TEORÍA Y MODELOS 1 ( Patricio Úbeda U.

) La teoría : “Construcción especulativa del espíritu que relaciona consecuencias c on principios” (Lalande, 1953 : 1328-1329). “La teoría es la hipótesis verificada, después que ha sido sometida a la comprobación del razonamiento y de la crítica experimental” (Según Claude Bernard, citado por Lal ande)” (Ver Hozven). “Un modelo es una representación simplificada, física o abstracta, de algunos o de todos los aspectos activos de una realidad. En cuanto representación simplifi cada el modelo tiene por objeto un fenómeno real complejo (el narrativo lo es) y e xige antes de su definición y determinación de los objetivos , variables e interrel aciones” (García, Narrativa audiovisual). Modelo semiológico o semiótico. a) Definición de semiótica. A partir de Saussure, surge en el ámbito de la Lingüística como una “ciencia que estudiase la vida de los signos en el seno de la vida social”. En atención a su et imología (sémeion =signo), el profesor ginebrino la llamó semiología y la definió como la ciencia que estudia los signos y las leyes que los gobiernan. Posteriormente , el norteamericano Charles S. Peirce estudia los signos desde una perspectiv a lógica y bautizó el enfoque de su disciplina con el nombre de Semiótica. Charles M orris, a partir de él elaboró una teoría semiótica. b)Premisas teorícas b1) Toda significación se produce en forma dialéctica; b2) En todo análisis prima el imperio de la razón subjetiva, que constituye una verd adera premisa filosófica. c) Método. c1) Primero, el analista selecciona un corpus de un modo arbitrario y subjetivo, teniendo presente “el principio de pertinencia”. c2) el corpus debe ser exhaustivo, o sea, finito pero extenso. c3) debe ser homogéneo. Modelo socio-semiótico de Bajtín. a) Definición del modelo. El modelo de Bajtín, que hemos llamado “socio-semiótico” no está explicitado en su obra. Lo importante es que para este autor, el lenguaje es dialógico por cuanto constituye un diálogo con el otro, un intercambio de diversas voces, que en la

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La realidad humana está configura da por una pluralidad de voces. permitiendo vincular el texto artístico con la realidad socio-histórica. 3 Según su teoría. podemos llegar a la conclusión de que toda obra literaria es ideológica. La oposición tradicional entre forma y contenido. así como las visiones de mundo que compiten dialécticamente en ella. Si consideramos que una obra literaria como signo. Propp descompone cien cuentos en sus unida des narrativas elementales. por cuanto ésta a punta a la persuasión y no a la verdad b2) Naturaleza dialógica del discurso literario. que cu mple una función mediadora. es decir . c1. Por tanto.novela se expresan a través del discurso de los personajes. Analizando los tipos de personajes y sus acciones. el d iscurso del narrador y el discurso de los personajes. la que se lleva a cabo a través de funciones particulares. premisa que toma en cuenta la dime nsión subjetiva de los interlocutores y rechaza la discusión retórica. b3) Naturaleza sígnica de los fenómenos ideológicos. que asumen una ac titud dialógica. ligados ineludiblemente a una visión de mundo. en un determinado momento histórico y situación social . cobran sentido en el conte xto histórico-cultural y social de producción y recepción. De modo que al incorporarse al discurso novelesco. Además. a) ¿Qué es el modelo morfológico? Adaptando el método formalista. porque depende siempre de un sujeto real . c) Método. b) Premisas teóricas • Categorías de personajes: existen siete personajes o esferas de acción que se encuen tran en los cuentos y cumplen funciones específicas: . c2) Identificar los diversos discursos que conforman la estructura de la obra. la actividad social no se da independientemente del lenguaje. no todas se presentan al mismo tiempo. todo cuento está constituido por ciertos elementos constantes. éstos son el producto de la transformación que experimenta n los diversos discursos sociales. el autor concluye que hay 31 funciones genéricas que. el discurso del autor. cada uno con su propia perspectiva ideológica. b4) Unidad forma / contenido. es resuelta por Bajtín entendiendo ambas categorías como elementos igualmente const itutivos de la unidad de la obra. Todo signo es ideológico. en el cual una serie de personajes realizan acciones específicas. que ponen de manifi esto sus puntos de vista. Modelo morfológico de Vladimir Propp. En lo que concierne a los discursos literarios. b1) Naturaleza estética del discurso literario. dando forma a la trama. la construcción del discurso novelesco pone en evidenci a la marca ideológica de los discursos sociales representados ficticiamente por el texto artístico. c3) Vincular los aspectos temáticos y el lenguaje de la obra. haciendo del diálogo la esencia de la vida. y como fenómenos igualmente ideológicos . de conciencias y de discursos. b) Premisas teóricas. Realizar una lectura estética del texto.

