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II JORNADA SOBRE PROYECTO PNFA TIC

Ing. Esmir Pea Organizadora 2da. Jornada sobre Proyecto Lcdo. Pnfilo lvarez Lcdo. Pavel Santeliz Colaboradores de la Jornada Lcda. Albannis Ramos

Programa Nacional de Formacin en Administracin Ingenieros Revisoras de las Normas: Esmir Pea. Mayibe Agero. Nadezna Valero. Lilibeth Viloria

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DE LARA ANDRES ELOY BLANCO

SNTESIS PARA PRESENTACIN DE INFORMES DE AVANCE Y PROYECTOS SOCIO INTEGRADORES

Recopilado por: Lcda. Erimar Daz Elaborado por: Ing. Esmir Pea Revisado por: Ing. Mayibe Agero Ing. Lilibeth Viloria Ing. Nadezna Valero

Barquisimeto, Junio 2012 RECOMENDACIONES GENERALES EN CUANTO A FORMA Programa Nacional de Formacin en Administracin Ingenieros Revisoras de las Normas: Esmir Pea. Mayibe Agero. Nadezna Valero. Lilibeth Viloria

PORTADA (Anexo 1)

TTULO DE PORTADA (Anexo 2)

1. Cintillo: se coloca en la parte superior de la pgina sin mrgenes superior, pero respetando los mrgenes izquierdo y derecho. El mismo debe estar actualizado. 2. Logo: se coloca en la parte superior centrado, debajo del cintillo a dos espacios sencillos (puede utilizar en Word anterior 12 puntos y no espacios en blancos) 3. Nombre del PNFA: se coloca en la parte superior de la pgina, debajo del logo, en mayscula, centrado y en negrita. 4. Ttulo del Proyecto: ver apartado siguiente. 5. Identificacin de los Participantes: Ttulo: la palabra participantes, va solo seguido de dos puntos, en negrita, mayscula y minscula. Nombre de los Participantes: va debajo de la palabra participantes a tres letras de este, mayscula y minscula, primero apellido y luego nombre, sin el nmero de cdula y sin la seccin. Interlineado sencillo con anterior en 6 El Ttulo Tutor Asesor y Tutor Externo: va tipo ttulo, negrita seguido de dos puntos, luego se coloca el nombre correspondiente sin negrita, mayscula y minscula y no se le coloca la profesin de los tutores. La ubicacin de estos tres puntos anteriores va de acuerdo al nombre ms largo de los tutores 6. Fecha: solo se coloca el mes seguido de una coma y luego el ao. Va en mayscula y minscula sin negrita. 1. Debe estar relacionado con el objetivo general pero sin el uso del verbo 2. Debe tener un mximo de 15 a 20 palabras. En caso de que el ttulo exceda a 20 palabras se puede usar debajo de este, Caso: XXXXXXXXXXXXXXXXX, el cual va en negrita, centrado, sencillo, tipo ttulo (mayscula y minscula) 3. Va en forma de pirmide invertida 4. Debe reflejar el problema investigado 5. Interlineado sencillo 6. No se debe usar palabras que nieguen o afirmen situaciones7. El ttulo puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga.

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LETRA (Anexo 3)

TITULOS Y SUBITULOS EN EL TEXTO (Anexo 4)

RESUMEN (Anexo 5)

INDICE (Anexo 6)

1. Tipo de Letra: Fuente: Time New Roman o Arial, para todo el informe incluyendo el nombre de los cuadros, grficos, figuras y anexos. 2. Tamao de Letra: 12, para todo el informe. Slo se permite otro tamao de letra dentro de cuadros, grficos, figuras y anexos, la cual puede oscilar desde 8 hasta 12. Uso de Negrita o Negrillas: Esta puede usarse slo para ttulos, subttulos, identificacin de cuadros y grficos. 3. No se permite en ninguna circunstancia el uso de cursiva, subrayado, sombreado. 1. Los ttulos principales van en mayscula, negrita y centrada. 2. Los subttulos van en negrita, tipo ttulo (mayscula y minscula), a la izquierda y numerado, de acuerdo a la norma establecida en el manual del PNF. 3. Se usa el interlineado 1,5 cm entre las lneas de los ttulos y subttulos. 1. Lleva el cintillo al igual que la portada 2. El ttulo del proyecto al igual que la portada pero en la parte superior. 3. La identificacin de los participantes al igual que la portada pero en la parte superior. 4. Interlineado sencillo, sin sangra y sin punto y aparte. 5. Tamao de letra 12 6. Tipo de letra el mismo que su utiliza a lo largo del trabajo. 7. No debe exceder de 300 palabras 8. En el contenido se debe reflejar el objetivo general, la metodologa utilizada, los instrumentos aplicados, el nombre de la comunidad u organizacin beneficiada, las lneas del PNFA y del PNSB, las conclusiones y recomendaciones y al final los descriptores 9. Los descriptores surgen del ttulo del proyecto y no se pueden colocar palabras que no estn en ese ttulo. 10. La palabra descriptor va en negrita, pero su contenido no. 1. El nombre de cada parte va centrado, mayscula, negrita. El resto ver el manual. 2. Se relejan los ttulos y subttulos. Cada uno en tipo ttulo, seguido de puntos hasta llegar al nmero de la pgina. 3. Se incluyen posteriormente, el ndice de cuadros, figuras y grficos numerados segn el orden de trabajo. Cada tipo de ndice va en una pgina nueva.

