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EL COMERCIO

LUNES 23 DE JULIO DEL 2012

POLTICA
ENTREVISTA

Idel Vexler
Ex viceministro de Educacin

No hay claridad en la poltica magisterial del gobierno

Fue viceministro de Educacin durante los regmenes de Valentn Paniagua, Alejandro Toledo y Alan Garca. Al lado de este ltimo sigui los avances de la carrera pblica magisterial. Ahora sostiene que la gestin de la ministra Salas la ha paralizado sin ofrecer alternativas. Asegura que en inversin, el Ministerio de Educacin solo ha gastado el 12% de su presupuesto.
KAREN ZRATE

l ex viceministro de Educacin Idel Vexler hace un balance de lo realizado en el sector Educacin durante el primer ao de gestin a cargo de la ministra Patricia Salas. Le preocupa la suerte de la carrera pblica magisterial y la presencia de extremistas en el magisterio. Dira que ya muri la carrera pblica magisterial? Est detenida, paralizada, es muy preocupante. La quieren matar los dirigentes radicales del magisterio. El Ministerio de Educacin est facilitando ello? La falta de decisin y de conviccin para implementar la carrera pblica magisterial contribuye en esa direccin. Qu evaluacin hace de la gestin del sector Educacin? Hay algunas medidas importantes como Beca 18 y las escuelas Marca Per. Qu tipo de escuela son? Son 450 colegios donde se implementar el sistema de redes para mejorar la calidad de la educacin rural. Hay S/.1.300 millones para este ao, pero la inversin an es muy pequea. Pero siento que se han priorizado las mesas de dilogo, de las mesas interinstitucionales, de las evaluaciones permanentes, de los eventos. Pero, despus de un ao, creo que eso no es lo que debe priorizarse. No ha habido decisiones importantes, sobre todo en poltica magisterial: en el campo de la carrera pblica, de la capacitacin, de la formacin profesional en los institutos pedaggicos. En esta gestin ha crecido la presencia del Sutep Conare, vinculado al senderista Movadef. En Ayacucho, Puno, Apurmac, Cusco no hay clases hace un mes. En la campaa electoral, todos los candidatos no hay uno que se salve generaron expectativas sobre el aumento de los maestros. Las dirigencias radicales entre ellas el Sutep Conare se han aprovechado de esto para promover paralizaciones que afectan el derecho a la educacin de casi un milln y medio de estudiantes. Un milln y medio de estudiantes han perdido clases? S. A lo que ocurre en el sur del

MARIELLA BALBI

REFLEXIN. Idel Vexler lamenta que la gestin actual no haya hecho lo necesario para impulsar la carrera magisterial. Est paralizada, dijo.

[La carrera pblica magisterial] est detenida, paralizada, es muy preocupante. La quieren matar los dirigentes radicales del magisterio.

En la gestin anterior todos saban cul era la posicin del ministerio respecto de las huelgas.
Per smele lo de Cajamarca, Espinar y otros lugares. Nos preocupamos por impulsar el dilogo, la paz social, por las inversiones, por la proteccin del medio ambiente. Pero tambin debemos preocuparnos por el derecho a la buena educacin de los ms pobres. El Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales tienen que tomar medidas. Por ejemplo?

No pagar a los maestros que no trabajan. En Cajamarca les pagaron, es lamentable. En el sur no hay tica porque algunos profesores marcan asistencia pese a que no trabajan. El Ministerio de Educacin ha hecho anuncios pero para opinar habr que conocerlos. El Sutep Conare pide un bono al dictado de clases de 30%. En 1991 el Congreso dio una ley en ese sentido. Algunos maestros fueron al Poder Judicial y se les pag. Ahora el Sutep oficial, el de Patria Roja, y el Conare quieren que el ministerio y las regiones hagan efectivo ese pago. Es una bandera de lucha, cargada de consignas poltico-partidarias: desaparecer la carrera pblica, que no haya capacitacin a docentes y el Conare aade el tema de Conga, de la amnista para Abimael Guzmn, etc. Pero esa bonificacin significa 1.000 millones de soles. S, es mucho dinero. Adems hay que ampliar el horizonte meritocrtico. El Sutep Conare est encimando al Sutep de Patria Roja? Creo que est avanzando