Auxiliar: Transporta al héroe en el espacio. más qu e cumplir una función (Propp). como : desenmascaramiento del falso héroe. cast igo del falso héroe. tiene pretensiones engañosas. el objeto es aquello que el sujeto quiere alcanzar. Modelo actancial de Greimas. 30 El villano es castigado. 3. 6. una organización de actores. sino según lo que hacen. -. pues el sujeto es el que quiere al objeto. un cuento particular. 16 El héroe y el villano se enfrentan 18 El villano es derrotado 20 El héroe vuelve. 4. la comunicación (destinador / destinatario) y la participación (ayudante / oponente). reacciona negativamente frente a las exigencias del Donador. matrimonio con la princesa. 2. Héroe: sale a cumplir la misión. Princesa anhelada y Rey: Rey solicita el cumplimiento de tareas difíciles.Su principal propósito es dar una explicación científica de la significación. reacciona positivamente frente a las exigen cias del Donador. produce la persecución. reconocimiento del héroe verdadero. 12 El héroe es puesto a prueba. • Destinador / destinatario: Relación de comunicación entre el destinador y el destina . ayuda a sanar la maldad. correspon diente a la modalidad del querer. Falso héroe: Sale a cumplir la misión . Los 4 llama actantes y constituyen una clase o grupo de personajes que desempeñan en to dos los relatos una misma función . 7. en la medida en que partic ipan de tres ejes semánticos. b) Premisas teóricas --Greimas aborda el análisis del texto literario desde la perspectiva de la s emántica estructural. en que éstos ap arecen en un cuento particular y concreto.En este modelo los actantes se oponen entre sí. -. combate contra el héroe. 5. Mandante: Envía al héroe a la misión encomendada. matrimonio de la princesa con el héroe. a) ¿En qué consiste el modelo? El modelo constituye un sistema que se propone describir y clasificar los personajes no según lo que son. Donador: Transmite el objeto mágico. En cambio. De este modo. 21 El héroe es perseguido. se comportan como sujetos. -. 26 La tarea es resuelta 27 El héroe es reconocido. que rigen el modelo actancial: el deseo (sujeto / o bjeto). 31 El héroe se casa con la princesa y asciende a trono. • Algunas de las 31 funciones: 1 Un miembro de la familia deja la casa (introducción del héroe). a través de la construcción de una sintaxis elemental en la que los actantes.A cada oposición binaria corresponde un tipo específico de relación: • Sujeto / objeto: El sujeto está caracterizado por una relación de deseo. Se distinguen de los actores . 11 El héroe abandona la casa para rescatar la persona perdida o enfrentarse al villano. una estructura de act antes forman un género. Agresor: Provoca un daño.1.

--Considera la obra como una entidad de varios estratos. --Determinar cuáles son los actantes en el relato y su relación ( oposición bin Es más bien una actitud reflexiva frente al hecho narrado. lo sublime. --estrato de los aspectos o punto de vista. el oponente. lo grotesco). acontecimientos. Modelo fenomenológico.Estudiar cada estrato e irlo integrando con el nivel superior. --objetividades (personas. • Ayudante / oponente: Relación de participación entre ayudante y oponente. relato y n arración. 5 --estrato de las significaciones. c Método. c) aria).tario. está c onsiderada por tres factores: . --La matriz narrativa que abarca la totalidad del fenómeno narrativo. Modelo narrativo de Genette. El ayudante asume el papel de c olaborar con el sujeto. -. --cualidades metafísicas( lo trágico.Distinguir los diversos estratos que configuran la obra -. --Describir los modelos de relaciones que se establecen entre los actan tes y las funciones que éstos cumplen. ya sea par a colaborar o obstruir ( modalidad del poder). b) Principios. modo y voz. el destin atario es el que recibe el beneficio. investidos por la modalidad del saber. a) ¿Qué es? Método. cosas). siguiendo Roman Ingarden. a) ¿Qué es el modelo narrativo? Genette divide el fenómeno narrativo en tres niveles: historia. que se relacionan a través de otros tres aspectos: tiempo. El destinador es la instancia qu e comunica al destinatario / sujeto un objeto de naturaleza cognitiva. Martínez Bonatti. --Muestra una doble predilección: la totalidad y el contexto.. distingue los siguientes estrat os: --estrato de los signos. cumple la función de impedir que el sujeto l ogre su propósito. b)Principios teóricos. C onstituye el libre ejercicio de la intuición personal. tal como aparec e en la riqueza plena de su presencia y de sus relaciones con todo lo humano.