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1. Hasta 39 palabras: Se incluyen en el prrafo, entre comillas, y luego, entre parntesis, el nmero de pgina (p.205) 2. De 40 palabras o ms: Fuera del prrafo (en bloque) a 5 cm. de los bordes izquierdo y derecho. Entre lneas CITAS espaciado sencillo, sin comillas, sin sangra y luego entre TEXTUALES (Anexo 7) parntesis el nmero de pgina (p.30) Se deja un espacio de 1.5 antes y despus de la cita 40 palabras o ms. Cuadros: 1. Se identifican en la parte superior al margen izquierdo. 2. La palabra Cuadro 1 lleva negrita, al igual que el nombre o ttulo del cuadro. PRESENTACION 3. Se colocan slo las lneas horizontales principales no las intermedias, ni las verticales y al final del cuadro colocar la DE CUADROS Y fuente. GRAFICOS (Anexo 8) Grficos: 1. Se identifican debajo del grfico al margen izquierdo. 4. La palabra Grfico 1 lleva negrita, as como tambin el nombre o ttulo del grfico. 2. Despus del nombre del grfico se debe colocar la fuente. (la palabra fuente va en negrita, pero el autor no) Figuras: 3. Se identifican debajo del grfico al margen izquierdo. 5. La palabra Figura 1 lleva negrita, as como tambin el nombre o ttulo del grfico. 4. Despus del nombre de la figura se debe colocar la fuente. (la palabra fuente va en negrita, pero el autor no) Las referencias, fuentes bibliogrficas o electrnicas: 1. Se indican en orden alfabtico 2. Para las referencias, se usa la sangra francesa: para la primera lnea la sangra francesa superior estar al margen izquierdo sin espacios y si la referencia pasa a una segunda o ms lneas se coloca la sangra inferior a 3 espacios del REFERENCIAS (Anexo 9) margen izquierdo, es decir, 3 letras hacia adentro. 3. Se indica el primer apellido seguido de una coma. Luego la inicial del primer nombre seguido. de ao de publicacin entre parntesis. Despus se coloca el ttulo del libro la cual en tipo oracin. Seguido va el pas con dos puntos y luego la editorial
3.

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TEXTO (Anexo 10)

MRGENES

ESPACIADO (Interlineado)

SANGRA

1. El texto debe ser redactado en tercera persona 2. No utilizarse abreviaturas en la redaccin 3. Se pueden utilizar siglas sin embargo, la primera vez se menciona se debe colocar la palabra completa y entre parntesis las siglas, despus de 3 pginas se debe repetir el procedimiento. 4. No se pueden emitir juicios de valor 5. Se debe respetar el uso de la letra mayscula cuando se inicie prrafo, nombres propios, nombre de empresas o estados. 6. Los prrafos deben ser mnimos de 5 lneas y mximo de 10 lneas. 7. La numeracin de tems, se debe hacer en nmeros y si es seguido va en letras minsculas entre parntesis (a) xxx (b) xxxx. Se debe evita el uso de vietas. 8. No llevan lneas en blanco entre prrafos 1. En la primera pgina de cada seccin o parte (donde se coloque un ttulo, introduccin y referencias) los mrgenes son: Izquierdo 4; Superior 5; Derecho e Inferior 3. 2. Para el resto del texto,(incluyendo las pginas preliminares: desde la portada hasta el resumen, ambas inclusive) los mrgenes son: Izquierda 4; Derecho, Superior e Inferior 3. 1. Para todo el proyecto es Espacio y medio (1.5). 2. Despus de cada ttulo o subttulo: Triple espacio o trabajar con anterior y posterior en 12 pto. 3. Existe como excepcin que este puede ser sencillo para la parte interna de cuadros, grficos o figuras. 1. Para el inicio de cada prrafo: 5 espacios del margen izquierdo. (1 cm) 2. Para las referencias, se usa la sangra francesa: para la primera lnea la sangra francesa superior estar al margen izquierdo sin espacios y si la referencia pasa a una segunda o ms lneas se coloca la sangra inferior a 3 espacios del margen izquierdo. Interlineado sencillo y entre autores se coloca triple espacio.

