deben llevarnos a promover el descubrimiento y la utilizacin de la escritura como instrumento de reflexin sobre el propio pensamiento y como recurso organizativo del conocimiento. En conclusin, es una obra que vale la pena leer tanto por sus implicaciones prcticas como por la sencillez de sus conceptos, que puede definitivamente motivarnos en lo personal aunque no seamos docentes a promover el desarrollo de nuestras habilidades de lectura y escritura; pero tambin nos hace pensar en todo aquello en que podemos mejorar al ayudar a otros como nuestros hijos, y desde luego a los docentes con los alumnos a nivel escolar. Ing. Pedro Lpez Eiro

NOTA: Una pequea crtica personal desde mi punto de vista, es el manejo de separacin de captulos, subcaptulos y sus segmentos; pues si no te compenetras en la obra te puedes perder. Quizs se debera de usar una segmentacin numrica tipo APA que ayude al lector y re-lector a ubicar fcilmente detalles. el hilo de la temtica y sus

BIBLIOGRAFA Lerner, Delia. (2008). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 3