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Tania Vázquez Vieites

Lîla Martínez Narsapa


Verónica Sousa Fernández
Estefanía Gómez Agudo
3º Educación Especial
Curso 2006/2007
Profesores: Dani Losada y Jose Miguel Correa
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

INDICE

PÁGINAS

FASE DE DESCRIPCIÓN 3

FASE DIAGNÓSTICA 3- 9

- Justificación y fundamentación 3- 4

- Recogida y tratamiento de datos 4- 7

- Análisis de datos 8- 9

FASE DE PROGRAMACIÓN 9- 11

- Propuesta de intervención y mejora 9- 10

- Actividades 10- 11

FASE DE EVALUACIÓN 11

- Indicadores para la evaluación 11

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

FASE DE DESCRIPCIÓN

Este informe está diseñado por Lîla Martínez, Tania Vázquez, Verónica
Sousa y Estefanía Gómez y mediante este trabajo vamos a analizar la
realidad tecnológica de los centros educativos, situados 3 en Irán y 1 en
Hondarribia. Analizaremos el uso que se da a las tecnologías en cada uno de
estos, y los conocimientos de los profesores.
Los centros que vamos a analizar son los siguientes: La Salle San Marcial de
Irán
(Centro de infantil y primaria), Colegio San Vicente de Paúl de Irán
(infantil, primaria y secundaria) y Centro de día de adultos de ANPACE y
San José Hijas de la Cruz de Hondarribia (infantil, primaria y secundaria).

Con este informe queremos analizar el uso de estas nuevas tecnologías,


dentro de nuestra carrera podemos mirarlo desde dos perspectivas, por una
parte creemos que durante la carrera hemos utilizado metodologías
relacionadas con las nuevas tecnologías, como coger poíno, Internet…,
diferentes programas educativos, además de tener una asignatura centrada
específicamente en las nuevas tecnologías.

Por otro lado podemos decir que en la elaboración de las diferentes


unidades hemos tenido en cuenta estas tecnologías para la realización de las
diferentes actividades fueron más amenas y enriquecedoras, ya que además
de aprender conceptos también aprenden a utilizar las nuevas tecnologías.

Este informe va dirigido a profesores y alumnos, con el objetivo de que


alcancen mayores conocimientos tecnológicos.

FASE DIAGNÓSTICA

Justificación y fundamentación
El informe surge tonel propósito de que podamos utilizar nuevos proyectos y
fomentemos el uso de las nuevas tecnologías dentro de cada centro
educativo, de esta forma el modo de trabajar en las aulas no será como el
utilizado hasta ahora.
Con las nuevas tecnologías podemos trabajar en todas las asignaturas, sin
tener porque centrarnos específicamente en el aula de informática. Las
posibilidades de su utilización pueden ser muy variadas y utilizadas en
diferentes ámbitos del contexto escolar.

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

El informe se basa en el análisis de las diversas experiencias tecnológicas


de los 4 centros educativos y en el planteamiento de nuevas aplicaciones,
métodos, estrategias…
Para ello analizaremos estos centros con el fin de proponer diferentes
alternativas de trabajo.

Recogida y tratamiento de datos

En este apartado hemos utilizado una encuesta que hemos realizado en los
diferentes centros, a continuación añadimos la encuesta y sus resultados.

ENCUESTA

1. ¿Cuántos ordenadores de mesa hay?


2. ¿Cuántos ordenadores portátiles?
3. ¿Cuántos servidores?
4. ¿Cuántas impresoras? ¿Y scaners?
5. ¿Qué tipo de conexión a Internet tienen?
6. ¿Ordenadores conectados en red?
7. ¿Qué sistema operativo utilizan? Windows/ Linux
8. Cuántos ordenadores son utilizados por:
- Profesores
- Alumnos
- Administración
- Otros
9. Conocimiento de los profesores y componentes del centro:
- Procesador de texto
- Hoja de cálculo
- Gestor de base de datos
- Programa de creación de presentación
- Programa de creación de página web
10. ¿ Hay ordenadores en cada clase?
11. ¿ Se utilizan los ordenadores en las clases?
12. ¿ Con que frecuencia, o en que asignaturas?
13. ¿Qué programas se utilizan?
14. En el aula de refuerzo, ¿se utiliza esta metodología?
15. En la clase de Informática, ¿desde que curso se imparte? ¿y que
temario?
16. La persona que se encarga del mantenimiento de ordenadores ¿es de
la escuela o ajena a ésta?
17. ¿El colegio tiene página web? ¿ Quién se encarga de hacerla?