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NUMERACIN

1. Pginas Preliminares: En nmeros romanos en minsculas (i, ii, iii, iv) centrado a dos (2) centmetros del borde inferior. Salvando la pgina del ttulo pero contndola desde portada hasta resumen. 2. Resto del texto: Desde la introduccin hasta la ltima de anexos. Salvando y contando la primera pgina de cada captulo o seccin en donde se coloque un ttulo, en nmeros arbigos (1, 2, 3...) centrado a dos (2) centmetros del borde inferior. Se inicia en el nmero 1.

ANEXO 1

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ANEXO 2
(Ejemplo de Ttulo) Ejemplo 1:

DISEO DE UN AULA VIRTUAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD

Ejemplo 2:

PLANIFICACION ESTRATGICA PARA LA INSTALACIN DE UN CBIT EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL ANTONIO JOS DE SUCRE

Ejemplo 3:

DISEO DE UN CENTRO DE ATENCIN AL CIUDADANO PARA LA OPTIMIZACIN DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DEL CONSEJO COMUNAL QUEBRADA AMARILLA Caso: Sector Sur de Barrio Mirada del Inocente. Barquisimeto Estado Lara

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ANEXO 3
Letra Ejemplo 1: Times New Roman Ante este panorama, el proceso de enseanza-aprendizaje se ha perfeccionado con grandes transformaciones y en la actualidad se ha enriquecido con la utilizacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), pues se han convertido en vehculo para la educacin no slo del contenido de las asignaturas escolares sino, tambin, para el uso efectivo de las tecnologas ya que con un conocimiento bsico del uso de estas, el estudiante puede desarrollar las diferentes actividades dentro y fuera de la misma institucin pues lo desarrollara por una parte en el aula virtual donde recibe la formacin y por la otra lo complementa desde su casa a travs del Internet. Ejemplo 2: Arial Ahora bien, las formas tradicionales de la educacin que hasta el momento se han estado utilizando, siguen siendo en su mayora: (a) conferencias, (b) clases prcticas, (c) seminarios, donde los aspectos pedaggicos como motivacin y comunicacin con el estudiante se traduce en un desafo que origina una revisin de sus referentes actuales promoviendo experiencias innovadoras en los procesos de enseanzaaprendizaje. Cabe destacar que los diversos tipos de estrategias se han clasificado de formas muy diferentes en funcin de los criterios utilizados y segn Dancerau (citado por Bello y otros ob.cit.) se clasifican en: 1. Primarias: Que manejan directamente los materiales. 2. Secundarias o de Apoyo: Que pretenden crear el clima adecuado.

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ANEXO 4
Uso de Ttulos I PARTE DESCRIPCION DEL PROYECTO 1. Diagnstico Situacional

1.1.

Descripcin del Contexto

1.1.1. Razn Social: Xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

1.1.2. Naturaleza de la Organizacin: Xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1.2.

Problema Necesidades o Intereses del Contexto

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ANEXO 5
Ejemplo de Resumen

Nota: el resumen va en una sola pgina

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ANEXO 6
INDICE Indice de Cuadros Indice de Figuras Indice de Grficos Resumen I PARTE DESCRIPCIN DELPROYECTO PAG. iv v vi vii 1 1

1. Diagnstico Situacional 1.1. Descripcin del Contexto 1.1.1. Razn Social de la Organizacin 1.1.2. Naturaleza de la Organizacin 1.1.3. Localizacin Geogrfica 1.1.4. Historia de Vida de la Organizacin 1.1.5. Organizaciones Vinculadas al Proyecto 1.2. Problema, Necesidades o Interes del Contexto 1.2.1. Descripcin del Diagnstico Situacional 1.2.2. Jerarquizacin e Identificacin de las Necesidades 1.2.3. Seleccin de las Necesidades 1.2.4. Alternativas de Solucin 2. Justificacin e Impacto Social 2.1. Razones que Conllevan a Realizar el Proyecto 2.1.1. Desde el Punto de Vista Terico y sus Aportes al Conocimiento. 2.1.2. Desde el Punto de Vista Tcnico-mbito de Accin. 2.1.3. Desde el Punto de Vista Legal. 2.1.4. Participante-Comunidad. Programa Nacional de Formacin en Administracin Ingenieros Revisoras de las Normas: Esmir Pea. Mayibe Agero. Nadezna Valero. Lilibeth Viloria

