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sinnergic

Proyecto: SCAE
Soluciones para Comunidades de Aprendizaje y Experiencia

MODELOS DE ENSEANZA / APRENDIZAJE.


Tradicionalmente las actividades formativas se han organizado en torno a la enseanza. Entendiendo enseanza como la bsqueda de las formas para transmitir contenidos o habilidades a los alumnos o a los participantes en dichas actividades. Desde ah se puede generar un modelo vertical con un flujo de informacin de arriba hacia abajo. Esto que tiene unas limitaciones evidentes y en ocasiones desaprovecha, cuando no coarta, el desarrollo de capacidades esenciales en las personas y los grupos. Desde hace varias dcadas una serie de autores insisten en darle la vuelta a este esquema, en poner como objetivo el aprendizaje, teniendo en cuenta las peculiaridades intereses y talentos de las personas. En el mundo de la educacin infantil y juvenil ha habido y hay escuelas que han implementado en sus programas esta forma de trabajo facilitando un sistema en el que el protagonista del aprendizaje es quien aprende, y la institucin y el maestro son facilitadores y guas en ese proceso. Aprender a aprender, aprender a ser y aprender a compartir sustituyen o amplan al objetivo de aprender, simplemente, lo que se ensea. Estas ideas han inspirado tambin al mundo de la empresa no solo para la planificacin de acciones formativas sino para generar nuevos modelos organizativos y productivos que transforman los flujos de informacin e introducen formas de corresponsabilidad en el desarrollo de los proyectos. Son modelos de xito en gestin de las personas, del conocimiento y el talento, modelos en calidad y en capacidad de innovacin pero sobre todo modelos de xito econmico y competitivo. El punto clave en el que estamos en este momento es que el desarrollo tecnolgico y estas aportaciones sobre el aprendizaje y la gestin del conocimiento se han encontrado.

EL SENTIDO DE COMUNIDAD.
La pertenencia es una de las necesidades humanas bsicas. La percepcin de pertenencia es considerada por s misma como un logro. Desde que la tecnologa ha abierto la puerta la participacin en espacios donde compartir y compartirse y en los que se forma parte de una comunidad con identidad propia, el aumento

de los usuarios en muy poco tiempo ha sido espectacular. Hemos pasado del modelo de foro temtico al de las redes sociales masivas en muy poco tiempo, siendo estas las mayores generadoras de trfico mundial en internet en estos momentos. No hay nada en las redes sociales digitales que no estuviera en las redes sociales que cada uno de nosotros tena antes del gran despliegue tecnolgico. Simplemente se han facilitado algunos elementos y aumentado otros haciendo que, de cara a la interaccin entre las personas, la informacin sea ms relevante, completa, contrastada e ntima. La tecnologa nos facilita crear espacios con unas caractersticas impensables hasta hace bien poco. La accesibilidad a la informacin, la inmediatez en las interacciones, la capacidad de eleccin en lo que compartimos y recibimos, las posibilidades de construccin conjunta de contenidos proporcionan un complemento de gran riqueza a actividades en las que el trabajo de grupo es un valor clave. Un grupo se encuentra puntualmente en un contexto, con un tiempo definido y unas interacciones limitadas por estos y otros factores. Con un proyecto adaptado de comunidad de aprendizaje y/o experiencia aportamos descontextualizacin de tiempo y espacio y aumentamos las posibilidades de interaccin. Favorecemos la aportacin de nuevas facetas y valores personales y el enriquecimiento del grupo, como colectivo, y de sus miembros como individuos.

SOLUCIONES PARA COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EXPERIENCIA: SCAE


Con estas premisas y posibilidades surge el proyecto SCAE de sinnergic para aportar soluciones y dar respuesta a las necesidades de profesionales o instituciones embarcados en la tarea de crear, transmitir y compartir conocimiento. En este proyecto tenemos en cuenta las necesidades especficas y los recursos disponibles de cada comunidad de aprendizaje o experiencia para utilizar o adaptar plataformas o herramientas existentes o crear nuevas herramientas o espacios a medida. Bsicamente combinamos espacios sociales de comunicacin, interaccin e intercambio, plataformas de trabajo cooperativo y repositorios de documentacin. Todo ello en un espacio virtual personalizado con la imagen corporativa y acceso delimitado. Adems del acceso 24/365 a los contenidos y la posibilidad de plantear dudas, comentarios es posible facilitar que los participantes creen contenidos y temas de comunicacin y elijan o promuevan dinmicas participativas. De esta forma los niveles de implicacin o presencia necesaria por parte de los profesores o dinamizadores vara. Axier Ariznabarreta