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

San Vicente ASPACE La Salle San José


¿Ordenadores en cada Sí (excepto en la ESO) Sí No (sólo 4) No
clase?
¿Se utilizan los Sí No Sí No
ordenadores en cada
clase?
¿Con qué frecuencia o en A menudo, en euskera, Tiempo libre siempre A menudo, en todas las Poco, sobre todo en
que asignaturas? inglés, matemáticas, asignaturas excepto en secundaria. En natura,
informática, lengua gimnasia gizarte, francés e inglés
¿Qué programas Ninguno, utilizan para Pipo, J-click, mapas Click eta click, berde-
utilizan? navegar por Internet conceptuales, berde, ostadar, programas
enciclopedias, diccionario de lectura
en línea, programas lectura
y cálculo
En el aula de refuerzo, Sí - Sí Con la lectura a veces
¿se utiliza esta
metodología?
Informática, desde que Desde la ESO, procesador - Desde 3º EP, sistema Desde 5º EP,
cursos y temario de texto, power point, operativo, procesador de mecanografía, procesador
Internet, excell texto, manejo de Internet de texto, nociones
Windows, power point,
Publisher, excell, acces,
Internet
Persona del Profesor del centro Ajena Ajena Ajena
mantenimiento de los
ordenadores: de la
escuela o ajena
¿Página web? ¿quién se Si. Profesor del centro Si, ajena al centro Si, ajena al centro Si, profesor del centro
encarga de hacerla?
Dirección página web

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

COLEGIOS
San
Vicente de ASPACE La Salle San José
Paúl
Ordenadores 48 2 43 37
mesa
Portátiles 1 0 2 2
Servidores 1 1 1 1
Impresoras 20 1 4 9
Fotocopiadora 2 0 1 2
Scaners 2 0 3 2
Conexión 1 1 1 1
internet ADSL
Sistema 1 1 1 1
operativo XP
Televisión- 9 1 2 6
DVD

60

50
COLEGIOS San Vicente
de Paúl
40
COLEGIOS ASPACE

30 COLEGIOS La Salle

20 COLEGIOS San José

10

0
VD
Fo p re re s

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st inte ca a
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or

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rd


O

ex
Si
on
C

6
San
Ordenadores ASPACE La Salle San José
Vicente
Profesores 5 1 11 7
Alumnos 40 1 32 28
Administración 4 1 2 4

40

30

20 Profesores
Alumnos
10
Administración
0
San La Salle
Vicente

Conocimientos San
ASPACE La Salle San José
profesores Vicente

Procesador de
100% 100% 100% 100%
texto
Hoja de
40% 80% 5% 45%
cálculo
Gestor base
20% 50% 5% 35%
datos

Programas
creación de 90% 12% 20% 40%
presentación

Programas
creación 6 personas 0 2 personas 5 personas
Página Web
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

Análisis de datos

Después de analizar los datos recogidos, creemos que se da importancia a la


utilización de nuevas tecnologías, pero no por igual en cada uno de los
centros que hemos analizado.

Uno de los centros, es un Centro De Día para adultos de Aspace. En éste


hemos comprobado que la utilización del ordenador únicamente se da en el
tiempo de ocio. Además, hay una gran diferencia en el número de
ordenadores comparando con el resto de centros. Hay que tener en cuenta,
en este caso, que este centro consta únicamente de 34 usuarios.

Este ordenador principalmente es utilizado por las monitoras, para la


realización y seguimiento de los programas de trabajo individual.

Para los usuarios, se da más importancia a otras actividades relacionadas


con la vida diaria, por lo que el uso de nuevas tecnologías es mínimo. Además
tenemos que tener en cuenta que la mayoría de los usuarios de este centro
no son capaces de utilizar estas tecnologías.

Creemos que podría darse una mayor importancia a las nuevas tecnologías,
adaptando algunas de las que ya poseen e introduciendo otras nuevas.
Asimismo, se deberían de utilizar para realizar actividades relacionadas con
la vida diaria.

En los otros tres colegios que hemos analizado, los datos son bastante
parecidos, pero no se da la misma importancia a la utilización de nuevas
tecnologías. Todos ellos tienen ordenadores en el aula, pero sólo en la
Escuela San Vicente de Paul se da un mayor uso de ellos. En éste centro se
utilizan los ordenadores en diferentes asignaturas, en el trabajo por txokos
(cuando el primer grupo acaba las actividades a realizar puede ir al
ordenador a seguir trabajando los conceptos adquiridos en clase.

También es habitual la utilización del ordenador con aquellos alumnos a los


que se les presta ayuda dentro del aula.

Además de los ordenadores, utilizan habitualmente el DVD para realizar


actividades relacionadas con asignaturas como religión, plástica e Inglés.

En ESO, el uso de nuevas tecnologías en las diferentes materias es menos


habitual, este uso se centra más en la asignatura de informática.