1 1 1 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 9 9

12 12 13

ANEXO 8
Ejemplo de Presentacin de Cuadros y Grficos Cuadro 1 Evolucin Histrica de la TIC
Revolucin 1era: El Lenguaje Oral 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Caracterstica Nueva dimensin a la interaccin humana El pensamiento se convirti en un producto social Codificacin del pensamiento mediante sonidos El conocimiento poda almacenarse en la memoria Independencia de la informacin Creacin de los signos grficos para registrar el habla. Preservacin y transmisin a los ausentes Lento, poca audiencia e individualista

2da: La Escritura

3era: La Imprenta

1. Influenci decisivamente en las transformaciones que llevaron al mundo de hoy 2. Reprodujo la estructura coherente de nuestro conocimiento, a travs del libro 3. Algunos plantean que la imprenta fue un desarrollo de la revolucin anterior

Fuente: Mendoza (2008)

100 80 60 40 20 0 Si No Actualizacion curricular y las TIC

Grfico 1: Actualizacin Curricular Fuente: Mendoza (2008) Programa Nacional de Formacin en Administracin Ingenieros Revisoras de las Normas: Esmir Pea. Mayibe Agero. Nadezna Valero. Lilibeth Viloria

ANEXO 7
Citas Textuales

Ejemplo de Citas ms de 40 Palabras

En este sentido, Bermdez (2007) expone que: Las Instituciones Educativas a travs de su cuerpo directivo, han visto la importancia de mantener un proceso de actualizacin como el medio para aumentar el grado de conocimiento de su recurso humano, permitiendo as el crecimiento tanto personal, profesional como intelectual, adelantando ambiciosas y profundas reformas de sus sistemas educativos, orientados hacia el ajuste y preparacin de los docentes. (p.3) De acuerdo con el autor antes citado, se evidencia que el proceso de readaptacin que estn viviendo las instituciones de educacin diversificada debido al nuevo

Ejemplo de Citas menos o igual de 40 Palabras

Estas aulas para Provoste (2007), consisten en salas habilitadas con computadoras de ltima generacin conectados a internet a travs de un sistema enlace. (p.1).

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ANEXO 9
Ejemplo de Referencias

Arias, F. (2004). El Proyecto de Investigacin. Cuarta Edicin. Editorial Episteme. Caracas. Bello J. y otros (2007). La Teora del Aprendizaje de Gagn. Documento en Lnea disponible en www.Monografias.com [Consulta: 2008, Julio 08] Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta Oficial Nro. 36.806 (Extraordinario) Diciembre 30, 1999 Rodrguez, P. (2001). Diseo y Anlisis de Instrumentos de Medicin. Trabajo de grado no publicado. Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado. Decanato de Ciencias Veterinarias: Autor.

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ANEXO 10
Ejemplo de Uso de Texto

Ante este panorama, el proceso de enseanza-aprendizaje se ha perfeccionado con grandes transformaciones y en la actualidad se ha enriquecido con la utilizacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), pues se han convertido en vehculo para la educacin no slo del contenido de las asignaturas escolares sino, tambin, para el uso efectivo de las tecnologas ya que con un conocimiento bsico del uso de estas, el estudiante puede desarrollar las diferentes actividades dentro y fuera de la misma institucin pues lo desarrollara por una parte en el aula virtual donde recibe la formacin y por la otra lo complementa desde su casa a travs del Internet. Ahora bien, las formas tradicionales de la educacin que hasta el momento se han estado utilizando, siguen siendo en su mayora: (a) conferencias, (b) clases prcticas, (c) seminarios, donde los aspectos pedaggicos como motivacin y comunicacin con el estudiante se traduce en un desafo que origina una revisin de sus referentes actuales promoviendo experiencias innovadoras en los procesos de enseanzaaprendizaje. Cabe destacar que los diversos tipos de estrategias se han clasificado de formas muy diferentes en funcin de los criterios utilizados y segn Dancerau (citado por Bello y otros ob.cit.) se clasifican en: 3. 4. Primarias: Que manejan directamente los materiales. Secundarias o de Apoyo: Que pretenden crear el clima adecuado.

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