peligrosamente. Los partidos democrticos no participan en el magisterio. Los que mueven y agitan son los ultras. Nadie le hace la lucha ideolgica a Patria Roja. Para el ministerio es difcil intervenir. Cuando se cre el Colegio de Profesores, los dirigentes radicales lo dividieron y ahora tenemos dos. Hace un ao el Sutep Conare no tena tanta presencia. El ministerio es muy pasivo? No hay claridad en la poltica magisterial del gobierno actual. Hay dudas, marchas, contramarchas. Se anuncia la modificacin de la Ley de Carrera Pblica Magisterial, luego se anuncia el estatuto docente. Luego se dice que se fusionarn las dos leyes, despus una poltica de desarrollo docente y, finalmente se habla de un sistema de remuneraciones meritocrtico. As se genera incertidumbre y falta de claridad; el ministerio no tiene definido qu hacer contra estas situaciones que tienen que ver con las dirigencias radicales. En la gestin anterior todos saban cul era la posicin del ministerio con respecto a las

LA FICHA

IDEL VEXLER TALLEDO

Profesin: Educador. Con Maestra en Calidad Educativa. AMPLIA TRAYECTORIA

Directivo de organizaciones especializadas como el Consejo Nacional de Educacin y Foro Educativo. Profesor de la Escuela de Direccin y Gestin Educativa de IPAE, el CAEN y otras instituciones. Conferencista en temas educativos y especializados en mbitos nacionales e internacionales. Viceministro de Educacin en los despachos de Gestin Institucional y Pedaggica del Ministerio de Educacin.

huelgas y al ataque a la carrera pblica. Este gobierno no quiere la carrera pblica, tiene alguna alternativa? No son 29 mil profesores los que han ingresado a la carrera pblica, como se dice, son cerca de 56 mil. No son 300 mil los maestros hbiles con ttulo pedaggico en la carrera, son 250 mil. Eso implica que el 25% ya

est en la carrera. El plazo para que todos pasaran a la carrera pblica (primero, segundo, cuarto y quinto grado) era de 10 aos. Ahora el ministerio dice que seran ms de 15 aos. Est bien, si hay algo que corregir que se corrija, pero que no se deje de implementar la carrera. Se ha cancelado? No hay un concurso para la carrera! Se ha podido convocar uno en octubre pasado para 38 mil plazas del primer nivel. En mayo del 2012 se ha podido convocar a 20 mil ms; habran ingresado el 1 de agosto. Ahorita tendramos cerca de 100 mil maestros en la carrera pblica magisterial y no habra profesores contratados, que es un objetivo. Tambin han podido convocar al tercero, cuarto, quinto nivel e ir haciendo los ajustes que consideren pertinente; pero han parado la carrera pblica. El Consejo Nacional de Educacin promovi la carrera pblica a travs del Acuerdo Nacional y se pronunci por su continuacin. Pero no puede convencer al Ministerio de Educacin Ah est lo contradictorio, la ministra de Educacin Patricia Salas es ex presidenta del consejo. Dice que toma en cuenta el proyecto educativo nacional y al consejo pero no es as. S toma en cuenta las crticas a la carrera de dirigentes gremiales. Si la ministra no toma en cuenta al Consejo Nacional de Educacin En el caso de la carrera, no. El consejo le ha dicho que la mejore, pero no se hace nada. Ahora hay cinco niveles en la carrera, la doctora Salas quiere el sexto y sptimo. Eso nunca se plante en el consejo. Que se discuta, pero mientras tanto implementemos del nivel uno al cinco. Todo es puro anuncio. Se dice que el sistema de evaluacin no es bueno. Que lo mejoren, pero que no lo paren. No se ha hecho nada. Al final del ao todo es duda e interrogantes. Me temo que si quieren dar una nueva ley de la carrera, esto se anuncie en agosto y luego vaya al Congreso, se discuta, se apruebe, venga la reglamentacin y hasta el 2013 por lo menos estaremos sin ley, sin carrera, sin nada. Ganan quienes estn en contra de la meritocracia. Fusionar la ley del profesorado y la de carrera pblica es un despropsito? S porque son incompatibles. Sera complacer al Sutep. S es una alternativa una ley que integre a los profesores en un solo rgimen, en un solo escalafn. Todos los profesores de la ley del profesorado pasaran automticamente al primer nivel de la ley de carrera pblica magisterial con un incremento de su piso salarial. Los profesores que quieran postular a niveles ms altos pueden hacerlo. En un ao, con buena voluntad, tendramos un solo escalafn. Tambin hay que persuadir al profesorado de que la ley de carrera es beneficiosa para este y para el educando.