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

En el centro San José, el uso del ordenador es más habitual en Educación


Infantil y en Eso. A pesar de tener ordenadores en todas las aulas de
educación Primaria, el uso de éstos es mínimo.

Y por último, en el centro de La Salle, la utilización del ordenador es más


frecuente. Es éste centro se utilizan los ordenadores para todas las
materias. Una vez cada 15 días la clase acude al aula de informática y
realizan allí las actividades de la materia correspondiente a ese día.
Como hemos visto después de analizar los cuatro centros, la diferencia
respecto a las nuevas tecnologías entre el centro de Educación Especial y
los centros ordinarios es bastante notable.

En los centros ordinarios la utilización de las nuevas tecnologías es mayor


pero creemos que no la suficiente, a nuestro parecer debería de utilizarse
con mayor frecuencia y en más asignaturas y estar siempre a disposición de
todo el alumnado. También creemos que la utilización de nuevas tecnologías
debe tenerse en cuenta a la hora de programar el curso, para así acercar al
alumnado a este nuevo método de trabajo.

FASE DE PROGRAMACIÓN

Propuesta de intervención y mejora

En este punto vamos a diferenciar las propuestas de intervención del Centro


De Día de Aspace, de las del resto de centros, ya que el uso de estas
tecnologías en este centro es de menos importancia. Esto se debe a que
existen otras prioridades y que la mayoría de los usuarios no son capaces de
utilizarlas sin ayuda.
Por lo que para este centro proponemos:
- Aparatos tecnológicos más avanzados y adaptados.
- Que los monitores los utilicen más a menudo en las actividades
cotidianas para que estas personas tengan un mayor contacto con estas
nuevas tecnologías.
- Se podría utilizar una metodología de juegos.
- Etc
En lo que se refiere a los colegios ordinarios:

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

- El colegio que más utiliza las NTICS en la práctica diaria de


enseñanza es el Colegio La Salle. Es éste, se utilizan los ordenadores en
todas las asignaturas. La única propuesta de mejora que propondríamos es
un mayor uso de las NTICS por parte del profesorado.

- En el Colegio San Vicente de Paul, se utilizan los ordenadores en


ciertas asignaturas. Por ello, podemos proponer que se utilicen en todas las
asignaturas, en el aula de apoyo y sería conveniente que el profesorado
tuviera una mayor preparación en este ámbito.

- En cuanto a San José, que es donde menos se utilizan las nuevas


tecnologías, proponemos una mayor utilización en las aulas, estableciendo
una programación conjunta desde el inicio de curso. Además, creemos que
como en el resto de centros, es necesario un mayor dominio de las NTICS
por parte del profesorado.

Actividades

-Utilizar videos explicativos en los diferentes materias.

-Búsqueda de información en Internet.

-Para las clases teóricas utilización del Power Point.

-Realizar actividades en el ordenador. Después de una clase teórica los


alumnos podrían realizar diferentes actividades en los ordenadores, para
que todos tengan un ordenador, podríamos utilizar los ordenadores del aula
de informática.

-A través de diferentes programas educativos el alumno podrá recibir la


clase sin que el profesor de la clase. Estos programas tratarían primero el
tema y después realizaran unas preguntas para comprobar si han
comprendido e interiorizado la explicación.

-Aprender a través de juegos.

-A través de la página web de los profesores, padres y alumnos podrán


estar en contacto. Aquí se podrán poner las notas de los alumnos, las
noticias de la escuela …

-Los alumnos utilizarán Power Point, movie maiker , photo story, excell …

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación 3º Educación Especial

para realizar los trabajos.

- Los profesores cuelguen en Internet las clases que van a impartir y


ejercicios para el alumno.

-Poder realizar exámenes en el ordenador, tipo test, con una corrección


inmediata …

-Crear un foro en el que el alumnado y profesorado pueda intervenir, para


compartir sus dudas y resolverlas.

-Adaptar elementos tecnológicos para las personas discapacitadas.

-Trabajar con Cds de audio, DVDs …

-Utilizar la cámara de video y de fotos para la realización de diferentes


trabajos.

-Que los ordenadores tengan grabadoras para que los alumnos puedan
grabarse los trabajos o la información recogida, también pueden hacer uso
del pen drive.

FASE PARA LA EVALUACIÓN

Indicadores para la evaluación

-Organización del trabajo.

-La utilización de tablas y gráficos.

-Tiempo dedicado a realizar el trabajo.


-Evaluar el análisis de los datos de los centros y las propuestas de
intervención planteadas.

-Las actividades planteadas.

-Métodos utilizados para la realización del trabajo.

-Implicación del grupo en la recogida de datos, desplazamiento de cada uno


de los componentes del grupo o cada uno de los colegios para realizar la
encuesta diseñada.

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