Está en la página 1de 5

RESEAS

Moreno Mayans, Carolina


22008 - LAIPLJE

Torres Colomar, Irene del Mar GEDI/11, Sede de Ibiza y Formentera 5/03/2012

INDICE
Resea 12 Resea 23 Resea 3...4

Leer en la Red
Este texto del escritor Felipe Zayas denominado Leer en la red, trata principalmente, sobre la lectura mediante una de las nuevas tecnologas que est causando, actualmente, ms furor: el ordenador. Nos habla sobre las situaciones y propsitos de la lectura en la Red y su repercusin respecto el alfabetismo, el modo de leer textos digitales y sobre como utilizar la informacin que nos proporcionan dichos textos. Como ya sabemos, hay diferentes situaciones de lectura con sus finalidades: lectura en el mbito privado caracterizada porque pretende satisfacer los intereses prcticos e intelectuales, establece conversaciones con otras personas y se utiliza como una actividad recreativa o de ocio. Lectura en el mbito pblico que se caracterizada por formar parte en actividades sociales o comunitarias y por utilizarse para relacionar-se con la administracin. La lectura para fines profesionales donde los textos son caractersticos del medio laboral. Y, por ltimo, la lectura con finalidad educativa donde se aprende y se informa sobre el conocimiento. Todas estas situaciones y finalidades se encuentran, no tan slo en los libros, peridicos, sino tambin en Internet. Pero, cabe aadir que la lectura en la Red presenta unos rasgos propios que la diferencian de la tradicional. Por ejemplo, un cambio en el soporte (la pantalla) y la diferente organizacin de los contenidos. Destacan los hipertextos, o sea, textos que se leen por fragmentos, en distinta estructuracin (arbrea o reticular), por medio de diversas rutas. Por ello, es importante saber moverse en este mundo, saber obtener, clasificar, archivar y reutilizar la informacin. Es importante usar el buscador (el ms conocido: Google) de forma eficaz. Usar, por ejemplo Google Noticias, la pestaa Favoritos (guarda en el propio ordenador), as como tambin los marcadores sociales (guarda en cualquier PC). Adems, Internet ha supuesto la creacin de un nuevo significado de alfabetismo. A su tradicional definicin, se incorpora el concepto de saber los conocimientos tecnolgicos necesarios para leer. Esto supone que la escuela debe ensear las nuevas competencias necesarias para leer en Internet. Por tanto, leer en Internet es algo sencillo, eficaz y satisfactorio si conoces la manera de hacerlo y de sacarle el mximo beneficio. Es un nuevo mtodo de aprendizaje que abrir nuevos y futuros caminos positivamente, sobre la lectura.

10 claves para ensear a interpretar


Este artculo que est escrito por Daniel Cassany llamado 10 claves para ensear a interpretar trata sobre la importancia como trabajar la interpretacin de los diferentes tipos de texto. Nos proporciona una serie de pasos para ensear a interpretar dichos escritos. Actualmente, leemos en diversas situaciones, en distintos formatos y en otros gneros discursivos (leemos SMS, Messenger, libros), leemos imgenes, vdeos, aparte de letras. Tambin leemos textos procedentes de distintos lugares, a pesar de la inmensa distancia que haya entre un lugar y otro, y de personas de diferente religin, cultura, etc. (fenmeno que es posible gracias a Internet, a la globalizacin y las numerosas publicaciones). Adems, a travs de los diferentes medios de comunicacin, la globalizacin y la libertad de expresin, cualquiera puede difundir sus opiniones. Eso implica, que leer sea ms estratgico que anteriormente debido a que hay que ser astuto a la hora de buscar informacin e identificar su validez y eficacia. Por ello, hoy en da no nos podemos limitar, tan slo, a ensear a leer de manera fonogrfica o de forma que solo se desarrolle la comprensin, sino tambin debemos saber interpretar lo que leemos. Por ese motivo, como futuras educadoras y como personas que conviven en una sociedad, tenemos que fomentar la interpretacin de todo tipo de textos, adems de los subjetivos. Debemos utilizar textos autnticos que sean de inters para el alumnado, as como respetar sus formatos, diseos y su representacin original, se harn relaciones, i/o comparaciones sobre un mismo tema, incluiremos textos multimodales, y, relacionaremos los textos con la vida exterior. Dejaremos que cada persona d su interpretacin, ya que nicamente ser incorrecta si carece de sentido y nos aportar riqueza en nuestra interpretacin, de este modo, fomentaremos el dilogo entre los alumnos. Como tambin, preguntaremos sobre el propsito y el punto de vista del autor y, intensificaremos la importancia de la relectura y la identificacin de los datos ms importantes. En definitiva, se afirma una nueva concepcin de lectura: la lectura es una prctica transcurricular, no implica utilizarse concretamente en las lenguas, sino en otras materias como matemticas. As que, la lectura es ms compleja, por eso hay que tener en cuenta otro aspecto aparte de la comprensin, la interpretacin. Ese es el motivo por el cual las escuelas deben ensear a hacerlo.

10 claves para aprender a interpretar


Este artculo de Daniel Cassany llamado 10 claves para aprender a interpretar trata sobre un nuevo concepto respecto a la lectura, que l quiere resaltar: la interpretacin. Anteriormente, escribi otro artculo 10 claves para ensear a interpretar y este, es su continuacin. Existen textos que han seguido muchos controles de calidad y veracidad como los libros de las bibliotecas, hecho que nos permite confiar en ellos. Aunque, no nos aportan toda la informacin, ni incluyen todas las opiniones, etc. Pero, tambin, algunos textos se publican carecientes de control de calidad y de los cuales no puedes confiar como son los textos en los foros, blogs personales, etc. De estos textos, no sabemos la procedencia de la informacin ni el grado de su certeza. Debido a todo esto, no podemos decir que leer solo consiste en comprender, sino que consiste adems de interpretar, entendiendo por dicha palabra, la valoracin crtica del texto, conocer el propsito por el cual fue escrito. Para aprender a hacerlo, la primera de las claves es saber quin es el autor y buscar una breve informacin sobre su biografa. La segunda clave es saber lo que el autor pretende decir, lo que quiere causar con su texto. La tercera, es saber donde y cuando se ha publicado, ya que sigue la misma ideologa que su editorial, peridico o web. La cuarta y quinta, es conocer el tipo de texto ya que cada texto tiene una funcin, estructura y lenguaje propio, adems de trasmitir una intencin e informacin propia. La sexta clave para aprender a interpretar un texto es saber resaltar lo ms importante. Otro aspecto al tener en cuenta, es reconocer los dobles sentidos, las ideas y los puntos de vista del escritor. Tambin nos ayudar buscar otros textos relacionados y analizar las palabras utilizadas por el escritor. Por ltimo, es importante, tener una opinin propia sobre el texto. En conclusin, los textos escritos son parecidos a las conversaciones. Cuando hablamos, exponemos nuestro punto de vista a un o unos receptores, ocultamos informacin, la exageramos o incluso, llegamos a mentir. A la hora de escribir, es igual. El receptor de esta informacin, participa y tiene un punto de vista e opinin propia que puede ser relacionada a la nuestra i/o distinta. El receptor tambin tiene la opcin de pensar lo que crea que es conveniente. Por eso mismo, no solo tenemos que comprender el texto sino interpretarlo, considerar el valor que tiene el contenido del texto en la vida.