c) Método 6 --Descubrir en el texto los elementos que constituyen el fenómeno narrativo. autor implicado: información que el texto entrega sobre el autor. b)Principios --“El lector colabora en la producción de sentido del texto. --otros aspectos en relación con el autor y el lector.“El texto incita a realizar determinadas lecturas. re presenta una cadena de artificios expresivos que el destinatario debe actualizar” . --Distinguir el modo. • relato: significante o texto( a lo que se refiere el texto). -. delimita sus propias pos ibilidades interpretativas. uso de l a primera y tercera persona. --“El texto es una máquina perezosa que necesita de la actividad del lector pa ra fabricar sentido. diégesis: relato puro. lector implicado: lector posible. “El texto tal como aparece en su superficie o manifestación lingüística. Voz : problemas propios del narrador: relato de primer o segundo grado. dejando de ser un receptor pasivo de un si gnificado ya plenamente establecido” . alargamientos. c) Método. El lector modelo. pero deja a la vez vacíos dada su incapacidad de decirlo todo”. Eco propone establecer las relaciones entre texto y lector en el acto de la lectura. prolepsis. pausas. extensiones ). om isiones). a) Concepto. coopera en su di rección por medio de la interpretación . reordenando los vacíos . “Rellenar los huecos y captar los indicios que deja el texto.• historia: contenido narrativo. dilaciones. una construcción ficticia de mundos e historias posibles que el lector se compromete implícitamente a tomar como reales. exigiendo su actualización en la lectura”. resúmenes. frecuencias y repeticiones que inciden en el tiem po narrativo. • narración: acto narrativo productor. --A esta trilogía se agregan otras categorías: tiempo: relación entre el orden temporal que el texto presenta y la disposición de l os acontecimientos narrados. voz y tiempo de la obra --Analizar dichos elementos y los sistemas de relaciones que establecen entre sí. velocidad del relato: relación tiempo narrativo / tiempo narrado. El autor dirige las posibles lecturas mediante dis tintas estrategias textuales(analepsis. narratario: destinatario del relato. duración de ciertos pasajes (omisiones. sin diálogo. -.“El texto es un artificio . modo: horizonte perceptivo dentro del cual los contenidos narrativos quedan situ ados: la perspectiva ( punto de vista). secuencia en que realmente ocurrieron los acontec imientos del texto. narrador homo o heterodiegético.

qué tipo de lector tiene en mente el autor al contar sus historia y cuále s son sus intenciones”. en u n segundo. F): Narrativa audiovisual. que existe en el texto. 7 BIBLIOGRAFÍA 1) Apuntes personales. Roberto (1979): El estructuralismo literario francés. 3) DEL PRADO. F. o historia latente. “Desenmarañar la fábula . cada uno e los cuales responde a una pregunta sobre el texto (tema.etc. Ediciones Univers idad católica de Chile. Santiago de Chile. indicios y unidades mínimas. Primera edición. entre una seri de tramas tejidas en torno”. Ediciones del Departamento de Estudios Humanísticos . en un primer nivel de lectura. tiempo-espacio. luego. al nivel semántico de un texto. Cátedra. 6) MIGNOLO. Walter (1986) : Teoría del texto e interpretación de textos. 2006: 171). 2) BLUME. Jesús ( S. Ala mbra. Madrid. (Jaime Blume. “Intentar descubrir. texturas. Primera Edición.. 3ra. “Atender primero. Santiago de Chile. Impresor Andros. pasar al nivel connotativo del texto y sus posibles relacion es intertextuales”. 4) GARCÏA J. a sus marcas. Jaime FRANKEN.)”. el acoplamiento y el retar o entre las intenciones del autor. 50 modelos y su aplicación.(1996): Cómo se analiza una novela literaria. . UNAM.J. contexto cul tural. Clemens( 2006): La crítica literaria del siglo XX. Méxic o. 5) HOZVEN.y señales que trama el autor. motivos. cómo termina la historia y. “Reunir en la interpretación de un texto la anticipación . Primera Edición. para. “Ver cómo el texto se formula en distintos niveles de lectura. Madrid. del texto y del lector”. Edición. o isotopías. Universidad de Chile .

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